校園傳統文化教育感想800字作文(學(xué)習傳統文化的心得,800字左右學(xué)習傳統文化的心得800字左右愛(ài)問(wèn))

1.學(xué)習傳統文化的心得,800字左右學(xué)習傳統文化的心得800字左右 愛(ài)問(wèn)

中華美德，人人皆知，"孔融讓梨"等典故無(wú)不體現了中華民族五千年以來(lái)至高無(wú)上的美德，更說(shuō)明了中華民族是一個(gè)文化之都。

但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問(wèn)，正所謂：此道今人棄如土。 每個(gè)國家都有自己獨特的傳統文化，我們國家也不例外。

而中華美德正是所有文化中獨一無(wú)二的瑰寶，我們都是中國人，自然要理所當然地繼承我們祖先給予我們的一筆豐厚的禮物，就像我們是中國人，就要說(shuō)中國話(huà)一樣，和諧的社會(huì )需要中華美德來(lái)構建，來(lái)填充這個(gè)空虛的世界，否則我們的生活就會(huì )變得枯燥無(wú)味，這正是中華美德給予我們的，一顆中國心。 想想這句名言吧：忘記過(guò)去就等于背叛。

如果你真的對中華美德棄而不管，你就等于背叛了中華民族的祖先，雖然這是一個(gè)愈發(fā)進(jìn)步的社會(huì )，但是不是因為進(jìn)步了，就可以把中華美德像扔垃圾一樣遺棄呢？然后再去盲目地追求外國文化，而自己家鄉的文化卻遭到冷漠呢？那么，你到底還是不是龍的傳人，還是不是一條地地道道的中國龍？如果是的話(huà)，你又怎能甘心，做一只外國驢呢？ 啊！讓我們保持一顆純正的中國心吧，并且是一顆有著(zhù)中華美德的中國心！要永遠記住，你是個(gè)中國人，要學(xué)習中國文化，中國美德！ 雷鋒叔叔永遠值得我們崇敬，因為他身上有許多我們所沒(méi)有的中華美德。 中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團結同學(xué)你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德。

中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發(fā)現它。

2.對學(xué)校文化的感受600字作文

暮然回首，頭上似霜雪，臉上似山川，才知道生命中的每一霎時(shí)間，都是向永恒借來(lái)的片羽，那些稍縱即逝的跳躍，即是時(shí)光的流轉，轉眼間，鋼花小學(xué)已搬入了新學(xué)校……

搬進(jìn)了現代化的新學(xué)校，一流的先進(jìn)設備使我們耳目一新。寬敞的教室，給我們學(xué)習的空間；先進(jìn)的嵌式電腦講臺，為我們提供了硬件設備；漂亮的操場(chǎng)上充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡笑；溫馨的食堂，則讓我們感受到家的溫暖；還有許多的優(yōu)秀設備，令我們嘖嘖稱(chēng)贊。而最令我們滿(mǎn)意的是教學(xué)樓前的一座小花園，這無(wú)疑給高樓之中添上了一份綠意。在小花園其中，綠草如茵，鮮花綻放，井然一幅漂亮的水墨畫(huà)。這一人性化的設計，讓疲勞中的我們有了放松心情、舒適身心、陶冶情操的好地方

站在操場(chǎng)上，天上漂浮著(zhù)白云，一絲清風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉頰，看著(zhù)五星紅旗在空中飄揚，我的心中就充滿(mǎn)著(zhù)激情。弗蘭克林曾說(shuō)過(guò)：“有非常的膽識，可做非常之事業(yè)。”對于我們六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇好的作文，畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，唱一支動(dòng)人的歌曲，打一場(chǎng)漂亮的球賽，都是我們小學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有所得。因此對于我們，更應該好好珍惜這段時(shí)光，充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢蓳醯膭?dòng)力。仔細的回想，過(guò)去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來(lái)。難道真要這樣，留給母校的是一片空白的記憶嗎？不，我希望，在小學(xué)的最后一年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一分、每一秒鐘，爭取不讓自己有荒渡的一刻。。祖國孕育了我們，為我們鋪了一條充滿(mǎn)光輝的路，盡管它并不好走，路上的風(fēng)雨比彩虹多得多，但我們畢竟走了一段，就不要再害怕，直直的走下去。在這段路里有悲歡離合，有聚，亦有散，更有離開(kāi)朋友的不舍。就像樹(shù)一般，在夏天，蔥郁的樹(shù)葉匯聚在一起，但一到秋天，樹(shù)葉就會(huì )紛紛落下，無(wú)論多親密的知己都會(huì )分開(kāi)，風(fēng)一吹，樹(shù)葉們便飄飄悠悠地離開(kāi)，開(kāi)始新的旅程，而我們，就是這些樹(shù)葉。我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。如果不讀書(shū)，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差。

所以，讓我們共同探索未知世界，向著(zhù)自己的目標，奮力前進(jìn)！

3.學(xué)傳統文化教育后的一點(diǎn)感受 作文

在還沒(méi)有是上中國傳統文化的這門(mén)課程的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得他是一門(mén)很無(wú)聊很乏味的課程。

而在自己真正的學(xué)了這們課程之后才發(fā)現自己原來(lái)的想法是錯的。中國傳統文化他是一門(mén)不需要去死記硬背，不需要去絞盡腦汁的計算，他只需要你用心的去理解就夠了的一門(mén)課程。

他不僅教會(huì )了我們知識，更教我了我們要如何思考及應該怎樣思考。老師在上課時(shí)會(huì )把一個(gè)個(gè)枯燥乏味的東西以小故事或視頻的形式向我們呈現。

它不會(huì )讓你感覺(jué)到壓力，但卻會(huì )讓你產(chǎn)生興趣。學(xué)習中國傳統文化這門(mén)課程不僅讓我體會(huì )到中國傳統文化的魅力，也了解到了他的精華及典故。

更讓我體會(huì )到了他不僅是門(mén)課程更是一個(gè)催人進(jìn)步的啟明燈，指導著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

4.天津市45中校園傳統文化作文800字

靜悄悄的新年像極了一個(gè)普通的周末。

昔日的年畫(huà)、鞭炮和祭祖活動(dòng)了無(wú)影蹤，中國人最傳統的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯、一臺春晚和幾條拜年的短信所取代。然而，安靜的新年只是中國傳統文化流失的一個(gè)表現。當韓國的端午祭申遺成功，當我們內蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當成影戲成了印度尼西亞的“傳統”，當埃及和韓國在爭奪中國造紙術(shù)的發(fā)明權時(shí)，每一個(gè)中國人都應當在情人節的玫瑰和圣誕節的鈴聲中覺(jué)醒。我們應當重新回顧中國博大精深的傳統文化。那昔日的輝煌為什么如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統文化的出路究竟在何方？

中華的文化有深厚的歷史背景，那是幾千年來(lái)的沉淀和積聚，每一次的民俗民風(fēng)都有著(zhù)其最獨特的傳說(shuō)和文化背景，每一個(gè)節目都有上古的史載和存在流傳的價(jià)值。西方簡(jiǎn)明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的。在經(jīng)濟平穩快速增長(cháng)的時(shí)代背景之下，每一個(gè)中國人，每一個(gè)華夏兒女都有責任深思中國傳統文化得以保存并流傳的方法。在某種意義上，那是中華民族得以穩站世界民族之林的出路，那是一個(gè)以禮治國的民族得以豐富和充實(shí)的出路。

雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著(zhù)，但我們還是看到關(guān)注的目光正移向它們。

舉世矚目的奧運會(huì )開(kāi)幕式便是最好的例證，在那次盛會(huì )上，我們看到了千人擊缶的恢宏場(chǎng)面，我們聽(tīng)到了“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”的古誦，我們被昆曲的悠揚感動(dòng)，我們被活字印刷術(shù)的精妙而懾服。張藝謀傾盡心血向世界展示了一個(gè)文化悠遠的東方古國，也向每一個(gè)中華兒女訴說(shuō)了傳統文化的價(jià)值和珍貴。

當越來(lái)越多的省份開(kāi)始把民俗民風(fēng)申入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當新年的鐘聲敲響時(shí)我們又可以聽(tīng)到喜慶的鞭炮聲和飛舞的秧歌彩帶時(shí)，當在傳統節日里我們都有機會(huì )去重溫過(guò)去的習俗時(shí)，我們有理由相信，中國傳統文化的出路不再是個(gè)讓人永遠擔憂(yōu)的問(wèn)題，中華兒女終會(huì )將每一個(gè)傳說(shuō)每一處風(fēng)俗留給后人，手手相承。

我們看到中國傳統文化的出路通向光明。

那靜悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了廟會(huì )的歡慶，有了昔日的味道。

5.傳統文化教育觀(guān)后感

[傳統文化教育觀(guān)后感]前一段時(shí)間我看了汪鳳炎教授和鄭紅教授的著(zhù)作《中國傳統文化心理學(xué)》，其中《中國人的心理測量觀(guān)》這一章節對我的啟示很大，傳統文化教育觀(guān)后感。

一、內容概括我國古代沒(méi)有嚴格科學(xué)意義的心理測量，卻有著(zhù)豐富的心理測量思想，這可以追溯到公元前2200年，那時(shí)用此種方法來(lái)選拔優(yōu)秀人才以充當公務(wù)員。西方學(xué)者從中國此種思想中吸取精華并為其所用。

中國反而忘掉了自己的根本，盲目到國外尋寶。本章的心理測量包括品德考評和能力鑒定，介紹了具體的測量方法及其這種測量思想對當代心理測量的啟示。

（一）品德考評方法關(guān)于品德考評方法本章介紹了他評法和自評法兩大考評方法。他評法主要介紹了四種，自評法介紹了兩種。

1、他評法（1）察言觀(guān)行法 由孔子提出的方法，主要指通過(guò)觀(guān)察一個(gè)人的言行來(lái)對此人進(jìn)行考評。在對人進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí)，不僅被評價(jià)者說(shuō)什么，還要看其行為表現，否則容易得出錯誤的結論。

正如孔子所說(shuō)：有德者必有言，有言者不必有德。《呂氏春秋.論人》中的八觀(guān)法，即八種察言觀(guān)行法對孔子的看法有所發(fā)展。

其中主張根據被試的身份和所處情境不同決定相應的考核內容。此后此種方法繼續發(fā)展。

比如《大載禮記.文王官人》提出對不同年齡階段的個(gè)體、不同社會(huì )角色的人進(jìn)行不同的考核內容，執行不同的標準。《史記.魏世家》中記載了五視法，與上文八觀(guān)法有相通之處。

此后劉提出八觀(guān)，不過(guò)與上文提及的有所不同，同時(shí)他提出應在一個(gè)人穩定的狀態(tài)下進(jìn)行才性鑒定。同時(shí)他強調評定者本人的德行，這樣才能防止考評時(shí)小人之心度君子之腹的偏差。

總之，這種察言觀(guān)行法一種經(jīng)驗型考評方法，是在先哲與弟子日常生活學(xué)習情境下進(jìn)行的，評價(jià)較客觀(guān)，但是他們缺少對弟子的長(cháng)期觀(guān)察。（2）問(wèn)答鑒別法 通過(guò)主考官提問(wèn)被試作答的方式考評品行。

這種方法也始于孔子，并被歷代學(xué)者繼承。例如王安石、王守仁、諸葛亮等人均提倡這種方法。

這種方法也具有客觀(guān)性，是在較自然情境下進(jìn)行的，同時(shí)不可避免地具有偶然性特征。只有教師真正在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信，學(xué)生才可能如實(shí)回答，這同樣是一種經(jīng)驗型考評。

（3）準情境測量法 通過(guò)有目的設定某中特殊情境，觀(guān)察被試在其中的反應，從而對其才性作出鑒定。例如莊子提供用九征法來(lái)鑒定人的品行。

他認為人心雖然難測，但只要方法適當只要設定合適的情境仍是可以測量的。《呂氏春秋》中的六驗、《文王官人》之中的六征都類(lèi)似今天的情境測驗法。

《大戴禮記》主張用多種方法，包括察言觀(guān)行法、問(wèn)答鑒別法等，從而對人進(jìn)行綜合考評。諸葛亮的七觀(guān)法較全面，既可以測定一個(gè)人的才能，也能鑒定他的品性。

他的方法其實(shí)與前面提到的六驗、九征的方法是一脈相承的。由于這種方法不用文字去做，有是一種超文化的測驗。

中國傳統方法所用的情境測驗注重與日常生活的聯(lián)系，創(chuàng )設一定情境誘發(fā)被試的行為反應，從而測定其品行。但由于它缺少相關(guān)的控制條件，與現代意義上的測驗相比又缺少科學(xué)性。

（4）觀(guān)人類(lèi)推法 通過(guò)觀(guān)察此人的德行類(lèi)推彼人德行的一種品德考評方法。有兩種變式：①由觀(guān)察自己品行來(lái)類(lèi)推他人品行。

此種方法的假設是人有相似的心理和行為。②通過(guò)考察經(jīng)常與之交往的人的品行來(lái)推測其品行的一種方法，其理論依據是性習論。

但是這種方法也易發(fā)生張冠李戴的錯誤。2、自評法通過(guò)對自己德行的自我反省來(lái)進(jìn)行自我考評的一種方法。

通過(guò)此種方法可以不斷提高自己素養，提升自己人生境界，這是中國傳統心理考評思想的特色之一，也彰顯出中國傳統德育的主體性特征。總體來(lái)說(shuō)，先哲運用了內省式自我考評的方法和關(guān)照式自我考評法。

（1）內省式自我考評法 由孔子最先提出，即通過(guò)自我反省方式對自己的品行進(jìn)行鑒定的一種方法。正如曾子所言吾日三省吾身……。

其目的是通過(guò)反省自己找出自己不足之處并改正。這種方法也是孟子、荀子提倡的。

這種方法不受時(shí)空限制，可激發(fā)道德修養者的主動(dòng)性，易提高品行，但是此種方法對品德修養不高的人難以奏效。（2）觀(guān)照式自我考評法 以他人為鏡子進(jìn)行自我觀(guān)照，以檢驗自己德行高低的一種品德自評法。

孔子在《論語(yǔ).里仁》明確提出了觀(guān)照式自我考評法。他說(shuō)見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內省也。

這里賢者和不賢者是個(gè)體進(jìn)行考評的外在評判標準，以觀(guān)看自己是否有類(lèi)似優(yōu)點(diǎn)以及類(lèi)似缺點(diǎn)。另外，法家、雜家以及很多著(zhù)名政治家都贊成運用此法自評。

傳統心理測量方法對當代品德測量有重要啟示。本文介紹了7個(gè)方面，包括應將測量放在日常生活中進(jìn)行；測量方法設計要巧妙；適當運用經(jīng)驗型測量方法；適當運用非文字的測量方法；應加強自評的力度；適當運用定性方法分析測量結果；品德測量從總體上要走科學(xué)精神與人文精神于一體的道路，觀(guān)后感《傳統文化教育觀(guān)后感》。

（二）智力測驗與能力測量方法智力測驗與能力測驗方法除了上文提到的用于品德測量的方法，還另外提到了三種方法，包括動(dòng)作測驗、單項特殊能力測驗和創(chuàng )造力測驗。中國傳統的智力測驗和能力測量方法在施行步驟、計算過(guò)程和結果分析等方面屬于經(jīng)驗型，也沒(méi)有嚴格按科學(xué)規則進(jìn)行，但仍有借鑒之處。

例如。

6.中華優(yōu)秀傳統文化讀后感高中800字

讀過(guò)網(wǎng)站上的文章，內心久久不能平復，作者們的那一句句獨到見(jiàn)解始終縈繞在我的腦海中。

我印象最深的一篇文章的篇名叫《有了民族精神，就等于有了靈魂》，文章的題目一下子就使我感到了茫然，仔細品讀下來(lái)，才有所觸動(dòng)，有所感覺(jué)。

“沒(méi)有祖國，就沒(méi)有幸福。每個(gè)人必須植根于祖國的土壤里。”雖然這是引用的著(zhù)名作家屠格涅夫的名言，雖然只是那么短的一句話(huà)，但它已經(jīng)深深觸動(dòng)了我的心靈，不可動(dòng)搖。

接著(zhù)作者的那一段極富表現力的排比句更是令我心潮澎湃。作者是這樣寫(xiě)的：

對于祖祖輩輩“生于斯，長(cháng)于斯”的祖國，誰(shuí)能不懷有最自然，最深厚的感情呢？哪個(gè)兒女不把對祖國母親的這份強烈情感融入生命，并使之成為生命中一首激情高昂的主題歌呢？當楊利偉坐上“神舟五號”升空時(shí)，誰(shuí)不為祖國的成就而感到震撼和自豪呢？當奧運健兒們站在奧運會(huì )最高領(lǐng)獎臺上時(shí)，誰(shuí)不為祖國取得的榮耀而感到驕傲呢？

這是對民族精神最生動(dòng)的寫(xiě)照，這是作者內心的真實(shí)感受，同時(shí)也使我聯(lián)想到：2004年雅典奧運會(huì )劉翔在男子110米跨欄勇奪中國人渴望已久的金牌的一剎那，那情景始終在我的腦海里呈現，環(huán)繞，難以磨滅。當他跨過(guò)最后一個(gè)欄，飛快地沖過(guò)終點(diǎn)，以12.91秒的成績(jì)?yōu)橹袊w育代表團奪得了在短跑項目上有史以來(lái)的第一枚金牌時(shí)，我心潮澎湃，我想在這12.91秒的時(shí)間內，大家的心情都和我一樣，猶如滔滔的江水。劉翔的那塊金牌里面不但包含了他多年來(lái)的血汗和經(jīng)驗的積累，而且還有激勵他邁向巔峰的那一份強烈的民族精神。在雄壯的國歌聲中，我們種種復雜的情緒都升華了，自然地融合于節奏之間，變成了令人陶醉的旋律，民族精神。

其實(shí)，正如作者所說(shuō)的那樣：民族精神激勵著(zhù)我們去努力掌握豐富的科學(xué)文化知識，培養和鍛煉自己多方面的能力，全面提高自己的素質(zhì)，多為國家做出貢獻。有了信心的支柱，就等于邁向了成功，有了正確的民族精神，就等于有了高尚的愛(ài)國情操；有了民族精神，就等于有了靈魂；有了祖國，就等于有了光輝燦爛的未來(lái)。

我們現在正處于學(xué)習階段，讓我們謹記運動(dòng)員們的拼搏精神，弘揚愛(ài)國主義民族精神。努力學(xué)習文化知識，長(cháng)大后為祖國的未來(lái)貢獻我們的一份力量！請記住：有了民族精神，就等于有了靈魂。

7.傳承中華文化,弘揚傳統美德的讀后感800字

陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦，萬(wàn)木吐綠，百花盛開(kāi)，一切都充滿(mǎn)了生機與活力。這個(gè)季節的我們，也特別的活潑好動(dòng)。然而，我們在活潑好動(dòng)之余，有沒(méi)有考慮過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：今天，我們的言談舉止，文明了嗎？禮貌了嗎？

中國自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，講文明，懂禮貌是我們中華民族的傳統美德。在我們這個(gè)美麗的校園里，文明禮貌也無(wú)處不在，它像綿綿細雨，滋潤著(zhù)大地，像陣陣微風(fēng)，吹進(jìn)人們的心田。同學(xué)們之間互相幫助，互相理解，團結友愛(ài)，尊敬師長(cháng)，文明之花常開(kāi)放在我們美麗的校園。但是在我們的校園中還存在著(zhù)許多不文明現象。

譬如，我們總能看到一些與我們美麗校園極不和諧的白色垃圾，總能聽(tīng)到一些不堪入耳的臟話(huà)，總能目睹到同學(xué)之間不該發(fā)生的指責與大罵的“唇槍舌戰”。有的同學(xué)甚至在公共場(chǎng)所隨地吐痰，給我們生活的空間埋下一顆顆地雷，有的同學(xué)甚至不注意愛(ài)護公共財物，在白色的墻壁上亂涂亂畫(huà)，在嶄新的課桌上刻字留念，殊不知留下的卻是臭名和唾罵，還有的還對“請愛(ài)護花草”的警告語(yǔ)視若無(wú)睹，為了少走幾步路，隨意踐踏草坪，竟深深踩出一條路來(lái)，正像魯迅先生說(shuō)的那樣，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路……

作為一名中學(xué)生，傳承中華民族的優(yōu)良傳統是我們的使命。如果我們每個(gè)同學(xué)都能見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，同學(xué)之間和睦相處，事事講文明，時(shí)時(shí)講禮貌，那我們便能生活在一個(gè)非常美好的世界中，別人也會(huì )因為我們的存在而感到幸福。作文

作為一名中學(xué)生，愛(ài)護校園，美化環(huán)境，同時(shí)也是我們的另一個(gè)使命。當你扔出手中的垃圾時(shí)，請你多走幾步，把它放入垃圾箱；當你看到地上飄著(zhù)紙片時(shí)，請你彎下腰，把它撿起來(lái)；當你隨地吐痰時(shí)，請你為他人想想，別人會(huì )因為我而生病的。如果我們每一位同學(xué)都能這樣做，這樣想，那么，我們的校園一定會(huì )更加美好。

原我們所有的同學(xué)都能與文明同行，與禮貌同在，讓文明禮貌永遠伴隨著(zhù)我們。文明禮貌之月并不只是三月，我們應該事事講文明，時(shí)時(shí)講禮貌。從自己做起，從眼下做起，把文明禮貌當作我們人生中的一個(gè)重要課題。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從此刻出發(fā)，做一個(gè)文明好少年。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓文明禮貌之花開(kāi)遍我們美麗的校園，也讓文明禮貌之花盛開(kāi)在我們每一個(gè)同學(xué)的心中！

8.天津市四十五中校園傳統文化800字作文

校園，我們學(xué)習生長(cháng)的地方，在這里的每一個(gè)角落都讓我留戀，其中，一個(gè)美麗的小花園常常讓我流戀忘返。

剛走進(jìn)小花園，映入眼簾的是巨大、高聳的松樹(shù)，站得筆直筆直的，好似一位威武的戰士，是我們學(xué)習的榜樣。這棵松樹(shù)背后還立著(zhù)許多矮小的的茂盛的樹(shù)，成排成列，整整齊齊，就像我們做操時(shí)的方隊，似乎想和我們一爭高下。它們站得筆挺，如同一位位精神抖擻的小戰士，又仿佛那一位位站崗放哨的警衛。

走進(jìn)“主道”——風(fēng)雨長(cháng)廊，它可是我們的“避風(fēng)港”。每當風(fēng)雨來(lái)襲，我們總是躲到“風(fēng)雨長(cháng)廊”里去避雨。下雨時(shí)，雨滴敲打在長(cháng)廊的玻璃上，奏出一首首美妙的樂(lè )曲，如同一位音樂(lè )家在深情的演奏。順著(zhù)長(cháng)廊走去，沿途的風(fēng)光美不勝收。在長(cháng)廊的右側，是一個(gè)小小的水池。小水池里裝滿(mǎn)了清澈的水，水池底部鋪滿(mǎn)了許許多多五顏六色、形狀各異的鵝卵石。俯視水底，底部的鵝卵石形態(tài)各異，像山羊、像蘋(píng)果、像斧頭，色彩明麗，在陽(yáng)光透過(guò)水面的照耀下顯得更加金光閃閃，那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠，美麗極了。

在長(cháng)廊的左側，綠草如茵。草真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的地毯；草真密啊，密得連一絲陽(yáng)光都無(wú)法射進(jìn)去；草真軟啊，軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數紫藤花，一片紫色，還散發(fā)著(zhù)濃郁的香味。

走過(guò)長(cháng)廊的盡頭就來(lái)到小亭子，小亭子的頂居然是空心的。向上望去，一根長(cháng)長(cháng)的天橋掛在天邊，天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。站在天橋上鳥(niǎo)瞰，小花園又是另一番景象，水池就像一個(gè)大腳板，亭子上的頂像一個(gè)個(gè)琴鍵，美不勝收……

這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀，我愛(ài)這里——我美麗的校園。

9.讀《中學(xué)生禮儀教育》心得體會(huì )作文800字

為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學(xué)期開(kāi)展了“文明伴我行，禮儀伴我長(cháng)”為主題的教育活動(dòng)。

具體是：

開(kāi)展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開(kāi)文明花”演講比賽，“畫(huà)身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。

利用國旗下講話(huà)、周會(huì )、中隊會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生深入開(kāi)展日常行為規范教育，大力推進(jìn)文明禮儀。

通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì )：

1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會(huì )影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴格要求自己。

2、建立文明監督小隊，各小隊要認真實(shí)施監督任務(wù)。

3、在學(xué)生中開(kāi)展 “做文明學(xué)生，做合格小公民”。比一比，誰(shuí)能在校勤學(xué)識禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛(ài)校，遇到師長(cháng)要問(wèn)好、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)好學(xué)生；能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節約、愛(ài)惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子；能在社會(huì )敬老愛(ài)幼、愛(ài)護公物、遵守交通規則、遵紀守法。

4、結合每周的升旗儀式，我們把它作為培養學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過(guò)程中，開(kāi)展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛(ài)國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養成教育有機的結合起來(lái)。既莊嚴實(shí)在、又有教育效果。

5、把樹(shù)立典型與帶動(dòng)全面結合起來(lái)。

我們要弘揚先進(jìn)，樹(shù)立典型。定期開(kāi)展評比“文明小標兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭章評比”活動(dòng)，每月評比一次。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

6、把學(xué)校與家庭結合起來(lái)。

學(xué)生的禮儀教育需要家長(cháng)的配合，應該經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓勵學(xué)生爭當文明小標兵，養成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。

相信，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會(huì )進(jìn)一步養成，會(huì )把中華民族的優(yōu)良傳統進(jìn)一步發(fā)揚光大。

10.校園文化觀(guān)后感

原發(fā)布者：唐菁晨

校園觀(guān)后感12月12日，我們有幸跟隨江北區各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導們參觀(guān)了江北區的幾所學(xué)校，感受如下：整體感受：幾所學(xué)校都整潔漂亮、雅致大方，都有一塊寬闊而平整、舒適又規范的塑膠操場(chǎng)，有各自的校標，無(wú)論規模大小，都有書(shū)吧，而每所學(xué)校又各具特色。米亭子小學(xué)：這是一所修建在一道斜坡上的小學(xué)，圍墻不全用磚塊，上面嵌著(zhù)一大塊一大塊的玻璃，下方是一些與校標有關(guān)的圖案。走進(jìn)校門(mén)，雖然有些陳舊，但仍給人耳目一新的感覺(jué)。教學(xué)樓前是一片綠化地，茂密的枝葉令校園有些暗淡，但綠化地四周的櫥窗點(diǎn)綴卻恰到好處。因為那些櫥窗都是以燈箱的形式裝扮的，不但模樣別致，而且能發(fā)光，既不刺眼，又能增添亮度。他們的辦學(xué)理念之一是培養多能一專(zhuān)的教師，既能勝任多個(gè)學(xué)科，有能輔導學(xué)生一項特長(cháng)。走進(jìn)教學(xué)樓，會(huì )發(fā)現每間教室都布置的很漂亮，而且還能體現兒童不同的年齡特點(diǎn)。教室內壁墻磚上方全部用木條包了一圈。走廊上的師生飲水機是柜式的，出水口有好幾個(gè)，方便實(shí)用。該校由于上下坡度大，所有的階梯都鋪上了綠色地毯，走在上面舒適又安全。聽(tīng)說(shuō)該校的幼兒園還是學(xué)前班，大多數是從外面請的老師，可以創(chuàng )收不少。鯉魚(yú)池小學(xué)：走進(jìn)校門(mén)，我們都被右側的書(shū)吧吸引了過(guò)去。這是一片空曠的長(cháng)廊，左側的幾根柱子上面擺放著(zhù)許多書(shū)籍和綠化植物，柱子下面四周都是木條型座椅。抬頭一看長(cháng)廊頂上，是一幅幅巨型的圖案，那是師生的放大了的書(shū)法和繪畫(huà)作品。前方還擺放著(zhù)一架鋼