呼喚字書(shū)寫(xiě)(作文題目破折號怎么用)
1.作文題目 破折號 怎么用
破折號用法：
1、行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號標明。
2、話(huà)題突然轉變，用破折號標明。
3、聲音延長(cháng)，象聲詞后用破折號。
4、事項列舉分承，各項之前用破折號。
5、表示語(yǔ)氣的轉變、聲音的延續、時(shí)空的起止，或用為夾注。
擴展資料：
標點(diǎn)符號的位置
1、句號、問(wèn)號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。
2、引號、括號、書(shū)名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。
3、破折號和省略號都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開(kāi)。連接號和間隔號一般占一個(gè)字的位置。這四種符號上下居中。
4、著(zhù)重號、專(zhuān)名號和浪線(xiàn)式書(shū)名號標在字的下邊，可以隨字移行。
2.關(guān)于呼喚的作文該怎么寫(xiě)
綠色的呼喚綠色是自然色，綠色是生命色，而綠色運動(dòng)則是對生態(tài)環(huán)境呵護，對地球母親的厚愛(ài)，如世界綠色和平組織。
世界不能沒(méi)有綠色，因為綠色是生命的象征，綠色是萬(wàn)物的精靈，綠色是和平的使者，綠色是春天的見(jiàn)證。有一年全國成人高考，作文題目是《假如世界沒(méi)有綠》，還有一年的題目是《春風(fēng)又度玉門(mén)關(guān)》，這兩篇作文都與綠色和生態(tài)有關(guān)，足見(jiàn)人們對環(huán)保的渴望，對綠色的呼喚。
假如世界沒(méi)有綠，地球上一定百孔千瘡、傷痕累累；假如世界沒(méi)有綠，眼前將一片荒蕪，大地將毫無(wú)生機；假如世界沒(méi)有綠，到處是貧瘠的土地、嶙峋的怪石；假如世界沒(méi)有綠，生命將失去支撐，自然災害將接踵而至。假如世界沒(méi)有綠，動(dòng)人的樂(lè )曲便失去了主旋律；假如世界沒(méi)有綠，美妙的大自然便出現了敗筆；假如世界沒(méi)有綠，一切都會(huì )變得單調乏味；假如世界沒(méi)有綠，生命將變得蒼白而毫無(wú)意義。
綠色運動(dòng)和綠色和平組織之外，而今又有了綠色通道、綠色食品、綠色奧運、綠色工程、綠色屏障、綠色環(huán)保、綠色夏令營(yíng)等。所有這些，都是為了世界擁有一片新綠，人類(lèi)擁有一方凈土，自然擁有一派生機，大地擁有一片春意。
都表達了人們對綠色情有獨鐘，呼喚著(zhù)象征生命力的綠色。綠色越多，生命力越強；綠色越多，森林覆蓋率越高；綠色越多，水土保持越好；綠色越多，環(huán)境保護越優(yōu)；綠色越多，空氣越發(fā)新鮮；綠色越多，陽(yáng)光尤其燦爛；綠色越多，越能人壽年豐；綠色越多，世界將春意盎然。
除了森林和草地外，還有植被和濕地，它是綠色世家中的成員，人類(lèi)有義務(wù)、更有責任好好地保護它們。愿地球上的綠色越來(lái)越多，越來(lái)越厚，越來(lái)越濃；讓我們賴(lài)以生存的空間越來(lái)越好，越來(lái)越美，越來(lái)越新。
讓象征生命的綠色盡情點(diǎn)綴大千世界、朗朗乾坤；讓國人生長(cháng)在綠色的懷抱之中，輕拂春風(fēng)、沐浴陽(yáng)光。極目遠眺，長(cháng)城內外、大江南北、北山黑水、大河上下，呈現在眼前的將是無(wú)邊無(wú)際的新綠。
我們呼喚綠色，因為她是希望的象征；我們呼喊綠色，因為她是生命的成份；我們呼喚綠色，因為她是地球的底色；我們呼喊綠色，因為她是大自然的精靈。春風(fēng)的呼喚春風(fēng)的呼喚，喚出了一份和諧——“有誰(shuí)愿意給這位老奶奶讓個(gè)坐位？謝謝！有誰(shuí)愿意……”服務(wù)員在公交車(chē)上多次呼叫著(zhù)，可大家卻無(wú)動(dòng)于衷。
一個(gè)個(gè)還是坐在自己的位置上。過(guò)了5分鐘左右，一位斷腿的青年拄著(zhù)拐杖說(shuō)：“我的位置給你坐吧！你站在那別動(dòng)，我去扶你過(guò)來(lái)。”
春風(fēng)的呼喚，喚出了一份友誼——“啊！”隨著(zhù)這一聲的喊叫，同學(xué)們的目光落到了操場(chǎng)上，這位同學(xué)抱著(zhù)腳在地上打滾，原來(lái)是這位同學(xué)的腳扭去了。同學(xué)們蜂擁而至，爭著(zhù)搶著(zhù)要扶這位同學(xué)去校醫室。
老師站在旁邊會(huì )心地笑了，仿佛看見(jiàn)了早晨的朝陽(yáng)。春風(fēng)的呼喚，喚出了一份親情——“我的乖孫女，來(lái)，把這個(gè)雞腿吃了。”
爺爺把一個(gè)大雞腿夾到我的碗里。“爺爺，謝謝你！我不要吃，還是給你吃吧。”
我又把放在我碗里夾到了爺爺的碗中。“乖，再這樣，爺爺就不喜歡你了。”
雞腿又到了我的碗中。“爺爺，吃嘛！你再夾到我的碗中，我就不疼你了……”春風(fēng)的呼喚，喚出了一份鄉情——天公不作美，烏云密布，馬上就要下雨了。
“李二嬸去哪了呢？她的衣服還掛在外面呢！”“她去打油了。”天黑得陰森，天氣很冷。
豆點(diǎn)般大的雨下下來(lái)了。只看見(jiàn)劉大媽在雨中三下五除二地打衣服都收下來(lái)，放進(jìn)了李二嬸的家中。
李二嬸回來(lái)知道了這件事情，他們兩個(gè)對眼微微地笑了。這笑容被時(shí)間所定格。
春風(fēng)的呼喚，喚出了世界上一切美好的事物，這些美好的事物被空氣所凝固。-------------------------------那一聲呼喚自從上了初中，媽媽好像變了一個(gè)人。
從以前的慈母變成了嚴母。每天總是把“不”掛在嘴邊，每天只會(huì )對我說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)不準不檢查！”“雙休日白天不準看電視！”“不準看與學(xué)習無(wú)關(guān)的課外書(shū)！”“不準……”每當媽媽開(kāi)口與我講話(huà)，我都感覺(jué)到她的嘴唇要揚起說(shuō)“不”的弧形。
我漸漸與母親疏遠，心與心之間也隔了一層無(wú)形的薄膜。吃過(guò)晚飯，我照樣回房寫(xiě)作業(yè)。
媽媽突然走了進(jìn)來(lái)，看我在做《政治》，便問(wèn)我其它幾門(mén)主課做好了沒(méi)有，我說(shuō)還有一門(mén)。媽媽就開(kāi)始嘮叨：不是說(shuō)沒(méi)做好主課之前不準做副課作業(yè)嗎？你怎么這么不會(huì )安排是時(shí)間呀！難怪成績(jì)總是上不去……“我真得很想忍住，試著(zhù)耐心地聽(tīng)媽媽的嘮叨，但我終究無(wú)法忍受，大聲嚷道：“課與課之間可以分主次，但知識與知識之間是不能分主次的！我也是有頭腦，有思想的！不會(huì )胡亂安排時(shí)間的！”說(shuō)完，我竟不由自主地沖出家門(mén)……我躲在樓梯口的一個(gè)不被主義的角落里，暗自抽泣。
難道是我錯了？不！我沒(méi)錯！知識與知識之間是不會(huì )分主次的！難道真的是我錯了嗎？對，是我錯了！即使是媽媽說(shuō)錯了，我也不應該對她這么大聲的講話(huà)，甚至在沖她嚷完以后，還一個(gè)人跑了出來(lái)，這是對媽媽的極不尊重！樓梯口傳來(lái)了一陣急促的腳步聲，是媽媽?zhuān)〉覜](méi)有跑出去，可能是自尊心在作怪！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了了，媽媽拖著(zhù)疲憊的身影來(lái)回地找尋著(zhù)，在樓梯口，她輕聲卻焦急地呼喚著(zhù)：“孩子，你在哪里？媽媽把整個(gè)小區都找遍了。媽媽知道你在小。
3.呼喚這篇作文怎么樣寫(xiě)
呼喚波濤滾滾，潮起潮落，擊打出幾千年不變的亙古的呼喚。
這呼喚，擎起高昂的尖鳴，如海燕般劃過(guò)歷史的長(cháng)空，在文明的波濤里蕩成浪花，化作永恒。在這亙古不變的潮起與潮落中，呼喚讓文明翻滾出壯美的波濤，文明便因呼喚而雄奇，而燦爛。
在那古老的愛(ài)琴海之畔，一位盲人在鬧市中吟誦著(zhù)歷史。于是，《荷馬詩(shī)史》中對英雄的呼喚在愛(ài)琴海中翻滾，震撼了巴爾干的天空。
在那滾滾的長(cháng)江之濱，又有一位戀花的歌者且吟且嘯，在眾人的冷眼中吟嘯著(zhù)淚水。楚人喋血，戰國硝煙，在沉沙中折戟，卻有一曲《離騷》呼喚著(zhù)理想的國度，在汨羅的江水中浸泡出一段含淚的文明。
無(wú)論是荷馬的詩(shī)，屈子的辭，都是在呼喚著(zhù)遠去的、抑或夢(mèng)想中的文明。呼之喚之，在得意與失意的博弈中，他們失敗了，但終究又成功了-——他們的呼喚讓文明為之震動(dòng)，又讓文明在歷史的濤聲中蕩成永恒。
歷史的波濤繼續著(zhù)它的洶涌。轉眼間，我們聽(tīng)到了又一聲驚天動(dòng)地的呼喚——那是在鄂倫次海之畔，西伯利亞的盡頭。
亞歷山大·普希金，這位“自由的歌者”，站在梅海洛夫村荒涼的礁巖上，高歌著(zhù)拜倫，高歌著(zhù)大海，呼喚著(zhù)愛(ài)情與自由。那個(gè)時(shí)代不屬于他，但他的呼喚卻讓那個(gè)時(shí)代走了調的鏗鏘中，插進(jìn)了一支純美的獨奏。
這位“西伯利亞的囚徒”，這位“自由的歌者”，挽起那把“謙和，高貴的豎琴”，誓為自由而歌唱，“作俄羅斯人民的喉舌”。他呼喚自由、等與博愛(ài)，在對人間至美的呼喚中“懲罰皇位上的暴行”，讓那個(gè)羅曼諾夫王朝的瑰麗文明在死亡之前唱出最美的贊誦。
羅曼諾夫王朝在呼喚中逝去，而整個(gè)俄羅斯文明卻在普希金的呼喚中尋得了自由，尋得了光明，尋得了永恒。鄂倫次海溶解著(zhù)文明的呼喚，正如中國的東海翻卷著(zhù)革命的呼喚，一百多年后，一位“揮斥方遒”的意氣書(shū)生，攜一柄油紙傘，從瀟湘的陰雨中走出，掀起了一場(chǎng)席卷中華的革命事業(yè)。
他呼喚著(zhù)國家的自強、人民的解放，呼喚著(zhù)“環(huán)球同此涼熱”的“太平世界”。一呼萬(wàn)應，億萬(wàn)人民的呼喚聲中，一個(gè)嶄新的文明誕生了。
她在這呼喚聲中走過(guò)了艱險，走過(guò)了曲折，又在呼喚聲中迎來(lái)了獨立，迎來(lái)了富強。漫漫歷史的驚濤中，萬(wàn)千呼喚聲化作浪花，在文明的深處涌動(dòng)著(zhù)永恒。
且站礁巖之上，聽(tīng)千秋呼喚，聽(tīng)千古文明。耳畔，濤聲如故。
4.呼喚作文怎么寫(xiě)
作文怎么寫(xiě)？我認為首先要練好基本功。
1.多觀(guān)察：就是說(shuō)要注意觀(guān)察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫(xiě)文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點(diǎn)就寫(xiě)。”對于周?chē)娜宋铮瑒?dòng)物，植物，景物……都要留心觀(guān)察。
2.多讀書(shū)：古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”少年時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。魯迅先生說(shuō)：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著(zhù)‘應該怎樣寫(xiě)’。”魯迅先生還主張“廣博”，除了閱讀文學(xué)書(shū)以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書(shū)籍，以增長(cháng)知識，擴大視野。讀書(shū)，還要養成認真的習慣，不要走馬觀(guān)花，不求甚解，應該努力做到讀一本書(shū)有一本書(shū)的收獲。
3.多練筆：俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”現在，有不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)察日記，做讀書(shū)筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學(xué)會(huì )‘記’，每天記一件事。”“最好的竅門(mén)就是‘每天必寫(xiě)’、‘天天拿筆’，哪怕是寫(xiě)幾十個(gè)字也好。”因為“習慣養成之后，雖不記，也能抓住要點(diǎn)了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來(lái)。”不練，不寫(xiě)，手就生；多練，多寫(xiě)，熟就能生巧。
4.多思考：老舍先生說(shuō)：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會(huì )寫(xiě)文章的人，他用一個(gè)字就能頂幾個(gè)字，他會(huì )找一個(gè)頂合適的字來(lái)用。讀文章的時(shí)候，只念一念，不仔細想一想，是體會(huì )不到它的好處的。”讀文章要想，寫(xiě)文章也要想，拿起筆就寫(xiě)，結果不是下筆千言，離題萬(wàn)里，就是寫(xiě)了幾句就寫(xiě)不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫(xiě)一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫(xiě)好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫(xiě)深刻，多聯(lián)想才能把文章寫(xiě)生動(dòng)。
5.多修改：修改是寫(xiě)作的重要一環(huán)。如果把寫(xiě)文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過(guò)程中必不可少的一道“工序”。有人說(shuō)，好文章是改出來(lái)的，這話(huà)有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實(shí)際出發(fā)，認真地把已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的文章從立意、選材、篇章結構、語(yǔ)言文字、標點(diǎn)符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀(guān)實(shí)際。同學(xué)們初學(xué)寫(xiě)作文，更應該養成認真修改的習慣。
以上說(shuō)的“五多”，不是什么寫(xiě)作的“秘訣”和“竅門(mén)”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。
那么，什么是作文的基本功呢？基本功就是作文的描寫(xiě)，從描寫(xiě)開(kāi)始，準能成功！
下面介紹幾種寫(xiě)作方法：
1.開(kāi)頭的寫(xiě)法
開(kāi)頭的寫(xiě)法：萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)作文也是如此，但文章的開(kāi)頭很重要。常用的方法有以下幾種：（1） 背景法：說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。
(3) 主題句法：提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問(wèn)題法：用提問(wèn)的方式來(lái)引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語(yǔ)法：用令人感到驚奇的句子開(kāi)頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開(kāi)頭，在此基礎上展開(kāi)文章。多用于記敘文，也可用于議論文。
(7) 數據法：引用已經(jīng)被證實(shí)的數字來(lái)引起話(huà)題。
(8) 引語(yǔ)法：引用名人名言或常見(jiàn)習語(yǔ)、諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭。
(9) 定義法：常見(jiàn)于對標題下定義，然后通過(guò)舉例、邏輯推理等方法加以詳細說(shuō)明。
(10)夸張法：以一個(gè)絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者
(11)側面轉折描寫(xiě)：從另一個(gè)方面來(lái)烘托文章主題，引出下文。
(12)設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2. 正文的寫(xiě)法
(1) 演繹法：從一般到個(gè)別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說(shuō)明。
(2) 歸納法：從特殊到一般。具體、個(gè)別的事例出發(fā)，總結出一般的規律。
3.結尾的寫(xiě)法
(1) 簡(jiǎn)要評價(jià)或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)。
(2) 首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問(wèn)句結尾：雖然形式是疑問(wèn)句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來(lái)提出展望或希望，號召讀者為此而行動(dòng)。
(5) 引用名人名言、諺語(yǔ)、常用習語(yǔ)結尾。
5.現代詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)候要注意的事項
我個(gè)人單純對現代詩(shī)歌的理解為：
一：注意聲韻，您沒(méi)發(fā)現無(wú)論是詩(shī)也好詞也罷，一般都是第二句和第四句或者一，二，四韻母相同。如果每句最后一個(gè)字都韻腳相同很容易叫人分神不去欣賞意境而下意識的淪為純粹的朗讀中，接近于順口溜。
二：引用古今：合理搭配古今的典故或者成語(yǔ)，詞曲乃至人生寫(xiě)照。起到妙筆生花的效果
三：去粗存精：一旦創(chuàng )作進(jìn)入狀態(tài)可能會(huì )同時(shí)有幾個(gè)經(jīng)典話(huà)語(yǔ)而難以取舍，如果不懂得舍棄，反成敗筆，這也是最忌諱的
四：注重對偶：舉例：上句首句為風(fēng)花；下句為雪月。上句為：前塵如夢(mèng)；下句為：今生若風(fēng)，。這點(diǎn)不是我擅長(cháng)的，也正在學(xué)習中。不妨看論壇才子佳人大作，古人的文風(fēng)慢慢積累，非一日可成。
五：敢思敢想：不寫(xiě)永遠不會(huì )，誰(shuí)都不是生下來(lái)什么都會(huì )，注重于：敢寫(xiě)；敢棄；多讀；多思。讀懂自己，因為我們都是業(yè)余選手，專(zhuān)業(yè)的鳳毛麟角！
韻腳指的是每句話(huà)最后一個(gè)字的韻母，例如：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。這句古詩(shī)的韻腳便是ang。詩(shī)歌也是如此！包括一些流行歌曲你不妨看看，都擺脫不了這個(gè)格律！七言五絕最注重這點(diǎn)，絕對不可以脫韻！但是不可以每句話(huà)都韻腳一樣，一般第2句和第4句必須保證就可以了
第3句卻絕對不可以韻腳一樣，因為那樣就變成順口溜~只能稱(chēng)作打油詩(shī)！其實(shí)還有很多，例如陰平陽(yáng)仄，暗黑也偶爾琢磨一下，似懂非懂，一直沒(méi)時(shí)間琢磨！因為畢竟我們不是專(zhuān)業(yè)寫(xiě)手，可以不必太在意！五言七絕因為字數少絕對不可以一首詩(shī)出現2個(gè)一樣的字，否則也談不上精品，同樣的字可以用意思相近的代替！
假設別人可能對你作品提出批評，可以細想，是不是欠缺什么？而不應該感到厭惡，那才是喜愛(ài)文學(xué)的人該持有的態(tài)度！沒(méi)有這種清雅且淡漠名利寫(xiě)出的文章，或多或少難免有‘人在景中空觀(guān)景’的感覺(jué)。缺乏一種‘詩(shī)之魂’在其間！很難把感悟與情感寄托其中！
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6.怎么可以召喚與我交易的神或者是鬼吧, 具體的方法寫(xiě)好步驟 真
最近傳得這么火。
2只手掌心向著(zhù)胸口。手指交叉相扣。然后拿一支筆放在交叉相扣的手指內。注意：別拿什么自動(dòng)鉛筆之類(lèi)的。
筆下放一張紙，然后眼睛緩緩閉下，注意，是緩緩。還有，閉眼只閉7分，3分睜開(kāi)。但是沒(méi)有焦距。
想象著(zhù)有一團白光進(jìn)入你的大腦，特暖和的白光。當你想象著(zhù)白光出現后特舒服的時(shí)候這步你就成功了。
下一步：憑感覺(jué)讓筆接觸紙面（這時(shí)候眼睛還是7分閉著(zhù)的），無(wú)意識的在紙上書(shū)寫(xiě)，也可以說(shuō)是畫(huà)，反正隨便啦，要無(wú)意識進(jìn)行。同時(shí)腦袋里想象著(zhù)祈求的事項！一次性不可能成功。多試記幾道
上面全是我自己寫(xiě)的。有雷同的，純屬抄襲我的！
采納吧，帥哥~祝你如愿。
