講故事比賽(講故事的活動(dòng)計(jì)劃怎么寫)
1.講故事的活動(dòng)計(jì)劃怎么寫
通過(guò)本次活動(dòng)，推廣普通話，進(jìn)一步繼承民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
可以是學(xué)過(guò)的課文，看過(guò)的故事書，改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。
三、活動(dòng)時(shí)間：
大概是開(kāi)學(xué)的第二周，第三周（具體時(shí)間再定）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
二（2）班教室
五、參加對(duì)象：
二（2）班全體同學(xué)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：
第一階段：每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì)，經(jīng)夏老師、吳老師選拔出10——12名同學(xué)參加第二階段比賽。
第二階段：個(gè)人參加，可帶背景音樂(lè)，道具等。
注：每人講故事時(shí)間控制在3—5分鐘。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為100分制。
2.故事會(huì)策化方案
確定時(shí)間地點(diǎn)！在正式開(kāi)始故事會(huì)活動(dòng)之前數(shù)日里進(jìn)行節(jié)目統(tǒng)計(jì)審核篩選，這樣可以避免故事會(huì)真正開(kāi)始時(shí)順利進(jìn)行，講述的故事也都是精心挑選。但最好在篩選過(guò)程真要告知講述人不要把自己的故事事先在外界講述，保證自己的故事在晚會(huì)當(dāng)天夠有神秘感。
晚會(huì)當(dāng)天最好有主持、音響、舉辦地進(jìn)行裝飾烘托氣氛。在講述過(guò)程最好要讓自己的講述人自帶背景音樂(lè)，襯托自己要講的故事。這樣會(huì)比單純的站在那里傻傻的講故事效果好。
晚會(huì)上可以出一些其余的小節(jié)目。比如唱歌、跳舞。
祝晚會(huì)順利?。。。。。。?！
3.小學(xué)生講故事比賽怎么寫
小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主旨：
為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的書香班級(jí)，營(yíng)造書香校園氛圍。
二、參賽對(duì)象：
一至三年級(jí)學(xué)生
三、比賽方式：
初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級(jí)初賽。
初賽由語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)組織。
1、一至三年級(jí)每年級(jí)由學(xué)科組決出前三名進(jìn)入決賽，即一至三年級(jí)共10位選手參加決賽。
2、學(xué)科組長(zhǎng)于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
四：決賽時(shí)間：十三周三 第八、九節(jié)
五、比賽地點(diǎn)：
初賽：學(xué)科組長(zhǎng)自定
決賽：新樓一樓大廳
五、比賽要求：
1、誦讀時(shí)間在3—5分鐘，內(nèi)容不限，要求形式多樣，突出個(gè)性，展示班級(jí)特色，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。
2、各個(gè)班級(jí)可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
3、講故事要求脫稿、語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。
4.適合小班比賽 比如講故事 等等
一起比。
小青蛙講故事活動(dòng)。
1、活動(dòng)的目的：小青蛙講故事活動(dòng)給全市兒童提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)欣賞水平以及綜合活動(dòng)能力。
2、活動(dòng)的安排：
各校動(dòng)員和組織學(xué)生（幼兒組：幼兒園學(xué)生；低年級(jí)組：小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生；中高年級(jí)組：小學(xué)四年級(jí)至初中一年級(jí)學(xué)生）進(jìn)行各種形式的講故事活動(dòng)，挑選優(yōu)秀故事員參加區(qū)故事比賽活動(dòng)（區(qū)比賽下學(xué)期另發(fā)通知）。選拔出的故事員參加全市講故事比賽活動(dòng)。所講的故事須選自《小青蛙報(bào)》。
5.初三學(xué)生講故事比賽活動(dòng)主持人開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ),本次講故事比賽無(wú)主
最佳答案樓主沒(méi)說(shuō)是搭檔主持還是自己主持，我覺(jué)得像學(xué)校展示個(gè)性才藝這樣的比賽還是搭檔主持比較好，推薦一男一女。
男：芳菲四月，我們?cè)谖枧_(tái)上展示才華，點(diǎn)綴年輕的生命。
女：谷雨時(shí)節(jié)，我們?cè)跓艄庀路棚w夢(mèng)想，燦爛和諧的校園。
合：朋友們，大家下午好。
男：第一屆和諧杯校園***大賽現(xiàn)在開(kāi)始，我叫***，
女：我叫***
男：我們倆將共同為您主持本次比賽，本次比賽的評(píng)委有……
女：接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲歡迎決賽的選手……
男：相信我們男選手將以飽滿的熱情帶給你獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)。
女：相信我們女選手將以美麗的聲音帶給你別樣的聽(tīng)覺(jué)盛宴。
結(jié)束語(yǔ)
男：感謝各位評(píng)委老師，你們的點(diǎn)評(píng)是我們最大的動(dòng)力。
女：感謝各位觀眾朋友，你們的觀看是我們最大的驕傲。
男：本屆***比賽，在這樣美麗的午后華麗地落幕。
女：精彩的對(duì)決，在這樣溫暖的時(shí)候精彩。
合：再見(jiàn)??！
6.關(guān)于青少年愛(ài)國(guó)講故事比賽的小故事
“我是一把小蒲扇，以前夏天人們都離不開(kāi)我，現(xiàn)在我只能偶爾打打短工……”在7月6日舉辦的寧德全市第十七屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)演講、講故事比賽現(xiàn)場(chǎng)，一位小選手用稚嫩的童音，聲情并茂地講述著“小蒲扇”的故事。
據(jù)悉，本次比賽由市委宣傳部、市教工委、市文明辦、市物價(jià)局、市婦聯(lián)、福建新華發(fā)行（集團(tuán)）寧德分公司聯(lián)合主辦。中、小學(xué)組共有12位選手進(jìn)入決賽，他們以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)“輝煌六十年”這一活動(dòng)主題的理解和參加讀書活動(dòng)的感受，展現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)人民生活發(fā)生的巨變和新時(shí)期青少年熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。我校四年一班的王銳哲參加了本次活動(dòng)，他為大家繪聲繪色講了《三個(gè)?！返墓适?，最后獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
7.我該做什么
一，我認(rèn)為，應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng). 1。
靈活多樣的上課形式。 2。
周到細(xì)致的服務(wù)： 3。嚴(yán)格的教學(xué)管理 4。
良好的學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校宗旨： 服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)；為家長(zhǎng)和學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 校 訓(xùn)： 規(guī)范的學(xué)習(xí)能力 良好的協(xié)調(diào)能力 深刻的理解能力 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力 沉穩(wěn)的自控能力 優(yōu)秀的記憶能力 大膽的表現(xiàn)能力 豐富的想象能力 二，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍——構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)合格人才 益陽(yáng)市六中初中部胡超眾 和諧的音樂(lè)使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級(jí)才是一種理想的班級(jí)，和諧美是美的最高境界，早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)：“美在和諧。
”可見(jiàn)，和諧美是一個(gè)既古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。 作為學(xué)校組成單位的班級(jí)，可以從以下幾方面入手來(lái)構(gòu)建和諧： 一、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，讓集體煥發(fā)生命力。
古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的幸福樂(lè)園。
（一）布置教室，使學(xué)生受到美的熏陶。 在教室布置時(shí)，我追求整潔美觀、生動(dòng)活潑，使學(xué)生盡快地喜歡這個(gè)班級(jí)。
如我在教室左右兩面墻壁上掛上“愛(ài)迪生”“賴寧”等科學(xué)家、英雄人物的肖像，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境，滋潤(rùn)他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生踏入教室的第一天起就產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強(qiáng)拼搏、健康成長(zhǎng)的一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 認(rèn)真出好黑板報(bào)。
黑板報(bào)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強(qiáng)，可以說(shuō)是既實(shí)用又方便。同時(shí)，對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對(duì)黑板報(bào)的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。
譬如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動(dòng)月中，我就利用黑板報(bào)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。首先向?qū)W生明確：在新時(shí)代中，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒的什么精神。
我曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生出過(guò)一期以“從我做起”為主題的學(xué)習(xí)雷鋒精神專刊，并且提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好版面，畫好版頭、插圖，寫好文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情、滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望，并從根本上改變了黑板報(bào)“沒(méi)人愿意出，出了沒(méi)人愿意看”的尷尬局面。 （二）增設(shè)展示欄，反映學(xué)生生活和特長(zhǎng)的園地。
如“書畫作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。 我還創(chuàng)辦了《212班班級(jí)日志》，我讓學(xué)生每天輪流辦報(bào)，將班級(jí)當(dāng)天的好人好事及表現(xiàn)不好的事等用新聞的形式寫出來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，希望能在過(guò)去的每一天中以優(yōu)秀典型的形象記載在《班級(jí)日志》當(dāng)中。
二、增強(qiáng)人文建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。 教育最根本的意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
因此，班級(jí)應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，能夠成為學(xué)生獲得最大幫助的地方。 （一）創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神。
班級(jí)精神是指班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的無(wú)形教育力量和巨大影響。
班級(jí)精神的具體體現(xiàn)是班訓(xùn)，形成班訓(xùn)，才能使每個(gè)學(xué)生有“奔頭”，讓學(xué)生感到他們的明天是絢麗多彩的、是快樂(lè)的，不然，會(huì)促使學(xué)生形成“當(dāng)一天和尚，敲一天鐘”的心態(tài)，不會(huì)有蓬勃向上朝氣。比如，在我們班里，我組織全班同學(xué)討論，形成班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒 ”，然后把它醒目地張貼在教室中，用目標(biāo)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對(duì)照，反省自己、發(fā)展自己。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我都要組織學(xué)生舉行心靈之約交流會(huì)：《新學(xué)期全體同學(xué)寄語(yǔ)》《我們最棒》《班主任寄語(yǔ)》《212班學(xué)生心語(yǔ)》《212班學(xué)生公約》《老師新學(xué)期寄語(yǔ)》《212班班訓(xùn)》等，進(jìn)一步創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神。 （二）培養(yǎng)自我意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
從本質(zhì)上講，我們的教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，離開(kāi)了這一屬性，教育就失去了存在的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的班級(jí)是老師的地盤，在這一凈土中，老師說(shuō)的算，“一言定乾坤”，這樣的班級(jí)導(dǎo)致許多學(xué)生不敢張揚(yáng)個(gè)性，盲目尊從師長(zhǎng)教誨，喪失個(gè)性，缺乏自我意識(shí)。
建構(gòu)以人為本的教育理念，讓學(xué)生從沉重的期望中解放出來(lái)，讓學(xué)生們自己選擇自己的未來(lái)。 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”，然后拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，在班級(jí)這一舞臺(tái)上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。
（三）形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。 正確的輿論和良好的班風(fēng)是師生經(jīng)過(guò)不懈努力想達(dá)到的最理想的班集體形式。
正如俗語(yǔ)所說(shuō)的，三人成虎，眾志成城。輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。
事實(shí)證明，集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能。
8.幼兒中班講故事活動(dòng)《小豬打呼?！方贪?/h2>
活動(dòng)背景：隨著教學(xué)的不斷深入，對(duì)幼兒各方面的發(fā)展有了更為深入的了解。發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面存在膽小、怯場(chǎng)的行為。在眾人面前或是上臺(tái)演出時(shí)有不少幼兒緊張、說(shuō)話聲音輕，甚至不講話。為了給幼兒更多鍛煉和自我展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)讓家長(zhǎng)更為關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)足跡，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起準(zhǔn)備嶄新的故事表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長(zhǎng)共同協(xié)助，準(zhǔn)備情節(jié)生動(dòng)、適于表演、長(zhǎng)短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情。
參加對(duì)象：全班小朋友
比賽時(shí)間： 6月24日
比賽地點(diǎn)：體操房
活動(dòng)形式：
1、講故事表演。（故事內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，帶有情景、語(yǔ)言表演）
2、分成四組進(jìn)行，每組8人。
活動(dòng)流程：
1、教師分發(fā)比賽號(hào)碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進(jìn)行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：
評(píng)出2個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)小結(jié)：
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長(zhǎng)與幼兒共同合作，準(zhǔn)備生動(dòng)、有趣的故事，在教與學(xué)的過(guò)程中，增進(jìn)親子間的情感。
2、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)存在膽小、怯場(chǎng)現(xiàn)象的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)，時(shí)常向家長(zhǎng)詢問(wèn)準(zhǔn)備情況，在日?；顒?dòng)中進(jìn)行個(gè)別談話，促成最后獲得講故事的獎(jiǎng)次，促成其自信心的建立。
3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場(chǎng)地選擇上，摒棄日常的教室場(chǎng)地，使比賽更為莊重；在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號(hào)碼牌的環(huán)節(jié)，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀看者更具角色感。
4、在評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，將主權(quán)交給每個(gè)孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
