寶寶學(xué)數(shù)字,教孩子學(xué)數(shù)字的方法中，什么方法比較好？

我們都知道對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)一些漢字和數(shù)字對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)育是非常有利的，所以說(shuō)我們?cè)诤⒆有r(shí)候可以教孩子學(xué)一些數(shù)字寶寶學(xué)數(shù)字。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能夠掌握學(xué)習(xí)方法，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

在孩子小時(shí)候，我們可以去給孩子買一些學(xué)數(shù)字的圖書，這些圖書往往就能夠很好的幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以對(duì)著圖書中的小動(dòng)物來(lái)教小朋友數(shù)字的意義，也就是說(shuō)我們帶著孩子去數(shù)動(dòng)物或物品的個(gè)數(shù)，比如說(shuō)圖畫中有很多小兔子，我們就帶著它數(shù)小兔子的個(gè)數(shù)，例如“一只小兔子，兩只小兔子，三只小兔子……”。

這是一個(gè)非常好的辦法，可以在后面等孩子熟練了之后就開始數(shù)“1、2、3……”先通過(guò)這樣直觀的讓孩子知道“1、2、3……”代表的意義，這是很重要的，在孩子知道什么是“1、2、3……”之后，可以嘗試讓孩子自己去數(shù)“1、2、3……”，孩子可能之前讀音不太準(zhǔn)確，家長(zhǎng)可以認(rèn)真的去教給孩子，一般情況下孩子都學(xué)習(xí)學(xué)得很快。

接著就是要告訴孩子“1、2、3……”長(zhǎng)什么樣子，這個(gè)時(shí)候我們教給孩子的數(shù)字是阿拉伯?dāng)?shù)字，也就是說(shuō)我們把“1、2、3……”的數(shù)字展現(xiàn)給孩子，讓孩子直觀的看到“1、2、3……”長(zhǎng)什么樣子，等到孩子對(duì)于這些數(shù)字的樣子很熟悉之后，我們對(duì)照著阿拉伯?dāng)?shù)字的“1、2、3……”再來(lái)念“一、二、三……”，讓孩子將之前學(xué)過(guò)的讀音與阿拉伯漢字進(jìn)行對(duì)應(yīng)，接著就能夠很融會(huì)貫通的讓孩子知道“1、2、3……”究竟是什么意思，并且一二三四的阿拉伯?dāng)?shù)字究竟怎樣寫。

到這里還不夠，還要在日常生活中考一考孩子，比如說(shuō)買了一袋番茄，可以讓孩子數(shù)一下這在番茄里有多少個(gè)，如果孩子數(shù)對(duì)了，一定要注意夸獎(jiǎng)孩子，這是很重要的，激勵(lì)是一個(gè)很好的幫助孩子學(xué)習(xí)的方法。如果孩子數(shù)的不對(duì)，那么就對(duì)著番茄再教孩子數(shù)一遍，這樣能夠讓孩子更快的學(xué)會(huì)漢字的數(shù)法。通過(guò)這樣對(duì)孩子的教導(dǎo)，可以讓孩子盡早盡快的學(xué)會(huì)數(shù)字。

因此教孩子學(xué)數(shù)字的方法是，先拿一些學(xué)數(shù)字的圖書對(duì)著上面的小動(dòng)物，讓孩子數(shù)“1、2、3……”，等孩子對(duì)于數(shù)字的意義搞清楚之后，再讓孩子看著漢字對(duì)應(yīng)每個(gè)漢字怎么讀再去教會(huì)他，這樣他就能夠盡可能的融會(huì)貫通，然后就在平時(shí)買菜或者說(shuō)看到很多相似的東西時(shí)，可以讓孩子多數(shù)一數(shù)，稍加訓(xùn)練對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。

其實(shí)最主要的就是要讓孩子很好地理解一些東西和計(jì)算公式，這樣才能夠很好的運(yùn)用到數(shù)學(xué)當(dāng)中。而且當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題的時(shí)候，父母也要冷靜的和他們進(jìn)行講解。