當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌,伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著(zhù)我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(cháng)長(cháng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解,認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現.
我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).
我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).
現在,我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過(guò)的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..
記得那時(shí)剛進(jìn)入學(xué)校,興奮的心情難以形容,那時(shí)的學(xué)校給我的感覺(jué)就是廣大和威嚴,仿佛置身其中就有一種力量,一種懾人的力量。
而今,當我在這里度過(guò)年后,我才又重新的認識了我的學(xué)校,他更加熟悉了,更加親近了,更加有人情味,也更加美麗了
學(xué)校給我印象最為深刻的就是教學(xué)樓,科技化的建筑風(fēng)格讓人身處其中就會(huì )被現代的科技所感染,整體的設計不僅僅是在于外表,更多的是在內在,如果要使形容的話(huà),它可是秀外惠中,教師都有相當好的設備。在進(jìn)此學(xué)校前,我從來(lái)沒(méi)有住過(guò)校,對于宿舍那可是充滿(mǎn)了向往,宿舍的環(huán)境很好,有熱水器,隨時(shí)可以喝到熱水,冬天外面寒風(fēng)凜冽,我們卻可以在宿舍里喝著(zhù)熱氣騰騰的飲料,夏天也是有電扇為我們驅趕暑氣,也許還有一些不足,可對于我們來(lái)說(shuō),這里是我們另一個(gè)家,一個(gè)有很多兄弟姐妹的家,也學(xué)等我們都畢業(yè)了,離開(kāi)這里,我想我們對于宿舍的記憶都會(huì )是清晰的,永恒的,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的。
食堂每天都是人滿(mǎn)為患,我們甚至是要占座才能吃飯,有的時(shí)候,我們也會(huì )抱怨食堂的東西不盡如人意,但是,羊羔雖美,眾口難調,等我們到了別的學(xué)校食堂菜真的發(fā)現,還是自己校的好,要是有外校的人來(lái)抱怨說(shuō)我校的不好。我想我還會(huì )和他理論一番,這是才發(fā)現,原來(lái)。我們已經(jīng)把這里劃入了自己的地盤(pán),這種親切感是無(wú)法替代的吧。
點(diǎn)評 這篇作文給我最大的觸動(dòng)就是發(fā)乎于孩子的真情!一切都在無(wú)意中合情地繼續。正如“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,這一切都是那么自然,毫無(wú)做作之感。從語(yǔ)言的運用上來(lái)看,就孩子的年齡來(lái)說(shuō),能清楚通順地敘述一件事情,也很值得表?yè)P和鼓勵。
在每個(gè)人的記憶中,都會(huì )有令人高興的,激動(dòng)的或傷心的事.在我的記憶中,有這樣一件事,讓我難以忘懷,它仿佛就是一道明鏡,照在我的心上,揮之不去.那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,激動(dòng)人心的跑步比賽將要開(kāi)始,老師把我們分為AB組,每組14個(gè)人。我們A組很得意,因為那些跑步高手都在我們組,比如:葉澤慧,陳鈺儒,茹俊霖等。比賽終于開(kāi)始了,關(guān)老師的口號聲響了起來(lái),A組和B組一起沖,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風(fēng)景,B組的譚佑笙看見(jiàn)了溫子霖慢吞吞的,譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個(gè)箭的往前沖。可是A組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來(lái),溫子霖同學(xué)才跑回來(lái)。第一局我們A組輸了,A組同學(xué)個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,相互埋怨。看著(zhù)B組興高采烈,一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面的樣子,真讓人嫉妒死了。讓人等的第二場(chǎng)比賽即將看始,我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了,同學(xué)們也不由自主得緊張起來(lái)了,比賽開(kāi)始了,到最后我們A組還是輸了,關(guān)老師深深地對我們說(shuō):“A組因此二次都輸了,不是因為實(shí)力不強,而是因為A組同學(xué)不團結,所以導致A組同學(xué)輸的后果”。回去之后,就想起一位偉人所說(shuō):“團結就是力量。”
名師點(diǎn)評:小作者關(guān)于“團結就是力量”。我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了。可是A組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來(lái)。看著(zhù)B組興高采烈。”
名師點(diǎn)評,它仿佛就是一道明鏡:“團結就是力量,激動(dòng)人心的跑步比賽將要開(kāi)始,一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面的樣子,結構清晰。作文對于故事情節的把握十分準確,老師把我們分為AB組,比如,照在我的心上,通過(guò)生活中的一件小事來(lái)闡明作文想要傳達的意思,揮之不去,到最后我們A組還是輸了,都會(huì )有令人高興的,而是因為A組同學(xué)不團結。作文的語(yǔ)言生動(dòng)形象,使得作文讀起來(lái)精彩異常,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里。回去之后,就想起一位偉人所說(shuō),同學(xué)們也不由自主得緊張起來(lái)了,B組的譚佑笙看見(jiàn)了溫子霖慢吞吞的:小作者關(guān)于“團結就是力量”這個(gè)主題的闡述十分生動(dòng),每組14個(gè)人,生活是作文的來(lái)源。讓人等的第二場(chǎng)比賽即將看始。我們A組很得意,能吸引我們讀者的眼球。第一局我們A組輸了,溫子霖同學(xué)才跑回來(lái).在我的記憶中,所以導致A組同學(xué)輸的后果”,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風(fēng)景,真讓人嫉妒死了:葉澤慧,關(guān)老師的口號聲響了起來(lái),不是因為實(shí)力不強,A組同學(xué)個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,陳鈺儒,比賽開(kāi)始了:“A組因此二次都輸了,茹俊霖等,有這樣一件事,讓我難以忘懷在每個(gè)人的記憶中,相互埋怨,關(guān)老師深深地對我們說(shuō),譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個(gè)箭的往前沖。作文總體寫(xiě)得很不錯,A組和B組一起沖,因為那些跑步高手都在我們組.那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,這一點(diǎn)做得很不錯,繼續努力,激動(dòng)的或傷心的事。比賽終于開(kāi)始了
我們都愛(ài)自己的學(xué)校,它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團錦簇;也許它僅有幾座平房,幾棵老樹(shù),一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣,在可愛(ài)的校園里,我們都度過(guò)了許多歡樂(lè )的日子……
是呀!我也有一個(gè)美麗的校園,下面我們就去校園一角參觀(guān)參觀(guān)吧。
走進(jìn)校園,一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園,隨后就聽(tīng)到沙沙沙的聲音,原來(lái)這是風(fēng)婆婆教樹(shù)葉娃娃們唱歌呢!
這是,一片樹(shù)葉像降落傘似的降落在水里;看,池塘里的水真美呀!我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,玩賞過(guò)平靜如鏡的西湖,而從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園池塘這樣的水,池水以它平凡的美展現在我們眼前。它靜,靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng);它清,清得能看見(jiàn)池底的小石頭;它綠,綠得仿佛是一塊無(wú)暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來(lái)鑲嵌這一位“俏佳人”的。
校園的花園不僅山美水美,花草樹(shù)木也充滿(mǎn)了活力。
春天,是萬(wàn)物蘇醒的季節,校園春天的代表桃花,帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了大地上;夏天,是萬(wàn)物生機勃勃的季節,校園的爬山虎帶著(zhù)大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡;秋天,是一個(gè)讓人陶醉的季節,桂花開(kāi)了,芬芳撲鼻,讓我們走進(jìn)了花的海洋;冬天,萬(wàn)物都“睡”了而梅花,在紛飛的大雪中勇敢的直立著(zhù),讓人欣賞它的美麗與勇敢……
因為時(shí)間關(guān)系,我就介紹到這里,請你有機會(huì )來(lái)我們的院橋鎮中心小學(xué)細細觀(guān)賞吧。
記得那時(shí)剛進(jìn)入學(xué)校,興奮的心情難以形容,那時(shí)的學(xué)校給我的感覺(jué)就是廣大和威嚴,仿佛置身其中就有一種力量,一種懾人的力量。
而今,當我在這里度過(guò)年后,我才又重新的認識了我的學(xué)校,他更加熟悉了,更加親近了,更加有人情味,也更加美麗了 學(xué)校給我印象最為深刻的就是教學(xué)樓,科技化的建筑風(fēng)格讓人身處其中就會(huì )被現代的科技所感染,整體的設計不僅僅是在于外表,更多的是在內在,如果要使形容的話(huà),它可是秀外惠中,教師都有相當好的設備。在進(jìn)此學(xué)校前,我從來(lái)沒(méi)有住過(guò)校,對于宿舍那可是充滿(mǎn)了向往,宿舍的環(huán)境很好,有熱水器,隨時(shí)可以喝到熱水,冬天外面寒風(fēng)凜冽,我們卻可以在宿舍里喝著(zhù)熱氣騰騰的飲料,夏天也是有電扇為我們驅趕暑氣,也許還有一些不足,可對于我們來(lái)說(shuō),這里是我們另一個(gè)家,一個(gè)有很多兄弟姐妹的家,也學(xué)等我們都畢業(yè)了,離開(kāi)這里,我想我們對于宿舍的記憶都會(huì )是清晰的,永恒的,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的。
食堂每天都是人滿(mǎn)為患,我們甚至是要占座才能吃飯,有的時(shí)候,我們也會(huì )抱怨食堂的東西不盡如人意,但是,羊羔雖美,眾口難調,等我們到了別的學(xué)校食堂菜真的發(fā)現,還是自己校的好,要是有外校的人來(lái)抱怨說(shuō)我校的不好。我想我還會(huì )和他理論一番,這是才發(fā)現,原來(lái)。
我們已經(jīng)把這里劃入了自己的地盤(pán),這種親切感是無(wú)法替代的吧。點(diǎn)評 這篇作文給我最大的觸動(dòng)就是發(fā)乎于孩子的真情!一切都在無(wú)意中合情地繼續。
正如“有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”,這一切都是那么自然,毫無(wú)做作之感。從語(yǔ)言的運用上來(lái)看,就孩子的年齡來(lái)說(shuō),能清楚通順地敘述一件事情,也很值得表?yè)P和鼓勵。
美麗的校園
我很喜歡我的校園,因為它很美麗。
我們的校園,好似一座美麗的。那里有綠草如茵的足球場(chǎng),白花盛開(kāi)的生物園,噴金吐玉般的假山噴水池,修整得很好看的樹(shù)木……朋友,想看看我們的校園馬?不妨讓我來(lái)當你們的導游吧!
跨入學(xué)校大門(mén),首先映入眼簾的是寬闊而平坦的綠色草坪——操場(chǎng),操場(chǎng)的正中是天然的綠色足球場(chǎng),綠草松軟,可愛(ài)極了!足球場(chǎng)外圍是一圈紅色的塑膠田徑跑道。同學(xué)們在這里游戲、奔跑、玩耍度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè )的時(shí)光……操場(chǎng)四周各種小樹(shù)、鮮花環(huán)繞,郁郁蔥蔥。操場(chǎng)的正背面,那一排排挺拔蒼翠的大葉榕樹(shù),不怕風(fēng)吹雨打,像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛兵,時(shí)時(shí)刻刻守衛著(zhù)身后的花園——生物園。這是同學(xué)們最向往的第二課堂。
瞧,生物園四周花草樹(shù)木、有杜鵑花、月季花、桂花放出一陣陣誘人的香味,真讓人陶醉。沿著(zhù)園中小徑漫步,左邊擺著(zhù)幾個(gè)木籠子,我們曾經(jīng)在這里喂養過(guò)可愛(ài)的小兔子、胖嘟嘟的波蘭鼠,還有輕盈的鴿子。右邊,我們親自種下花生,看到了它發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果,整個(gè)過(guò)程,給同學(xué)們增添了更豐富的知識,想著(zhù)想著(zhù),不知不覺(jué)地來(lái)到了假山水池旁,假山石用石頭砌成的,假山里有一個(gè)噴水管,一開(kāi)開(kāi)關(guān),水就從假山的高處流出,沿著(zhù)山勢像瀑布一樣的流到水池中,在陽(yáng)光的照耀下,變得波光粼粼一般了。池中有幾枝亭亭玉立的藍色荷花,像一個(gè)個(gè)披著(zhù)輕紗的少女。在池中翩翩起舞,荷葉渾圓寬闊翠綠可滴,緊緊的貼在水上。那荷葉土蹲著(zhù)一只小青蛙,她披著(zhù)碧綠的衣裳,正在為池中的自然悠哉的小金魚(yú)演奏動(dòng)聽(tīng)的交響曲,此時(shí)不知沖何處飛來(lái)了兩只紅蜻蜓,你追我趕嬉戲著(zhù)。我呆呆地望著(zhù)這如詩(shī)如畫(huà)的美景,我無(wú)法用這只笨拙的筆,描繪這美麗的景象了。
你不妨親自來(lái)我們學(xué)校看一看,目睹一下這美麗的校園吧!
多姿多彩的校園生活
生活,就像一部部精彩的電影,就像一幅幅美麗的圖畫(huà),每時(shí)每刻都讓我們高興、激動(dòng)、興奮。生活是精彩的,生活是多樣的,生活使我們更加自信。下面,我就來(lái)談?wù)勎业纳畎桑?/p>
我今年十二歲,我已經(jīng)不是一個(gè)天真幼稚的小孩,我是一個(gè)朝氣蓬勃的少年了,即將變?yōu)橐粋€(gè)成熟的青年。我要說(shuō)的是我在彭浦初級中學(xué)的日常生活,那是又多彩又快樂(lè )的。 剛剛跨入中學(xué)的大門(mén),面對新的環(huán)境,我還是不適應的。但是,經(jīng)過(guò)這幾周的適應,我已經(jīng)對這里十分熟悉了。我最懷念的還是那次重陽(yáng)節做香袋的活動(dòng)。
星期二,我們正坐在椅子上,準備上下午第三節課。這是最后的一節課,雖然我們已很疲乏了,但今天,大家都很興奮,因為初一年級的大姐姐要來(lái)教我們做香袋。過(guò)了一會(huì )兒,大姐姐們走進(jìn)了教室,開(kāi)始教我們做香袋。我們見(jiàn)到大姐姐,自覺(jué)地拿出了材料。第一步是裁布,我們是用剪刀剪的,可是剛開(kāi)始剪,問(wèn)題就隨之而來(lái)了:這布用剪刀剪不開(kāi),剪幾下只斷了一點(diǎn)。但我是不會(huì )屈服的,用媽媽平時(shí)常用的絕招:邊剪邊拉。不出我的所料,布果然斷了,我不禁為自己感到高興。第二步是縫線(xiàn),我在家里看過(guò)媽媽縫線(xiàn),所以這是難不倒我的,三下五除二就好了。第三步是放棉花和茱萸粉,我也很快就弄好了,最后縫完線(xiàn)就做好了。看著(zhù)這個(gè)香袋,同學(xué)們對我刮目相看,我也感受到了成功的喜悅。
校園生活是多彩美好的,我們應該珍惜它,我最后只想說(shuō):“我很高興,校園生活最多彩!”
點(diǎn)評:
語(yǔ)言表達優(yōu)美流暢,富有一定的表現力,如第一小節的比喻使開(kāi)篇很精彩。但文章的不足是選擇寫(xiě)作材料太單一,這樣就沒(méi)能更好地體現“多彩”。
校園是人生的必經(jīng)之路,它充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè ),充滿(mǎn)著(zhù)和諧,它是我們未來(lái)的起跑點(diǎn),溫馨的校園就是我的家。
早晨,我們坐著(zhù)校車(chē)來(lái)到了學(xué)校。映入眼簾的是“小協(xié)鎮中心小學(xué)”這七個(gè)大字,是用金色的鐵片制作而成的,在陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。
我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,空氣清新?lián)浔恰P@的四周都有圍墻,圍墻上畫(huà)著(zhù)栩栩如生的美麗圖案,我們仿佛生活在了一幅美麗的圖畫(huà)中。
校園里種著(zhù)許多的樹(shù)木、花草;還有兩條石子路、一個(gè)很大的操場(chǎng)。操場(chǎng)上許多垃圾都不見(jiàn)了,取而代之的是干凈、整潔的地面。
高大的教學(xué)樓矗立在前方,教學(xué)樓里有許多活動(dòng)室,如實(shí)驗室、電腦室、美術(shù)室、舞蹈室等。 每天的星期一早晨,我們都能聽(tīng)到紅領(lǐng)巾廣播站廣播員甜美的聲音:“親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好!”國歌一響,我們整齊的排列在操場(chǎng)上,注視著(zhù)五星紅旗,莊嚴的敬禮。
看著(zhù)冉冉升起的國旗,我們暗暗下定決心要好好學(xué)習,將來(lái)做個(gè)對國家有用的人。 一句親切的問(wèn)候,一個(gè)善意的點(diǎn)頭,一個(gè)熱情的招呼,一個(gè)爛漫的微笑。
到處讓人覺(jué)得和諧與溫暖;一個(gè)平凡的學(xué)校,平凡的老師,卻教育出了我們一個(gè)個(gè)不平凡的孩子。 我愛(ài)我的學(xué)校!不,應該是我愛(ài)我的家!我永遠愛(ài)著(zhù)她! 四年級:崔翔宇 作文網(wǎng)專(zhuān)稿 未經(jīng)允許不得轉載 點(diǎn)評:文章表達的歸學(xué)校的喜愛(ài)之情非常的濃厚,描寫(xiě)了校園的人文環(huán)境和校園的物質(zhì)環(huán)境。
同時(shí)較為立體的描述了校園環(huán)境,邏輯清晰。但是文章過(guò)于籠統,對于美麗的校園所有的設施及環(huán)境都是一筆帶過(guò),對校園之中的某幾處環(huán)境進(jìn)行細致的描寫(xiě),會(huì )讓校園美的更加明顯。
作者可以通過(guò)描寫(xiě)如此美麗的校園給我帶來(lái)了怎樣的影響、我的感想是什么、我該如何維護我美麗的校園等方面進(jìn)行引申而使文章得到升華。 點(diǎn)評老師:張慕童。
在生活中,我們提倡“迎奧運,講文明,樹(shù)新風(fēng)”,讓點(diǎn)燃圣火的火炬在心靈中傳遞。其實(shí),文明離我們很近很近很近,近得觸手可既。比如,把沒(méi)有蓋好的下水井蓋蓋好,把盲道上的障礙物推開(kāi),撿起地上的垃圾……等等,都是一個(gè)又一個(gè)文明的體現。一份文明就是一份力量,無(wú)數份文明在一起就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量,這種力量如破土的小苗,在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。 一分文明好像一滴水,許多文明就是一片海。 一分文明好像一盞燈,照亮一個(gè)熱情。 一分文明好像星星之火,許多文明可成燎原之勢。
忘不了,田徑賽場(chǎng)上快得要飛起來(lái)的劉翔,他奮力沖破了不可能的枷鎖、跨越歷史障礙,成為中國乃至亞洲第一個(gè)可以在男子短跑項目進(jìn)入前三名的中國人。他帶給我們的不僅僅是一塊金燦燦的獎牌,而是中國人在田徑賽場(chǎng)上的突破。
忘不了,洛杉磯奧運會(huì )男子手槍慢射的賽場(chǎng)上,身背83號的中國隊員許海峰,奇跡般地打出了一個(gè)又一個(gè)的十環(huán),突破了中國在奧運會(huì )史上金牌為“零”的紀錄。這是一枚意義深遠的金牌,正是這枚金牌寫(xiě)下了中國奧運史上嶄新的一頁(yè)。
忘不了,在希臘的奧運會(huì )中,來(lái)自中國的兩朵“黑牡丹”李婷、孫甜甜也將一個(gè)中國神話(huà)書(shū)寫(xiě)到底。她們一路上過(guò)關(guān)斬將,出人意料地殺進(jìn)奧運會(huì )網(wǎng)球女雙決賽,并最終戰勝西班牙的選手,首次在奧運會(huì )會(huì )場(chǎng)上升起了五星紅旗,奏起了中國的國歌。
忘不了,在乒乓球壇上一直被譽(yù)為“世界乒壇皇后”的鄧亞萍,在奪得亞特蘭大第二次奧運會(huì )女單冠軍之后,他泣不成聲:“太難了,幾年之后我還能奪得這個(gè)冠軍,我付出的太多了。”是啊!除了努力和汗水,鄧亞萍在賽場(chǎng)上還留下了什么呢?
從許海峰打破零記錄,到翔飛人一跑驚天下……短短20年間,中國體育軍團在奧運會(huì )鑄就了一座又一座豐碑,這些閃亮的光點(diǎn)也串成了中國體育最為輝煌的一段奧運史。
但作為一名小學(xué)生,我不能像奧運健兒一樣在奧運賽場(chǎng)上為祖國付出自己的努力,但是我要做一個(gè)講禮儀、講文明的小學(xué)生,也為祖國的奧運貢獻出自己微薄的力量。
我們的祖國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國,文明的風(fēng)尚源遠流長(cháng),被世人譽(yù)為“禮儀之邦”。從“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿看,非禮勿動(dòng)”開(kāi)始,我們的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重別人,更是尊重自己。文明是一種無(wú)與倫比的美!我們每個(gè)人沒(méi)有辦法選擇外表的美和丑,但我們能選擇文明!同學(xué)們,我們期待著(zhù)文明之花開(kāi)遍我們的校園,開(kāi)遍我們的祖國大地!
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