您好,我是教大育小,關(guān)于孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題,我是這樣來(lái)看的:
關(guān)于孩子有“厭學(xué)”情緒,已經(jīng)不是極個(gè)別現象了,而是比率增多,并且最早出現厭學(xué)情緒的學(xué)生逐漸提早。也就是說(shuō)孩子出現這種情緒的孩子年級段越來(lái)越早。有一些孩子在小學(xué)一二年級就開(kāi)始出現厭學(xué)情緒。我們來(lái)分析一下孩子出現厭學(xué)情緒的原因:
厭是廠(chǎng)里關(guān)著(zhù)的“犬”,養狗的人會(huì )發(fā)現如果常時(shí)間把孩子關(guān)在一個(gè)地方,每天不溜溜,它就會(huì )煩躁,開(kāi)始叫喚。這也就是厭煩的開(kāi)始。這是古人造字的智慧,形象生動(dòng)且給我們警示。現在的孩子生活枯燥乏味,早早的呆在學(xué)校,下午放學(xué),放學(xué)后還有很多作業(yè)要做,還要上興趣班,或者其它的補習班。當然假期也是,回家基恩就沒(méi)有朋友玩,社交少,玩樂(lè )的時(shí)間少,仿佛就是一只籠中的鳥(niǎo),天地有限,所以當到一定程度的時(shí)候,孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
第二:被逼迫型的孩子。作業(yè)要家長(cháng)簽字,做的不滿(mǎn)意老師批評,有意見(jiàn)。未來(lái)提升孩子成績(jì),家長(cháng)還報補習班,還加作業(yè)。那么,孩子被家長(cháng)驅趕著(zhù)往前走,仿佛被逼迫。所以他認為是替媽媽學(xué),替老師學(xué),那么久容易產(chǎn)生對抗心理,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
第三:不被認可,對老師有意見(jiàn),從而產(chǎn)生的對抗,厭學(xué)情緒。可能因為某次因緣,老師批評不當或者其它的,孩子認為傷害自尊,就開(kāi)始有情緒,長(cháng)期得不到解決,就會(huì )給孩子生成厭學(xué)情緒。
如何趕走這個(gè)情緒:
第一:不要把孩子的課余時(shí)間安排的過(guò)滿(mǎn),過(guò)于緊張,流出一些時(shí)間來(lái)給孩子運動(dòng)娛樂(lè )。讓孩子的生活豐富多彩,多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng),親近大自然,注重孩子的身心健康發(fā)展,擁抱生活,熱愛(ài)生命。
第二:給孩子一定的選擇自然,不要過(guò)于強迫孩子,特別是強勢的家長(cháng)要注意,不要什么事情都替孩子決定,孩子一有異議就拼命打壓孩子,讓孩子屈從。要多和孩子溝通,傾聽(tīng)孩子的心聲,把握好大方向,做好引導,然后讓孩子學(xué)會(huì )選擇,孩子是學(xué)習的事,讓孩子自己學(xué)會(huì )承擔。
第三:尊重老師,協(xié)調好孩子和老師之間的關(guān)系,當孩子對老師有意見(jiàn),不要打壓,正確引導,讓孩子學(xué)會(huì )體諒和寬容老師,相互理解。
當然,不同的原因有不同的解決方法,根據實(shí)際情況來(lái)幫孩子解結。
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