環(huán)境設計方案策劃(環(huán)?；顒釉O計方案)
1.環(huán)?；顒釉O計方案
環(huán)?；顒釉O計方案 【活動安排】： 1、參觀造紙廠，了解造紙的原料和過程。
2、紙的發(fā)展、種類及用途。 3、認識紙的特點。
4、紙與環(huán)境。 5、廢紙利用（趣味折紙、報紙卷畫、扎紙畫、拼貼畫、廢掛歷紙浮雕、剪紙等）。
【活動過程設計】 一、參觀造紙廠。 1、課前收集關于造紙的資料。
2、組織學生去造紙廠參觀。參觀前進行安全紀律教育。
3、聽造紙流程介紹。 4、學生匯報參觀感受。
二、了解紙。 1、課外收集紙的發(fā)展史資料和各種各樣的紙。
2、教師逐一介紹紙的發(fā)展史并展示圖片： （1）.石塊，獸骨，龜甲期 （2）.竹簡，木簡期 （3）.縑帛期 （4）.蔡侯紙：蔡倫發(fā)明紙 （5）.各式各樣的紙 （6）.再生紙 3、學生展示各種各樣的紙，并說說其用途。 三 、認識紙。
1、同學們打開書包，見到最多的是什么？（書）他們是用什么材料做的？（板書：紙）我們的學習離不開紙，紙是一種常用的材料。今天我們就來研究紙。
2、如果課桌濕了，你選什么紙擦？（餐巾紙。說說原因：吸水性強） 3、猜測： 餐巾紙與廣告紙哪個吸水性好？ 吸水性和什么有關？怎么證明？（實驗） 4、設計實驗研究紙的吸水性的影響因素（以餐巾紙和廣告紙為例）。
5、學生根據(jù)自己的猜測，分小組討論設計實驗方案。教師指導。
6、選擇方法（撕、摸、看、剪、折等）、工具（放大鏡、剪刀等）進行探究實驗，做好記錄。 7、匯報研究結果（你們小組是怎樣做的，有什么結論）。
8、小結：紙的結構不同導致紙的吸水性不同，滿足人們不同的需要。性質(zhì)無好壞，各盡其用。
9、用同樣的方法研究學生自帶的紙，描述它們的特點和用途。并且說說紙還有哪些用途，還有哪些紙。
四、紙與環(huán)境。 1、自從人類發(fā)明了紙，它的用途就越來越廣泛。
可是紙發(fā)明之前人們是用什么來書寫的呢？ 2、回憶參觀造紙廠的過程，了解紙的制造，知道木材是造紙的主要原料，了解人們有了不同的需求，才創(chuàng)造了不同用途的紙。 3、問： （1） 紙的使用量的增加，會發(fā)生什么問題？（一是樹木被大量砍伐后，會影響環(huán)境質(zhì)量；二是造紙廠的污水污染了河流）（2）我們該怎么辦？ （從環(huán)保的方面看，要保護自然資源，少砍樹木，節(jié)約用紙，廢物利用；從科技進步的角度來說，要不斷開發(fā)新型的紙） 4、說說未來的紙什么樣，它們用什么做原料。
（鼓勵學生發(fā)揮想像力，大膽地提出各種假設。） 五、廢紙利用。
（一）介紹再生紙 1、教師介紹何謂再生紙 以及使用再生紙的意義。 2、教師介紹世界各國再生紙使用情形 （1）西德已采用再生紙為電腦報表紙比例高達37% (2)日本東京都政府下令所有影印紙一律使用再生紙 （3）臺灣目前再生紙的使用偏重在工廠用途，如瓦楞紙箱… 3、如何提升再生紙的使用量？ （二） 制作藝術作品 1、談話： 一張普普通通的廢報紙，我們卻能找到另一個五彩繽紛的世界。
讓我們共同創(chuàng)造紙的藝術。 2、介紹趣味折紙。
3、做報紙卷畫、扎紙畫、拼貼畫。 4、廢掛歷紙浮雕。
5、剪紙藝術介紹。 6、作品展示。
2.環(huán)?；顒臃桨?/h2>
原發(fā)布者：時光帶走鵝
環(huán)?；顒硬邉潟?環(huán)?；顒硬邉潟ㄒ唬?一、活動主題： 1、愛我中華，綠色奧運，綠色中國，減少白色垃圾，提倡使用環(huán)保袋。 二、活動意義： 為減少使用塑料袋為背景，通過活動宣傳提高全民的環(huán)保意識（有效使用環(huán)保袋）、創(chuàng)建綠色中國，綠色大慶，讓大慶的天更藍，水更清。為我國創(chuàng)辦綠色奧運做貢獻。提倡“綠色購物”，倡導市民“環(huán)保消費”。 三、活動時間： **年5月31日 四、活動地點： 準備在龍南商廈，沃爾瑪，東湖慶客隆、新村慶客隆、龍鳳慶客隆 五、參與人員： 參與組織：大慶愛心傳遞，心源志愿隊，八一農(nóng)墾大學志愿隊，陽光戶外。 六、前期準備： 1、與各商家聯(lián)系希望商家支持綠色大慶、綠色奧運、支持綠色環(huán)保。提倡使用環(huán)保袋，參與此次活動，請商家免費提供印有商家名字的環(huán)保袋。 2、用超市內(nèi)的廣播宣傳環(huán)保知識（我們準備好環(huán)保知識和播音員）。 3、準備有關環(huán)保內(nèi)容的宣傳板或材料。 4、準備印有環(huán)保內(nèi)容的紅馬甲，相關，旗幟。 5、聯(lián)系媒體記者進行相關報道。 七、活動步驟： 1、發(fā)布活動時間，活動前發(fā)動全體隊員積極參與此次活動（活動當天參與人員須佩帶志愿者帽子）。 2、負責人安排人員在活動前布置好場地，活動結束后收拾好場地。 3、活動時登記參加人員，各種日常寫作指導，教您怎樣寫并在活動中對志愿者進行考核。 4、活動開始后在超市出口，組織人員身穿印有環(huán)保主題內(nèi)容的紅馬甲，推車（車內(nèi)放
3.愛護環(huán)境衛(wèi)生的設計方案
設 計 方 案
活動目標：
1、引導學生關注家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會環(huán)境的質(zhì)量，了解存在的問題，加深對環(huán)保重要性的認識，從而激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并倡議學生從自我做起，愛護環(huán)境。
2、在活動中增強社會責任感，提高環(huán)保自覺性，積極投入到一些力所能及的環(huán)?；顒又腥?。
3、在活動中培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、組織能力、活動能力和創(chuàng)造能力及相互間的協(xié)作意識。
4、聯(lián)合家長，充分發(fā)揮學校教育與家庭教育的整合作用。
活動準備：
1、“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學觀察家中成員的行為，了解家庭環(huán)保情況，寫觀察日記，形成個性化的活動報告。
2、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組的同學開展小組調(diào)查活動，了解校園環(huán)保情況，形成個性化的活動報告。
3、卡紙、KT板、畫筆等（各小組設計環(huán)保標語）。
集中活動時間：2007年4月24日
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)情感。
1、情景一：健康美麗的地球媽媽。
音樂起，地球媽媽出場，小白兔、小鳥、花草、人等出場，圍著地球媽媽快樂地轉來轉去，地球媽媽驕傲地向大家介紹自己和自己的孩子。
2、情景二：小品《地球媽媽生病了》
(1)導入：播放地球環(huán)境惡化的錄像，出示圖片“地球媽媽生病了！”
(2)小品：地球媽媽捂著肚子痛苦地出場，訴說自己的病痛，請宇宙醫(yī)生給她看病，最后找到病癥的根源——人類的活動。地球媽媽向她的孩子——人類發(fā)出求救的呼聲。（具體內(nèi)容見附件）
3、學生談感受。
4、闡明活動意義與主題。
班主任：同學們，為了讓我們的家園環(huán)境不再受到破壞，讓我們的生活變得越來越美好，我們必須行動起來，為保護家園環(huán)境做出我們應有的貢獻！讓我們一起向地球媽媽做一個莊嚴的承諾吧——（出示課件，學生讀：“愛護家園 從我做起”。）
二、愛護家園行動篇
（一）、“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組開展活動。
1、情景劇《這樣浪費可不行》（內(nèi)容見附件）
2、家長談家庭環(huán)保經(jīng)驗
組長：大家看到了吧，就像劇中的爸爸一樣，我們的家庭成員的一點疏忽，一個不經(jīng)意的動作，一個小小的不良習慣，就可能造成嚴重的環(huán)境問題。這次，我們“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的成員都回家觀察了一下家庭成員的行為習慣，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的問題影響著家庭的美好環(huán)境：一是有的家庭成員要吸煙，二是有的家庭成員喜歡隨地吐痰，三是有的家庭成員總是浪費水、電、氣、糧食等。對此，我們對家庭成員都進行了勸說，幫助他們改掉這些壞習慣。在觀察中，令我們感到高興的是，也有很多家庭在環(huán)保方面做得很不錯哦，讓我們來聽聽他們的經(jīng)驗介紹吧！
①組員一與家長一（手牽手上臺，家長介紹有關節(jié)約用水的經(jīng)驗。）
②組員二與家長二：（牽手上臺，家長介紹有關節(jié)約用電的行為習慣。）
③組員三與家長三：（牽手上臺，家長介紹家庭環(huán)保措施。）
3、組長代表“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組采訪來到現(xiàn)場的家長。
（二）、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組開展活動。
組長：謝謝“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學們，謝謝叔叔、阿姨！你們給我們上了一課，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組的同學一定會把你們介紹的家庭環(huán)保方法用到我們的家里并且宣傳推廣到我們的親戚朋友家里，讓更多的家庭成為環(huán)保型家庭！下面，請大家聽我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組來匯報吧：
1、調(diào)查報告
2、拍手歌
組長：看到我們學校的校園環(huán)境越來越好，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組編了一支拍手歌夸夸我們學校自覺愛護校園環(huán)境的老師和同學們。
3、發(fā)起倡議。（倡議書）
組長：校園是我們的家，學校環(huán)境的好壞直接影響著我們學習、生活的質(zhì)量。保護好校園環(huán)境，是我們大家共同的責任和義務。在此，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的創(chuàng)建環(huán)保校園行動。
（兩組員出示倡議書，其余組員讀倡議書中的條款）
（三）、推進環(huán)保社會活動
……
4.想你設計一個保護環(huán)境為主題的活動方案
1、環(huán)境保護，人人有責。
2、保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。 3、實施科教興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
4、1998年6月5日世界環(huán)境日主題是：“為了地壞上的生命—拯救我們的海洋”。 5、保護藍天碧水。
6、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。 7、加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。
8、保護環(huán)境是每一位公民應盡的責任。 9、環(huán)境保護從我身邊做起。
10、保護環(huán)境，造福人民。 11、保護環(huán)境就是保護我們自己。
12、破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。 13、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
14、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。 15、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。
16、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。 17、樹立大環(huán)境意識，保護生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境保護宣傳口號 1、環(huán)境保護是我國一項基本國策 2、我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和凈化我們的地球。 3、控制全球變暖刻不容緩 4、西部開發(fā)環(huán)保先行 5、家園只有一個 地球不能克隆 6、保護環(huán)境就是保護生命 7、地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。
8、保護賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力！ 9、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應對環(huán)境保護盡一份義務。 10、沙化、風塵、赤潮是環(huán)境對人類的懲罰。
11、拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。 12、保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。
13、美好的環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護。 14、善待自然也便是人類自珍自重。
15、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。 16、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。
17、保護環(huán)境，功在當代，利在千秋。 18、人類若不能與其它物種共存便不能與這個星球共存。
19、讓我們共同行動，還家園碧水、藍天。 20、保護自然平衡，拯救綠色環(huán)境。
21、保護海洋 ，防止赤潮。 22、搞好水土保護，改善生態(tài)環(huán)境。
23、森林是地球的肺，我們要保護森林。 24、發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價。
25、為了地球上的生命，清除白色污染。 26、人與自然需要和諧共存。
27、早一天保護環(huán)境，多一份生命保證 28、保護生態(tài)，改善環(huán)境是一項長期而艱巨的任務。 29、請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自已的空間，善待動物就是善待我們自已。
30、污染環(huán)境，害人害已 31、保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展 32、破壞環(huán)境就是自掘墳墓 33、保護碧水藍天，共建綠色家園 34、保護野生生物，人與自然共存 35、鎖住黑龍保藍天，治理污水護家園 36、為了子孫的幸福，請您珍愛環(huán)境 37、誰污染，誰治理，誰開發(fā)，誰保護 38、上項目必須先辦環(huán)保審批手續(xù) 39、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑 40、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境 41、要做保護環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負罪之輩 42、污染環(huán)境 千夫指 保護環(huán)境 萬人頌 43、開展環(huán)境綜合整治，強化城市改革開放功能 44、動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環(huán)境革命環(huán)境保護是由于工業(yè)發(fā)展導致環(huán)境污染問題過于嚴重，首先引起工業(yè)化國家的重視而產(chǎn)生的，利用國家法律法規(guī)和輿論宣傳而使全社會重視和處理污染問題。 1962年美國生物學家蕾切爾?卡遜出版了一本名為《寂靜的春天》的書，書中闡釋了農(nóng)藥殺蟲劑DDT對環(huán)境的污染和破壞作用，由于該書的警示，美國政府開始對劇毒殺蟲劑問題進行調(diào)查，并于1970年成立了環(huán)境保護局，各州也相繼通過禁止生產(chǎn)和使用劇毒殺蟲劑的法律。
由于此事，該書被認為是20世紀環(huán)境生態(tài)學的標志性起點。 1972年6月5日至16日由聯(lián)合國發(fā)起，在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會議”提出了著名的《人類環(huán)境宣言》，是環(huán)境保護事業(yè)正式引起世界各國政府重視的開端。
中國政府也參加了這個會議。 中華人民共和國的環(huán)境保護事業(yè)也是從1972年開始起步，北京市成立了官廳水庫保護辦公室，河北省成立了三廢處理辦公室共同研究處理位于官廳水庫畔屬于河北省的沙城農(nóng)藥廠污染官廳水庫問題，導致中國頒布法律正式規(guī)定在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)和使用DDT。
1973年成立國家建委下設的環(huán)境保護辦公室，后來改為由國務院直屬的部級國家環(huán)境保護總局。在2008年“兩會”后，環(huán)保總局升格為“環(huán)保部”。
并對全國的環(huán)境保護實施統(tǒng)一的監(jiān)督管理。 各省、市、區(qū)也相繼成立了環(huán)境保護局、廳。
并設立環(huán)保舉報熱線12369和網(wǎng)上12369中心，接受群眾舉報環(huán)境污染事件。政府的環(huán)境保護部門主要職責是執(zhí)行各級議會（人民代表大會）制定的控制污染物排放政策，鼓勵開發(fā)污染物排放控制技術以控制污染，保護和改善環(huán)境。
環(huán)保，在我們的生活中極為重要，我們要盡我們自己的所能，保護環(huán)境！土壤遭到破壞。氣候變化和能源浪費 溫室效應嚴重威脅著全人類。
生物的多樣性減少。森林面積的減少。
淡水資源受到威脅。化學污染。
空氣污染。極地臭氧層空洞。
5.環(huán)保策劃書
原發(fā)布者：立人報告
環(huán)保策劃書環(huán)保策劃書一一、活動背景1、隨著世界各國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平不斷提高提高，人類對環(huán)境的影響越來越大環(huán)境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。為營造一個健康、清潔、可持續(xù)發(fā)展的生存環(huán)境，各種環(huán)?；顒臃脚d未艾。拯救森林，筷行動—我對一次性筷子說不！2消費進一步加劇森林破壞大量使用包括一次性木筷在內(nèi)的一次性消費品，無疑會給森林帶來更大的壓力。現(xiàn)代社會所消費的大量紙制品和木制品都需要從森林獲取原料。在中國，這樣的需求是巨大的。以一次性筷子為例，雖然它消耗的木材僅占全國總消耗量的1不到，但也已達到166萬立方米。而這些木材，在使用之后都被當作垃圾遺棄了。3消費者積極行動起來是緩解這一問題的關鍵環(huán)保組織提供切實可行的解決方案，使得消費者逐步提升對于綠色消費、生活方式的了解，最終認同并采取實際行動。從一個人到千萬人，凝聚力量，真正推動環(huán)境保護。4一次性筷子是對木材資源的極大浪費，也跟人們生活息息相關自帶筷子出門、抵制一次性筷子的實踐可以幫助更多的人意識并體會到環(huán)保和個人生活緊密相連，個人一個小的習慣改變，合起來就能對環(huán)境保護做出巨大貢獻。項目具體思路二、活動目的1、增強我校學生參與環(huán)保的意識；保護我們學校以及周邊的環(huán)境；培養(yǎng)打?qū)W生養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識；增強全校師生的環(huán)保意識。2、通過資料發(fā)放、拉橫幅等方式有效宣傳溝通項目主題，建立鮮明
6.關于環(huán)保的活動方案
一，活動主題；為醴陵爭先創(chuàng)優(yōu)，建設生態(tài)醴陵，減少白色污染《減少塑料袋的污染》
二，活動目的；宣傳《環(huán)境保護知識》，為企業(yè)提高知名度，企業(yè)廣告效應和社會效益雙贏。
三，活動方法；醴陵市環(huán)境保護志愿者協(xié)會環(huán)境保護樂團，以藝術為載體，用演出的形式，愉悅的方法，為企業(yè)辦一場晚會，通過主持人宣講詞，1，宣傳環(huán)境保護知識，2，宣傳 企業(yè)文化及產(chǎn)品介紹。
四，活動內(nèi)容；為減少白色污染《減少塑料袋的污染》，只需企業(yè)捐贈一定數(shù)量（1只）環(huán)保購物袋，并在環(huán)保購物袋上印有企業(yè)的名稱和產(chǎn)品介紹。同晚會同時進行發(fā)放到市民手中，還有環(huán)保志愿者和主持人的宣講，一定企業(yè)廣告和經(jīng)濟效益和社會效益雙贏。這又何樂而不為呢！
7.設計一個保護環(huán)境宣傳方案
一.環(huán)境教育
認真學習科學知識，自覺接受環(huán)境教育，并積極傳播環(huán)境科知識，是中學保護環(huán)境方面需要執(zhí)行的第一責任。
青少年是國家的未來。今日的中學生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會經(jīng)濟建設的主力。如果沒有較為完整、系統(tǒng)的科學知識，將來是不可能作出科學合理的決策的。同時，如果不具備一定的環(huán)境科學知識，將來也難以致力于環(huán)境保護，促進環(huán)境質(zhì)量的改善。
通過環(huán)境教育，要力求達到三個目標：一是提高中學生對環(huán)境保護的認識水平，使之明白為什么要保護環(huán)境；二是要樹立“保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的新環(huán)境道德觀，三是了解、掌握保護環(huán)境的技能，提高中學生將環(huán)境科學知識轉化為實際行動的能力，使之懂
得如何保護環(huán)境和消除環(huán)境惡化對人的危害。三個目標相輔相成，其中，認識是基礎，技能或行動是目的，而自覺性則是認識轉化行動的保證。
中學生在自覺接受環(huán)境教育的同時，還應當積極傳播環(huán)境科學知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識。同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環(huán)境的行為提出批評和制止。
二.保護行動
中學生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環(huán)境。
1. 堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2. 積極參與公益活動，努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護。
3. 自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國，有許多中小學生積極主動地承擔起了監(jiān)督污染、保護環(huán)境的責任。
4. 做好宣傳工作，喚起全社會對環(huán)境保護的關注。作為中學生，既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
8.關于環(huán)保的策劃書
前言 低碳生活（low-carbon life）減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。
“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提升“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大。
“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。
活動介紹 活動主題：“今日牽手低碳，明日綠色生活 ” 活動時間：11月 活動地點：待定 活動對象：電商082班 活動流程： 第一階段：活動準備 1.收集環(huán)保低碳方面的知識及最近一些環(huán)境新聞，向班級展示，提出低碳環(huán)保的主題。 2.動員班級每一位同學都要參與這項活動，并講解活動流程及其相關事項。
3.做好活動宣傳，調(diào)動同學積極性。我們這次活動的主題就是低碳生活，注重環(huán)保。
要同學們集思廣益，多多利用身邊的廢品，進行循環(huán)利用，把這些廢品經(jīng)過自己的巧手改造成一件件特殊的小東西。主要是要同學們進行創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象，做成美觀或者實用的小東西，拿到班會進行展示。
4.邀請輔導員，班主任或者班助作為嘉賓親臨指導 第二階段：活動過程 1.在活動開始時播放2009年哥本哈根氣候大會的開幕宣傳片及其氣候宣傳片的視頻 2.通過向大家介紹近幾年溫室效應的加劇和全球氣候變化的反常來引入低碳生活的理念 3.憑借PPT播放向同學們展示相關圖片，提出疑惑，并讓同學們暢談自己低碳生活的理解，日常生活中又該如何去做。 4.每個小組向同學和嘉賓展示自己小組的設計成果，宣揚自己的設計理念。
每個小組收集利用自己身邊的廢品，先想好設計的理念，，然后利用這些廢品，設計出環(huán)保產(chǎn)品。在班會時先展示自己的創(chuàng)新產(chǎn)品，然后向同學老師闡述自己的設計理念，環(huán)保之處。
5.設置投票環(huán)節(jié)，各個同學投出喜歡的作品，由輔導員評出最優(yōu)秀的作品。 6.在活動即將結束之時，號召同學在條幅上簽名，使得活動成功落幕。
把同學們設計的產(chǎn)品拿到學校食堂門口去展示，讓全校同學投票，評出最優(yōu)秀的環(huán)保產(chǎn)品。我們給予一定的獎勵。
第三階段：后期工作 1、召開班會，交流各自的心得體會，以文字和圖片的形式相互展示成果。 2、班委會及團支部召開總結會議，點評本次活動，并上交活動總結。
3、將活動成果發(fā)布在班級博客上 ，展示我們的成果，以及班會的照片。人員安排 策劃及總結：團支部 活動宣傳：全體團員 活動準備：全體班委 活動攝影：宣傳委員 博客維護：組織委員 電商082班團總支組織部 二〇一〇年十一月十三日參考自：172校園活動網(wǎng) 。
9.愛護環(huán)境衛(wèi)生的設計方案
設 計 方 案 活動目標： 1、引導學生關注家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會環(huán)境的質(zhì)量，了解存在的問題，加深對環(huán)保重要性的認識，從而激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并倡議學生從自我做起，愛護環(huán)境。
2、在活動中增強社會責任感，提高環(huán)保自覺性，積極投入到一些力所能及的環(huán)?；顒又腥?。 3、在活動中培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、組織能力、活動能力和創(chuàng)造能力及相互間的協(xié)作意識。
4、聯(lián)合家長，充分發(fā)揮學校教育與家庭教育的整合作用。 活動準備： 1、“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學觀察家中成員的行為，了解家庭環(huán)保情況，寫觀察日記，形成個性化的活動報告。
2、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組的同學開展小組調(diào)查活動，了解校園環(huán)保情況，形成個性化的活動報告。 3、卡紙、KT板、畫筆等（各小組設計環(huán)保標語）。
集中活動時間：2007年4月24日 活動過程： 一、情境導入，激發(fā)情感。 1、情景一：健康美麗的地球媽媽。
音樂起，地球媽媽出場，小白兔、小鳥、花草、人等出場，圍著地球媽媽快樂地轉來轉去，地球媽媽驕傲地向大家介紹自己和自己的孩子。 2、情景二：小品《地球媽媽生病了》 （1）導入：播放地球環(huán)境惡化的錄像，出示圖片“地球媽媽生病了！” （2）小品：地球媽媽捂著肚子痛苦地出場，訴說自己的病痛，請宇宙醫(yī)生給她看病，最后找到病癥的根源——人類的活動。
地球媽媽向她的孩子——人類發(fā)出求救的呼聲。（具體內(nèi)容見附件） 3、學生談感受。
4、闡明活動意義與主題。 班主任：同學們，為了讓我們的家園環(huán)境不再受到破壞，讓我們的生活變得越來越美好，我們必須行動起來，為保護家園環(huán)境做出我們應有的貢獻！讓我們一起向地球媽媽做一個莊嚴的承諾吧——（出示課件，學生讀：“愛護家園 從我做起”。）
二、愛護家園行動篇 （一）、“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組開展活動。 1、情景劇《這樣浪費可不行》（內(nèi)容見附件） 2、家長談家庭環(huán)保經(jīng)驗 組長：大家看到了吧，就像劇中的爸爸一樣，我們的家庭成員的一點疏忽，一個不經(jīng)意的動作，一個小小的不良習慣，就可能造成嚴重的環(huán)境問題。
這次，我們“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的成員都回家觀察了一下家庭成員的行為習慣，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的問題影響著家庭的美好環(huán)境：一是有的家庭成員要吸煙，二是有的家庭成員喜歡隨地吐痰，三是有的家庭成員總是浪費水、電、氣、糧食等。對此，我們對家庭成員都進行了勸說，幫助他們改掉這些壞習慣。
在觀察中，令我們感到高興的是，也有很多家庭在環(huán)保方面做得很不錯哦，讓我們來聽聽他們的經(jīng)驗介紹吧！ ①組員一與家長一（手牽手上臺，家長介紹有關節(jié)約用水的經(jīng)驗。） ②組員二與家長二：（牽手上臺，家長介紹有關節(jié)約用電的行為習慣。）
③組員三與家長三：（牽手上臺，家長介紹家庭環(huán)保措施。） 3、組長代表“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組采訪來到現(xiàn)場的家長。
（二）、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組開展活動。 組長：謝謝“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學們，謝謝叔叔、阿姨！你們給我們上了一課，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組的同學一定會把你們介紹的家庭環(huán)保方法用到我們的家里并且宣傳推廣到我們的親戚朋友家里，讓更多的家庭成為環(huán)保型家庭！下面，請大家聽我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組來匯報吧： 1、調(diào)查報告 2、拍手歌 組長：看到我們學校的校園環(huán)境越來越好，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組編了一支拍手歌夸夸我們學校自覺愛護校園環(huán)境的老師和同學們。
3、發(fā)起倡議。（倡議書） 組長：校園是我們的家，學校環(huán)境的好壞直接影響著我們學習、生活的質(zhì)量。
保護好校園環(huán)境，是我們大家共同的責任和義務。在此，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的創(chuàng)建環(huán)保校園行動。
（兩組員出示倡議書，其余組員讀倡議書中的條款） （三）、推進環(huán)保社會活動 ……。
