來自校園的歡笑作文(校園里的歡笑聲400字作文)

1.校園里的歡笑聲400字作文

在我們景色怡人的校園里，一群群活潑的孩子在快樂地成長，不時也會爆發(fā)出一些趣事…… 今天，我們召開了一次有趣的中隊活動。活動開始了，只聽從喇叭那邊傳來播音員甜美的聲音：”同學們，請肅立，敬禮，唱國歌。”我們是共產主義接班人……” 同學們都唱得那么激動。 ”文藝會演現(xiàn)在開始。”這時，同學們個個摩拳擦掌，想上臺表現(xiàn)自己。主持人走過來：”下面有請曉東同學上臺唱歌。””嘩”人們熱烈鼓掌歡迎。曉東以動聽的歌聲再一次搏得了人滿為患的喝彩。主持人見大家玩得這么興奮，也想來助助興。他從容不迫地走上講臺，向同學們微笑著。他給同學們出了幾道腦筋急轉彎。第一道：一個人只剩下一顆子彈，那他能打死兩個賊嗎？大家都爭先恐后地回答，金豪回答：”能。””為什么？”嗯，因為他一箭雙雕打死了賊。”金豪回答。主持人聽后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，說：”恭喜你，答--”他故意拉長：”錯了。”唉，真是竹籃打水--一場空。可主持人那滑稽的話語逗得大家笑得前俯后仰。這時候，同學們又焦急又耐心地主持人出下一條題目。他慢條斯理地說：”什么火不能用？”教室里的氣氛頓時活躍了，幾乎所有人都舉手了，”你。””怒火。””恭喜你--”浩圳同學又故意吊人胃口，幾秒鐘后，主持人終于說出了三個字：”答對了。””耶。”同學們歡呼起來。接下來的節(jié)目是猜動物。規(guī)則是讓堅雄同學在一個同學耳邊說出一種動物的名稱，由那位同學來模仿那種動物。大家都開動大腦，踴躍舉手。正當活動進行到高潮時，播音員卻宣布活動結束。雖然活動結束了，但大家的心還記掛著這中隊活動。 我們又急切地盼望下一次主題中隊活動。

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昨天晚上，下了一場中雨，持續(xù)到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節(jié)。第三節(jié)課是體育課，我們在去操場的路上，經過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學把蝸牛拿進了操場里。進了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風？因為體育老師一向很嚴肅，但是這次怎么沒有發(fā)火呢？他不但沒發(fā)火，反而帶領著我們一起做開了游戲，游戲的內容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”

老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！ 小荷作文網 ，你也可以投稿

下一輪比賽，我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場競技，我相信它一定會付出百倍努力，去爭第一。我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開始了，“淘氣鬼”的反應可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸牛‘淘氣鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個第一，我高興地蹦了起來！從蝸牛“淘氣鬼”的動作，神態(tài)等方面，也看出了它的高興。同學們的高興到了極點，真是太感謝老師的用心啊！

這節(jié)課過得可真快呀！同學們意猶未盡，特別高興。老師在下課之前說：“我們要保護小動物，我讓同學們玩這個游戲，為的是讓大家懂得不要傷害小動物。它們可以給我們帶來歡樂，帶來幸福。它們是可愛的，是我們的伙伴，還是一個個鮮活的生命。我真心希望你們能把小蝸牛放回大自然，讓它去感受大自然的溫暖。”我們覺得老師說的太對了，聽了老師的話，又把小蝸牛放回了花壇里。

這節(jié)課真是一節(jié)有趣的課呀！老師在比賽中讓我們懂得了要愛護小動物，讓同學們得到了快樂，真是一節(jié)快樂而能學到知識的課！真心的希望老師以后能多上幾節(jié)這樣的課，讓我們獲取更多的知識！

2.作文《校園里的又歡笑聲》800字

作文《校園里的又歡笑聲》800字午后，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長的課本。 這樣的日子，難道不應該是極愜意的么？ 舒適的風將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線里一片明亮。男生們已經成堆成群地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。

而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進衣領里，轉瞬不見了。天花板上的電風扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動得厲害，引得坐在電風扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說，教室是學習的場所，操場是玩鬧嬉戲的區(qū)域，而學校則是承載了我們所有青春與夢想的地方。深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……

這些所有一切的一切，無一不在提醒著我，這里是我的學校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風氣。一派人主要以學習為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩、單詞的有之，教別人做題的有之。

而另一派則以男生為領導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現(xiàn)在聊天是有多么的不合時宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結果引來了老師的極為不滿。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學習！”聲音里夾雜著一股硝煙。 “我們在取暖！” 老師頓時啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒有一點兒痕跡。這個回答令人啼笑皆非。 笑過之后稍稍出了神，想到不知不覺自己在這里已經呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動……

仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是一個小型的社會，果不其然。 我所身處的集體，是一個充滿歡笑、常常會有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個承載夢想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是一場盛大的道別，“別愣在那里，你來不來，不來我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。 像是個溫暖而美好的童話。

啊。校園的生活美好而充滿歡樂。

3.作文《校園里的又歡笑聲》800字

作文《校園里的又歡笑聲》800字午后，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。

兀自翻閱起冗長的課本。 這樣的日子，難道不應該是極愜意的么？ 舒適的風將我引出了教室門外，一瞬間陽光灼眼，視線里一片明亮。

男生們已經成堆成群地涌出教室，找了塊陽光充足的地方就駐足聊起天來，話題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂道，只差沒有手舞足蹈起來。而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書，細瘦的肩胛骨淺顯易見，額上微微有汗滴順著臉頰流進衣領里，轉瞬不見了。

天花板上的電風扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動得厲害，引得坐在電風扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說，教室是學習的場所，操場是玩鬧嬉戲的區(qū)域，而學校則是承載了我們所有青春與夢想的地方。

深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無一不在提醒著我，這里是我的學校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風氣。

一派人主要以學習為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生為領導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽者津津有味，也不在乎現(xiàn)在聊天是有多么的不合時宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。

結果引來了老師的極為不滿。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學習！”聲音里夾雜著一股硝煙。

“我們在取暖！” 老師頓時啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒有一點兒痕跡。這個回答令人啼笑皆非。

笑過之后稍稍出了神，想到不知不覺自己在這里已經呆了足足有四年之久，喜悅、憂傷、迷茫、無助、委屈、興奮、激動……仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗過了，不禁有些仲怔。常有人說，班集體就是一個小型的社會，果不其然。

我所身處的集體，是一個充滿歡笑、常常會有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個承載夢想的地方。

我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠處的朋友們，陽光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是一場盛大的道別，“別愣在那里，你來不來，不來我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。

像是個溫暖而美好的童話。啊。

校園的生活美好而充滿歡樂。

4.作文校園里有我的歡笑

校園里的笑聲

當我走進那所校園，他們還在上課，我能聽到他們朗朗的讀書聲，還帶著點地方口音。一棟3層高的教學樓，一個操場，這就是那所學校。一切看上去都帶著點灰蒙蒙，只有幾棵大樹在這時捎來了一點生機。下課了，一件件又舊又臟的運動衫接連飛出了教室。頓時，打破了剛才的孤寂。有些同學在大樹底下玩耍，有些則在操場上踢著不知道用了多少次的空罐子。我的眼睛有點糊了，是淚水在我的眼前蓋上了一層糊糊的簾。

在一棵大槐樹下，有幾個女孩在玩耍，她們笑得很燦爛。看見我走近了，都高興地蹦到了我的身邊，與我聊了起來，她們好像很喜歡我手中的那本書。從我們的交談中可以看出除了教科書以外她們很少再有課外讀物。為了防止觸及她們的傷心事，我講了一個小故事，她們竟笑得前撲后仰，帶著點骯臟的臉上一下子綻開了花一般的笑容，銀鈴般的笑聲回蕩在我的耳畔。

上課鈴打得很急，她們跟我說了聲再見，便要走，我急忙奔上前，將那本書送給了她們。她們又笑了，比前面的更燦爛。進教學樓之前，她們又回過頭，向我揮了揮手，淡淡的笑容映在她們的臉上……

她們很愛很愛笑。如今，校園里那銀鈴般的笑聲還會時不時地在我耳邊回繞。

5.作文:《校園里的笑聲》(400字左右)

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過許多笑 聲。如：同學之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長 之間談話的笑聲。其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲。 記得一次音樂老師說好了星期三下午 參加我們的課外活動，“天有不測風 云”，中午過后下起了大雪。“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個時候 下。''“課外活動又讓它攪黃了。”“唉， 又該寫作業(yè)了！”同學們小聲嘟嚷 著，“唉”聲一片。隨著霍老師進教室 立即鴉雀無聲。 “怎么，都噘著嘴，怕玩不成了？”同學 們你看我，我看你，誰也不說話。“室 外不能玩，我們就在教室里做游戲。 ”霍老師話音剛落，教室里像開了鍋， 歡呼起來。 “現(xiàn)在每個同學寫三張紙條，第一張寫 上自己的名字，第二張寫在什么地 方，第三張寫正在干什么。寫完后， 都收起來。”紙條很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了。 “現(xiàn)在宣布紀侓，一會兒由我來讀紙 條，內容如果和實際不符，就接著念 下一個，如果和實際一致，念到誰， 誰就出一個節(jié)目，同學們說好不 好？”“好！”大家異口同聲的說。“現(xiàn)在開 始！” “李雪儒，在樹上，捉魚。”“哈 哈！”惹起同學們的一陣哄堂大 笑。 “張賢，在池塘里，喝水。”“張賢，少 喝一點，小心撐破了肚皮。” “馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來。李福鑫 像個瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來。 “霍老師，在辦公室，上課。”霍老師連 忙說“怎么會有我？”“有過，老師在辦公 室教過我！”不知是誰大喊了一聲。 “表演節(jié)目，表演節(jié)目！”大家歡呼 了起來。“好吧！好吧！”霍老師無可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說著，就彈了起來。我們一起為 老師伴奏，動聽的樂曲聲流露了出 來？？？？？？ 笑聲時高、時低、時斷、時續(xù)，此起 彼伏，充滿了教室。它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著！

6.作文 校園里的笑聲

校園里的笑聲 六年來的小學快樂生活已接近尾聲。

六年漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而唯獨校園里同學們那純真的笑聲還一直縈繞在我的耳邊，勾起我對六年美好生活的深深回憶與留戀。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣銀鈴般的笑聲又回響在我的耳際，我心頭不禁微微一震，多么熟悉的笑聲啊！它仿佛是一股甘甜的泉水，滋潤著我的心田，這感覺讓我仿佛回到了從前，陷入了深深的回憶之中。

那是我們上五年級時的一次音樂課上，同學們的認真表現(xiàn)使音樂課陳老師破例同意，留十分鐘時間讓一個同學上臺給大家講笑話，活躍氣氛。顧浩然同學先發(fā)制人，第一個走上講臺。

講之前，顧浩然邀請一位同學協(xié)助他，這可把大家搞懵了，不知道顧浩然葫蘆里賣的什么藥，講個笑話怎么還要人合作，他一定是想用什么花招來欺騙人，所以大家一個都沒有去。這時，只見張廉維同學英勇地走上講臺，一副大無畏的架勢，對顧浩然說：“我來吧，沒什么大不了的！”只見顧浩然一臉壞笑，說：“不許反悔哦！”“知道知道！”張廉維不耐煩地答道。

這時大家個個都把焦點集中在張廉維和顧浩然身上，看看到底會發(fā)生什么樣的稀奇事情。這時只見顧浩然對張廉維說：“昨天晚上我做了一個夢，夢見你拿著一把大刀，正在追一頭豬，這時你把豬追進了死胡同里，豬知道它必死無疑了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，只見它對你說：‘本是同根生，相煎何太急！’”頓時，全班嘩然，大家都哄堂大笑，只有張廉維還一臉茫然地看著大家，這時不知哪個調皮鬼對張廉維說：“本是同根生，相煎何太急，哈哈，還和豬同根生呢！”張廉維頓時明白了，顧浩然不就是暗中把自己比作一頭豬了嘛！“你也欺人太甚了吧！”，“誰讓你自投羅網呢！”。

張廉維憤怒極了，開始滿教室追趕顧浩然，而同學們呢，早已經笑得肚子疼了。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣愉快而純真的笑聲又一次回響在我的耳畔，我心頭不禁又一次微微一震，多么令人懷念而留戀的笑聲啊！它仿佛是一杯清茶，細細品味后仍有余香，這感覺讓我又一次回到了從前。

那是一次奧數(shù)課上，同學鄧嘉毅和呂如茵因一件小事發(fā)生了劇烈的爭吵，鄧嘉毅因口才能力不及呂如茵，所以甘拜下風，鄧嘉毅理屈詞窮了，突然想起語文書本上一句幽默的話語，仿佛抓住了一根救命稻草，沖著呂如茵就喊：“呂如茵，你算什么東西，我一眼把你望到底！”“哈哈哈！”同學們都被鄧嘉毅這“精彩”的辯詞笑疼了肚子，而這時的呂如茵，臉上也由陰轉晴，“撲哧”笑出了聲，一場矛盾就在這一句話中化解了。 我的小學生活即將在兩個月后結束，時間就像一列飛馳的火車，從不會因為誰而特意停留。

而那些純真的笑聲，就讓它們永遠縈繞在我的耳畔吧！ 忘不了我們的友誼那是一個炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農村，她養(yǎng)了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個人扔在家，我很生氣，心想，他們怎么這樣，出去也不帶我。

在屋里閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進去，只聽“砰”的一聲，一只母雞生了一個蛋。

真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個念頭冒了出來。

心想，雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不夸獎我，沒準還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只雞就掏，那只雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎么回事，怎么掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎？我偏不信，這只掏不出來在掏另一只吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個勁去抓雞，這不，還沒半個小時我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一只雞，我上手就掏，掏的那只雞“嗷嗷”直叫，又沒掏出來，再抓一只……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒夸獎我，還訓了我一頓，后來，我才知道除了雞舍中的那只母雞外，剩下的全都是公雞。

這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時時告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。 童年是七色的，是熱情的，可愛的。

童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢？ 我是一個北方的女孩，小時侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。

展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數(shù)的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。

早上起來，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。

于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的。

7.歡聲笑語滿校園作文500字六年級

要點：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達對校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開夜的惟幕，又一個絢麗的早晨帶著清新，開始了新的一天。信步走進校園，可愛的鳥兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風慢慢撫過你的臉頰；書聲瑯瑯的教室中偶爾傳來一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園。“叮鈴鈴”，下課了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們如剛出籠的小鳥一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書，有些在操場上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語：教室中的孩子因收獲了知識而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進步而歡笑。

這——就是課間的校園。“深呼吸，吸氣……”眼保健操開始了，一些班級鴉雀無聲，屏息準備開始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進度還在滔滔不絕的講課。這可是不對的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂過后，清校了，一個個班級排好路隊出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個人也沒有了。

這時，植物們開起了自己的演唱：鳥兒啼唱，樹兒為她伴奏，狗狗也來搶風頭，出來‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無聲，一天也結束了。

校園——我們成長的伙伴，你的陽光和美麗陪伴我們成長；施予我們希望；帶給我們快樂，我愛你！

8.校園的笑聲 作文

已經升入了初中，為小學畫上了一個完美的句號。

在初中的一個月的時間，認識了不少同學，其中，一個爽朗的笑聲令我記憶猶新。 他又高又胖，十分懶惰，又很愛笑，說實在的，真不怎么喜歡他，笑聲如雷，笑點太低，又一身肥肉。

但是，因為他的熱情和豪爽，還有他那爽朗的笑聲，令我改變了對他的看法。 一天，數(shù)學課上，我正在奮筆疾書，可不知怎么的，涂改帶壞了，真把我急死了，不知誰說了一句，：“肖昌魁會修。”

我心想：他怎么可能？即使會修，也不會幫我吧，平時我對他那么……還是去試試吧。 下課了，我來到肖昌魁的面前，疑惑的問道：“肖昌魁，我的涂改帶壞了，你能幫幫我嗎？”“好，放這吧，等會我看看。”

說罷，還用那肉肉的手拍著我大笑。“我下節(jié)課要用的，你現(xiàn)在能幫我嗎？“行，沒問題。”

于是，我再一次聽到他那爽朗的笑聲。他拿起我的涂改帶，拆開外殼，快速轉動著齒輪，動作嫻熟的像個老手，不一會兒，就修好了。

“大功告成。”他那個標志性的笑容又浮現(xiàn)了，并把涂改帶遞給我。

此時，我不知道心里是什么感覺，感動或是佩服？我問他：“平時我對你那么不友好，你干嗎還要幫我？”“哈哈哈，”他又再一次笑了，“都是同學嘛。”說完，又露出他那標志性的爽朗的笑了，這一次，他的笑聲已經傳到我的心底，笑到我的心底，他那爽朗的笑好像沖刷了我心靈的污垢。

你聽，他又在笑了，只是這一次，他的笑讓我…… 校園中的那個爽朗的無厘頭的笑，真的令我難以忘懷。

9.作文：《校園里的笑聲》（400字左右）

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過許多笑 聲.如：同學之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長 之間談話的笑聲.其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲. 記得一次音樂老師說好了星期三下午 參加我們的課外活動，“天有不測風 云”，中午過后下起了大雪.“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個時候 下.''“課外活動又讓它攪黃了.”“唉， 又該寫作業(yè)了！”同學們小聲嘟嚷 著，“唉”聲一片.隨著霍老師進教室 立即鴉雀無聲. “怎么，都噘著嘴，怕玩不成了？”同學 們你看我，我看你，誰也不說話.“室 外不能玩，我們就在教室里做游戲. ”霍老師話音剛落，教室里像開了鍋， 歡呼起來. “現(xiàn)在每個同學寫三張紙條，第一張寫 上自己的名字，第二張寫在什么地 方，第三張寫正在干什么.寫完后， 都收起來.”紙條很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了. “現(xiàn)在宣布紀侓，一會兒由我來讀紙 條，內容如果和實際不符，就接著念 下一個，如果和實際一致，念到誰， 誰就出一個節(jié)目，同學們說好不 好？”“好！”大家異口同聲的說.“現(xiàn)在開 始！” “李雪儒，在樹上，捉魚.”“哈 哈！”惹起同學們的一陣哄堂大 笑. “張賢，在池塘里，喝水.”“張賢，少 喝一點，小心撐破了肚皮.” “馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來.李福鑫 像個瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來. “霍老師，在辦公室，上課.”霍老師連 忙說“怎么會有我？”“有過，老師在辦公 室教過我！”不知是誰大喊了一聲. “表演節(jié)目，表演節(jié)目！”大家歡呼 了起來.“好吧！好吧！”霍老師無可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說著，就彈了起來.我們一起為 老師伴奏，動聽的樂曲聲流露了出 來？ 笑聲時高、時低、時斷、時續(xù)，此起 彼伏，充滿了教室.它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著！