有關(guān)離開(kāi)校園的作文素材(以走出校園為話(huà)題的作文的素材有哪些要)

1.以走出校園為話(huà)題的作文的素材有哪些（要

走出校園，紛飛世界，多么令人愜意的一天??

回憶校園生活，辛酸苦辣，偶爾為一份作業(yè)，被老師辱罵，忍氣吞聲的罰站著(zhù)；可是，逆反期，也讓我們煩心；更加苦惱的是深夜的疲倦。

有一次，為了老師的一句話(huà)，深深地思過(guò)，反復琢磨，可愣是想不出來(lái)，一看，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，深夜里，埋怨著(zhù)自己，可是這能怎么辦？我甚至在寫(xiě)作業(yè)時(shí)也會(huì )內疚，這天準會(huì )很晚睡，這種情緒一直會(huì )延續很久很久??

雖說(shuō)學(xué)習苦，但是，在社會(huì )中立足，更是雪上加霜，因為在社會(huì )中，形形色色的人都會(huì )出現被你認識，如果，不在學(xué)校這個(gè)‘‘小社會(huì )’'中獨立起來(lái)，那么，時(shí)間將順著(zhù)刷洗淘汰掉你，甚至連你自己也淘汰掉自己。現實(shí)是否這樣殘酷，也唯有你不能放棄你自己，你自己才能夠挽回這一切，學(xué)習是人生的一個(gè)避風(fēng)港和磨合區，唯有在學(xué)校，你才能找回你自己。同學(xué)們也是人生的一次安排，讓你與他們相處，使得你成熟成長(cháng)起來(lái)??

也許你們寧可投入悲慘的競爭工作中，也不愿呆在這折磨人的地獄。可是有這樣一句話(huà)，如果連學(xué)習—人生的一小部分，你也承受不住的話(huà)，更別說(shuō)人生的一大步了。真切地，人生，真的是有所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，只是為人生掙面子的人多了，也就稱(chēng)為了人生。當然借機墮落也是令人切齒的，理想在哪！人生就在哪！只是有的人把握機會(huì )，離開(kāi)校園，勇往直前，走向成功；而有的人，卻墜入了迷谷，無(wú)法自拔，自甘墮落??

走出校園，意味著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，如果，還沒(méi)成長(cháng)起來(lái)，無(wú)異于校園生活是白搭，父母也會(huì )失望，直至到永遠的永遠，永遠的永遠??。

2.以走出校園為話(huà)題的作文的素材有哪些

知了在窗外不停地叫著(zhù)，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地。

同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。暑假的那天，我和媽媽去上海玩。

路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往，天橋下車(chē)輛穿梭，在這一曲美妙的樂(lè )章中，我聽(tīng)到了一個(gè)很不協(xié)調的聲音，沙啞、凄涼，那是……循聲望去，只見(jiàn)天橋一邊的地上坐著(zhù)一個(gè)六十多歲的老人。

緊閉雙眼，正忘情地拉著(zhù)二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂(lè )的天堂中，但仔細觀(guān)察后，感覺(jué)有點(diǎn)兒不對勁。

在他面前的是一個(gè)開(kāi)著(zhù)蓋的鐵盒，里面零亂地躺著(zhù)幾個(gè)錢(qián)幣。原來(lái)是一個(gè)乞丐。

天橋上人來(lái)人往，竟沒(méi)有人愿意駐足聆聽(tīng)二胡地樂(lè )曲，也沒(méi)有人愿意伸出援助之手來(lái)幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著(zhù)，似在訴說(shuō)著(zhù)什么……這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著(zhù)她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽(tīng)他拉完了一曲。“媽媽?zhuān)o這老爺爺一點(diǎn)錢(qián)吧！”她晃著(zhù)那婦女的手哀求道。

只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。

你知道現在有幾個(gè)乞丐是真的？”女孩換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無(wú)奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開(kāi)。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進(jìn)鐵盒中，并對老人是說(shuō)：“爺爺，我只有這個(gè)了。”

這時(shí)，乞丐抬起頭，仍是閉著(zhù)眼睛，“看”著(zhù)小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時(shí)也才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。

3.以走出校園為話(huà)題的作文的素材有哪些

知了在窗外不停地叫著(zhù)，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往，天橋下車(chē)輛穿梭，在這一曲美妙的樂(lè )章中，我聽(tīng)到了一個(gè)很不協(xié)調的聲音，沙啞、凄涼，那是……

循聲望去，只見(jiàn)天橋一邊的地上坐著(zhù)一個(gè)六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著(zhù)二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂(lè )的天堂中，但仔細觀(guān)察后，感覺(jué)有點(diǎn)兒不對勁。在他面前的是一個(gè)開(kāi)著(zhù)蓋的鐵盒，里面零亂地躺著(zhù)幾個(gè)錢(qián)幣。原來(lái)是一個(gè)乞丐。

天橋上人來(lái)人往，竟沒(méi)有人愿意駐足聆聽(tīng)二胡地樂(lè )曲，也沒(méi)有人愿意伸出援助之手來(lái)幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著(zhù)，似在訴說(shuō)著(zhù)什么……

這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著(zhù)她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽(tīng)他拉完了一曲。

“媽媽?zhuān)o這老爺爺一點(diǎn)錢(qián)吧！”她晃著(zhù)那婦女的手哀求道。只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”

“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。你知道現在有幾個(gè)乞丐是真的？”女孩換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無(wú)奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開(kāi)。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進(jìn)鐵盒中，并對老人是說(shuō)：“爺爺，我只有這個(gè)了。”這時(shí)，乞丐抬起頭，仍是閉著(zhù)眼睛，“看”著(zhù)小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時(shí)也才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。

4.告別校園 作文

我們正式畢業(yè)了，不得不離開(kāi)這個(gè)美麗的校園。記得剛一入學(xué)時(shí)，我們都在抱怨四年的學(xué)時(shí)太長(cháng)，我們希望是兩年，那樣該有多好。后來(lái)，當我們到了四年級的時(shí)候，我們又覺(jué)得四年的時(shí)間太短了。

我們離開(kāi)學(xué)校那天，我們的老師很早就來(lái)到學(xué)校。他一個(gè)寢室一個(gè)寢室挨著(zhù)看，他很傷心，所有的依依不舍都掛在了他的臉上。有幾個(gè)老師特別看重的同學(xué)，他們來(lái)自偏遠山區

又要回到偏遠山區。老師認為他們應該留在沿海開(kāi)放的大城市，無(wú)論對社會(huì )還是對他們個(gè)人都更有價(jià)值。老師也曾經(jīng)為他們活動(dòng)過(guò)，但終因力量微不足道而擱淺。

我和秀輝一直在送站，送走了一批又送第二批，大家一直在流淚，特別是在火車(chē)上的招手一別，這種分別叫人心痛欲碎。

四年中，我們情同手足，這一朝分別，有些人恐怕是終生難以相間了。我不敢去想，更不敢多看一眼他們那傷感失落的淚眼婆娑。那種目光讓我心碎，讓我的淚水更加肆無(wú)忌憚。特別是那些去向極為不好又沒(méi)來(lái)不及處上朋友的同學(xué)，當初高高興興地來(lái)到這個(gè)美麗的城市，現在又孤零零一個(gè)人踏上回鄉的列車(chē)，心里是一種什么樣的滋味恐怕是我無(wú)法體會(huì )到的。

一想到我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在一起生活四年，同寢的八個(gè)女同學(xué)經(jīng)常圍坐在一起談笑風(fēng)生，就這么一下子結束了，從此各奔東西，再也無(wú)法完整地聚首了，心里酸痛不已，愁腸百倍。

我意識到，從今天起我們徹徹底底長(cháng)大了。雖然我們依然喜歡單純，喜歡那種憑自己的努力、學(xué)識在考卷上獲得成績(jì)的單純，我們依然喜歡那種不加任何社會(huì )因素的成功，我們依然不喜歡那復雜的、多變的、人心險惡的社會(huì )，但是大人的世界就是社會(huì )的世界，是一個(gè)五花八門(mén)的世界，從此我們的單純就會(huì )被社會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變成復雜，我們身在其中，也不能不為之低頭。

當我們最后一次回到寢室時(shí)，屋子里已經(jīng)是狼狽不堪，空空蕩蕩了。人都走了，今生今世一個(gè)不缺地相聚在這里，像今天以前那樣嘻嘻哈哈地過(guò)上一天也是不可能的。我和秀輝誰(shuí)也不想說(shuō)話(huà)，坐在床邊默默地落淚。

后來(lái)勁雄和高井河來(lái)了，我們四個(gè)人一起走出了學(xué)校的大門(mén)，又一起回過(guò)頭深情地看著(zhù)懸掛在校門(mén)上方的那幾個(gè)大字。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了，這即熟悉又親切的校園，當我們再一次踏上這塊熟悉的土地時(shí)，我們已經(jīng)是這里的客人了。

5.關(guān)于告別母校的作文事例 快

再見(jiàn)了，母校 我在校園里度過(guò)了5個(gè)春夏秋冬，母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里回放。

在這里，多少歡笑在這里灑過(guò)；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話(huà)語(yǔ)在這里寫(xiě)下……這些點(diǎn)點(diǎn)事情，永遠地在我腦中留存！ 走到操場(chǎng)，我不禁停止了腳步，這里，曾舉辦過(guò)一年一度的“盛大杯“足球比賽；這里曾舉行過(guò)校五周年慶；這里，曾舉行過(guò)”小小運動(dòng)會(huì )”……但每當看到同學(xué)們在跑步、比賽，那一幕瞬間涌上心頭…… 那次是學(xué)校開(kāi)“小小運動(dòng)會(huì )”，我參加了接力賽跑的比賽。 賽前，我很緊張，生怕一個(gè)閃失，誤了全隊的成績(jì)。

后來(lái)，隊員們互相鼓勵，我的心情平復了一點(diǎn)。 比賽開(kāi)始了！我剛平復下來(lái)的心又懸到了嗓子眼兒，腿有點(diǎn)抖。

快到我著(zhù)一棒了，我更是緊張，腿仿佛有千斤重，抬也抬不起來(lái)。就在此時(shí)，我耳邊響起了同學(xué)和老師的鼓勵聲和歡呼聲，對！不能輸！我身上不知從哪兒傳來(lái)一股力量，讓我信心倍增。

眼看接力棒就要到我手中了，我連忙做好了準備。接力棒馬上就要傳到我手中了，伸手，接棒，握棒！完成這些動(dòng)作后，我撒腿猛跑，甩掉了其他對手，如愿以嘗地把接力棒第一個(gè)交到隊員手中…… 一陣微風(fēng)吹來(lái)，把我拉回了現實(shí)，但剛剛那一段回憶就如同剛剛發(fā)生過(guò)一般在我腦海中久久揮之不去。

母校，是您給了我游戲的天堂；母校，是您給我知識的海洋；母校，是您給了我自由翱翔的晴空！母校，您是我成長(cháng)的搖籃，您讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，長(cháng)成了一個(gè)有知識的少年，您是我的知識的啟蒙者！ 母校，您給了我許多，我要對你說(shuō)聲：“謝謝！” 再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校！ 再見(jiàn)了母校 快要畢業(yè)了，也即將告別我親愛(ài)的母校.這時(shí)涌上心頭的是深深的眷戀之情.心中一千一萬(wàn)個(gè)舍不得.但我們仍然是默默走開(kāi)了. 清晨我獨自漫步在母校，細細觀(guān)賞著(zhù)這里的每一個(gè)角落. 這里的一草一木在微風(fēng)中向我搖頭，仿佛在和我這個(gè)已經(jīng)朝夕相處了快六年的朋友告別.這里的花仍是那么嬌艷，草仍是那么綠，花香一陣陣迎面撲來(lái).柳枝很自然的垂落到地上。

我陶醉了，讓我回想起：春風(fēng)中，我們在這里嬉戲，玩耍. 踏進(jìn)和我們共同度過(guò)六年的教室.進(jìn)門(mén)，目光便直接射入教室后面的黑板.五彩繽紛的畫(huà)面和一行行漂亮的文字.幾年來(lái)，我沒(méi)少操過(guò)兒了.為此碩果，我的臉上呈現出欣慰的笑容！ 教室里的桌椅仍然擺放得整整齊齊.但仿佛都已經(jīng)那么蒼老了，上面是被我們用刀子刻上去的折痕，又是那么深.我不由得走向自己以前的座位，坐下，望著(zhù)黑板出神，臉還？著(zhù)一絲歡樂(lè )的神情，似乎在認真聽(tīng)老師講課，而且十分專(zhuān)注的樣子。

許久，我才從幻想中醒悟過(guò)來(lái).慢慢站起來(lái)，邁著(zhù)沉重的腳步，走出了這間寬敞明亮的教室. 校園里回蕩著(zhù)我的腳步聲. 隨步來(lái)到操場(chǎng)，這里有幾棵我們親手栽下的楊柳.經(jīng)過(guò)我們的辛勤培育，長(cháng)得很茂盛.這是我們播種下的希望，但愿它茁壯成長(cháng). 想想自己，想想這些樹(shù)，不是很相似嗎？它們不論嚴寒酷暑，總是那樣生長(cháng)著(zhù)，我們是跨世紀的新一代，要學(xué)習更多有用的知識，深造祖國，成為祖國的有用之才.何況說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹. 頓時(shí)，我信心倍增，挺起胸，鼓足精神，我感到：天更高更藍了，云更白了，太陽(yáng)金光四射，使花更艷，樹(shù)更蔥 ，一切便得更加美好了. 我望著(zhù)校園里高高飄揚的五星紅旗深情地說(shuō)了句：謝謝你，母校！再見(jiàn)了！ 此刻我覺(jué)得自己精神煥發(fā)，是那樣輕松，同時(shí)也懂得了今后該怎樣去做.想到這里我便邁著(zhù)輕盈的步子，離去了。

6.關(guān)于離別學(xué)校的作文

[關(guān)于離別學(xué)校的作文]風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落，關(guān)于離別學(xué)校的作文。

在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。

如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。 回想六年前，我們離開(kāi)幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱，上街都要大人拉著(zhù)，連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果，還要扳著(zhù)手指才能數清。

現在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì )了數學(xué)，我們提筆能寫(xiě)文章，我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國，維護世界和平。

這時(shí)學(xué)校教育的結果，這時(shí)老師心血的結晶。六年，兩千一百九十個(gè)日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛(ài)的老師，無(wú)論用什么詞句，也難表達我們的感激之情，崇敬之情。

在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒(méi)歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個(gè)人，沒(méi)有智者觀(guān)察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了老師的無(wú)私奉獻，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫(xiě)活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的方田。

如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。在剩下的一個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。

拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩。母校不僅給我知識，也在各種不同的活動(dòng)中，陶冶了我們的情操。

每年的春游，提供了我們與大自然接觸的機會(huì )；過(guò)節的慶祝會(huì )讓我們領(lǐng)會(huì )每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；征文比賽，更是鍛煉了我們的文筆，去理解字句王國的快樂(lè )……母校母校，就是人生第一所學(xué)校，離開(kāi)母校，誰(shuí)舍得呢？我像風(fēng)箏，是母校把我引入人生的正軌，作文素材《關(guān)于離別學(xué)校的作文》。但最后，母校扯斷了我們之間的線(xiàn)，是因為母校想讓我飛得更高！如果有一天我迷失在風(fēng)雨中，我知道這段記憶會(huì )為我療傷止痛。

也許我們最終的世界會(huì )不同，柯我知道這段記憶陪我闖過(guò)風(fēng)雨！好快，像一眨眼，像一瞬間，像曇花開(kāi)放的短暫。謝謝你，母校！再見(jiàn)，母校！二： 父母，我精神的故鄉。

是他們養育了我，他們，是我幸福的起點(diǎn)，是我幸福的終點(diǎn)。他們，是我的牽掛。

不論什么時(shí)候。 你，是我心靈的故鄉。

是我幸福的起點(diǎn)。就是不能成為我幸福的終點(diǎn)。

心靈的故鄉，那是一脈流水，不論在哪兒，心靈的井里，永遠不會(huì )干涸。有你，就有我。

你的快樂(lè )，那是我的希望。 你是我的故鄉，那我便是你遺棄在外的孩子。

一個(gè)游子。游子在外，風(fēng)雨漂泊，那也是一顆心的漂泊，那在我看來(lái)以是一種習慣。

我從來(lái)都沒(méi)有怪你，故鄉，永遠不會(huì )。 真的，故鄉，我知道你的用心，把我放在外面，是希望我可以找到一片適合自己生存的土壤。

臨行前，頻頻回首，只為求得故鄉一片真誠的祝福。那一刻，故鄉沉默了，什么也沒(méi)說(shuō)。

淚水濕透了游子的心，可在故鄉面前，一滴淚水也沒(méi)流下，為的是讓故鄉不再為我擔憂(yōu)。 在他鄉，故鄉依舊是故鄉。

熟悉的鄉音，最美的音樂(lè )。故鄉上空的一縷縷閑適的白云，那是你的微笑。

那一縷縷鄉云，也成了我時(shí)時(shí)思念你的源頭。瞬間，那是屬于我的快樂(lè )。

游子并不期望故鄉能憶起關(guān)于游子的一些什么，故鄉可以淡忘關(guān)于游子的一切。多年以后，游子厭倦了外面漂泊的生活，希望故鄉能為游子在心中留下一片可以休息的凈土。

游子只希望故鄉能為游子做到這些。 為故鄉付出一切，那是游子唯一能為你做的。

這一生，能走近故鄉，那是我莫大的榮興。

要是能走進(jìn)故鄉，尋訪(fǎng)你失去多年的記憶，我最大的心愿。 如果故鄉離去了，我這顆心也會(huì )隨你而去。

故鄉，那是我未完成的使命。三：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！這句話(huà)出自古時(shí)候的文學(xué)家蘇軾寫(xiě)的《水調歌頭》。

這17個(gè)字就清清楚楚地把離別的無(wú)奈和傷感全部寫(xiě)出來(lái)了。離別，這兩個(gè)字蘊藏了多少情感，多少不舍，更多的是無(wú)奈。

記憶中，我經(jīng)歷了許多次離別。隨著(zhù)時(shí)間的流失，傷口慢慢合攏，但傷疤永遠不會(huì )消失的。

那一條疤痕雖小，卻深，深得刻骨銘心，深得令我現在回想起來(lái)還是記憶猶新。 我有三個(gè)表姐，其中我與子晗姐姐的年齡最相近，自然也就玩的最好。

但是，天下沒(méi)有不散的宴席，我七歲時(shí)，舅舅因為工作出色被湛江的海洋大學(xué)聘請過(guò)去了。海洋大學(xué)給舅舅分了一套住房，舅舅于是把舅媽和子晗姐姐一起接過(guò)去了。

原以為我可以和子晗姐姐從小玩到大。但，終究未能圓了這個(gè)夢(mèng)。

在那個(gè)令我最討厭的日子，也就是子晗姐姐走的那一天，我沒(méi)有去送她，或許是因為多見(jiàn)一刻，就多一份離別的淚水吧；或許是多見(jiàn)一刻，就會(huì )多一份難以割舍的姐妹情吧；或許，多見(jiàn)一刻，心中那道傷口就會(huì )更深吧！父親將子晗姐姐一家送到火車(chē)站回來(lái)之后，帶回了一串風(fēng)鈴，告訴我這是姐姐送給我的，我一個(gè)人默默地走進(jìn)了書(shū)房。風(fēng)鈴輕輕地響了，淚花兒在我眼中打轉，視線(xiàn)格外模糊，姐姐那張熟悉的臉龐，又浮現在了眼前，那銀鈴似的。

7.告別母校有事例的作文

又一株蒲公英成熟了，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，我們就要各奔前程，在同一片藍天下，我們將去追尋各自的夢(mèng)想

是啊，時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼，三年的中學(xué)生活匆匆流去，即將踏入高中的校門(mén)，我的心里有一種說(shuō)不清楚的滋味，只覺(jué)得有些舍不得，舍不得老師和同學(xué)，還有那個(gè)熟悉、親切的校園。與充滿(mǎn)愛(ài)的三年四班.

三個(gè)希冀的春天，我們播種了三次；三個(gè)多黃的秋天我們收獲了三遍。我們曾經(jīng)受了三個(gè)火夏的磨礪和三個(gè)嚴冬的考驗，請別忘記這個(gè)有滋有味的時(shí)光……

在母校的生活中，我感受到老師的無(wú)私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫(xiě)活了立體的人生。

在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校：在剩下的一兩個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩。

在這個(gè)即將分開(kāi)的時(shí)候，不只要對朋友說(shuō)些什么，更要對老師說(shuō)些有意義的話(huà)：悅耳的歌聲，嬌艷的花朵都受時(shí)間的限制，只有我的祝福是永恒的，獻給我智慧之泉的啟迪者——我的老師。

再見(jiàn)了母校，再見(jiàn)了老師，再見(jiàn)了我的同學(xué)，我們即將跨出校園，開(kāi)始新的學(xué)習旅程，一路上，難免會(huì )有荊棘，風(fēng)暴和雷鳴，我祝愿各位同學(xué)在困難面前用堅實(shí)的腳步不懈的走向成功.祝愿尊敬的所有老師身體健康.

母校，老師，同學(xué)：珍重”。

8.以走出校園為話(huà)題的作文

走出校園

下課鈴響了，當我就要走出了校門(mén)的時(shí)候，心里有種和以前不一樣的感覺(jué)。

以前總盼望快點(diǎn)走出校門(mén)，因為走出校門(mén)就自由了，那是很快樂(lè )

的。可如今，我卻情不自禁地停住了腳步，心里有著(zhù)千萬(wàn)分得舍不得。只因為，我畢業(yè)了。六年的小學(xué)生活就這樣結束了。這大概是我最后一次踏出校門(mén)了吧，腦海不禁思緒萬(wàn)千……

還記得第一次剛踏進(jìn)這個(gè)新學(xué)校時(shí)，心情是多么的激動(dòng)，強大的好奇心引導著(zhù)我們興奮地參觀(guān)了學(xué)校的每一個(gè)角落。美麗的花圃，標準化的運動(dòng)場(chǎng)，先進(jìn)的電腦室，寬敞的電教室……無(wú)一不深深地印在我們的腦海里。隨后的日子里，同學(xué)們漸漸地熟悉了，友誼之花開(kāi)在陽(yáng)光下，是燦爛的，美麗的。大家互相幫助，團結友愛(ài)，為班級爭奪了不少榮譽(yù)。運動(dòng)會(huì )上的努力拼搏，藝術(shù)節上的精彩演出，繪畫(huà)比賽的合作意識……都驕傲地告訴了大家：我們是最棒的！然而，今天我們這個(gè)集體就這樣解散了，這一切只能永遠地成為記憶了。但我相信，記憶會(huì )是永恒的，美麗的。

在這個(gè)學(xué)校，我學(xué)到了很多很多，我要感謝每一位辛勤培育我們的恩師，尤其是大隊輔導員——鄧老師。從小我便是一個(gè)非常膽小的女孩。老師提問(wèn)時(shí)臉會(huì )紅，見(jiàn)到老鼠會(huì )害怕。但自從當上大隊長(cháng)后，我變得大膽了，性格也開(kāi)朗了。這都是鄧老師的功勞。當我第一次站在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表講話(huà)時(shí)，面對臺下一千多位老師和同學(xué)，心里緊張極了，是鄧老師一直在臺下鼓勵我，支持我，使我增加了不少信心。演講完畢，臺下想起了一陣又一陣熱烈的掌聲，鄧老師也高高的豎起了大拇指，我好開(kāi)心。隨后的日子里，鄧老師還讓我當了學(xué)校的主持人，值日組長(cháng)和廣播員。對于每一次的任務(wù)我都認真的完成。因為我不想讓鄧老師失望。畢業(yè)前幾天，鄧老師把我叫到了辦公室。他說(shuō)他很舍不得我……聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我的眼睛都濕潤了。

七月的風(fēng)輕輕的吹拂著(zhù)我的臉頰，好舒服。我揮了揮手，高興的踏出了校門(mén)。因為我相信，總有一天，我還會(huì )回來(lái)的。那又將是一種怎樣的心情呢？盼望著(zhù)這一天的到來(lái)。

知了在窗外不停地叫著(zhù)，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地。同樣的天氣，那天卻發(fā)生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往，天橋下車(chē)輛穿梭，在這一曲美妙的樂(lè )章中，我聽(tīng)到了一個(gè)很不協(xié)調的聲音，沙啞、凄涼，那是…… 雙眼，正忘情地拉著(zhù)二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂(lè )的天堂中，但仔細觀(guān)察后，感覺(jué)有點(diǎn)兒不對勁。在他面前的是一個(gè)開(kāi)著(zhù)蓋的鐵盒，里面零亂地躺著(zhù)幾個(gè)錢(qián)幣。原來(lái)是一個(gè)乞丐。

這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著(zhù)她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽(tīng)他拉完了一曲。

“媽媽?zhuān)o這老爺爺一點(diǎn)錢(qián)吧！”她晃著(zhù)那婦女的手哀求道。只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”

“我們?yōu)楹我鷦e人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。你知道現在有幾個(gè)乞丐是真的？”女孩換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無(wú)奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開(kāi)。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進(jìn)鐵盒中，并對老人是說(shuō)：“爺爺，我只有這個(gè)了。”這時(shí)，乞丐抬起頭，仍是閉著(zhù)眼睛，“看”著(zhù)小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時(shí)也才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。

天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著(zhù)響起來(lái)了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。

那天的我已經(jīng)無(wú)心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開(kāi)時(shí)的背影……

那天的我雖然沒(méi)有在學(xué)校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。

那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真讓我們是否有所思索？……

希望對你能有所幫助。

9.寫(xiě)一篇離開(kāi)母校的作文

再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間六年的小學(xué)的學(xué)習生活就要過(guò)去了。我們即將離開(kāi)生活了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中充滿(mǎn)了留戀之情，回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛(ài)的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無(wú)聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫和又嚴肅，既謙遜又清高，既平凡又偉大。您用滿(mǎn)腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師？

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開(kāi)，心中怎么能平靜呢？

忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了奮發(fā)努力、團結友愛(ài)、講究文明、遵守紀律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們目光炯炯，思緒萬(wàn)千。雖然我們畢業(yè)班就要離開(kāi)母校，但我們永遠不會(huì )忘記您——我親愛(ài)的母校，永遠不會(huì )忘記您——我敬愛(ài)的老師。我永遠不會(huì )忘記和你們在一起的每一天……

對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的老師！再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的母校！

愿母校的明天更加美好！

10.走出校園的作文

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原發(fā)布者：龍駕臨

單元寫(xiě)作指導備課親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀(guān)，或訪(fǎng)問(wèn)，或考察，或旅游，或做義工……其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細節、一件物品、一段對話(huà)或一首民謠都可能觸動(dòng)過(guò)你的內心，引發(fā)過(guò)你的思考……請以“走出校園”為話(huà)題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。 1.審題這是一篇話(huà)題作文。首先明確話(huà)題為“走出校園”，寫(xiě)作的范圍是校園以外的生活。“參觀(guān)”“旅游”“做義工”等都在寫(xiě)作范圍內，但寫(xiě)作中應選取一個(gè)方面，不要面面俱到。“觸動(dòng)過(guò)你的內心，引發(fā)過(guò)你的思考”，我們要選取有價(jià)值的素材，圍繞確立的中心進(jìn)行寫(xiě)作。2.選材（1）記敘一件事。記敘一件校園之外發(fā)生的事情，可選取家庭生活、社會(huì )生活中的富有意義的事作為敘寫(xiě)的亮點(diǎn)。最好是寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞的事情，通過(guò)細節表現人物的美好心靈或自己的獨特感悟。 （2）描寫(xiě)一景物。如描寫(xiě)旅游中的美景，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景色，抒發(fā)情感，做到情景交融。或描寫(xiě)月夜下荷塘神韻，表現夏日夜晚的靜美，觸發(fā)你的某種情感，做到托物言志。（3）論述一道理。從日常生活入手，敘述對生活的感悟，體會(huì )生活中蘊含的道理。如通過(guò)外出打工體驗到勞動(dòng)的艱辛，感悟出只有付出艱苦的勞動(dòng)才有甜蜜的收獲的道理。【名家睿語(yǔ)】 走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調和流暢的節奏。帶著(zhù)幻變的夢(mèng)境、靈感和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，離開(kāi)城市的喧囂，演奏自己的樂(lè )章。讓漫天的音樂(lè )的羽毛，化作無(wú)邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。（《走進(jìn)大自