和合杯科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

1.2020年深圳市龍崗區(qū)創(chuàng)業(yè)補貼政策最高可以申請多少?

要說政府扶持力度較大的區(qū)，相比之下，龍崗區(qū)可以算得上一個

基本補貼就有15000元/人，公司股東如符合條件也能申請

一、接著總的來康康深圳的“創(chuàng)業(yè)補貼”

創(chuàng)業(yè)補貼一共分為（初創(chuàng)補貼、社保補貼、帶動就業(yè)補貼、場地補貼）四個小項+免息貸款

二、只要符合任一條件即可申請：

1、本市普通高校、職業(yè)學校、技工院校在校學生、休學創(chuàng)業(yè)學生（深圳戶籍+非深圳戶籍）；

2、畢業(yè)五年內普通高校、職業(yè)學校、技工院校畢業(yè)生以及畢業(yè)5年內留學回國人員（深圳戶籍+非深圳戶籍）；

3、法定勞動年齡內的港澳居民；

4、具有本市戶籍的登記失業(yè)人員；復員轉業(yè)退役軍人；隨軍家屬；殘疾人。

三、各項補貼標準：

1. 社保補貼：對單位承擔部分給予補貼，補貼期限可長達3年；

2. 帶動就業(yè)補貼：招用3人（含3人）以下的按每人3000元給予補貼；招用3人以上的每增加1人給予2000元補貼，總額可高達3萬元；

3. 場地補貼：根據(jù)實地面積大小補貼500-1560元/月不等；

4. 免息貸款：

5. 2020年新政策，將會從人均30萬提高到60萬，免息時間將超過九年

場地補貼金額的示意圖

創(chuàng)業(yè)的路上有我們助您，加油鴨

2.全國科技發(fā)明比賽都有哪些?

納米技術的出現(xiàn)，為節(jié)能環(huán)保等多個領域拓展了廣闊空間，這無疑又是一次新技術的革命。

將納米技術應用到材料領域，具有不沾水、不沾油的特點。防霧的風擋玻璃，自清潔的納米布等都已經相繼投入使用，測實驗中心的檢測表明：該產品讓臨界摩擦變滑動為滾動，使產品具有神奇的功效。

北京大學留美博士李正孝教授研發(fā)的納米燃油添加劑已于三年前實現(xiàn)了產業(yè)化，該產品以添加經過液相納米組裝技術處理過的納米尺度水顆粒為特征，以全新的物理作用改變了燃油的燃燒過程，經過數(shù)百萬噸的燃油大規(guī)模使用，節(jié)油率達到10-20%。北京博納士科技有限公司推出了第二代產品——bonus納米燃油添加劑，該產品在萬分之一的添加比例下，經過國家交通部汽車運輸行業(yè)能源利用檢測中心、中國石油天然氣集團公司油田節(jié)能監(jiān)測中心、國家環(huán)保總局環(huán)境科學研究院、北京市環(huán)保局環(huán)境保護監(jiān)測中心等機構的檢測表明，該產品能大幅度節(jié)能和降低尾氣有害物質排放，特別是對已成為環(huán)保焦點的氮氧化物的尾氣排放，有獨到的凈化作用。

另外，該公司最近推出了納米潤滑油添加劑，并經中國人民解放軍軍事交通運輸學院的臺架檢測和中國人民解放軍油料及油料裝備檢減磨證明，缸壓增加、動力提高、節(jié)能環(huán)保。

3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃新媒體廣告項目如何實施

第十一屆"創(chuàng)新杯"科技文化節(jié) 之大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽組織實施細則 為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，引導大學生崇尚科學、銳意創(chuàng)新、追求真知，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情。

同時，也為了選拔優(yōu)秀作品參加2012年第八屆"挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，決定舉辦第十一屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，現(xiàn)將有關事宜通知如下： 一、參賽資格 凡在2011年7月以前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生，不限國籍）都可以申報作品參賽，每人限報一件作品。 二、參賽要求 1、組隊：自由組成優(yōu)勢互補的競賽小組，原則要求每組人數(shù)控制在7人以內。

為了完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃，一般要求競賽小組中要由管理、經濟、營銷、法律、財務、科技等專業(yè)的學生組成。 2、選項：選擇具有市場前景的服務或產品。

所提出的服務或產品為參賽者的發(fā)明創(chuàng)造或經授權的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項可能研發(fā)實現(xiàn)的概念或服務。 3、調研：就所提出的服務或產品開展廣泛的市場調查和深入研究。

4、成文：完成商業(yè)計劃報告書的創(chuàng)作主要是為了吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，爭取商業(yè)計劃真正走向市場，所完成的商業(yè)計劃應論據(jù)充分，說服有力。 四、作品范圍 1、謀劃創(chuàng)建企業(yè)或者公司，例：新材料科技股份有限公司 2、創(chuàng)設某種新的型職業(yè)，例： 海洋清潔工 3、推出某種全新的服務，例： 房客愛公益網 4、發(fā)明某種科技產品，例： 智能美發(fā)軟件 注：以上范圍僅供參考，只要使用參賽者自己的創(chuàng)意，能夠緩解就業(yè)壓力并且符合大學生自主創(chuàng)業(yè)的特點，同時要能夠根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃寫作指南進行深入細致的闡述。

只要是能為自己的未來謀取收益的設想，均可以作為作品主題參賽。 活動時間表 3月 下發(fā)大賽通知，進行組隊 4月-5月 完成組隊、項目選定和撰寫初賽文稿 5月27日前 初賽報名，上交報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書 6月30日前 初賽評審，公布復賽名單 六、實施步驟 1、第一階段 （4月-5月） （1）創(chuàng)業(yè)輔導講座（4月初） 邀請往屆競賽評委、獲獎團隊指導老師和全國創(chuàng)業(yè)競賽獲獎者對參賽團隊成員進行培訓，通過專題講座和座談會等形式，對參賽團隊進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、風險資本運營、資本市場運作、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等方面的指導； （2）參賽小組完成組隊，創(chuàng)業(yè)項目選擇，市場調研和初賽文稿的形成等環(huán)節(jié)； （3）各參賽團隊在5月27日前上交報名表（團隊+個人）和創(chuàng)業(yè)計劃書（3份）至大賽組委會辦公室（校團委辦公室）； 2、第二階段（6月-8月） （1）大賽評委會將根據(jù)團隊的創(chuàng)業(yè)計劃書進行評審，進行初賽評審； （2）經評委打分，按得分高低，評出20件復賽作品； （3）進入復賽的20件作品利用暑假進行項目調研； 3、第三階段（9月-10月） （1）參賽團隊根據(jù)調研數(shù)據(jù)和市場分析，進一步修訂和完善創(chuàng)業(yè)計劃書； （2）各參賽團隊在9月20日前將復賽報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書（3/5份）上交至校團委辦公室； （3）大賽評委會將對復賽作品進行書面評審，按照得分高低， 注意事項： 1、大賽以創(chuàng)業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。

大賽要求參賽者自行組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結構合理的創(chuàng)業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。鼓勵跨學院、跨校區(qū)組隊參賽（但小組成員務必事先協(xié)商明確作品申報單位）. 2、參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng)造、技術專利或服務。

具體來源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術或課外制作；經授權的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術所有人的書面授權許可），引用其產品；或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產品或服務。 3、參賽小組應在廣泛進行市場調研、認真進行企業(yè)分析的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、有實施能可的創(chuàng)業(yè)計劃書。

同時創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，推動創(chuàng)業(yè)計劃走入市場。希望能幫到你。

4.挑戰(zhàn)杯一般是 大幾參加

挑戰(zhàn)杯參賽人員原則上沒有限制，但是大一參加的很少，除非你對你的項目非常了解。很多大三，大四，研究生，博士生會參與。因為挑戰(zhàn)杯是科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽。這兩種賽事對于很多能力要求都很高。

挑戰(zhàn)杯系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。

擴展資料：

挑戰(zhàn)杯的意義：

1、吸引廣大高校學生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學生的競技場，“挑戰(zhàn)杯”競賽在廣大青年學生中的影響力和號召力顯著增強。

2、引導高校學生推動現(xiàn)代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創(chuàng)業(yè)，讓“挑戰(zhàn)杯”競賽從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現(xiàn)實生產力的轉化，為經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

3、深化高校素質教育的實踐課堂。“挑戰(zhàn)杯”已經形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動內容，拓展工作載體，把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”競賽成為大學生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。

4、展示全體中華學子創(chuàng)新風采的亮麗舞臺。香港、澳門、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學子展示創(chuàng)新風采的舞臺，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。