作文我談校園禁手機(關(guān)于學(xué)校禁止帶手機的感想或作文)

1.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機的感想或作文

前幾天聽說咱學(xué)生處要隨時搜查學(xué)生書包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機等“違禁”物品到學(xué)校來，并且我聽說已經(jīng)檢查過高二十六班了。我知道學(xué)校的本意是想讓我們在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，但是我就想問一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽到這個消息以后都很氣憤，我們認為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會上幾乎所有人都會遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當然，我不是說老師是小偷，因為本質(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國名校的老師應(yīng)該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書包。青主任您也有孩子，您會隨便翻您孩子的書包么？您會愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人??！不過您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過話又說回來了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實力，因為只要主管上不放棄帶“違禁”物品來學(xué)校，那么就會想出千方百計不被抓住。不用說別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復(fù)復(fù)來來回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰都不想玩下去。

我今天不是來替違反校規(guī)的人說這些話的——我本人不愿意在學(xué)校看雜志，因為怕聽課不專心；不愿意帶手機，因為怕上課響；也不愿意帶Mp3，因為我怕丟……但是并不是怕學(xué)校來抓，因為我自恃老師您抓不到我。而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺得我們班主任說得很對，好學(xué)生不是教出來的，更不是逼出來的，是自己學(xué)出來的。學(xué)生處的如此舉動若傳到外邊不僅是自降身份，承認學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會遭來譴責(zé)。

如有冒犯還請見諒。

2.校園不允許帶手機的演講稿 200字

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好！我是xxxxx，在這里給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課遲到這種不良行為的深刻認識以及以后也不曠課遲到的決心。

早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學(xué)不得曠課遲到。但是我還是無故曠課遲到。關(guān)于曠課遲到的事情，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：每次放學(xué)放假我就想提前出去所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起，領(lǐng)導(dǎo)和老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，領(lǐng)導(dǎo)和老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。

幾經(jīng)深思，我決定以以下的行為向老師表達自己認錯的決心：

1、向老師認錯，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯，我就應(yīng)該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。

2、提高紀律性。我應(yīng)該認真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請假。

3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4。制定學(xué)習(xí)計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力學(xué)習(xí)，以好成績來彌補我的過錯。

檢討人：xxx

xxxx年x月x日

3.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機的感想或作文

前幾天聽說咱學(xué)生處要隨時搜查學(xué)生書包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機等“違禁”物品到學(xué)校來，并且我聽說已經(jīng)檢查過高二十六班了。

我知道學(xué)校的本意是想讓我們在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，但是我就想問一句，這樣做真的合適么！ 我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽到這個消息以后都很氣憤，我們認為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)！ 未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會上幾乎所有人都會遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當然，我不是說老師是小偷，因為本質(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國名校的老師應(yīng)該做的事！ 即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書包。

青主任您也有孩子，您會隨便翻您孩子的書包么？您會愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人?。〔贿^您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！ 不過話又說回來了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實力，因為只要主管上不放棄帶“違禁”物品來學(xué)校，那么就會想出千方百計不被抓住。

不用說別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復(fù)復(fù)來來回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰都不想玩下去。 我今天不是來替違反校規(guī)的人說這些話的——我本人不愿意在學(xué)校看雜志，因為怕聽課不專心；不愿意帶手機，因為怕上課響；也不愿意帶Mp3，因為我怕丟……但是并不是怕學(xué)校來抓，因為我自恃老師您抓不到我。

而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！ 我覺得我們班主任說得很對，好學(xué)生不是教出來的，更不是逼出來的，是自己學(xué)出來的。學(xué)生處的如此舉動若傳到外邊不僅是自降身份，承認學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會遭來譴責(zé)。

如有冒犯還請見諒。

4.就學(xué)校禁止帶手機這件事寫一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應(yīng)當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長和老師各持不同觀點。

通過對部分中學(xué)生進行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學(xué)生高達50.8%。目前，很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。

但是很多學(xué)生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對，但是如果上課關(guān)機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機本身沒有錯，關(guān)鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學(xué)生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時溝通。”有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下

學(xué)時間?？傊?，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長擔(dān)心：手機的確給學(xué)生的生活帶來了方便，但同時它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學(xué)生調(diào)到振動。一位老師說，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校，沒有必要用手機聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過度關(guān)注手機，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對待手機，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長在對學(xué)生使用手機進行教育和引導(dǎo)的同時，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園

5.以學(xué)生上課不能帶手機為題目寫一篇作文

如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機進校園的現(xiàn)象。這一時間在

學(xué)生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進校園呢？

有人認為應(yīng)該帶，原因如下：

現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學(xué)等能隨時給父母

報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老

師說：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機。

可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時，及時了解一些新聞消息等。

但也有人認為不應(yīng)該，因為：

手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住

、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

6.學(xué)校禁用手機的看法

我贊同禁止上學(xué)帶手機

中學(xué)生處于未成年階段，心智發(fā)展還不成熟，自控能力差，在校學(xué)習(xí)需要學(xué)生集中注意力聽課和練習(xí)。隨著現(xiàn)在手機功能的不斷強大，手機實際上已經(jīng)是一個移動智能終端，功能也遠遠超越了傳統(tǒng)的接打電話那樣簡單，學(xué)生使用手機最多的功能其實是社區(qū)交流和手機游戲，這種情況下，手機就會把學(xué)生從現(xiàn)實的學(xué)校生活帶入虛擬的網(wǎng)絡(luò)，削減了學(xué)校教育的效果，這與當年限制未成年人進入網(wǎng)吧是一樣的。

往遠了一些說，在成年人的社會，上班期間玩手機也是被認為不合適的，開會期間玩手機更是對會議組織者的不尊重，嚴重的會影響個人的前途。作為個人行為養(yǎng)成階段的學(xué)生，如果這時候沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，未來將是個人成長的一個巨大陋習(xí)。