寫校園景色的作文評語差(寫校園景色的作文350字帶評語和點評)

1.寫校園景色的作文350字帶評語和點評

在我的校園里有許多風景線，美麗的花壇、高大的教學樓、寬闊的籃球場……但我最喜歡的風景線還是屬于籃球場。

籃球場在我們學校正中間，它的四周有很多樹木圍繞著，就像一個小花園似的，美麗極了。有時還會有幾只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美麗的圖畫。

自從學校開展了“陽光體育”活動后，籃球場就更熱鬧了。下午，大家都會在那里踢毽子、跳繩、打羽毛球……各種各樣的活動呈現在我們的眼前。

星期四下午第三節(jié)課，我們會帶上我們的“朋友”：毽子、跳繩和羽毛球等一起去度過美好的“陽光體育”活動。一到籃球場，大家便開始各玩各的了。一個個“乖巧”的毽子聽著主人的“話”，一會“蹦”上去，一會“跳”下來，好不熱鬧！跳繩靈活地“跑來跑去”，“聽著”主人的“手勢”進行走動。多好玩呀！羽毛球被大家“拍來拍去”，好像在說：“誰愿意領養(yǎng)我呀？”可是大家都互相推讓，“給你！”“給你！”就把它拍來拍去……多么有趣的活動課呀！

我喜歡這個熱鬧的籃球場，它像是一個“大家庭”，不僅給我們提供了娛樂的場所，還給我們帶來了快樂。

在小作者的筆下，毽子、跳繩和羽毛球仿佛有了生命一般，在主人的指揮下快樂地玩耍。

2.中學生寫景作文評語

夏夜是迷人的；夏夜是奇妙的；夏夜是如詩如畫…… 夏天的夜幕漸漸降下來了。

太陽紅著臉，帶著周圍的紅黃色的朝霞。消失在天邊，吃完晚飯，勞累一天后的人們來了大榕樹下乘涼。

我想：如果冬天把它的一點兒嚴寒轉到了夏天；而夏天的一部分炎熱轉到冬天，這一切不就是兩全其美了嗎？想著想著，一群螢火蟲飛來，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上的金光閃閃的星星一樣降到了人間。正在此時，傳來了一陣陣蛙聲，有節(jié)奏地叫著，這就好像在比賽誰叫得最大聲。

這好像是雷鳴般的響聲。這時，微風習習，吹在樹上，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴。

在清朗的夜空中，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。夜空中撒遍了金光閃閃的星星，美麗極了。

突然幾顆流星飛速的從天際劃過，為夜空添上了幾個音符。聽爸爸說：“夜空中的星星是隕石在天上飛行；而流星的形成是因為這些隕石進入了大氣層，被地球的吸引力吸引進來，而它進入大氣層里，就會經過摩擦發(fā)光的現象。

然而我們看到的流星，就是這樣自然形成的?！闭媸橇钊讼氩坏剑B這流星也有這么大的學問。

這夏夜可真是迷人的；奇妙的；如詩如畫的…… 84。

3.小學生寫景作文評語

[小學生寫景作文評語]1，付出終有回報； 2，堅持就是勝利 ； 3，你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的； 4 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕； 5 內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？ 6 少壯不努力 老大徒傷悲； 7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣，小學生寫景作文評語。

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳； 9、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。12、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊加油的！ 13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。 15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？ 16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？ 17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？18、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？ 19、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 21、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味，小學生作文《小學生寫景作文評語》。22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

23、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。 24、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。 文章雖短，但敘述生動。

描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！ 文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。

結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。

字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 獻祝福網 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。

故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。

文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

〔小學生寫景作文評語〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！?。

4.寫景的作文和評語

春來了！

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息！被風簇擁著的春天，陽光和煦，萬物生機勃 勃，春雨滋潤，蘭馨蕙香?！凹t杏枝頭春意鬧”，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬 物復蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪?！熬G楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！

春來也，飄柳萬絳綠如海。春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲 地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自 得，春自已經到來

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸?！闭f的多么好?。〉趾沃故恰熬G”？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發(fā)現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著， 孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

5.差的作文評語怎么寫

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差的作文評語怎么寫

【篇一：作文評語集錦】

作文評語集錦

一、作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生？的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。？點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

二、作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了？？

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、？以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情

景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。2411b------------------------------------------------------------------------------------------215.2.12225

6.表現學校生活的作文 評語

在每個人的記憶中，都會有令人高興的，激動的或傷心的事.在我的記憶中，有這樣一件事，讓我難以忘懷，它仿佛就是一道明鏡，照在我的心上，揮之不去.那是一個陽光明媚的上午，激動人心的跑步比賽將要開始，老師把我們分為AB組，每組14個人。我們A組很得意，因為那些跑步高手都在我們組，比如：葉澤慧，陳鈺儒，茹俊霖等。比賽終于開始了，關老師的口號聲響了起來，A組和B組一起沖，直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里，慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風景，B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的，譚佑笙同學就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖。可是A組的溫子霖慢吞吞的，直到B組譚佑笙同學跑了回來，溫子霖同學才跑回來。第一局我們A組輸了，A組同學個個唉聲嘆氣，相互埋怨?？粗鳥組興高采烈，一個個笑容滿面的樣子，真讓人嫉妒死了。讓人等的第二場比賽即將看始，我的心已經跳到嗓子眼兒了，同學們也不由自主得緊張起來了，比賽開始了，到最后我們A組還是輸了，關老師深深地對我們說：“A組因此二次都輸了，不是因為實力不強，而是因為A組同學不團結，所以導致A組同學輸的后果”?；厝ブ?，就想起一位偉人所說：“團結就是力量。”

名師點評：小作者關于“團結就是力量”。我的心已經跳到嗓子眼兒了?？墒茿組的溫子霖慢吞吞的，直到B組譚佑笙同學跑了回來?？粗鳥組興高采烈。”

名師點評，它仿佛就是一道明鏡：“團結就是力量，激動人心的跑步比賽將要開始，一個個笑容滿面的樣子，結構清晰。作文對于故事情節(jié)的把握十分準確，老師把我們分為AB組，比如，照在我的心上，通過生活中的一件小事來闡明作文想要傳達的意思，揮之不去，到最后我們A組還是輸了，都會有令人高興的，而是因為A組同學不團結。作文的語言生動形象，使得作文讀起來精彩異常，直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里。回去之后，就想起一位偉人所說，同學們也不由自主得緊張起來了，B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的：小作者關于“團結就是力量”這個主題的闡述十分生動，每組14個人，生活是作文的來源。讓人等的第二場比賽即將看始。我們A組很得意，能吸引我們讀者的眼球。第一局我們A組輸了，溫子霖同學才跑回來.在我的記憶中，所以導致A組同學輸的后果”，慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風景，真讓人嫉妒死了：葉澤慧，關老師的口號聲響了起來，不是因為實力不強，A組同學個個唉聲嘆氣，陳鈺儒，比賽開始了：“A組因此二次都輸了，茹俊霖等，有這樣一件事，讓我難以忘懷在每個人的記憶中，相互埋怨，關老師深深地對我們說，譚佑笙同學就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖。作文總體寫得很不錯，A組和B組一起沖，因為那些跑步高手都在我們組.那是一個陽光明媚的上午，這一點做得很不錯，繼續(xù)努力，激動的或傷心的事。比賽終于開始了

7.描寫校園的作文分析結構,寫點評

青春如歌，它嘹亮歡快；青春如詩，它浪漫美好；青春如夢，它乘著希望飛翔…… 那時的我們，懵懂而純潔。

總是喜歡和周圍的女生聊小女生之間的悄悄話，在座位上談論著哪個男生長得很帥，激動地比較著身旁的同桌，說完之后卻不知早已是滿臉緋紅。懵懂的我們，天真而純潔。

總是和周圍的男生打成一片，相信男女之間肯定會有著最純潔的友誼。因為，我們還年少，所以，我們要好好的度過這生命中最美好的時光。

所以，我們對未來充滿著希望，但并不會往歪處想。 那時的我們，倔強而又堅強。

曾信誓旦旦地告訴所有人：我一定會在演講比賽中取得第一名。還有同學笑著對我說：“得了第一名請你吃飯啊！”我是那么的自信，可我的驕傲和堅強卻被結果的現實所擊敗，敗的一絲不留。

淚水，似乎有種想要溢出眼眶的沖動，但倔強的我，卻強迫著自己，露出一絲極為勉強的微笑。因為，我要讓大家知道，我很堅強。

即使，我只取得了一個最差的三等獎。好友們都跑過來安慰我：“沒關系，重在參與嘛！”心中原有的那幾片烏云，被這些溫暖的話語趕跑。

原來，有朋友相伴的日子是那么的美好！ 那時的青春，有時卻殘酷而傷感。 當被一個要好的朋友背叛了，你會有何感想？是垂頭喪氣？還是哭泣絕望？我想，很多人應該多不會是這樣，至少，我不會。

我相信我們長達八年的友誼不會因一件不愉快的事情而被時光消磨，被人遺忘。八年間得點點滴滴足以成為讓我原諒她的理由。

即使不能做朋友，但我們絕對不會是敵人。只一點，我堅信。

青春，有時會殘酷而傷感。但它，卻教我學會了樂觀的面對眼前這一切。

十五、十六歲，人生中最美好的年華。它是那樣的絢麗多彩，可它卻又是那樣的短暫，稍縱即逝。

每一天，都散發(fā)出這個時代特有的香味——狂放不羈，愛笑、愛流淚，愛回首，愛頂撞；每一天，踏過了灑滿淚水、辛酸、成功、歡笑的五味雜陳的青春。 青春若似一場夢，夢醒之后堪回首。

隨人笑而淚隨流，無人再言往事憂。 若問青春為誰淌，無須笑答自其中。

篇二：青春是一幅畫卷 人生誰不惜青春。青春時代是一個充滿魅力的時代，也是一個充滿誘惑的時候。

有的青年朋友，為了不虛度寶貴的青春年華，對崇高的理想，他們孜孜以求，對學業(yè)和事業(yè)，他們竭忠盡力。然而也有的青年擺脫不了物欲的誘惑而消沉，墮落，讓青春年華付諸流水，萬事成蹉跎。

記得一位記者采訪完香港億萬富豪李嘉誠先生，辭別之前，記者特別的表示了對李嘉誠先生的崇敬之情。而李嘉誠則反過來說：“記者先生，我同樣崇拜你呀！”記者倍感異訝。

李嘉誠不無幽默而又意味深刻的詮釋說：“我愿意拿我一半的資產和你交換青春，你愿意嗎？”liuxue86.com 青春是我們這一生最珍貴的財富，我們什么都可以偷掉，唯獨青春是不可以偷掉的。 青春易逝不復來，愈是高節(jié)奏的時候，愈是如此。

在易逝的青春里，最可貴的是善于把握，最可怕的是陷于泥潭不能自拔，最可悲的是不把青春當回事，甚至藐視青春。我想起一個人，他就是雷鋒。

在我看來，雷鋒的一生雖然短暫，卻把青春的價值展現得完美而無一點缺憾。如果我們想把青春過得充實有味，我們就應該抓緊每一個現在時，不讓青春白白流逝。

青春是美麗的畫卷，是奇異的珍寶，是清澈的天宇，更是潺潺的流溪。它依河而去，最終將消失成我們記憶中的某一片段，能否持久地使之精彩璀璨，光耀奪目，就看我們每個人是如何去面對了。

青春是我們最美好的時光，每個人的青春都是一部電視劇，還記得那年青春，我們正好，好像永遠都生活在童話里，身邊沒有任何問題。 庭院里的棠花開得正燦爛，俏于枝頭的那一串又一串，紅艷艷的一大片，猶如一串串糖葫蘆，我入了迷，以為那真是糖葫蘆，忍不住上前摘了一枝，花瓣散了一地，才似發(fā)現，我這般待它，它亦知痛。

我本就喜歡棠花，見著它的時候，墻落的磚屑碎了一地，凌亂的散在周圍，地面貧瘠且發(fā)黃，周圍稀稀落落的伴著幾顆坍塌的野草，寒風呼嘯而過，便見它羸弱的枝條在這風中翩翩起舞，仿似這一陣風便能把它帶走似的。在此之前也曾見過不少的棠樹，卻不曾像它這般羸弱，心里便是不忍它這般境遇，這本不是它應處的環(huán)境，任它在此，用不了多久也就掩埋在這危墻之下，便想著幫它一次。

俯身而下，雙手刨著這發(fā)了黃的泥土，堅硬又頑強，我捧著它的時候，我知它離不開這孕育它生命的泥土，根尖上便留了一撮，小心翼翼的捧著這一撮泥土，怕是它會碎了一般。院子旁的一塊地空了許久，想著能在這地上種一些花草，閑來時便可賞花于此，也算是一件賞心事，這下倒是如了我的愿。

這花如此嬌弱，便是百般呵護它，夜來風雨而至，恐它經不住這風雨的洗禮，特意在其周圍架了幾根脊梁，擔心這風雨偏了它的成長。晴里來驕陽似火，又恐它抵不住這烈日的曝曬，又精心的在它的腳下裝了一個噴頭，甘露也就源源不斷的灌溉它。

春來的時候，雨水繁多，我取了噴頭，讓這雨露澆灌它；夏至的季節(jié)，日照充足，怕因我的嬌養(yǎng)反倒是害了它，便讓這烈日不斷的烘烤著它，秋到的時刻，我祈落葉悲憫它；冬降的瞬息，我祈臘雪考驗它。它恰是知我這般良苦用心一般。

8.寫景的作文+評語

秋天的景一個星期天的早晨，金風送爽，繁華的都市還沉浸在寧靜的曉色中，我隨家人來到附近的復興公園散步。

走進公園大門，首先映入眼簾的是滿地枯黃的落葉，高大的法國梧桐，失去了往日綠葉團團、濃蔭匝地的風采，顯出幾分瀟瑟與瘦削來，使人想起步履滿跚的老人。樹上不時飄落的片片黃葉，隨風盤旋，“從天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，給美麗的園景涂抹上一層斑駁的色彩。

園內，開闊的大草坪，淺草平鋪，秋意盎然，在晨光的映照下，像一張色澤金黃的大地毯。四周高大挺胸的雪松，綠葉蒼翠，郁郁蔥蔥，使人感到無限生機。

沿著步行道走去，隨處可見的花壇里，鮮花盛開，景色喜人。一串串紅得像燃燒的火焰，競相開放；白菊花好似象牙琢就的精美工藝品，花朵碩大，冰清玉潔，鑲嵌在一串紅的周圍，紅白依托，互相映襯，真是美麗極了！走到荷花池邊，我不覺被池中落葉構成的圖案吸引住了，深淺不一的黃葉，在池中時浮時沉，有的孤零零地飄在水面上，像湖中的一葉扁舟，有的三五片匯集在一起，被風吹得時即時離，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小貓、高樓、大山等模糊的形象來。

一陣秋風吹過，池中泛起粼粼波紋，它們便一起跑到池塘的那一邊去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落葉，任憑風吹不動，始終保持著固定的形狀。

我們在不絕如縷的走進園晨練的老人身邊走出園門，而這時，四周已籠罩著燦爛的秋陽。

9.差的作文評語怎么寫

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：度米文庫差的作文評語怎么寫【篇一：作文評語集錦】作文評語集錦一、作文開頭：1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生？的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。？點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望二、作文過程：1、以飽滿的激情，描寫了？？2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、？以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

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