動(dòng)物新聞,關(guān)于虐待小動(dòng)物的新聞

1丶10月15日，浙江溫州江心嶼景區(qū)內(nèi)，四五名男女將一只貓咪懸吊樹(shù)上，一女子手握美工刀，競(jìng)以活剝貓皮為樂(lè)，可憐的貓咪發(fā)出陣陣撕心裂肺的凄厲叫聲，令人膽戰(zhàn)心驚。一參與活剝貓皮的男子說(shuō)：“是我們捕獲的野貓，肉好吃的很”。對(duì)此，有網(wǎng)友譴責(zé)他們稱：虐待小動(dòng)物，太沒(méi)人性了！2丶 新華網(wǎng)太原4月16日電（記者王永霞）一位家長(zhǎng)最近向記者反映她的孩子存在一種“怪癖”，總喜歡虐待家里的小動(dòng)物，不是把小狗的腿打斷了就是把小貓的毛燒著了，而且以此為樂(lè)。她非常擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后會(huì)變得性格兇殘，可是不知道該如何辦才好。記者就此情況采訪了有關(guān)兒童心理學(xué)專家，他們認(rèn)為，兒童虐待小動(dòng)物的行為實(shí)際是孩子心理障礙的行為表現(xiàn)，在很大程度上是孩子發(fā)泄心中郁悶動(dòng)物新聞、緩解緊張情緒的一種方式。人具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)他遭遇心理壓力和挫折境遇時(shí)，就可能重新激發(fā)他的侵犯動(dòng)機(jī)，出現(xiàn)攻擊性。當(dāng)一個(gè)人處于某種原因而不能對(duì)侵犯者還擊時(shí)，往往會(huì)找一個(gè)替罪羊發(fā)泄一通。專家認(rèn)為，孩子的精神壓力一般來(lái)自于幾個(gè)方面：一是對(duì)新環(huán)境新生活的不適應(yīng)；二是學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為攻擊行為；三是家教過(guò)嚴(yán)造成孩子心理緊張；四是家庭不和，孩子感受不到父母親的溫暖。糾正孩子虐待小動(dòng)物的“怪癖”，專家建議從以下幾方面著手：一是查找造成這種不良行為的原因，分析是哪種壓力造成的，然后根據(jù)具體情況采取相對(duì)應(yīng)的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力，才能從根本上解決問(wèn)題。二是對(duì)孩子加強(qiáng)愛(ài)心教育。講述小動(dòng)物的可愛(ài)，動(dòng)物對(duì)人的益處，動(dòng)物與人之間的感情，來(lái)引導(dǎo)孩子友善地對(duì)待它們，激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)和同情心。三是對(duì)孩子多些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。不僅在物質(zhì)上，更重要的是在精神上，如學(xué)習(xí)方面的困難、同學(xué)之間的交往、個(gè)性發(fā)展的需要等等，只有沐浴在友愛(ài)的陽(yáng)光里，孩子才能身心健康地成長(zhǎng)。四是適當(dāng)使用獎(jiǎng)懲手段矯正不良行為。對(duì)少數(shù)虐待動(dòng)物成“癖”的孩子，可以給予批評(píng)教育，使他們明確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。有的孩子虐待小動(dòng)物，是想用欺強(qiáng)凌弱的方式來(lái)表示自己的能耐，對(duì)此心理應(yīng)從嚴(yán)教育。要獎(jiǎng)懲分明，在使用懲罰時(shí)，要首先使孩子明白為什么受懲罰，該怎么做，不該怎么做。(望采納！)

這些人真可惡，動(dòng)物那么可愛(ài)都要去傷害