我覺得有必要,大學(xué)的課程與實踐的差距還是很大很大。畢竟市場的活躍度要高于大學(xué)的固化模式。個人覺得如果大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程與實際的公司體系相結(jié)合是最好的課程。優(yōu)秀的人才不僅能解決公司需求和個人就業(yè)問題,還能給自己儲備創(chuàng)業(yè)條件提供了很大的幫助。
況且現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴(yán)峻,就業(yè)的壓力也很大,在大學(xué)階段就能開設(shè)這門教程,至少給學(xué)生有一個基礎(chǔ)的輔導(dǎo),可以有一個創(chuàng)業(yè)的方向,能激發(fā)一些他們的靈感。鼓勵學(xué)生去自己創(chuàng)業(yè)。
擴(kuò)展資料:
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容:
一、創(chuàng)業(yè)評估
1、認(rèn)識什么是創(chuàng)業(yè):理解創(chuàng)業(yè)的概念和定義及企業(yè)的類型。
2、了解創(chuàng)業(yè)的價值及成功的條件:創(chuàng)業(yè)的好處,創(chuàng)業(yè)需要什么樣的個人條件,創(chuàng)業(yè)所需的外部條件。
3、探究創(chuàng)業(yè)的代價和風(fēng)險:創(chuàng)業(yè)的代價,創(chuàng)業(yè)失敗的原因,創(chuàng)業(yè)者所面臨的風(fēng)險。
4、評估自己是否適合創(chuàng)業(yè):創(chuàng)業(yè)的動機(jī)和目標(biāo)是什么,你是否具備創(chuàng)業(yè)成功所需的條件,你能否創(chuàng)業(yè)成功。
二、創(chuàng)業(yè)調(diào)研
1、明確創(chuàng)業(yè)調(diào)研的目的和內(nèi)容:市場調(diào)研,項目調(diào)研,其他創(chuàng)業(yè)調(diào)研。
2、掌握創(chuàng)業(yè)調(diào)研的方法:你的調(diào)研信息的渠道或來源,調(diào)研步驟和方法,調(diào)研信息的分析處理,調(diào)研結(jié)論和調(diào)研報告。
3、了解創(chuàng)業(yè)調(diào)研中的注意事項:創(chuàng)業(yè)調(diào)研要老板親自抓,要選擇合適的調(diào)研方法,要盡量收集第一手的信息,信息收集要全面細(xì)致,要重視專業(yè)和能力分工,協(xié)同完成。
三、項目選擇
1、選擇什么樣的項目:好項目的標(biāo)準(zhǔn),怎樣判斷好項目。
2、怎樣選擇創(chuàng)業(yè)項目:選擇你的創(chuàng)業(yè)模式和范疇,選擇創(chuàng)業(yè)項目的步驟流程。
3、論證你的創(chuàng)業(yè)項目:SWOT分析,營銷分析,經(jīng)營成本效益分析,投資分析,經(jīng)營風(fēng)險分析。
4、選擇項目時的注意事項:怎樣避免創(chuàng)業(yè)選項的誤區(qū),如何避免選項過程中的陷阱,選擇項目既要篩選更要抉擇。
5、擬定創(chuàng)業(yè)計劃書:創(chuàng)業(yè)計劃書的意義和價值,創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容,擬定創(chuàng)業(yè)計劃書的方法的常用定價方法,折扣或降價促銷業(yè)印章管理,經(jīng)營許可證、業(yè)務(wù)合同、其他重要文件,企業(yè)機(jī)密的保護(hù)盒重要資料的保管。
創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)不僅應(yīng)該納入高等學(xué)校課程體系,而且應(yīng)該作為時下高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的重要目標(biāo)之一。
文章闡述了創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)涵義以及如何實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的途徑。 關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;創(chuàng)業(yè)教育;本質(zhì);途徑 聯(lián)合國教科文組織于20世紀(jì)80年代末,在面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨勢研討會上,提出了“創(chuàng)業(yè)教育”(enterprise education)這一新的教育概念,并要求高等學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高等教育的基本目標(biāo)之一,同時要求將它提高到與高校學(xué)術(shù)研究和職業(yè)教育同等重要的地位。
從本質(zhì)上說,創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)人格。高等學(xué)校必須通過課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的改革,將創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿于高等教育的課堂教學(xué)及課外活動中,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,以滿足經(jīng)濟(jì)社會對應(yīng)用型人才的需要。
一、高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念 創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性實踐活動,而以培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神為宗旨的創(chuàng)業(yè)教育其本質(zhì)在于它是一種新的教育觀念。它不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)的重要意義。
在我國現(xiàn)階段,高等學(xué)校通過課程教學(xué)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神,塑造大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,是把素質(zhì)教育引向深入重要舉措。 創(chuàng)業(yè)教育不是單純地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識的傳授和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練,而是一個素質(zhì)教育的過程,是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格的大學(xué)生的過程。
因此,要從觀念上改變?yōu)閯?chuàng)業(yè)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育,而要將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透到高校的各方面教育中并貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程之中。長期以來,中國的教育體制更多地注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育而忽視了對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
面對大學(xué)生就業(yè)和再就業(yè)壓力的進(jìn)一步加強(qiáng),如何切實有效地加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和能力的培養(yǎng)是亟待解決的一個首要問題。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力很大,他們不僅應(yīng)當(dāng)具備社會能力、人際交往能力、組織管理能力、表達(dá)能力、動手能力、開拓創(chuàng)新能力、競爭能力、決策能力、溝通能力、合作能力,而且還要具備品德修養(yǎng)以及積極心態(tài)等基本能力和素質(zhì)。
毫無疑問,這些內(nèi)容是建立在擁有基本知識的基礎(chǔ)之上的,但不少內(nèi)容通過接受單一的課堂教育是無法得到的,需要教育體系的深化改革。而目前我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神以及就業(yè)指導(dǎo)有些過于急功近利,沒有從根本上改變學(xué)生自小養(yǎng)成的根深蒂固的“好好學(xué)生萬事成”的思想。
我們只有從根本入手,改變學(xué)生觀念,注重對文理科學(xué)學(xué)生進(jìn)行“逆向”改造,使其真正成為一專多能的應(yīng)用型人才,才能使其在社會上游刃有余,適應(yīng)社會對人才的需求。 高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育既然是一種新的教育觀念,那么就必須將這種觀念根植于高等學(xué)校的教育思想中并在實踐中指導(dǎo)高等學(xué)校的教育教學(xué)改革。
(1)要從學(xué)生入學(xué)起培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思想。大學(xué)時代是一個人形成成熟的世界觀、就業(yè)觀的重要時期。
我們在對新生進(jìn)行入學(xué)教育時,要使其充分認(rèn)識到目前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的就業(yè)壓力感,這樣一來,壓力感就會帶動并促使創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思想在其頭腦中的形成,讓學(xué)生從客觀上認(rèn)識創(chuàng)新思想的重要性。同時,要將創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思想認(rèn)識貫穿整個大學(xué)生四年,不要讓學(xué)生感覺提倡創(chuàng)業(yè)精神是一時的沖動;(2)要使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思想在實踐中得以充實。
思想在觀念形態(tài)的時候,仍然只是一種思想,只有將這一思想觀念具體化以后,思想觀念的作用便會凸現(xiàn)出來。我們商學(xué)院的學(xué)生基本上每年要搞一次創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,在這些活動中,學(xué)生們?yōu)榱溯^好的完成任務(wù),他們通過圖書館和上網(wǎng)掌握了部分權(quán)威的市場狀況和市場調(diào)查數(shù)據(jù),將此與課堂上的書本知識相結(jié)合,取得了良好的效果。
同時,他們?yōu)榱耸棺约涸O(shè)計的企劃書科學(xué)、可行,還對飯店、酒吧、相關(guān)市場等進(jìn)行了詳盡的調(diào)查,以取得大量的真實可靠的第一手資料,這是任何書本上都學(xué)不到的知識,只有通過社會實踐才能獲得的寶貴財富。凡是參加過類似活動的學(xué)生都認(rèn)識到,如今的社會只是掌握書本知識是絕對不行的,沒有一定的創(chuàng)業(yè)精神和社會協(xié)調(diào)能力也是不行的。
(3)注重培養(yǎng)學(xué)生的自立、自主、自強(qiáng)的素質(zhì)。現(xiàn)在的社會是一個崇尚個性的社會,將學(xué)生塑造成個性獨立、鮮明的人才對于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的重要性是顯而易見的,創(chuàng)業(yè)精神需要的是不斷開拓、發(fā)奮的新時代精神,而不是遇事唯唯諾諾、事事隨大流的舊觀念,要從根本上改變象牙塔中的以往大學(xué)生們一介書生的形象,使其樹立起博學(xué)善用,能將自己所學(xué)都奉獻(xiàn)給國家和社會的新形象。
敢為天下先,應(yīng)是大學(xué)生們的理想和追求。(4)著意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的技能和方法,增強(qiáng)其今后把握擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力。
無法想象一個不能接納世界的人能夠改造世界,因此,面臨無數(shù)機(jī)會與挑戰(zhàn)的大學(xué)生要想有一番作為,就必須培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力。適應(yīng)社會首先要調(diào)整自己的觀念,勇敢地面對世界、接納世界。
當(dāng)前社會對人。
支持、扶持、鼓勵。
教辦[2010]3號 教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),部屬各高等學(xué)校,各國家大學(xué)科技園: 黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家” 和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。
在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。為統(tǒng)籌做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作,現(xiàn)提出以下意見: 一、大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作 1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。
在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,對于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展,深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生,融入人才培養(yǎng)全過程。
要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上,以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo),以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心,以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點,大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。
把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系,建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學(xué)有效銜接,積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè),借鑒國外成功經(jīng)驗,編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。 3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。
引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究,不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉,鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師,建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學(xué)考核、職稱評定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓(xùn)、實訓(xùn)和交流,不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。
4.廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸,通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實踐等方式,豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗,提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
省級教育行政部門和高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動成果有機(jī)結(jié)合,積極創(chuàng)造條件對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行孵化,切實扶持一批大學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。 5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門和高等學(xué)校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng),收集反饋信息,建立數(shù)據(jù)庫,把未來創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo),反饋指導(dǎo)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué),建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會,開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。
省級教育行政部門和高等學(xué)校要加強(qiáng)對國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究,組織編寫高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗材料匯編和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例集。省級教育行政部門應(yīng)定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗交流會、座談會、調(diào)研活動,總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗,推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系,形成符合實際、切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路,指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。 二、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè),打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺 7.全面建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地。
教育部會同科技部,以國家大學(xué)科技園為主要依托,重點建設(shè)一批“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”,并制定出臺相關(guān)認(rèn)定辦法。省級教育行政部門要結(jié)合本地實際,通過多種形式建立省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)和孵化基地;同時要積極爭取有關(guān)部門支持,推動本地區(qū)有關(guān)地市、高等學(xué)校、大學(xué)科技園建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)或孵化基地,并按其類別、規(guī)模和孵化效果,給予大力支持,充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng)業(yè)基地功能定位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)或孵化基地是高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要實踐平臺,主要任務(wù)是整合各方優(yōu)勢資源,開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn),接納大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),提供創(chuàng)業(yè)項目孵化的軟硬件支持,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務(wù),促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
9.規(guī)范創(chuàng)業(yè)基地管理。大學(xué)科技園作為“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”的建設(shè)主體,要把基地建設(shè)作為園區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容,確定專門的管理部門負(fù)責(zé)基地的建設(shè)和管理;加強(qiáng)與依托學(xué)校和有關(guān)部門的聯(lián)動,共同開展大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實。
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