校園安全作文汶川(地震災(zāi)難與學(xué)校安全征文)

1.地震災(zāi)難與學(xué)校安全征文

林浩 男，1999年出生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級學(xué)生。

在汶川5·12大地震發(fā)生時，小林浩同其他同學(xué)一起迅速往教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，還未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時，身為班長的小林浩表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟，他在下面組織同學(xué)們唱歌，安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。

經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于自救成功，爬出了廢墟。但此時，小林浩的班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下，9歲的小林浩沒有像其他孩子那樣驚慌的逃離，而是又鎮(zhèn)定的返回了廢墟，將壓在他旁邊的兩名同學(xué)救了出來，交給了校長，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多數(shù)受傷。

逃離了廢墟的小林浩此時卻發(fā)現(xiàn)同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過7個小時的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動中心，這里安置了所有來自災(zāi)區(qū)的孤兒。

其后，小林浩來到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，索性并無大礙，只是一些皮外傷。20日，中央電視臺和各大地方電視臺播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報導(dǎo)，小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個中國人，短短幾天之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了大量尋找林浩的帖子，還有熱心的網(wǎng)友建立了“九歲小英雄林浩”吧，幾日之內(nèi)發(fā)帖便超過了150條，與此同時，京華時報等媒體又對林浩做了更進一步的采訪和報導(dǎo)。

許多中國人從小林浩身上看到了我們祖國未來一代的希望，他的樂觀和勇敢感染了每一個人。據(jù)悉，小林浩目前被安置在四川省兒童活動中心，他已同其父母取得了聯(lián)系，目前狀況良好，六一還要到北京來參加特別的慶?；顒印?/p>

關(guān)于林浩的報導(dǎo)： 一、·12地震發(fā)生時，映秀鎮(zhèn)上一名年僅9歲半的小學(xué)生林浩成為了孤膽英雄。他在逃生時，接連將兩名昏迷在走廊上的同學(xué)救出教學(xué)樓，幫助同學(xué)安全脫險。

但令人惋惜的是，地震發(fā)生后，他就與父母失散了，雙親至今仍下落不明。 《央視》供稿 石凱峰 整理 5月12日那天，映秀鎮(zhèn)漁子 溪小學(xué)二 年級的31名學(xué)生中，僅有10人在地震后幸免于難。

這10名學(xué)生中，有兩人都是被同班同學(xué)林浩冒險救出的。年僅9歲半的林浩，也成為了汶川地震中，年紀(jì)最小的救人英雄。

在接受四川電視臺記者采訪時，林浩告訴記者，地震發(fā)生時，他與小朋友一起逃出了教室。“逃到走廊上時，我被兩名同學(xué)壓倒了。

當(dāng)我使勁爬了出來后，發(fā)現(xiàn)兩名同學(xué)都昏迷了。我拉出其中一人后，把他背出去。

這名同學(xué)之后與母親團聚。”將一名同學(xué)救出險境后，林浩又勇敢地折身回到走廊上，再次抱起另一名同學(xué)，逃出險境。

這期間，身材瘦小的林浩由于力氣不足，還不幸弄傷了手臂。 在背完同學(xué)后，林浩一直沒有找到自己的父母，他14歲的姐姐很快找到了他，同時他的妹妹也跟他們在一起。

經(jīng)過幾天的尋找，3個孩子還是沒有找到父母，他們開始與映秀鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的群眾一起朝都江堰走?！拔覀冊诼飞献吡?個多小時，走的全部是小路，橋下面有條小路可以走”，林浩說起艱辛的7個小時顯得輕描淡寫。

“真不敢相信，就那樣一個小娃娃居然比很多大人還堅強”，給林浩檢查的醫(yī)生昨天告訴記者。一直到昨天，姐妹3人還沒有自己父母的消息。

二、廢墟下唱歌為大家鼓勁 自救后折返拽出倆同學(xué) 5月12日地震發(fā)生時，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學(xué)，他在廢墟下給同學(xué)唱歌。

后來他爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，將兩名同學(xué)拉了出來。走了7個小時的山路，他逃出映秀，后來被安置到了四川省兒童活動中心。

聽到小林浩的事跡后，中心決定在六一兒童節(jié)時，帶他到北京來。 廢墟中救出兩名同學(xué) 小林浩是映秀小學(xué)二年級的學(xué)生。

地震發(fā)生時大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“當(dāng)時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學(xué)的哭聲。

我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開始唱學(xué)校教的歌。

最后一首《大中國》唱完后，女同學(xué)不哭了?！?兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。

由于個子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。 逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學(xué)拉出廢墟。

他在映秀留守了兩天，找到了自己的表妹和兩個姐姐。走了7個小時的山路后，他們來到了都江堰，而后又輾轉(zhuǎn)到成都找到了在那里的堂哥。

19日，小林浩和姐姐、表妹被送到了四川省兒童活動中心。 志愿者都叫他小班長 被問到為什么要這么做時，小林浩說：“我是班長?！?/p>

從那天起，兒童中心的人都叫他“小班長”。 因為救同學(xué)，小林浩的頭部多處被砸破，左手臂嚴(yán)重拉傷，志愿者每天都用熱毛巾為他熱敷。

志愿者張朝芝透露：“小林浩剛來時和父母聯(lián)系不上，情緒很不好。后來聯(lián)系上了在外打工的父母，孩子才平靜下來。”

昨天上午，小林浩用泡沫圍起一個直徑約兩米的圓圈，隨后把被子和枕頭放在里面?！斑@是我搭起的新家?！?/p>

他說。 滿意，請采納，謝謝了……。

2.以四川汶川大地震為題寫一篇600字作文

我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。

我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指…… ——5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。

在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學(xué)生。4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

5月13日夜，德陽東汽中學(xué)教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋的妻子張關(guān)蓉在為丈夫擦拭。在地震發(fā)生的那一刻，譚千秋張開雙臂護住4個學(xué)生，為這4個孩子贏得幸存的機會。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景。“你聽到了嗎？你護著的那四個娃兒都活下來了！都活下來了啊，你聽到了沒？”張關(guān)蓉泣不成聲，不停地對去世的丈夫深情呼喚。

12 日下午，崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700 多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但該校英語老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開了他愛著的學(xué)生們———他帶領(lǐng)孩子們疏散時，聽到有學(xué)生掉隊，義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳忠洪和幾名孩子被吞噬……學(xué)校副校長李宏成說，這棟四層教學(xué)樓有12 個班，下午1 時50 分開始上課，就在第一節(jié)課快要結(jié)束時，突然，地面開始搖晃。大樓搖晃了約1 分鐘時，中間裂開一條長長的縫，樓體裂成兩半。

大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下，從兩個樓梯撤離到地面。當(dāng)時，吳忠洪老師正在四樓給初一（5）班上英語。

該班的男學(xué)生小斌（化名）描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團，初一（5）班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。

突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”“吳老師顯得很緊張，馬上轉(zhuǎn)回身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。接到報警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場，展開搜尋工作。

搜救進行了整整一夜，13 日早上6 時多，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠洪，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。據(jù)李校長說，經(jīng)過清點，除了吳忠洪外，還有4 名學(xué)生不幸遇難。

記者了解到，吳忠洪老師今年45 歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線上工作了28 年。消防戰(zhàn)士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個 5月12日3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領(lǐng)消防中隊第一時間趕往武都小學(xué)實施救援。

武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰(zhàn)士們很快徒手展開救援。

19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟，開始了長達(dá)3天時間的救援。余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，荊利杰全然不顧。

手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。

雨中，荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)匀粵]有停歇。13日上午10時許，就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌！危險！快撤！消防指揮部下達(dá)了命令。

荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發(fā)了更大面積的坍塌。

戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。荊利杰跪在了地上。

就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！”現(xiàn)場所有人都哭了……荊利杰本人說過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！甘肅14歲少年搶在教室墻壁倒塌前救出7孩童童世強今年14歲，是甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)六年級的學(xué)生，也是學(xué)校少先隊的中隊長。在這場地震中，雖然他所在的學(xué)校北面圍墻整體倒塌，但卻沒有發(fā)生一例傷亡。

校長獨銳鋒說：“這是童世強的功勞?！?月12日地震發(fā)生時，童世強和同學(xué)們正在上語文課。

“當(dāng)時我正在給同學(xué)們講解課文，突然感覺整個房子在晃動，吊燈搖來搖去，門窗嘩嘩作響。同學(xué)們嚇壞了，問我發(fā)生了什么事情。

我大聲說：‘地震了，快跑/”童世強的語文老師童雙喜回憶起當(dāng)時的情景來，仍然心有余悸。同學(xué)們感受到腳底下劇烈顫抖的大地，看著教室不停地?fù)u晃、裂縫、傾斜，每個人都驚恐異常，紛紛沖出教室，跑到操場上。

童世強也在第一時間轉(zhuǎn)移到了安全地帶?？僧?dāng)他還驚魂未定的時候，一陣哭聲將他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。

那是學(xué)前班的孩子們驚恐的哭喊聲。地震襲來的時候，他們正在活動室里睡午覺，一瞬間，就被大地猛烈的抖動嚇懵了。

恐懼的情緒在30多個孩子中間快速蔓延，所有的孩子都嚇得大哭起來。在危難面前，這群只有六七歲大的小孩子手足無措，有的孩子嚇得呆立在原。

3.關(guān)于四川汶川的作文

甘肅14歲少年搶在教室墻壁倒塌前救出7孩童 童世強今年14歲，是甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)六年級的學(xué)生，也是學(xué)校少先隊的中隊長。

在這場地震中，雖然他所在的學(xué)校北面圍墻整體倒塌，但卻沒有發(fā)生一例傷亡。校長獨銳鋒說：“這是童世強的功勞?！?/p>

5月12日地震發(fā)生時，童世強和同學(xué)們正在上語文課?！爱?dāng)時我正在給同學(xué)們講解課文，突然感覺整個房子在晃動，吊燈搖來搖去，門窗嘩嘩作響。

同學(xué)們嚇壞了，問我發(fā)生了什么事情。我大聲說：‘地震了，快跑/”童世強的語文老師童雙喜回憶起當(dāng)時的情景來，仍然心有余悸。

同學(xué)們感受到腳底下劇烈顫抖的大地，看著教室不停地?fù)u晃、裂縫、傾斜，每個人都驚恐異常，紛紛沖出教室，跑到操場上。 童世強也在第一時間轉(zhuǎn)移到了安全地帶。

可當(dāng)他還驚魂未定的時候，一陣哭聲將他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。那是學(xué)前班的孩子們驚恐的哭喊聲。

地震襲來的時候，他們正在活動室里睡午覺，一瞬間，就被大地猛烈的抖動嚇懵了?？謶值那榫w在30多個孩子中間快速蔓延，所有的孩子都嚇得大哭起來。

在危難面前，這群只有六七歲大的小孩子手足無措，有的孩子嚇得呆立在原地，有的在慌亂中摔倒了，班主任沒辦法，只能把這群孩子一個一個往外抱。 “當(dāng)時北墻搖搖晃晃好像馬上就要倒了，而墻根下還站著十幾個小孩子，感覺太危險了?！?/p>

這驚險的一幕讓童世強立刻沖過去幫老師轉(zhuǎn)移孩童。 北墻隨時都有倒塌的可能，但童世強沒有顧上這些，他沖到一直搖晃的北墻底下，抱起一個小孩就往院子中間跑，放下后又馬上折回抱第二個。

從北墻到院子中間這短短的一點距離，童世強仿佛沖刺一般拼盡全力。一個，兩個，三個……童世強已經(jīng)忘記了自己還是個14歲的孩子，身上的力氣早已用盡，可他還是在堅持，堅持著救一個，再救一個，7個孩童被他抱出。

“我只想把小弟弟、小妹妹們救出來，把他們送到安全地帶?！碑?dāng)他剛剛把最后一個小孩子抱出來的時候，北墻轟然倒塌，激起的灰塵蒙了童世強一身。

而此時，童世強已經(jīng)全身脫力，連站都站不穩(wěn)了。 童世強勇救小朋友的事跡迅速傳遍了整個村子，眾人都以敬佩的眼神看著這個只有14歲的少年。

學(xué)校里決定授予他“小賴寧”的光榮稱號。 面對榮譽，童世強表現(xiàn)出了超過同齡人的冷靜。

“我沒覺得自己有多么了不起，我還是我?！蓖缽娔钅畈煌湎碌墓φn，“馬上就要期末考試了，我希望自己能考得好一點，讓在蘭州 打工的爸爸媽媽開心?！?/p>

4.關(guān)于一篇汶川地震的中學(xué)作文

記住這一天 5月12日，我們將永遠(yuǎn)記住這一天。 四川這場突如其來的大地震，震裂了祖國的山河，震碎了人們的心靈，這將永遠(yuǎn)是我們的一個沉痛的回憶。這其中，夾雜著悲痛、哀傷、感人……太多太多的事情值得我們?nèi)セ貞洝?記住這一天，記住這場可怕的災(zāi)難。這頭魔鬼吞噬了多少個滿懷著奧運希望的美好生命！5月12日14時28分，死神無情地敲響了死亡的警鐘，汶川無數(shù)居民就這么被憤怒的大地壓在了絕望的瓦礫下。我們忘不了那些在廢墟下的無辜的亡靈，忘不了那些失去親人而跪著痛哭的死者家屬，也忘不了那些與死亡堅持斗爭了幾十甚至上百個小時的堅強的鐵人……淚水烙在了我們的心上，沉重的防空警報聲永遠(yuǎn)在我們耳邊回蕩。 記住這一天，記住可愛的人民子弟兵和敬愛的溫總理，還有無數(shù)的崇高的志愿者。我們炎黃子孫的表現(xiàn)沒有讓別人失望，站在世人面前，面對災(zāi)難，我們所表現(xiàn)出來的空前的萬眾一心、眾志成城是共和國最堅不可摧的力量！我們忘不了“空15”冒著生命危險強行空降，忘不了溫總理在朦朧煙雨中那匆忙的瘦小身影，忘不了無數(shù)來自全國各地的志愿者們在一刻不停地工作時，那一張張掛滿了焦慮的汗珠的臉龐……讓CNN的卡弗蒂來看看他所謂的“暴徒、惡棍”吧，相信他一輩子都不會忘記！ 記住這一天，記住全國各地積極賑災(zāi)的中國人。在960萬平方千米的神州大地上，13億人民都是血脈相連的兄弟姐妹！同是華夏子孫，一方有難，八方支援，無數(shù)滿含著愛心的物資接連不斷地飛向了正處于苦難之中的四川。這一張張鈔票，有的嶄新平整，有的皺折不堪；有的散發(fā)著油墨的清香，有的籠罩著經(jīng)無數(shù)人的手之后的腥臭。我們忘不了那些身殘志不殘、連自己的溫飽都難以解決卻仍參與到賑災(zāi)的一分子的流浪者，忘不了那些在籌款儀式中悲痛落淚的藝人（這是他們最可愛的時刻），忘不了那些慷慨解囊、上百萬地將錢捐向災(zāi)區(qū)的富翁……無數(shù)的賑災(zāi)捐款在瓦礫上筑起新的樓房，無數(shù)顆愛心在人們心中搭起新的長城！ 還有太多太多值得我們?nèi)セ貞?，去反思，雨水并不能洗刷掉這沉重的記憶，相反的，冰冷的雨水凝結(jié)了空氣，將這一天深深地印在了我們的心上，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…… 我們將永遠(yuǎn)記住這一天——2008年5月12日！

檢舉

5.有關(guān)汶川地震的作文

沒有人知道，災(zāi)難會在什么時間、什么地方降臨。5月12日，下午兩點28分.全國人民的左臂上突如其來的纏上了一層黑布.汶川發(fā)生了8.0級大地震.舉國上下所有人都在關(guān)注那里.家園被毀之憂、喪失親人之痛、震災(zāi)慘烈之狀，沒有哪種災(zāi)難能像心理危機那樣給人們帶來持續(xù)而深刻的痛苦。

災(zāi)難當(dāng)前見真情，許多人因為救助別人自己失去了寶貴的生命，還有的更加慘痛，全家?guī)卓谥皇Ｗ约毫耍皇Ｗ约赫f明什么概念，留下的人要承受多大的痛苦??！就說5月14日7時30分，這是令北川縣第一中學(xué)老師劉訂永遠(yuǎn)悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，卻永遠(yuǎn)離開了他。這個外表粗獷的堅強漢子，在睹見女兒遺體的一剎那，突然情緒失控，放聲大哭。悲愴之情，令記者在內(nèi)的周圍人潸然淚下。這個在5月12日大地震中推動女兒的老師，卻在地震性發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。劉訂是北川縣第一中學(xué)初一六班班主任，地震發(fā)生的時刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會?！岸Y堂突然襲擊在晃動，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗豐富的劉寧馬上意識到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑?！翱h委禮堂的椅子離地較高，我叫學(xué)生立即就地蹲進結(jié)實的鐵椅子下面，千萬不要亂動?！眲幷f。

正是劉訂老師在關(guān)鍵時刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個受了輕傷。當(dāng)時的情形是，禮堂發(fā)生部分坍塌，學(xué)生堅硬的棟梁和磚頭水泥雨點般向下砸，“學(xué)生們躲在椅子下面，裕固結(jié)實的鐵椅子起到了非常關(guān)鍵的保護作用?！眲幓貞浾f。安一六班一名學(xué)生心有余悸地向記者描述當(dāng)時場面：我蹲在椅子下面，聽見屋頂垮塌的重物終于停止向下砸。地震暫時過去了。就這樣，59名學(xué)生奇跡般得救了。但劉寧老師在救援學(xué)生時，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓。劉寧說，我們跑出縣委禮堂時，發(fā)現(xiàn)整座縣城幾乎被夷為平地，往日的高樓成為了一個巨大的水泥瓦礫垃圾場。到處是呻吟的聲音，滿目是被除砸倒在地的人群?！皩W(xué)校肯定也出事了，我們趕緊往學(xué)校方向跑?！迸芑貙W(xué)校時，劉寧驚呆了。兩座教學(xué)樓垮塌，其中一座被除數(shù)地震完全“粉碎”。后來劉寧才得知，2600多名學(xué)生啊，被壓在廢墟下面的學(xué)生有1000名左右。劉寧的寶貝女兒劉怡，在北川縣第一中學(xué)念書，她當(dāng)時也被壓在廢墟下面。

幸存下來的教職職員投入緊張局勢的救援工作之中。劉寧在搶救其他學(xué)生同時，每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時，感覺到一陣陣巨大心痛襲來。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由于缺乏大型吊車機械，暫時還無法救援。

女兒劉怡所在的初三一班，在二樓，地震發(fā)生后，她被壓在課桌下面?！皳?jù)同樣困在里在的同學(xué)喊話，女兒還活著，只是腳受了傷。由于這兩天余震不斷，女兒被困的空間已經(jīng)被除數(shù)被塌下來的東西擠占，可愛的女兒永遠(yuǎn)回不來了……失去金錢，權(quán)利這些身外之物哪能和親人相比.可想而只，失去親人是多么的痛苦啊！

那些不幸的罹難者，只是我們的替身而已，因為他們的離去，所以我們還活著， 天災(zāi)無情，人有情.所以我們 都必須行動起來：抗震救災(zāi)、重建家園，也重建那些受到創(chuàng)傷的精神家園

6.5.12汶川大地震作文

老師，您折斷的翅膀在哪里？ --獻給汶川地震災(zāi)區(qū)英雄教師 這是令人震撼的悲壯場面。

當(dāng)救援人員挖開廢墟時，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護在學(xué)生們身上。他們活了下來，您卻走了。

救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。

老師，死亡來臨時，您把生的希望無私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。

——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——空曠的廢墟長長哽咽：他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學(xué)生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。 2008年5月12日14時28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。

當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里 永恒定格： ——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著的學(xué)生卻安然無恙。

——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。 ——湯鴻，什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，兩只胳膊下各夾著一個孩子，身子下還護著幾個。

她的身體早已冰冷，但被她護住的幾個孩子幸運地活了下來。 ——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子，胸前還護著3個孩子。

走過汶川、北川、青川，走過什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動。

教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？ 是師德，師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！ ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——藍(lán)色的帳篷風(fēng)中作響：它在這里，它已化作千萬名劫后余生的教師的言語，在對學(xué)生進行心理撫慰。 這些痛失親人的老師，忍住巨大悲慟，輕輕拭去學(xué)生們臉頰的淚水。

而他們自己匯成江河的血淚，卻只能在心底無聲奔流。這個世界上，是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事？是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉(zhuǎn)而用微笑安慰別人更堅強的人？ 德陽市東汽中學(xué)校長周德祥，在災(zāi)難中痛失愛妻和愛女，肝膽俱裂，災(zāi)后仍然沒日沒夜地堅持在抗震救災(zāi)第一線，安置無家可歸的學(xué)生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。

都江堰聚源小學(xué)的老師們，和志愿者一起，通過做一些游戲，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。 汶川、北川、彭州、綿竹……在每個重災(zāi)區(qū)，安置學(xué)生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。

他們對學(xué)生們噓寒問暖，安慰說：“人在，一切都在，一切都會好起來的?！?德陽東汽中學(xué)的學(xué)生蔣琳劫后余生，大地震已經(jīng)震碎了她對人生的希冀，但老師們對她的關(guān)懷和幫助，使她漸漸走出了心理陰影。

她在日記中寫道： “來到德陽三中以后，我們這些幸存的東汽學(xué)生在這個學(xué)校老師的幫助下，身心得到一些恢復(fù)。我對生活又多了一點信心，那被大地震震得死去的對生活的追求，在心中又有了氣若游絲的飄移?！?/p>

幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強忍著悲慟，鼓勵受傷的學(xué)生笑對人生和未來。

這需要何等的堅強和勇敢！這是一種深入骨髓的堅韌和頑強，智慧和勇敢！ 大智大勇的背后，是大愛。他們對學(xué)生的摯愛、對祖國教育事業(yè)的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。

——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——板房教室前，鮮紅國旗在風(fēng)中獵獵作答：它在復(fù)課學(xué)生的瑯瑯書聲中，在板房教室中閃動的一雙雙求知若渴的眼睛里。 千百年來，每次劫難都不能摧毀這片土地。

生命就像頑強的種子，在巉巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里，一有機會就向整個世界傳達(dá)綠色的信息。不屈的師魂，穿過萬古滄桑的長江黃河，越過混沌億年的珠峰昆侖，在我們的血液里吶喊。

7.誰能提供一篇關(guān)于汶川大地震的小文章

2008年5月12日14:28，四川省汶川縣發(fā)生7.8級地震，造成大量人員傷亡和巨大財產(chǎn)損失，截止13日晚上報的死亡人數(shù)已逾萬人，至今因道路遭破壞，救援隊伍無法抵達(dá)受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，還不知有多少鮮活的生命埋在瓦礫混凝土下等待救援。2008年，中國多事之年，北京舉辦奧運會，這是舉世矚目的大喜事，但應(yīng)了中國的古語：好事多磨。從年初的一場罕見的大雪災(zāi)，到西藏的打砸搶燒事件，再到山東濟南鐵路上的列車相撞事故的發(fā)生，無不證明了今年的非同尋常，災(zāi)難尤其是天災(zāi)是人力無法避免的，具有不可預(yù)測性，和無法抗拒性，人類唯一可做的就是自救和救人。一個民族在經(jīng)歷了太多的災(zāi)難之后，會變得更加成熟，生命力會更加頑強！突襲的自然災(zāi)害會讓一個國家的人民變得更加團結(jié)，一致對付災(zāi)難。

交通安全：

行萬里平安路 做百年長樂人

但愿人長久 千里路暢通

人生美好 步步小心

路無規(guī)不暢 國無法不寧

狹路相逢“讓”者勝

處罰違章不留情 看似無情最深情

愛妻愛子愛家庭 無視交規(guī)等于零

亂穿馬路 失道無助

超載超速 危機四伏

酒后駕車 拿命賭博

一秒鐘車禍 一輩子痛苦

遵守交規(guī) 儲蓄安全

禮讓禮讓 人車無恙

高速公路 行駛適速

心無交規(guī) 路有坎坷

遵守交通法規(guī) 關(guān)愛生命旅程

實線虛線斑馬線 都是生命安全線

路為國脈 法系民魂

出了車禍速報警 救死扶傷見真情

心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生

生命只有一次 平安伴君一生

禮讓三先 路暢民安

寧繞百步遠(yuǎn) 不搶一步險

千里之行 慎于足下

校園安全：

1. 將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

2. 安全記在心，平安走天下。

3. 道路牽著你我他，安全系著千萬家。

4. 平安比什么都重要。

5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。

6. 高高興興上班（學(xué)），平平安安回家。

7. 校園是我家，平安靠大家。

8. 我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。

9. 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。

10. 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。

8.有關(guān)汶川大地震的作文

無論你身在何處，我都要找到你；無論你是生是死，我都會陪伴著你；無論你的靈魂飄蕩在哪里，我的心都會跟隨你左右。灰塵淹沒了你的笑聲，瓦礫遮蓋了你的身軀，但是，我的雙手從來沒有停止過對你的尋找，你那熟悉的身影也從來沒有離開過我的視線，你的名字，我?guī)缀跻呀?jīng)呼喊過上萬遍！ 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

——題記 小荷作文網(wǎng)

2008年5月12日，下午兩點左右，四川整個城市還安然地重復(fù)著往日的氣息?？諝庵兴坪鯅A雜著危險的訊息，氣氛依舊和往日一樣。 小荷作文網(wǎng)

突然間，隨著“轟隆”一聲巨響，地動山搖，千百座樓瞬間倒下了，這一擁有近一億人口的城市在慘叫聲中瞬間癱疾了。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

地震來了！

有這樣一為母親，當(dāng)?shù)卣饋砼R的一瞬間，她本能的將自己僅三個月大的孩子藏在了懷里，用自己那并不強壯的脊背擋住了塌下來的碎石。她知道自己的人生將要在這個時候被定格。但是，對自己的孩子，她是那樣的不舍與留戀，還有多少的話語還沒來得及告訴他。她匍匐著，支撐著，用僅剩的一點體力與毅志掏出手機，艱難地寫了一條短信，送給自己那最親愛的孩子。短信的內(nèi)容是這樣的：“孩子，面對這場嚴(yán)重的災(zāi)難，如果你有幸活下來，你要知道，媽媽是愛你的！”這雖然只是短短的幾句話，卻包含了一份濃厚的母愛，當(dāng)救援人員趕到現(xiàn)場時，這位平凡而又偉大的母親已經(jīng)離開了她最親愛的孩子，而她的孩子卻毫發(fā)未損，幸運的活了下來?；蛟S這個孩子并不知道這場災(zāi)難對他來說意味著什么，但是他一定知道他的母親是愛他的。母親留給他的愛一定會讓他享用一生的。

災(zāi)難無情人有情，大災(zāi)后面有大愛，有多少位這樣的母親用自己的生命換來了孩子的生命。又有多少位英雄，用自己唯一的生命與死神頑強的斗爭。這樣的例子實在太多了——一位老師從死神的手中奪回了四名學(xué)生的生命，卻把自己毫無保留的奉獻了，他用自己的行為給他的學(xué)生們上了最好的一課，也為我們大家上了最生動的一課。十五位勇士為救災(zāi)區(qū)的同胞，寫下遺書，毅然的從五千米高的高空跳下，他們的青春在那一刻被升華，所有贊美的詞語在他們身上顯得那么微不足道；一位女警察為災(zāi)區(qū)的九個剛出生不久的嬰兒喂奶，而自己六個月大的孩子卻已經(jīng)有好幾天沒有見面了，可是她卻得到了“警察媽媽”的光榮稱號，這些幸運的孩子也得到了最大的幸?！獡碛袃晌荒赣H?！适绿嗵嗔?。

但是這些故事都出于一個“愛”字，有人說512的諧音正好是“我要愛”。這話聽了讓我們心為之一動。讓我們擦干眼角的淚水，一起喊出“我要愛”。愛我們的父母親，愛我們的兄弟姐妹，愛我們的同胞，愛我們共同的親人。

堅持，堅強在我們中華民族的身上得到了最好的解釋；對生的渴望，對美好家園的追求在我們的身上表現(xiàn)的淋漓盡致，中華人民的心也得到了空前的團結(jié)。

我詛咒死神，為什么要把災(zāi)難降臨到我們的頭上；我怨恨上帝，為什么連說最后一句話的機會也不給我們留；我責(zé)怪天使，為什么連哭泣的時間也不讓給我們？我想他們的回答都是一樣的：“這是為了考驗?zāi)銈?，為了使你們更加團結(jié)，相信你們一定會克服所有不幸的！”

是啊，中華民族從古至今已經(jīng)經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，不也一樣見到彩虹了嗎？相信這一次業(yè)不會例外。

地球的一聲咳嗽刺痛了所有華夏兒女的心，淚水淹沒了中華大地，哭聲響徹黃河兩岸，祈禱聲飛揚在神州大地上！

讓我們共同祝愿：逝者安息，生者堅強！

中國挺??！四川挺住！中國不哭！汶川不哭！

9.關(guān)于汶川地震的作文

我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。

我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指…… ——5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。

在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學(xué)生。4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

5月13日夜，德陽東汽中學(xué)教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋的妻子張關(guān)蓉在為丈夫擦拭。在地震發(fā)生的那一刻，譚千秋張開雙臂護住4個學(xué)生，為這4個孩子贏得幸存的機會。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景?！澳懵牭搅藛幔磕阕o著的那四個娃兒都活下來了！都活下來了啊，你聽到了沒？”張關(guān)蓉泣不成聲，不停地對去世的丈夫深情呼喚。

12 日下午，崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700 多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但該校英語老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開了他愛著的學(xué)生們———他帶領(lǐng)孩子們疏散時，聽到有學(xué)生掉隊，義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳忠洪和幾名孩子被吞噬…… 學(xué)校副校長李宏成說，這棟四層教學(xué)樓有12 個班，下午1 時50 分開始上課，就在第一節(jié)課快要結(jié)束時，突然，地面開始搖晃。 大樓搖晃了約1 分鐘時，中間裂開一條長長的縫，樓體裂成兩半。

大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下，從兩個樓梯撤離到地面。 當(dāng)時，吳忠洪老師正在四樓給初一（5）班上英語。

該班的男學(xué)生小斌（化名）描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團，初一（5）班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。

突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”“吳老師顯得很緊張，馬上轉(zhuǎn)回身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。 接到報警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場，展開搜尋工作。

搜救進行了整整一夜，13 日早上6 時多，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠洪，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。據(jù)李校長說，經(jīng)過清點，除了吳忠洪外，還有4 名學(xué)生不幸遇難。

記者了解到，吳忠洪老師今年45 歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線上工作了28 年。 消防戰(zhàn)士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個 5月12日3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領(lǐng)消防中隊第一時間趕往武都小學(xué)實施救援。

武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰(zhàn)士們很快徒手展開救援。

19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟，開始了長達(dá)3天時間的救援。 余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，荊利杰全然不顧。

手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。

雨中，荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)匀粵]有停歇。 13日上午10時許，就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動，樓板在搖，墻體在垮……二次坍塌！危險！快撤！消防指揮部下達(dá)了命令。

荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發(fā)了更大面積的坍塌。

戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。 荊利杰跪在了地上。

就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！” 現(xiàn)場所有人都哭了…… 荊利杰本人說過，自己不知道到底救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！ 甘肅14歲少年搶在教室墻壁倒塌前救出7孩童 童世強今年14歲，是甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)六年級的學(xué)生，也是學(xué)校少先隊的中隊長。在這場地震中，雖然他所在的學(xué)校北面圍墻整體倒塌，但卻沒有發(fā)生一例傷亡。

校長獨銳鋒說：“這是童世強的功勞?！?5月12日地震發(fā)生時，童世強和同學(xué)們正在上語文課。

“當(dāng)時我正在給同學(xué)們講解課文，突然感覺整個房子在晃動，吊燈搖來搖去，門窗嘩嘩作響。同學(xué)們嚇壞了，問我發(fā)生了什么事情。

我大聲說：‘地震了，快跑/”童世強的語文老師童雙喜回憶起當(dāng)時的情景來，仍然心有余悸。同學(xué)們感受到腳底下劇烈顫抖的大地，看著教室不停地?fù)u晃、裂縫、傾斜，每個人都驚恐異常，紛紛沖出教室，跑到操場上。

童世強也在第一時間轉(zhuǎn)移到了安全地帶?？僧?dāng)他還驚魂未定的時候，一陣哭聲將他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。

那是學(xué)前班的孩子們驚恐的哭喊聲。地震襲來的時候，他們正在活動室里睡午覺，一瞬間，就被大地猛烈的抖動嚇懵了。

恐懼的情緒在30多個孩子中間快速蔓延，所有的孩子都嚇得大哭起來。在危難面前，這群只有六七歲大的小孩子手足無措，有的孩子嚇得。

10.需要關(guān)于汶川地震的優(yōu)秀作文

江油女老師身擋水泥板護學(xué)生 背呈弓字形遇難 6月20日，陰。

江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園，往日娃娃們嬉戲玩耍的場面早已蕩然無存，剩下的只有殘垣斷壁。 就是在這個幼兒園，她本已逃脫死神，為搶救正在午睡的孩子們，她不顧樓房隨時可能倒塌的危險連續(xù)7次沖了進去。

最后倒在廢墟下的她，用生命的絕唱雕刻出一座令世人感動的“塑像”：雙手死死撐在嬰兒床沿兩邊，用柔弱的后背擋住垮塌的水泥板，床上躺著兩個小女孩。救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，她早已停止呼吸，兩個女孩幾乎毫發(fā)未損……她，就是江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園52歲的幼兒園教師王光香。

6次沖進危樓抱出10多個孩子 5月12日14時28分，武都鎮(zhèn)五通村幼兒園的100多名孩子正在午睡。王光香守著大班27名孩子。

一聲巨響，教室劇烈搖晃起來?！昂⒆觽?，地震了，快起來！”王光香叫醒了孩子，但房屋的劇烈抖動卻讓孩子們?nèi)f分驚恐不知所措。

“快跑！快跑！”她呼喊著讓孩子們往樓下跑，還一個轉(zhuǎn)身將靠近自己的兩個孩子摟到懷里，急速向樓下沖去。剛到樓下，3層教學(xué)樓三分之一的墻體轟然倒下，濃濃的煙霧中，孩子們無助的哭喊聲從廢墟里傳來。

她沒來得及喘氣，又一次沖進岌岌可危的教學(xué)樓。一次、兩次、三次…… 強烈的責(zé)任心驅(qū)使她義無反顧地往返于教室和操場之間。

王光香前后6次沖進教室，抱出10多名孩子，此時，大班27個孩子只剩下睡在最里面一張床上的兩個小女孩。 身護兩個女童她卻再沒有出來 “大班還有兩個在里面，你看著她們，我進去抱！”將25名孩子讓身旁一位老師帶到安全地帶，王光香第七次沖進了搖搖欲墜的大樓。

“王老師！王老師！”尋著兩位女孩的哭喊聲，王光香沖到墻角正準(zhǔn)備抱起兩個孩子往樓下沖時，只聽“轟”的一聲巨響，墻體頃刻再次發(fā)生崩塌…… 40分鐘后，村支書羅代全、村主任李光輝等帶著救援隊挖開瓦礫，終于在廢墟的縫隙中發(fā)現(xiàn)了王光香和兩個孩子?！爱?dāng)我搬開最大一塊預(yù)制板時，此時的王老師就像一尊雕像……”文書羅友平回憶說，只見王老師雙手死死地?fù)卧趦蛇叴惭厣?，背呈弓字形，整個身軀護在床上一動也不動，身下護著的兩個女孩安然無恙地仰面躺在床，望著王老師不停地抽泣……大家趕緊將王老師從廢墟里抬了出來，“做胸口按壓、做人工呼吸，可她還是走了，她受的傷太重了……”說起搶救王光香的一幕，同時兼任村赤腳醫(yī)生的羅友平傷心地哭了。

追認(rèn)為黨員 丈夫代交“特殊黨費” 王光香的家，是一個兩層樓房，地震中變成了危房。 丈夫李福春說，從教25年的王光香非常喜歡孩子，“每天早上5點就起床，把家里安排妥當(dāng)后，她便挨家挨戶地去接要去幼兒園讀書的孩子?！?/p>

每天早上，大家都會在村里田埂上，遇見她帶著一隊孩子，一路唱著歌往幼兒園走。 6月3日，根據(jù)王光香生前表現(xiàn)和意愿，經(jīng)各級黨組織推薦、綿陽市委審定，四川省委同意追認(rèn)她為共產(chǎn)黨員。

6月12日，李福春來到村委會，掏出20元錢作為王光香的“特殊黨費”，鄭重地交給了村支書羅代全?！澳愕募揖超F(xiàn)在也不富裕，王光香走了，你還要修房子，以及操辦兩個孩子成家，這筆就算了嘛！”見村支書要拒絕，李福春馬上說，“組織追認(rèn)妻子為共產(chǎn)黨員，是組織對她考驗后給她的最大榮譽，我能為她做的最后一件事，就是替她交納她的第一筆、也是最后一筆黨費。

如果光香地下有靈，我想她會同意的……” 有一種“姿勢”將永遠(yuǎn)定格王光香 雙手死死地?fù)卧趦蛇叴惭厣?，背呈弓字形，盡管背上扛著無數(shù)塊沉重冰冷的預(yù)制板，可她的身軀護著床始終沒有被壓倒……5月12日14時28分，這個如雕塑般的保護學(xué)生的“姿勢”永遠(yuǎn)定格。 懷中的兩個孩子安然無恙，可這位可親可敬的老師卻離我們遠(yuǎn)去了。

她在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲的課，不僅展示了人民教師的職業(yè)操守，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，也同時點亮了學(xué)生走向未來的希望之路！ 地震無情地摧毀了校園，卻鑄造了不朽的師魂。面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而王光香的“本能”正是刻在她骨子里的“師道”，和流淌在她血液中的“大愛”！站在五通村幼兒園的廢墟上，恍然間，一座“愛的翅膀”的不朽豐碑已悄然立起，盡管豐碑上僅僅鐫刻著王光香的名字，而她最后保護學(xué)生的“姿勢”，將永遠(yuǎn)鐫刻在被救學(xué)生的腦海里，鐫刻在我們每個人的心中。