1、確定志向:
志向是事業(yè)成功的基本前提,沒(méi)有志向,事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。所以,在制定生涯規劃時(shí),首先要確立志向,這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵,也是職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。
2、判定評估:
判定評估的目的,是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn),才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。
3、評估測算:
職業(yè)生涯機會(huì )的評估,主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中,離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境,便無(wú)法生存與成長(cháng)。
擴展資料
一、注意事項:
在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃時(shí),要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。
只有對這些環(huán)境因素充分了解,才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利,使你的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。
二、路線(xiàn)選擇:
在職業(yè)確定后,向哪一路線(xiàn)發(fā)展,此時(shí)要作出選擇。即,是向行政管理路線(xiàn)發(fā)展,還是向專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展;是先走技術(shù)路線(xiàn),再轉向行政管理路線(xiàn)……由于發(fā)展路線(xiàn)不同,對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。
因此,在職業(yè)生涯規劃中,須作出抉擇,以便使自己的學(xué)習、工作以及各種行動(dòng)措施沿著(zhù)你的職業(yè)生涯路線(xiàn)或預定的方向前進(jìn)。
1. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是中職生素質(zhì)教育的核心
創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是人的綜合能力的外在表現,它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明,創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是一種認識、人格、社會(huì )層面的綜合體,涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面,并且和這些方面相輔相成,創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。
2. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是中職生獲取知識的關(guān)鍵
在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識的增長(cháng)率加快,知識的陳舊周期不斷縮短,知識轉化的速度猛增。在這種情形下,知識的接受變得并不重要,重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識,而這些知識并非是靠言語(yǔ)所能“傳授”的,它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地“構建”和“再創(chuàng )造”而獲得,這就需要中職生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力在其中主動(dòng)的發(fā)揮作用。
3. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是中職生終身學(xué)習的保證
隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大,高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉化,學(xué)習也正由階段教育向終身教育轉化,學(xué)習將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無(wú)限膨脹,陳舊周期迅速縮短的情況下,中職生的社會(huì )職業(yè)將變成更加不穩定。在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下,中職生有能力在畢業(yè)之后,利用各種有利條件,根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構,更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的,從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。。。
1、人生要想成功,首先要有明確的目標,目標設立后能執著(zhù)追求。
2、創(chuàng )業(yè)要有激情、要有拼勁、同時(shí)要有一定的風(fēng)險意識。 3、能正確認識自己,能夠發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)或者規避缺點(diǎn)。
4、選擇項目要結合自己的優(yōu)勢,選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。 5、注意多和有經(jīng)驗的商務(wù)人士交流,獲得更多的靈感。
我個(gè)人是大學(xué)畢業(yè)第二年開(kāi)始創(chuàng )業(yè),到現在14年了,現在擁有制造業(yè)工廠(chǎng)1個(gè),貿易公司1個(gè),參股1個(gè)軟件公司.將來(lái)計劃做一些有前途的小項目的風(fēng)投。 個(gè)人體會(huì ),創(chuàng )業(yè)很辛苦,有付出才有回報,需要有面對挫折的勇氣,需要堅韌的意志。
有興趣可以和我交流。
摘 要:職業(yè)學(xué)校需要加強創(chuàng )業(yè)教育,教育學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)、敢于創(chuàng )業(yè)、學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè),運用靈活多樣的教育方法,使之樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識,培養創(chuàng )業(yè)品質(zhì),學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識,形成創(chuàng )業(yè)能力。
如何培養他們的創(chuàng )業(yè)能力呢?筆者闡述了創(chuàng )業(yè)教育中,創(chuàng )業(yè)精神和能力的構成,并提出了一些培養的有效途徑。關(guān)鍵詞:創(chuàng )新精神 創(chuàng )業(yè)能力 有效途徑中圖分類(lèi)號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來(lái),隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施,我國職業(yè)教育快速發(fā)展,職業(yè)學(xué)校的招生與畢業(yè)生數量逐年遞增,但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng )造的就業(yè)崗位無(wú)法滿(mǎn)足畢業(yè)生的需要,畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。
中職生如何適應這一新形勢,這是中職學(xué)校面臨的新問(wèn)題。我認為,對在校中職生進(jìn)行創(chuàng )新教育,加強創(chuàng )業(yè)能力的培養使他們在校時(shí)就具備一定的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力,為以后的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。
那么,如何培養他們的創(chuàng )業(yè)能力呢?1 創(chuàng )業(yè)精神的構成創(chuàng )業(yè)精神,顧名思義就是敢于開(kāi)創(chuàng )一番新事業(yè),并且能夠腳踏實(shí)地為之奮斗的精神。創(chuàng )業(yè)精神在結構構成方面包括如下因素。
1.1 創(chuàng )業(yè)意識創(chuàng )業(yè)意識是指人對客觀(guān)世界的創(chuàng )業(yè)自覺(jué)、能動(dòng)的反應。作為中職生創(chuàng )業(yè)者,對于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險,要敢于承擔,也要學(xué)會(huì )科學(xué)地控制風(fēng)險,既要有膽,更要有識,要能在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的進(jìn)程。
1.2 創(chuàng )業(yè)志趣創(chuàng )業(yè)志趣是人們從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要動(dòng)力,是在創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)思想活動(dòng)中,由創(chuàng )業(yè)興趣、創(chuàng )業(yè)樂(lè )趣升華而來(lái)的。對中職生而言,創(chuàng )業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專(zhuān)業(yè)興趣,拓展廣泛的課外活動(dòng)興趣,建立濃厚的社會(huì )興趣,激發(fā)持久的生活興趣,從而全神貫注、富有創(chuàng )造性地完成學(xué)業(yè),為將來(lái)所從事的創(chuàng )業(yè)計劃奠定堅實(shí)的基礎。
1.3 創(chuàng )業(yè)個(gè)性創(chuàng )業(yè)個(gè)性是指與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)分析大量創(chuàng )業(yè)成功者的個(gè)性品質(zhì)發(fā)現:一是好奇性。
二是想象性,善于想象。三是挑戰性。
四是冒險性。1.4 創(chuàng )業(yè)品德創(chuàng )業(yè)品德也是創(chuàng )業(yè)精神中可缺少的構成因素。
它在創(chuàng )業(yè)精神結構中,對其他因素起著(zhù)導向、調節的作用。主要表現為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。
2 培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開(kāi)展創(chuàng )新教育,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣創(chuàng )新教育就是指通過(guò)創(chuàng )新的教育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教育,它是以不斷創(chuàng )新的知識為主要基礎發(fā)展起來(lái)的一種知識密集型和智慧型的經(jīng)濟,其核心在于創(chuàng )新。在中職校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng )業(yè)能力。
創(chuàng )業(yè)興趣能夠推動(dòng)人們積極尋找創(chuàng )業(yè)途徑,努力實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標,所以在創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中具有重要的作用。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)結合學(xué)校教育不斷學(xué)的過(guò)程,其意義不僅在于能出幾個(gè)成功的學(xué)生公司,更在于使學(xué)生們通過(guò)創(chuàng )業(yè)全面提高自身商業(yè)素質(zhì)。
中職校可以開(kāi)設《小企業(yè)創(chuàng )業(yè)指南》課,有條件的學(xué)校可以組織編寫(xiě)小企業(yè)創(chuàng )業(yè)系列讀本,如:《小餐館創(chuàng )業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng )業(yè)指南》等,作為學(xué)生的課外自學(xué)材料,以提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力,激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)興趣。在實(shí)施創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)教育中,注意結合中職生的心理特點(diǎn)和知識水平,通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和第二課堂,有條件的學(xué)校可每周開(kāi)設1~2節創(chuàng )新或創(chuàng )業(yè)課程,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)興趣,可以成立各種興趣小組,組織各類(lèi)學(xué)科競賽和技能比武,進(jìn)行創(chuàng )業(yè)計劃大賽,帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐,進(jìn)行社會(huì )調查,參觀(guān)各種形式的展覽會(huì )等等,使學(xué)生根據各自的性格特點(diǎn)和愛(ài)好以及各自的專(zhuān)業(yè)水平,明確自己的創(chuàng )業(yè)方向,不斷激發(fā)自己的創(chuàng )業(yè)興趣。
2.2 加強實(shí)踐教學(xué),傳授創(chuàng )業(yè)技能中職學(xué)校培養的學(xué)生應該是具有一技之長(cháng)的技術(shù)工人。教學(xué)要從根本上改變傳統的學(xué)科理論的教學(xué)體系,通過(guò)不斷探索和研究,把以課堂為中心的教學(xué)改變?yōu)橐允袌?chǎng)為中心,實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué),讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓基地進(jìn)行實(shí)際操作,在實(shí)踐中接受鍛煉,經(jīng)受摔打,學(xué)生在課堂里是學(xué)生,在生產(chǎn)實(shí)訓基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導游、會(huì )計等等。
通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng),能培養學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展需要的各種能力,學(xué)生想要對基本知識理解的更加透徹,操作技能掌握的更加全面,就必須通過(guò)實(shí)踐。指導教師要有意識地安排學(xué)生參加各項實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,引導學(xué)生注重每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節,并用所學(xué)知識去指導實(shí)踐,在實(shí)踐中接受檢驗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正、解決。
除此之外,還可以大膽的對傳統的教育模式進(jìn)行改革,采用“全真環(huán)境下的創(chuàng )業(yè)教育”,讓學(xué)校教育以教師為主,以課堂為主、以書(shū)本為主轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主、以實(shí)踐為主和以能力培養為主,鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng )業(yè)的“點(diǎn)子”或項目,并不簡(jiǎn)單地來(lái)自“靈感”,而是來(lái)自平時(shí)對市場(chǎng)、科技、社會(huì )生活的仔細觀(guān)察和深入了解。
這就要求學(xué)生多接觸社會(huì ),多參加各種形式的社會(huì )實(shí)踐。惟有如此,才能提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能,生才能了解社會(huì )與市場(chǎng)的需求,才能選準創(chuàng )業(yè)項目,提高創(chuàng )業(yè)的成功率。
2.3 培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、讓學(xué)生們有一個(gè)健康的心理素質(zhì)首先,要教育和引導學(xué)生增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開(kāi)創(chuàng )能發(fā)揮個(gè)人所。
3.積極開(kāi)展第二課堂。
現階段中職學(xué)校各科的課時(shí)普遍較緊,在較短的時(shí)間里要完成教學(xué)大綱規定的內容,留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足,但第二課堂不是課堂的簡(jiǎn)單延續。
在第二課堂中,學(xué)生是主角,教師只是起輔導作用。讓學(xué)生自己設計方案,自己完成實(shí)驗,自己分析結果,教師以顧問(wèn)身份出現。
這樣學(xué)生有了更大的思維空間,受教師的影響更小,更容易創(chuàng )新。另外,學(xué)生在第二課堂中可能會(huì )遇到各種困難和挫折,戰勝困難和挫折會(huì )鍛煉學(xué)生的意志力,增強他們的自信心、自覺(jué)性,對提升創(chuàng )造力很有好處。
創(chuàng )業(yè),是人類(lèi)最基本的生存方式。
人類(lèi)自在地球上站立起來(lái)的那一刻起,便以拓荒者的步伐,踏上了創(chuàng )業(yè)的路程。我們居住的星球,原來(lái)是一窮二白的,除了物質(zhì)以外,什么也沒(méi)有,正是由于人類(lèi)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng),才使它變成了百業(yè)興旺、五谷豐登的家園。
創(chuàng )業(yè)是一切財富的源泉,它使人們富有、社會(huì )繁榮、國家昌盛。我們在生活中享受的各種物質(zhì)的和精神的文明成果,無(wú)不是創(chuàng )業(yè)者勞動(dòng)和智慧的結晶。
創(chuàng )業(yè)必須要貢獻時(shí)間和付出努力,承擔相應的物質(zhì)的、精神的和社會(huì )的風(fēng)險,并獲得財富的回報、個(gè)人的滿(mǎn)足和獨立自主. 創(chuàng )業(yè)并不是只靠努力只靠拼搏的,它還需要智慧!還需要換個(gè)角度去思考,去創(chuàng )造! 巴黎有個(gè)年輕的畫(huà)家,他傾盡家產(chǎn),在巴黎著(zhù)名的藝術(shù)街上開(kāi)了一家畫(huà)廊,展示自己的作品。這條藝術(shù)街很有名,許多大腕畫(huà)家都在這里展示作品,不少價(jià)值不菲的藝術(shù)品都是在這里被買(mǎi)走的。
畫(huà)廊開(kāi)張后,年輕的畫(huà)家才發(fā)現:這條藝術(shù)街上已有太多的畫(huà)廊,除了幾十家裝飾特別講究的知名畫(huà)廊外,像他開(kāi)的這種小畫(huà)廊根本沒(méi)有什么人光顧。 苦苦支撐了幾個(gè)月后,畫(huà)家決定關(guān)掉畫(huà)廊。
關(guān)門(mén)前的這天下午,心情煩悶的他來(lái)到街頭一家小咖啡館。望著(zhù)來(lái)來(lái)往往、絡(luò )繹不絕的 客人,他一聲不吭地喝著(zhù)咖啡。
他發(fā)現,這雖然是一家小小的咖啡屋,客流量卻相當大。他腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭:為何不在藝術(shù)街上開(kāi)一家咖啡屋? 一周后,藝術(shù)街的一個(gè)角落出現了一家小小的咖啡屋,雖然并不顯眼,但咖啡的香氣足以吸引過(guò)往的行人。
當人們走進(jìn)咖啡屋,坐下來(lái)喝咖啡的時(shí)候,驚奇地發(fā)現,咖啡屋的墻上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的畫(huà)作。邊品嘗可口的咖啡,邊欣賞動(dòng)人的畫(huà)作,客人們陶醉了。
年輕畫(huà)家的咖啡屋在藝術(shù)街上一炮打響,門(mén)庭若市。來(lái)喝咖啡的客人中有不少藝術(shù)品投資者,紛紛問(wèn)起這些作品的來(lái)歷。
不久,“咖啡屋的老板竟是畫(huà)家”的消息在藝術(shù)街上傳開(kāi)了,年輕畫(huà)家的咖啡屋名揚巴黎,他的作品被搶購一空。 年輕畫(huà)家一開(kāi)始“出師不利”,是因為過(guò)于樂(lè )觀(guān)地估計了形勢。
在對手眾多的情況下,如果自己的經(jīng)營(yíng)沒(méi)有特色,很難在競爭中取勝。幸運的是,畫(huà)家后來(lái)找到了不尋常的經(jīng)營(yíng)策略,利用咖啡屋來(lái)聚攏人氣,利用“咖啡屋老板兼畫(huà)家”的身份來(lái)吸引眼球,最后名利雙收。
同學(xué)們,我想你們聽(tīng)了這個(gè)故事,感觸一定很深吧!對,沒(méi)錯,創(chuàng )業(yè)過(guò)程中難免碰壁,這時(shí)切莫硬鉆牛角尖,不妨換個(gè)角度,說(shuō)不定就能闖出一條生路。 “天生我才必有用,千金散盡還復來(lái)”,一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該有這樣的胸懷.一個(gè)創(chuàng )業(yè)者也必須有一種不灰心,百折不撓的精神.因為創(chuàng )業(yè)是一件殘酷的事情,1%的成功者是從99%的失敗者身上跨過(guò)去的。
而不成功的原因可能也并不是因為創(chuàng )業(yè)者不夠聰明、不夠優(yōu)秀,而只是運氣不好,時(shí)機不對。古人說(shuō)“未思進(jìn),先思退”,創(chuàng )業(yè)過(guò)程尤其是這樣,所以,創(chuàng )業(yè)之初首先要對失敗有思想準備,要考慮失敗比考慮成功多! 同學(xué)們,雖然今天的我們只是一只只小小鳥(niǎo),但是明天的我們就是展翅高飛的雄鷹,讓我們一起放飛心中的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)吧。
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