創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)導力有哪些
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內容體系
意識培養：?jiǎn)⒚蓪W(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng )新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng )業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識。
能力提升：解析并培養學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領(lǐng)導力等各項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng )業(yè)能力。
環(huán)境認知：引導學(xué)生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng )業(yè)機會(huì )，把握創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設計策略及技巧等。
實(shí)踐模擬：通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等，鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)準備的各個(gè)環(huán)節，包括創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)評估、創(chuàng )業(yè)融資、創(chuàng )辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。
2.余世維的成長(cháng)與事業(yè)經(jīng)歷有哪些?
余世維-中國管理培訓第一人性別：男 年齡：51所在地：麗江 中國管理教育培訓第一人，曾任日本航空公司臺區副總經(jīng)理，是華人最受歡迎、印象最深、最資深的實(shí)戰型管理教育專(zhuān)家。
哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后。 1 . 現為上海慧泉企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事，總經(jīng)理，美國富頓集團中國總經(jīng)理，北京大學(xué)，清華大學(xué)，復旦大學(xué)特聘講師。
2 . 曾任日本航空公司臺灣地區副總經(jīng)理，美爽爽化妝品公司駐美副總經(jīng)理，泰華土地開(kāi)發(fā)公司（泰國工業(yè)區）總經(jīng)理，誼聯(lián)企業(yè)股份有限公司副總經(jīng)理，美國富順集團中國總經(jīng)理； 、、榮譽(yù)被人尊稱(chēng)為“中國管理教育第一人”；華人最為推崇的實(shí)戰型培訓專(zhuān)家之一；演說(shuō)家的風(fēng)采，戰略家的氣度，學(xué)者型的才華；寓觀(guān)念于談笑間，蘊哲理于詼諧中。 余世維， 美國佛州諾瓦大學(xué)公共決策博士、美國哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士、英國牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后等，在世界多所著(zhù)名大學(xué)客座教授。
是中國最受歡迎的實(shí)戰型管理培訓專(zhuān)家華人，最權威、最資深的實(shí)戰型培訓專(zhuān)家之一。曾任多個(gè)公司的總經(jīng)理，現任上海慧泉企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事、總經(jīng)理，美國富頓集團中國總經(jīng)理、海優(yōu)仕企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司首席顧問(wèn)、今朝成功網(wǎng)高級講師、中國GMC總裁論壇特邀講師。
余世維是著(zhù)名管理培訓專(zhuān)家，在引進(jìn)國際企業(yè)培訓理念和方法、職業(yè)經(jīng)理資格認證、關(guān)注改變行為的學(xué)習方式上，都對中國管理培訓有著(zhù)重要貢獻。研究領(lǐng)域包括領(lǐng)導力、績(jì)效管理、中層管理培訓及企業(yè)學(xué)習及發(fā)展咨詢(xún)。
擅長(cháng)市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，為企業(yè)度身定制的內訓課程，更是企業(yè)確立新觀(guān)念、解決存在問(wèn)題的高效處方。 幾十年的商海搏擊和多家的職業(yè)經(jīng)理人生涯使余世維總裁不僅成為一位杰出的企業(yè)家，而且還成為一名資深、著(zhù)名的企管咨詢(xún)顧問(wèn)。
余總擅長(cháng)市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源到生產(chǎn)物流、財務(wù)管理，從企業(yè)戰略制定到方針目標的量化實(shí)施，都能實(shí)實(shí)在在地為企業(yè)提供個(gè)性化的解決方案。余總的管理課程“寓觀(guān)念于談笑間，蘊哲理于詼諧中”，不僅案例豐富，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具及技巧，對參訓者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續效果。
3.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊 現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。
團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
4.創(chuàng )業(yè)者需要什么樣的領(lǐng)導力
這份創(chuàng )業(yè)領(lǐng)導力的完整清單包括：
? 認識自我的三項基本要素：動(dòng)機、特質(zhì)和技能
? 企業(yè)運營(yíng)的三個(gè)基本因素：項目、流程和文化
? 創(chuàng )業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段：客戶(hù)驗證、運營(yíng)驗證、財務(wù)驗證、自我持續
? 領(lǐng)導能力的四個(gè)等級：基礎級、勝任級、大師級、卓越級
? 創(chuàng )業(yè)者的五項基本技能：自我覺(jué)察、建立關(guān)系、激勵他人、引領(lǐng)變革、掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本原理
? 企業(yè)發(fā)展面臨的五個(gè)挑戰：制定創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)、建立適合的組織結構、人員招聘及任免、組建和領(lǐng)導團隊、危機領(lǐng)導力
