揚(yáng)州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方式有哪些

創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方式有求同求異進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，求同即模仿、跟我學(xué)，通過這種模式讓學(xué)生掌握基本操作。

求異即創(chuàng)新、創(chuàng)造；運(yùn)用漫畫進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，主要通過欣賞、思考、議論、評(píng)價(jià)、聯(lián)想想象、發(fā)散遷移的過程，用欣賞完整的漫畫、給漫畫擬標(biāo)題等方式進(jìn)行創(chuàng)新思維；利用電視廣告進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，我們要求學(xué)生用批判性的眼光去欣賞分析廣告作品，并和家庭成員一起討論“如果我做這個(gè)廣告，我會(huì)如何考慮”；利用優(yōu)秀作品進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和電腦作品的制作中，學(xué)生往往有心理障礙，缺泛自信心，懷疑自己的能力，認(rèn)為創(chuàng)作、創(chuàng)新高不可攀。

2.如何在引入創(chuàng)新教育方面實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身

在引入創(chuàng)新教育方面實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”呼喚并倒逼著高職教育新一輪人才培養(yǎng)模式的改革。行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)意味著創(chuàng)新教育將全面引入高職教育的每個(gè)專業(yè)、每門課程和每個(gè)項(xiàng)目。

高職教育培養(yǎng)的是能將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物的“灰領(lǐng)人才”，在新時(shí)期，這種轉(zhuǎn)化不僅需要合格轉(zhuǎn)化，而且需要優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)化和精細(xì)轉(zhuǎn)化，更加需要?jiǎng)?chuàng)新轉(zhuǎn)化。今天，創(chuàng)新教育不再只是一門課，也不是可實(shí)行、可不實(shí)行的一種教學(xué)模式，而是高職院校必備的生存方式和發(fā)展方式。