河南工程學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心介紹

1.白云母粉用途是什么?我們做工程塑料的,想提高塑料的剛性和韌性,

白云母化學(xué)式為 KAl2(AlSi3O10)(OH)2 ，具有連續層狀硅氧四面體構造，具極完全之解理，可剝離為具彈性之薄片，質(zhì)柔可彎曲，透明無(wú)色，厚塊半透明帶有灰、棕、淡綠、玫瑰紅色，具玻璃至絹絲或珍珠光澤，硬度 2.5~3 ，比重2.75~3.0 ，耐酸性。白云母具有高度完全的底解理、顏色淡白。薄片富彈性的特點(diǎn)。其中，深圳海揚粉體的白云母粉比較有名氣。

白云母粉廣泛的應用于建材行業(yè)、消防行業(yè)、滅火劑、電焊條、塑料、電絕緣、造紙、瀝青紙、橡膠、珠光顏料等化工工業(yè)。超細云母粉作塑料、涂料、油漆、橡膠等功能性填料，可提高其機械強度，增強韌性、附著(zhù)力抗老化及耐腐蝕型等。除具有極高的電絕緣性、抗酸堿腐蝕、彈性、韌性和滑動(dòng)性、耐熱隔音、熱膨脹系數小等性能外，又率先推出片體二表面光滑、徑厚比大、形態(tài)規則、附著(zhù)力強等特點(diǎn).

2.龍子湖屬于鄭州哪個(gè)區?

龍子湖屬于鄭州鄭東新區，龍子湖區域在規劃上積極融合國際上最新的城市建設思想，引入生態(tài)城市、共生城市、環(huán)形城市、新陳代謝城市等先進(jìn)理念，采用一島、一環(huán)、一片區整體布局，承擔商務(wù)、辦公、居住、教育、科研和產(chǎn)業(yè)等功能，三個(gè)區域互為支撐，有機聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)展。

隨著(zhù)鄭東新區建設，龍子湖轄區已經(jīng)形成了以東三環(huán)、連霍高速、京港澳高速、平安大道環(huán)繞，北三環(huán)東延高架橋、博學(xué)路、明理路等主干道路經(jīng)緯縱橫、四通八達的交通網(wǎng)。 擴展資料： 龍子湖湖心島于2016年正式命名為龍子湖智慧島，被國家先后賦予國家大數據綜合試驗區核心區、河南自由貿易試驗區、鄭洛新國家自主創(chuàng )新示范區、知識產(chǎn)權集聚區四重戰略，肩負著(zhù)領(lǐng)軍河南科技、振興中原經(jīng)濟的使命。

龍子湖高校園區由河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南經(jīng)貿職業(yè)學(xué)院、河南廣播電視大學(xué)、河南教育學(xué)院、鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校、河南農業(yè)大學(xué)、河南大學(xué)國際學(xué)院七所高等院校組成，入住師生8萬(wàn)人；龍子湖湖心島于2016年正式命名為龍子湖智慧島，被國家先后賦予國家大數據綜合試驗區核心區。 參考資料來(lái)源：金水區政務(wù)網(wǎng)——龍子湖街道簡(jiǎn)介 。

3.如何實(shí)施高校創(chuàng )業(yè)導師培育工程?

日前從浙江省教育廳獲悉，該省決定實(shí)施高校創(chuàng )業(yè)導師培育工程，計劃到2020年，培育創(chuàng )業(yè)導師5000名。

浙江將面向省內各普通高校、有關(guān)行政管理部門(mén)和企業(yè)、機構等組織，廣泛開(kāi)展創(chuàng )業(yè)導師選聘培育工作，建立一支數量充足、質(zhì)量較高、專(zhuān)兼職結合的創(chuàng )業(yè)導師隊伍，構建一批高校創(chuàng )業(yè)教育骨干教師與企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家共同組成的創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)團隊，并組建“浙江省高校創(chuàng )業(yè)導師人才庫”。通過(guò)開(kāi)發(fā)、征集、購買(mǎi)等多種方式和途徑，逐步建立省、校二級創(chuàng )業(yè)導師培訓服務(wù)信息化管理平臺，建立為培訓和創(chuàng )業(yè)提供指導，供全省高校教師和學(xué)生免費共享的課件、視頻等課程資源庫。

原則上，每位導師結對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者不少于4人，計劃培育大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者2萬(wàn)名。

4.河南工程學(xué)院大學(xué)生訓練營(yíng)

大學(xué)生訓練營(yíng)簡(jiǎn)介

河南工程學(xué)院大學(xué)生訓練營(yíng)始創(chuàng )建于2006年6月6日，其前身為河南紡專(zhuān)大學(xué)生訓練營(yíng)，其創(chuàng )始人為賀振官，歷任何偉，陳訪(fǎng)能，郭振，社團在創(chuàng )立當年即成超百人大社團，在院團委、院社團聯(lián)合會(huì )的領(lǐng)導下，社團在短短幾年間成長(cháng)迅速，此后歷年招新規模增長(cháng)迅速：2006年120人，2007年150人，2008年近200人，2009年254人，在規模壯大的同時(shí)，社團不斷發(fā)展壯大迅速成為學(xué)校學(xué)生活動(dòng)與生活中不可缺少的中堅力量。

簡(jiǎn)介：全稱(chēng)：大學(xué)生成功訓練營(yíng)，

簡(jiǎn)稱(chēng)：訓練營(yíng)（以下用簡(jiǎn)稱(chēng)）

宗旨：交流思想，溝通感情，凈化心靈，陶冶情操，升華境界，提高素質(zhì)，挑戰21世紀，認知自我，完善自我，發(fā)展自我，全力培養大學(xué)生綜合素質(zhì)，展現當代大學(xué)生風(fēng)采

口號：合作，交流，創(chuàng )新，學(xué)習，進(jìn)步

精神：感恩，奮斗，共贏(yíng)

價(jià)值觀(guān)：愛(ài)心，付出，成功

任務(wù)：培養卓越人才，打造卓越團隊

指導老師：

姚文喜老師（管科系）張浩清老師（工商系）

社團自創(chuàng )建以來(lái)一直以豐富我校社團文化，活躍校園氣氛，提高社團各位成員及全院同學(xué)自身素質(zhì)為己任。社團緊隨社會(huì )發(fā)展，學(xué)校號召，同學(xué)需求不斷調整：2007.10由紡專(zhuān)大學(xué)生訓練營(yíng)更為現名；2009.6新增培訓部門(mén)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐部；2009.10新增晚練培訓項目；2009.9按照要求歸入院社會(huì )公益類(lèi)社團……

社團的組織概況：

共分五個(gè)培訓部門(mén)：演講口才部，社交禮儀部，心理訓練與自我激勵部，職業(yè)生涯規劃和設計部，創(chuàng )業(yè)實(shí)踐部，這五個(gè)部門(mén)都是針對當代大學(xué)生需要強化鍛煉的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓；

訓練營(yíng)理事會(huì )部門(mén)：策劃部，組織部，宣傳部，文藝部，外聯(lián)部，這五個(gè)部門(mén)都是在社團內部挑選積極踏實(shí)肯干人員擔任負責日常訓練營(yíng)運行，理事會(huì )全權由理事會(huì )長(cháng)負責

社團日常主要活動(dòng)有：

周一到周五早晨的晨練，每周兩次的晚練；

每月一次的全體交流例會(huì )，每半月一次的理事會(huì )議；

周末定期的集體交流活動(dòng)；

定期的素質(zhì)拓展培訓活動(dòng)；

定期開(kāi)展講座及教育視頻課……

社團特色項目主要有：

晨晚練，素質(zhì)拓展訓練以及演講五杰比賽，職業(yè)生涯規劃比賽，社交禮儀模擬比賽，模擬面試四大賽事等

晨練：

活動(dòng)目的：培養成員吃苦耐勞的毅力，督促成員每天都早起，養成良好的生活規律。讓成員每天多進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

活動(dòng)方式：每天早上六點(diǎn)半開(kāi)始，七點(diǎn)二十結束，在足球場(chǎng)由五個(gè)部門(mén)分別組織成員的訓練。主要練習成員的演講口才和激發(fā)他們渴求成功的心態(tài)。使其成為能說(shuō)會(huì )道，心理素質(zhì)超好，明理懂禮的新時(shí)期社會(huì )需求型人才。

晚練：

活動(dòng)目的：首先針對外語(yǔ)系學(xué)生需求，其次應對天氣變冷，第三改換舊的模式，更全面的進(jìn)行鍛煉

活動(dòng)方式：每周2,4晚7點(diǎn)-9點(diǎn)，在教學(xué)樓教室內開(kāi)展鍛煉口才的和社交禮儀方面的第二課堂

演講五杰比賽，職業(yè)生涯規劃比賽，社交禮儀模擬比賽，模擬面試比賽這四個(gè)項目主要是由原訓練營(yíng)四個(gè)培訓部門(mén)的活動(dòng)進(jìn)一步提升從而產(chǎn)生的比賽項目，活動(dòng)目的不在于比賽，而是在于希望廣大同學(xué)注意這方面的鍛煉

5.怎么才能成功創(chuàng )業(yè)

創(chuàng )業(yè)的概念 創(chuàng )業(yè)，是創(chuàng )建一個(gè)經(jīng)濟組織，是實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標；是一種經(jīng)濟功能和個(gè)人特質(zhì)。

是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動(dòng)的方法。是創(chuàng )建公司將其出售獲取資本收益。

創(chuàng )業(yè)讓一個(gè)人實(shí)現從“職業(yè)”到“事業(yè)”的轉型，這樣的誘惑常常讓大多人的天平最終向創(chuàng )業(yè)傾斜。多數人都想創(chuàng )業(yè)，都想有一個(gè)屬于自己的事業(yè)，哪怕它很小很小。

一個(gè)小公司的老板與一個(gè)大公司的總經(jīng)理聊天，小公司經(jīng)理說(shuō)：“我們沒(méi)辦法與你們相比，你們是航空母艦，而我們是小舢板。小舢板在大海里隨時(shí)可能遇到風(fēng)浪，可是，為了捕魚(yú)，還要冒險前進(jìn)。”

大公司經(jīng)理說(shuō)：“我們雖然是航空母艦，但打上來(lái)的魚(yú)都是老板的，我們跟著(zhù)喝點(diǎn)魚(yú)湯，而一旦老板認為你不行了，馬上踹到海里，我們也成了魚(yú)食。” 投資是人們最普通、最直接的創(chuàng )業(yè)方式，就創(chuàng )業(yè)項目來(lái)說(shuō)，在職創(chuàng )業(yè)人群由于其邊打工邊創(chuàng )業(yè)的特性，在項目的選擇上也具有一定的偏向性，在職創(chuàng )業(yè)比較偏向于投資較小、占用時(shí)間不多、能夠委托他人打理、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢等幾個(gè)特性。

創(chuàng )業(yè)的準備 創(chuàng )業(yè)光有熱情還不行，沒(méi)有資金，沒(méi)有方向，沒(méi)有經(jīng)驗，就是時(shí)機和條件尚未成熟。如果條件不成熟就盲目創(chuàng )業(yè)，會(huì )導致投入大、產(chǎn)出小；項目不準，資金套牢；經(jīng)營(yíng)不利，血本無(wú)歸等后果。

創(chuàng )業(yè)的三步曲是： 第一步曲： 具備創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，才能投資： 1、識人能力、管理技能、想象力、口才、毅力、奉獻精神、積極的人生觀(guān)。 2、獨立作業(yè)的能力，追求利潤的方法。

3、具備行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識。 第二步曲： 評估一下自己是否適合做老板，具有以下個(gè)性特征的人，極不適合當老板： 1、想到自己當老板要獨立管理許多雇員，就會(huì )感到緊張和膽怯。

2、與其花費巨大的人力、物力和心血去創(chuàng )業(yè)，寧愿保持現狀，一切順其自然。 3、總認為自己是個(gè)很穩重的人，如果對某種生意沒(méi)有十分的把握，是絕對不會(huì )去嘗試干一下的。

4、除非事先有一個(gè)周密的計劃，否則不會(huì )貿然去做一件事。 5、工作熱情來(lái)得快，去得也快，因此做起事來(lái)沒(méi)有恒心，或者常常憑自己的興趣去工作。

第三步曲： 對創(chuàng )業(yè)計劃做出可行性評估： 1、你真正了解自己所從事的行業(yè)嗎？你需要調查管理費用、行業(yè)標準、競爭優(yōu)勢等等因素。 2、你的方法被證實(shí)過(guò)嗎？有經(jīng)驗的企業(yè)家中流行這樣一句名言：還沒(méi)有被實(shí)施的好主意往往可能實(shí)施不了。

3、你的想法經(jīng)得起時(shí)間的考驗嗎？過(guò)了一個(gè)星期、一個(gè)月之后，你的創(chuàng )意還那么令人興奮嗎？或已經(jīng)有了完全不同的另外一個(gè)想法來(lái)代替它？ 4、你有沒(méi)有一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò )？開(kāi)始辦企業(yè)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)組織諸如供應商、承包商、咨詢(xún)專(zhuān)家、雇員的過(guò)程。為了找到合適的人選，你應該有一個(gè)服務(wù)于你的個(gè)人關(guān)系網(wǎng)。

5、潛在的回報是什么？創(chuàng )業(yè)，最主要的目的就是賺錢(qián)，但其中隱含的決不僅僅是金錢(qián)。你還要考慮成就感、愛(ài)、價(jià)值感等潛在回報。

如果沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，那就必須重新考慮你的計劃。 企業(yè)創(chuàng )業(yè)成功需要哪些策略 三、創(chuàng )業(yè)的方向 萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)始是成功的一半，因此，所有這些問(wèn)題的核心，便是如何邁好開(kāi)始的第一步。

創(chuàng )業(yè)難，發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )更難。有一些人將創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子的產(chǎn)生，歸因于機緣湊巧，所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”。

不過(guò)，研究創(chuàng )意的專(zhuān)家以為，創(chuàng )意只是冰山上的一角，沒(méi)有平日的用心耕耘，機緣也不會(huì )如此的湊巧。所謂的機緣湊巧或第六感的直覺(jué)，主要還是因為創(chuàng )業(yè)者在平日培養出偵測環(huán)境變化的敏銳觀(guān)察力，因此，能夠先知先覺(jué)形成創(chuàng )意構想。

創(chuàng )業(yè)最好選擇自己熟悉的專(zhuān)業(yè)，這樣成功概率較高。一來(lái)創(chuàng )業(yè)初期業(yè)務(wù)開(kāi)展阻力較小；二來(lái)能提升專(zhuān)業(yè)能力，比較容易在激烈的競爭中脫穎而出。

（一） 發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )，大致可歸納為以下七種方式： 1. 經(jīng)由分析特殊事件來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。 2. 經(jīng)由分析矛盾現象來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。

3. 經(jīng)由分析作業(yè)程序來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。 4. 經(jīng)由分析產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)結構變遷的趨勢來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。

5. 經(jīng)由分析人口統計資料的變化趨勢來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。 6. 經(jīng)由價(jià)值觀(guān)與認知的變化來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。

7. 經(jīng)由新知識的產(chǎn)生來(lái)發(fā)掘創(chuàng )業(yè)機會(huì )。 （二） 創(chuàng )業(yè)方向主要有以下四種： 1. 網(wǎng)上創(chuàng )業(yè) 由于網(wǎng)絡(luò )的便捷、高效、方便管理，不少在職創(chuàng )業(yè)者都把選擇的方向定在了網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)。

網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的形式主要有兩種：一是網(wǎng)上開(kāi)店，如在淘寶、易趣上開(kāi)家自己的網(wǎng)店，或者建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的電子商務(wù)網(wǎng)站。二是善用信息的不對等來(lái)進(jìn)行獲利，例如有人在某家知名商務(wù)網(wǎng)上注冊，專(zhuān)門(mén)為供求雙方有償提供信息，而這些信息則全部來(lái)自免費的網(wǎng)絡(luò )。

2. 做代理商 做某個(gè)商品的代理，不需要占用全職的時(shí)間，而且正職的工作還能積累較多的人脈，方便代理商品的銷(xiāo)售。 3. 咨詢(xún)業(yè) 這是最常見(jiàn)到的一種在職創(chuàng )業(yè)類(lèi)型。

通常是在職者利用自己的頭腦智慧、豐富的從業(yè)經(jīng)驗或專(zhuān)業(yè)技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。 4. 委托投資 適合那些擁有一定資金，但個(gè)人缺少精力或時(shí)間的創(chuàng )業(yè)者。

對于委托投資來(lái)說(shuō)，一是要選擇一個(gè)好的項目，這個(gè)項目應該滿(mǎn)足市場(chǎng)需求、市場(chǎng)優(yōu)勢、市場(chǎng)差異、美譽(yù)度這四個(gè)方面；二是一個(gè)好的合伙人，合伙人的品性是第一位的，一個(gè)誠信的合伙人是保證合作。

6.國內有哪些高校開(kāi)設了時(shí)裝鞋設計專(zhuān)業(yè)

五所開(kāi)設時(shí)裝鞋設計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)院校

1、武漢紡織大學(xué)

武漢紡織大學(xué)是由湖北省人民政府批準、中華人民共和國教育部備案的全日制本科院校，是教育部“卓越工程師教育培養計劃”重點(diǎn)建設高校、中西部高校基礎能力建設工程”重點(diǎn)建設高校。

2、浙江理工大學(xué)（Zhejiang Sci-Tech University）

簡(jiǎn)稱(chēng)“浙理工”，是一所以工為主，特色鮮明，優(yōu)勢突出，理、工、文、經(jīng)、管、法、藝術(shù)、教育等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的省屬重點(diǎn)建設大學(xué)。學(xué)校坐落于“上有天堂，下有蘇杭”的歷史文化名城杭州市。

入選”中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校“、教育部“卓越工程師教育培養計劃“、教育部“卓越工程師教育培養計劃2.0”、國家“新工科研究與實(shí)踐項目”。

3、北京服裝學(xué)院（Beijing Institute Of Fashion Technology）

是中國一所以服裝命名，藝工為主，藝、工、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的全日制普通高等學(xué)校，學(xué)校入選教育部第二批卓越工程師教育培養計劃高校。

為全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、教育部創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作典型經(jīng)驗高校、首批北京市深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校。

4、大連工業(yè)大學(xué)（Dalian Polytechnic University）

原名大連輕工業(yè)學(xué)院，是遼寧省屬、“卓越計劃”、“2011計劃”重點(diǎn)建設高校，國家首批卓越農林人才教育培養計劃改革試點(diǎn)高校，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。

學(xué)校是一所以工為主，工、理、藝、文、管、經(jīng)六大學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調發(fā)展，以培養輕工、紡織、食品、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才為辦學(xué)特色的高等學(xué)府。

5、西安工程大學(xué)（Xi'an Polytechnic University）

簡(jiǎn)稱(chēng)“西工程大”，位于古都西安，是中國西部地區唯一以紡織服裝為特色的高校，教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校。

教育部“新工科研究與實(shí)踐項目“（卓越工程師教育培養計劃2.0）高校、陜西省省屬高水平大學(xué)、首批“陜西省2011協(xié)同創(chuàng )新中心”立項建設高校，擁有碩士學(xué)位授予權。

參考資料來(lái)源：百度百科——武漢紡織大學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科——浙江理工大學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科——北京服裝學(xué)院

參考資料來(lái)源：百度百科——大連工業(yè)大學(xué)

參考資料來(lái)源：百度百科——西安工程大學(xué)

7.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

為緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，各地先后出臺了一系列支持、鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的措施，有的地方還免費對大學(xué)生進(jìn)行培訓。令人遺憾的是，響應者寥寥——

創(chuàng )業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓大學(xué)生在更大程度上實(shí)現自己的人生價(jià)值。為此，國家及各級政府部門(mén)先后出臺了一系列措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生去創(chuàng )業(yè)。有些地方還專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng )業(yè)培訓中心，免費對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)行指導和培訓。

然而，出人意料的是，有相當一部分大學(xué)畢業(yè)生根本不領(lǐng)這個(gè)“情”，一心只想著(zhù)如何找到一份稱(chēng)心如意的工作，而不愿在創(chuàng )業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。

創(chuàng )業(yè)意識淡薄

筆者通過(guò)調查了解到，許多大學(xué)畢業(yè)生受傳統觀(guān)念影響，創(chuàng )業(yè)意識不強，創(chuàng )業(yè)信心不足。有的人甚至認為，那些自己去創(chuàng )業(yè)的人，都是因為找不到工作后才被“逼上梁山”的。所以，他們寧愿與其他畢業(yè)生及下崗職工一道去擠獨木橋，也不愿自己去創(chuàng )業(yè)，過(guò)一把“老板癮”。

不久前，河南省人力資源市場(chǎng)舉辦了一次“青春互動(dòng)———工崗快遞轉移就業(yè)促進(jìn)計劃用工洽談會(huì )”。在會(huì )議現場(chǎng)，各個(gè)招聘職工的報名臺前都是人頭攢動(dòng)，十分熱鬧，而該省勞動(dòng)就業(yè)訓練中心的創(chuàng )業(yè)培訓報名臺前則是門(mén)庭冷落，很少有人問(wèn)津。該中心的馬女士說(shuō)，一上午也沒(méi)幾個(gè)人來(lái)報名。

今年畢業(yè)于河南財經(jīng)學(xué)院的王某雖然拿起了報名表，但還是放下了。他說(shuō)：“先找工作吧，創(chuàng )業(yè)還是很遙遠的事。”據筆者了解，類(lèi)似王某的這種想法，在大學(xué)畢業(yè)生中普遍存在。

學(xué)校缺乏教育引導

大學(xué)畢業(yè)生不愿創(chuàng )業(yè)，在很大程度上與學(xué)校的教育有關(guān)。

現在，許多院校關(guān)注的只是畢業(yè)生的就業(yè)率，而忽視了畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)率，所以，在課程的設置、學(xué)生的培養等方面偏重應試教育，放棄和忽視了對學(xué)生的技能尤其是創(chuàng )業(yè)方面的教育。許多學(xué)校課堂教育灌輸的都是如何立足本職，做一名稱(chēng)職合格的員工，而沒(méi)有或很少提倡學(xué)生如何去創(chuàng )業(yè)，如何在創(chuàng )業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。有些學(xué)校雖然也向學(xué)生推薦了一些成功的企業(yè)家和創(chuàng )業(yè)者，但只是走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有起到“拋磚引玉”的效果。

河南省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳勞動(dòng)就業(yè)處的一位負責人指出：那些剛走出校門(mén)的青年人，創(chuàng )業(yè)激情之所以不高，一是和我國的教育體制有關(guān)，因為我們培養的是研究型人才，而不是實(shí)用型人才；二是缺乏創(chuàng )業(yè)的啟蒙教育，大多數院校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)指導課程或講座。

政策支持仍不到位

受傳統觀(guān)念的影響，社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的認可度不高，還沒(méi)有形成一個(gè)鼓勵、支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的良好氛圍，有的甚至對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)抱有相當大的成見(jiàn)。

特別是一些學(xué)生家長(cháng)，根本無(wú)法接受，覺(jué)得自己的孩子去創(chuàng )業(yè)是沒(méi)本事、沒(méi)出息、沒(méi)單位接受的表現。同時(shí)，國家雖然對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)制定出臺了一些優(yōu)惠鼓勵政策，但還不到位，也很難落實(shí)，特別是在稅費減免、資金扶持等方面還沒(méi)有給他們創(chuàng )業(yè)提供有力的支持。有些大學(xué)畢業(yè)生雖然有創(chuàng )業(yè)激情和欲望，可“巧婦難為無(wú)米之炊”，最后因缺乏必要的創(chuàng )業(yè)資金而不得不放棄。

鼓勵和支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，對緩解當前的就業(yè)矛盾和壓力，對促進(jìn)我國的就業(yè)再就業(yè)工作起著(zhù)十分重要的作用。在此，筆者呼吁全社會(huì )都關(guān)心和支持大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)工作，不僅要為其創(chuàng )業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的范圍、寬松的環(huán)境，還要在政策、資金等方面多給予支持和幫助，以推進(jìn)我國的大學(xué)生就業(yè)工作。

8.商丘師范學(xué)院和周口師范學(xué)院哪個(gè)好

商丘師范學(xué)院和周口師范學(xué)院哪個(gè)好是要依照個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和角度不同評價(jià)，兩所學(xué)校各有各的特點(diǎn)，下面介紹一下二者的主要對比：

1、師資隊伍

商丘師范學(xué)院：

據2018年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校專(zhuān)任教師中教授、副教授400多人，博士近300人，碩士700余人，具有“雙師型”教師資格者150多人；學(xué)校有省級教學(xué)團隊7個(gè)。

周口師范學(xué)院：

截至2018年4月，學(xué)校有教職工1485人，外籍教師7人，其中教授、副教授等高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員380人，擁有博士、碩士學(xué)位的教師1171人；有河南省教學(xué)名師、優(yōu)秀專(zhuān)家、跨世紀學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、省級骨干教師、省優(yōu)秀教師60余人，聘請省內外兼職教授50余人。

2、院系專(zhuān)業(yè)

商丘師范學(xué)院：

據2018年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設有21個(gè)學(xué)院，下設64個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、10個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，涵蓋10大學(xué)科門(mén)類(lèi)。

周口師范學(xué)院：

截至2018年4月，學(xué)校有文學(xué)院、政法學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、數學(xué)與統計學(xué)院、物理與電信工程學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)與農學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、音樂(lè )舞蹈學(xué)院、體育學(xué)院；

經(jīng)濟與管理學(xué)院、新聞與傳媒學(xué)院、機械與電氣工程學(xué)院、設計學(xué)院、網(wǎng)絡(luò )工程學(xué)院、軟件學(xué)院、繼續教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、公共藝術(shù)與職業(yè)技能教研部21個(gè)教學(xué)院（部），開(kāi)設有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、9個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

擴展資料：

商丘師范學(xué)院合作交流——院所合作

據2018年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院先后與鄭州大學(xué)等十多所省內外高校簽訂了研究生聯(lián)合培養協(xié)議，與英國伍斯特大學(xué)、美國卡普蘭大學(xué)等國外大學(xué)開(kāi)展了合作辦學(xué)，與商丘市政府及多家大型企業(yè)簽署了校地合作協(xié)議，從俄羅斯、韓國、尼日利亞等國招收留學(xué)生，逐步形成了“開(kāi)放式、國際化”的辦學(xué)模式。

參考資料來(lái)源：百度百科-商丘師范學(xué)院

參考資料來(lái)源：百度百科- 周口師范學(xué)院

9.王海龍的個(gè)人履歷

2005.9-2006.8 清華大學(xué) 材料科學(xué)與工程系 訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者

2004.9—2007.6 鄭州大學(xué) 物理工程學(xué)院 凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)功能陶瓷方向（與清華大

學(xué)材料科學(xué)與工程系聯(lián)合培養） 博士生

2001.9—2004.7 鄭州大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院 材料學(xué)專(zhuān)業(yè) （保送研究生）

1996.9—2000.7 鄭州工業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程系 本科（第一學(xué)位） 2000.7至今：鄭州大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，副教授

首屆中國青少年科技創(chuàng )新獎獲得者，參加國家“973”計劃項目（5133102-4），國家“863計劃”（2008AA06Z109），國家自然科學(xué)基金（50802090），清華大學(xué)基礎研究基金（Jc2003039），河南省杰出青年基金及多項河南省自然科學(xué)基金和科技攻關(guān)項目。在《J. Am. Ceram. Soc.》、《J. Mater. Proc. Tech.》、《Key Eng. Mater.》等國際知名刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文29 篇，其中，第一作者論文17 篇，SCI 收錄5 篇，EI 收錄12篇；通過(guò)省級科技成果鑒定8 項，河南省科技進(jìn)步二等獎1 項，河南省科技進(jìn)步三等獎2 項，河南省科技成果一等獎3項；授權中國發(fā)明專(zhuān)利2 項，申請中國發(fā)明專(zhuān)利7 項；參編高等學(xué)校教材：《無(wú)機復合材料》，《陶瓷工藝學(xué)》，《玻璃工藝學(xué)》和《玻璃制造技術(shù)基礎》四部。參與建設國家精品課程《陶瓷工藝原理》一門(mén)，“材料科學(xué)系列課程”國家級教學(xué)團隊骨干成員。 現主講課程《復合材料學(xué)》、《固體物理》、《材料力學(xué)性能》和《光電子材料》；指導過(guò)多名本科生的畢業(yè)設計；指導過(guò)多個(gè)年級的生產(chǎn)實(shí)習和認識實(shí)習；指導學(xué)生的X-Ray 衍射課程試驗；指導學(xué)生創(chuàng )新試驗；指導學(xué)生課外科技創(chuàng )作活動(dòng)；

一直比較注重于大學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養工作。積極帶動(dòng)周?chē)耐竞蛯W(xué)生積極參與到培養大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的活動(dòng)中。指導學(xué)生創(chuàng )辦《新材料青年》期刊，強化科學(xué)實(shí)踐，鼓勵技術(shù)創(chuàng )新，促進(jìn)信息交流。所指導的學(xué)生關(guān)莉和邵剛分別獲得2006年第三屆和2007年第四屆中國青少年科技創(chuàng )新獎；由其指導和組建的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊曾獲得河南省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊特等獎和全國創(chuàng )業(yè)計劃大賽銀獎。