冬天的一個(gè)早晨,我慢悠悠地走到了學(xué)校,鈴聲還沒(méi)有打響。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活蹦亂跳,像小猴子一樣靈活可愛(ài)。校園內(nèi)發(fā)出了好聽(tīng)的音樂(lè)聲,聲聲入耳。有的玩沙包,你把沙包傳給我,我傳給你,被人一手拍在了地上,發(fā)出“啪、啪、啪”的響聲,非常好聽(tīng);有的玩皮筋一邊跳一邊說(shuō)口令,不斷地發(fā)出洪亮的口令聲音;有的踢球,球被踢得都快比樓房高了,“嘣、嘣、嘣”,聲聲扣人心弦;有的玩單腿抓人,不斷輪換著腳,發(fā)出的“咚咚”的聲音;有的玩單杠、雙杠,在那上面輪來(lái)輪去,一會(huì)做這個(gè)動(dòng)作,一會(huì)做那個(gè)動(dòng)作,變化出千奇百怪的姿態(tài),發(fā)出陣陣的“呼呼”聲,非常有趣;有的幾個(gè)人在玩踢毽子,腳步挪動(dòng)的“踢——拖-”的聲音,非常動(dòng)聽(tīng);有的人玩單腿抓人,一跳一跳的跑步聲;有的人玩飛機(jī)格,跳來(lái)跳去發(fā)出“當(dāng),當(dāng),當(dāng)”的聲音;有的人玩老鷹抓小雞跑來(lái)跑去,不斷地呼喊著……
這些不同的游戲,發(fā)出不同的聲音,非常神奇,非常美妙,猶如一曲婉轉(zhuǎn)的校園歡歌。
冬天的一個(gè)早晨,我慢悠悠地走到了學(xué)校,鈴聲還沒(méi)有打響。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活蹦亂跳,像小猴子一樣靈活可愛(ài)。校園內(nèi)發(fā)出了好聽(tīng)的音樂(lè)聲,聲聲入耳。
有的玩沙包,你把沙包傳給我,我傳給你,被人一手拍在了地上,發(fā)出“啪、啪、啪”的響聲,非常好聽(tīng);有的玩皮筋一邊跳一邊說(shuō)口令,不斷地發(fā)出洪亮的口令聲音;有的踢球,球被踢得都快比樓房高了,“嘣、嘣、嘣”,聲聲扣人心弦;有的玩單腿抓人,不斷輪換著腳,發(fā)出的“咚咚”的聲音;有的玩單杠、雙杠,在那上面輪來(lái)輪去,一會(huì)做這個(gè)動(dòng)作,一會(huì)做那個(gè)動(dòng)作,變化出千奇百怪的姿態(tài),發(fā)出陣陣的“呼呼”聲,非常有趣;有的幾個(gè)人在玩踢毽子,腳步挪動(dòng)的“踢——拖-”的聲音,非常動(dòng)聽(tīng);有的人玩單腿抓人,一跳一跳的跑步聲;有的人玩飛機(jī)格,跳來(lái)跳去發(fā)出“當(dāng),當(dāng),當(dāng)”的聲音;有的人玩老鷹抓小雞跑來(lái)跑去,不斷地呼喊著……這些不同的游戲,發(fā)出不同的聲音,非常神奇,非常美妙,猶如一曲婉轉(zhuǎn)的校園歡歌。
校園歡歌
我仔細(xì)地打量著這個(gè)校園,發(fā)現(xiàn)正在施工,同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)撝?,初中生活開(kāi)始了。
我和我的小學(xué)同學(xué)以及不認(rèn)識(shí)的同學(xué)站成一排,等待分班。校長(zhǎng)開(kāi)始點(diǎn)名,XXX,XXX,XXX,以上二十七名分到一班,其余三十二人分到二班,進(jìn)班后,你們會(huì)和班主任碰面。“知道了,校長(zhǎng)”我和其他同學(xué)異口同聲的說(shuō)。進(jìn)入了班級(jí),我恍然大悟,,自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以進(jìn)入了初中,不能再任性了,于是我決定“更改程序”。老師開(kāi)始點(diǎn)名XXX,XXX,點(diǎn)到了我的名,我還在“更改程序”中,根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),老師又叫了幾聲,旁邊的同學(xué)打我一下,我問(wèn)他怎么啦?他說(shuō)老師在點(diǎn)名,點(diǎn)到你了,你怎么沒(méi)反應(yīng)啊?我急忙“到”了一聲,繼續(xù)“更改程序”了。剛“更改程序”完畢,就聽(tīng)見(jiàn)老師在那里做介紹,我聽(tīng)了一會(huì),“大腦死機(jī)了”天啊,還要重新啟動(dòng)。算了。
終于聽(tīng)完了介紹,放學(xué)了。第二天,我和同學(xué)們打成一片,老師來(lái)了,我又急忙坐回座位,心想,開(kāi)學(xué)了,而我要以最精神飽滿的狀態(tài),迎接每一天(去掉得知考試成績(jī)的波濤洶涌)其余的我能忍則忍。
我的校園生活如歌,我們這是校園這首歌的音符。
每天清晨,當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園,我和學(xué)們就背著書(shū)包,我和同學(xué)們就背著書(shū)包,戴著紅領(lǐng)巾,高高興興地上學(xué)去。
花兒向我們微笑,鳥(niǎo)兒為我們歌唱,我們開(kāi)始了新的一天。 升旗儀式開(kāi)始了,同學(xué)們列隊(duì)操場(chǎng)上,隨著雄偉的國(guó)歌聲,五星紅旗冉冉升起。
我們瞻仰著五星紅旗,心潮起伏,因?yàn)槲逍羌t旗是無(wú)數(shù)革命前輩用鮮血染成的,我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活和條件,加倍努力學(xué)習(xí),做建設(shè)祖國(guó)的接班人。 上課了,我們專心致志地聽(tīng)老師講課,跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。
大家吸吮著知識(shí)的乳汁。 "放學(xué)了,放學(xué)了?!?/p>
成千盈百的同學(xué)大聲嚷著。我們就像關(guān)不住的小天使, 從校園里擠出來(lái)。
同學(xué)們一邊走,一邊說(shuō)著,互相匯報(bào)今天的收獲。同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓,小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息。
也有些同學(xué),大概是跑累了,坐在樹(shù)下看書(shū)。 春天的時(shí)候,校園里生機(jī)勃勃,大家三五成群,觀賞著春天的景色,唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候,我們的課間十分鐘熱鬧非凡,我們盡情地玩耍著。“六一”兒童節(jié)到了,校園里洋溢著喜慶的氣氛,喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí),天氣涼爽。一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行,同學(xué)們笑著,歡呼著,校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天,北風(fēng)呼嘯,晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng),盡情地玩耍。
有的滾雪球。堆雪人,有的打雪仗。
拍雪景。大家都興奮極了。
歡樂(lè)的校園,給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。六個(gè)春夏秋冬,將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。
冬天的一個(gè)早晨,我慢悠悠地走到了學(xué)校,鈴聲還沒(méi)有打響。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活蹦亂跳,像小猴子一樣靈活可愛(ài)。校園內(nèi)發(fā)出了好聽(tīng)的音樂(lè)聲,聲聲入耳。
有的玩沙包,你把沙包傳給我,我傳給你,被人一手拍在了地上,發(fā)出“啪、啪、啪”的響聲,非常好聽(tīng);有的玩皮筋一邊跳一邊說(shuō)口令,不斷地發(fā)出洪亮的口令聲音;有的踢球,球被踢得都快比樓房高了,“嘣、嘣、嘣”,聲聲扣人心弦;有的玩單腿抓人,不斷輪換著腳,發(fā)出的“咚咚”的聲音;有的玩單杠、雙杠,在那上面輪來(lái)輪去,一會(huì)做這個(gè)動(dòng)作,一會(huì)做那個(gè)動(dòng)作,變化出千奇百怪的姿態(tài),發(fā)出陣陣的“呼呼”聲,非常有趣;有的幾個(gè)人在玩踢毽子,腳步挪動(dòng)的“踢——拖-”的聲音,非常動(dòng)聽(tīng);有的人玩單腿抓人,一跳一跳的跑步聲;有的人玩飛機(jī)格,跳來(lái)跳去發(fā)出“當(dāng),當(dāng),當(dāng)”的聲音;有的人玩老鷹抓小雞跑來(lái)跑去,不斷地呼喊著……這些不同的游戲,發(fā)出不同的聲音,非常神奇,非常美妙,猶如一曲婉轉(zhuǎn)的校園歡歌。
無(wú)數(shù)次,一個(gè)人在校園的小徑中靜靜地穿行,聽(tīng)小徑深處一支支曲子裊裊婷婷地傳出。走在校園里,是春風(fēng)習(xí)習(xí),柳絲飄飄;是目光盈盈,是歌聲清亮;于是我便踏著年輕的節(jié)奏,盡情地暢想,盡情地漫游,盡情地享受校園賜予我的綿綿的獨(dú)思……
師專畢業(yè)的我,經(jīng)過(guò)三年的磨煉和錘打,已長(zhǎng)成一個(gè)魁梧的“大孩子”。當(dāng)我背著心愛(ài)的吉他,操著一口流利的普通話,帶著一身上師范時(shí)練字沾上的粉筆塵埃,踏入這所鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí),是在一個(gè)綿綿的雨天。一間間破舊的教室,一株株參差不齊的楊樹(shù),在雨中佇立著。
我心頭掠過(guò)一絲說(shuō)不出來(lái)的感受,這就是我夢(mèng)寐以求的工作單位?這就是我準(zhǔn)備把一生的心血全部拋灑的“熱土”?
我一個(gè)人在校園里小徑上彷徨地走著。我的心踟躕著,我在為自己尋找著一種東西:是喧鬧?是寂靜?是剛剛過(guò)去的師范校園的熱烈和青春?我卻無(wú)法真實(shí)準(zhǔn)確地回答我自己……
“請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下……”一陣風(fēng)把這首非常熟悉的歌送入我的耳內(nèi)。就在一剎那間,仿佛覺(jué)得又回到了我的“吉他”時(shí)代――一個(gè)人靜靜地在校園的花園旁,右手輕輕彈撥著李春波的《一封家書(shū)》,那飽滿的熱情,那輕盈中略帶感傷與思念的旋律,還有那真真切切的歌詞,都曾使我的心飛翔過(guò),使我理想的小船輕輕地蕩過(guò)心之海洋。
我駐足,用心諦聽(tīng)著那一聲聲清脆的童音。那音調(diào)并不十分準(zhǔn)確,那音質(zhì)也并不多么純正,然而在久未接觸歌聲的我聽(tīng)來(lái),卻不得不用上整個(gè)身心去感受,去摸索歌聲中每一絲屬于純真的東西。
歌聲在校園里穿行。眼前又仿佛出現(xiàn)了《外婆的澎湖灣》:那赤著腳的孩童牽著姥姥的手撒嬌地走著;那頭牧歸的老牛在夕陽(yáng)下,跟著善良活潑的小主人沉穩(wěn)地歸去;還有那首《我想唱歌又不敢唱》的動(dòng)聽(tīng)旋律,我眼前又浮現(xiàn)中考前夕在老師嚴(yán)厲的“監(jiān)視”之下,稚嫩的喉中冒出的斷斷續(xù)續(xù)的“暢想”。
就這樣,無(wú)數(shù)次一個(gè)人在校園的小徑中穿行,聽(tīng)一支支歌曲從教室內(nèi),從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信,這一首首曲子不正伴著我從孩童走向青年,又從青年走向理想的巔峰嗎?
我感受到了雙肩擔(dān)負(fù)的沉重。不然,我怎么會(huì)聽(tīng)到歌聲一次又一次地在我耳旁回蕩?那一雙雙渴盼知識(shí)的目光為什么一次次向著我虔誠(chéng)地張望?
要點(diǎn):
1、大致敘述自己的校園生活
2、表達(dá)對(duì)校園的感情
范文:
晨曦徐徐拉開(kāi)夜的惟幕,又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新,開(kāi)始了新的一天。信步走進(jìn)校園,可愛(ài)的鳥(niǎo)兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲;清爽的微風(fēng)慢慢撫過(guò)你的臉頰;書(shū)聲瑯瑯的教室中偶爾傳來(lái)一兩句吵鬧聲;鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園?!岸b忊彙?,下課了。
辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥(niǎo)一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書(shū),有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語(yǔ):教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興,踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。
這——就是課間的校園?!吧詈粑?,吸氣……”眼保健操開(kāi)始了,一些班級(jí)鴉雀無(wú)聲,屏息準(zhǔn)備開(kāi)始做眼保健操。
但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦!這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂(lè)過(guò)后,清校了,一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園,留下一些值日生打掃衛(wèi)生,等值曰生都打掃完回家后,校園中一個(gè)人也沒(méi)有了。
這時(shí),植物們開(kāi)起了自己的演唱:鳥(niǎo)兒啼唱,樹(shù)兒為她伴奏,狗狗也來(lái)?yè)岋L(fēng)頭,出來(lái)‘汪汪汪’地破壞氣氛啦!一陣鬧騰之后,校園中寂靜無(wú)聲,一天也結(jié)束了。
校園——我們成長(zhǎng)的伙伴,你的陽(yáng)光和美麗陪伴我們成長(zhǎng);施予我們希望;帶給我們快樂(lè),我愛(ài)你!
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