讓學(xué)生觀察校園的作文要求(介紹校園的作文,要求；抓住學(xué)校的特點(diǎn),有順序的介紹)

1.介紹校園的作文,要求；抓住學(xué)校的特點(diǎn),有順序的介紹

這有一篇供你參考

校園生活

請(qǐng)看；

當(dāng)你邁著輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強(qiáng)大的力量正推動(dòng)著你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽(yáng)。

當(dāng)東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚兒們?cè)谒斜M情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰?，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè)曲，那是一天的開始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè)愉悅的見證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機(jī)！當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)互相挽著談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當(dāng)你心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽者；當(dāng)你擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？

誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈?？次业男@：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！”

2.觀察學(xué)校作文三百字

我們的學(xué)校一提到我們的學(xué)校，我就自豪萬(wàn)分。

那里美如花園。沒(méi)錯(cuò)，那就是“安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>

一進(jìn)大門，兩顆衛(wèi)兵似的桂花樹就出現(xiàn)在你眼前。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有150年歷史了，所以叫“百年金桂”。

在屬于桂花的八月，整個(gè)校園充滿了桂花的芳香。向前一點(diǎn)就是六角樓，那里是我們打乒乓球、下圍棋、象棋，學(xué)音樂(lè)的地方，共有三層樓。

再前面就是花園了，如果你是春天來(lái)參觀，那就來(lái)對(duì)了。一串紅開得艷；喇叭花長(zhǎng)得壯。

一排排一串紅迎接你；喇叭花來(lái)給你“唱歌”。向左走，就到了我的教室旁邊的操場(chǎng)，邊上有一排排大樹，如果同學(xué)們玩得滿頭大汗，就可以坐在大樹旁乘涼。

走在右面，就是大操場(chǎng)了。星期一，我們就是在這兒升旗的，大哥哥大姐姐也在這里打球。

再北面就是北樓了，那里非常寬敞。我們還在里面上“信息技術(shù)”。

學(xué)校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設(shè)有學(xué)校醫(yī)務(wù)室，如果我們?cè)趯W(xué)校里突然生病了，就去那里找醫(yī)生檢查。

聽了我的介紹，你是不是也覺(jué)得“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙苊滥兀课覑畚覀兊膶W(xué)校，她是我學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃。安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)（4）班學(xué)生：陳奇?zhèn)ブ笇?dǎo)教師：王定芬。

3.觀察我們的學(xué)校作文

送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏天；校園迎來(lái)了丹桂飄香、果實(shí)累累的秋天。

推開校門，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，空氣中彌漫著桂花的清香，淡雅、高貴。校園好美味！

走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無(wú)拘無(wú)束；花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身的少女就出現(xiàn)了。

紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都?jí)簭澚?。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，石榴樹伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動(dòng)。花壇里的滿天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實(shí)的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)……她正用憂喜交錯(cuò)的歌聲歡迎秋天的到來(lái)……

一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來(lái)，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。她們是使校園生機(jī)勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。

不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來(lái)是被秋風(fēng)渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂(lè)，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……

秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進(jìn)了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，描繪了美麗的校園。

4.如何引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文

第一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)靈性 愛因斯坦說(shuō)：“興趣，是最好的老師?！?/p>

著名的教育家皮亞杰也說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作要依賴于興趣”。因此人們說(shuō)：興趣是成功的向?qū)А?/p>

學(xué)生的寫作也是這樣，如果學(xué)生的寫作興趣，一旦被激發(fā)出來(lái)，他們就會(huì)打開思維的窗口，自覺(jué)地練習(xí)，從而自己鋪就一條開闊的作文之路。多年來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白了在作文教學(xué)中，盡量做到以趣引思，寓教于樂(lè)，寓教于趣，才能激發(fā)不吐不快之情。

特別對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，以趣促學(xué)，以趣促寫顯得很重要。第二、科學(xué)命題，喚發(fā)興趣 教育心理學(xué)指出，好的作文題目往往能喚發(fā)學(xué)生寫作興趣，開拓學(xué)生的寫作思路。

在作文命題中，我根據(jù)大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況命題，做到“實(shí)”、“活”、“新”、“趣”。給他們一個(gè)適合的“窗口”這樣能大大提高他們探索的積極性。

如在講完魯迅的《故鄉(xiāng)》后，我滲透進(jìn)去學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情，以“變化”為話題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)有哪些可愛、獨(dú)特之處。這時(shí)學(xué)生中有的說(shuō)是：“家鄉(xiāng)的紅椒”，有的說(shuō)是：“家鄉(xiāng)的教育”，還有的說(shuō)是：“家鄉(xiāng)的路”等。

然后我又要求學(xué)生選擇題材，以點(diǎn)帶面，擬出的作文題目《我愛家鄉(xiāng)的紅椒》、《我愛家鄉(xiāng)的路》、《家鄉(xiāng)變了》……這樣作文題目定了，但寫作要求沒(méi)降低，表達(dá)中心沒(méi)有變，反而激起了學(xué)生的寫作激情。學(xué)生寫出來(lái)的文章豐富、生動(dòng)。

如有的學(xué)生通過(guò)寫家鄉(xiāng)的紅椒，歌頌黨的改革開放政策——農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高。有的以家鄉(xiāng)“路”的建設(shè)歌頌了黨的改革開放之路前景光明輝煌。

還有一位同學(xué)開頭這樣寫：“你要問(wèn)我人間天堂有多少？不知道，只知道像天上的星星數(shù)不清。你要問(wèn)我人間最可愛的地方在哪里？告訴你，它在我心里，那就是我的家鄉(xiāng)——人民渠”。

合適的標(biāo)題大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲。因此教師出題一定要科學(xué)，合符實(shí)際，讓學(xué)生了解并喜歡。

第三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 葉圣陶說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境始與親。”學(xué)生作文只有入境入情，才能情動(dòng)而發(fā)。

只有有了豐富的想象，奔放的激情，心靈的火花，才能寫出扣人心弦的文章。在過(guò)去的教學(xué)中。

我常采用創(chuàng)設(shè)情景法，練習(xí)作文。如“吹泡泡”比賽，做“貼鼻子”游戲，組織“洗手帕”等。

尤其是做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，更能喚起學(xué)生的好奇的心理，產(chǎn)生濃厚的情趣。如做“滴水不漏“小實(shí)驗(yàn)。

（老師課前準(zhǔn)備一杯水，一張紙）上課時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天想表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家注意觀察?！蔽覍⒈诘惯^(guò)來(lái)，這張白紙能將杯里的水托住。”

起先，學(xué)生個(gè)個(gè)不信，當(dāng)我把手中杯口倒過(guò)來(lái)，紙緊緊貼在杯口上，水卻一滴不漏時(shí)，學(xué)生見了，便感到好奇、有趣，紛紛要求自己也來(lái)試一試。置身其境后，我要他們說(shuō)說(shuō)剛才做這個(gè)“小魔術(shù)”的過(guò)程和觀察時(shí)的心理等等。

再要他們討論為什么能把杯水托住的科學(xué)道理。在以上的活動(dòng)中，使我深深的體會(huì)到：利用情景教學(xué)這種有效的辦法，指導(dǎo)學(xué)生作文，從內(nèi)容著手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高寫作水平的目的。

初中學(xué)生還處于青少年好動(dòng)階段，讓他們自己觀察、動(dòng)手，就能寫出好文章。第四、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)契機(jī) 俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”

那么，學(xué)生作文亦是這個(gè)道理，要想讓學(xué)生寫出真情實(shí)感的文章，就必須擁有豐富的生活素材，而這些素材又從何而來(lái)呢？這是我們必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題，因此，我?guī)椭⒁龑?dǎo)學(xué)生收集素材、積累素材，讓他們不為無(wú)“米”而發(fā)愁。入境取材。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找寫作語(yǔ)言。俗話說(shuō)：靠山吃山，傍水吃水。

農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有課外書讀，沒(méi)有圖書室可供自己展翅翱翔。那么，走向大自然，大自然是最好不過(guò)的語(yǔ)言了。

花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，小河流水，萬(wàn)物復(fù)蘇，天寒地凍等自然現(xiàn)象，都是大自然神采艷逸的語(yǔ)言。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”等千古名句，不也正是大自然原汁原味的語(yǔ)言嗎？觀察、了解大自然，可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高觀察和分析的能力，使學(xué)生賞心悅目，情感奔放，獲得寫作信息。

即興捕材。本學(xué)期學(xué)校組織了籃球賽，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生觀察比賽的場(chǎng)面，每個(gè)隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等。

然后在籃球賽結(jié)束后，讓學(xué)生自己命題，寫一篇與籃球賽內(nèi)容有關(guān)的文章。班上有的同學(xué)以《精彩，風(fēng)采，請(qǐng)看咱女生球賽》為題，有的以《籃球之魂》為題，有的同學(xué)在作文中描寫奪球的激烈，有的描寫進(jìn)球的興奮，還有的在文中寫道：“打籃球開的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神和高超的球技，只有平時(shí)勤奮苦練，關(guān)鍵時(shí)才能獲勝，打籃球如此，干其他事也是如此。

其實(shí)，每個(gè)人身邊隨時(shí)都有可喜可悲的事情發(fā)生，只要引導(dǎo)學(xué)生多留意生活，并及時(shí)為文，抓住靈感光臨之佳機(jī)，日積月累寫作就會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。一年一度的“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”為學(xué)生練筆提供了機(jī)會(huì)。

深入生活，決不當(dāng)旁觀者。告訴學(xué)生，生活中到處都有美，只有用心才能發(fā)現(xiàn)，才能有新收獲。

美國(guó)著名教育家杜。

5.觀察校園的作文下村小學(xué)

每個(gè)人都有自己美麗的校園，在哪里會(huì)度過(guò)春、夏、秋、冬四季，會(huì)和小伙伴們一起分享著美好的時(shí)光。

春天來(lái)了，綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著熱鬧。同學(xué)們?cè)诨ㄏ阒辛鬟B。蝴蝶在空中翩翩起舞。而且，一到課間，同學(xué)們都紛紛的去捉蝴蝶。

夏天，綠樹成蔭，課間的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)玩捉迷藏，踢球，打羽毛球玩著玩著可惡的太陽(yáng)會(huì)讓我們滿頭大汗。同學(xué)們流的汗珠就好像剛洗完臉沒(méi)有擦似的。

秋天，校園里的樹，穿上了銀色的衣服。操場(chǎng)上鋪上了銀色的地毯。站在操場(chǎng)的中間，有身臨其境的感覺(jué)。

冬天，大樹都穿上了雪白色的衣裳，亭亭玉立的站在四周。金色的地變成了白色的地毯。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)雪白的廣場(chǎng)。

校園一年四季都有不同的景色，讓我們?cè)诙嘧硕嗖实男@好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁。

6.觀察自己的學(xué)校的作文怎么寫

每天，我們背著沉重的書包踏入校園，映入眼簾的一片明艷使我們感覺(jué)書包變輕，撲鼻的芳香使我們沉重的眼皮抬起——那是我們校園里最美的地方，那是課間我們玩耍的天堂。它是美麗的國(guó)度——花園！

我們的花園分成了四份，每一份，都有不同的美麗。

進(jìn)入校門，旁邊——東邊、西邊兩個(gè)花壇，是較小的。上面鋪了一層又一層的綠地毯——青草，一個(gè)個(gè)綠色的氣球——灌木。淡綠加深綠，組成一片綠色的海洋！

教學(xué)樓前也有兩份花壇，都比較大，比較美。

東邊的花壇為我們收集了快樂(lè)的能量。周邊，一排荊棘像英勇的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著花壇。中間是一個(gè)涼亭，涼亭中有一棵古樹。它的枝葉纏繞在涼亭上方，搭成了一個(gè)天然的綠色環(huán)保屋頂。炎熱的夏天里，太陽(yáng)照在身上火辣辣的疼。這時(shí)，那古樹依然蒼翠，依然直立，好象在對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，快到我的枝葉下吧，在這里，你們可以得到陰涼，得到快樂(lè)。”躲到樹蔭下的我們，依然可以玩耍，那火辣辣的太陽(yáng)象消失一般。涼亭中，藏著我們的快樂(lè)。

在青草地的簇?fù)硐?，灌木組成了一個(gè)“笑臉”。當(dāng)我們?yōu)榭荚嚩鄲?，為作業(yè)而憂愁時(shí)，看到那燦爛的“笑容”，就如同看 到寒冷的冬夜里的第一縷陽(yáng)光一樣，心中便充滿了信心和希望，那張“笑臉”在提醒我們：“要快樂(lè)的面對(duì)每一件事，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，為何不用笑臉去面對(duì)呢？象我一樣，綻放快樂(lè)吧！”“笑臉”的周圍全是灌木，這一叢，那一簇，灌木周圍全是花，這一朵，那一朵，它們組成了許多月牙似的笑著的小嘴巴，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們點(diǎn)點(diǎn)頭，晃晃腦，好象在說(shuō)：“大家一起笑吧，快快樂(lè)樂(lè)地笑吧！哈哈哈。。。。。?！?/p>

東邊的花壇是快樂(lè)的，而西邊呢？它是美麗的。

在群花的簇?fù)硐?，在綠草的擁抱里，花壇中央，綻放出了一朵最美的“七色花”——各種各樣的灌木叢。那桃心形的花瓣象是在花苞里，不，是在種子里就細(xì)心養(yǎng)育、修剪的一番美麗。那花瓣也象是一片一片雨滴形的花瓣，這樣一看，倒更象是一朵吸收了自然靈氣的花了——雨滴本來(lái)就是自然之物呀！說(shuō)是“七色花”，實(shí)際是我倒是越看越象一片三葉草。因?yàn)槿~草的葉子是桃心形的，而且它附近的一排花，正好可以看作它的莖！總之，不管是七色花還是三葉草，或是別的什么，它都是最美的。

在那朵“灌木花”的旁邊，更是熱鬧了：牡丹、梨花、迎春花等，都露出了笑臉，象是在那兒比美呢！瞧！

牡丹花把所有的裙子都穿在身上，一層一層又一層，還把每天裙子邊兒都卷起來(lái)；月季花拼了命地往裙子上灑香水，讓它渾身充滿了芳香；迎春花把每條短裙都打理的很時(shí)尚：這兒再弄得皺一點(diǎn)，那兒再弄得展一點(diǎn)，真是一位時(shí)尚造型師；梨花則選了最純潔的顏色——白色。它感到很滿足了，認(rèn)為白色已經(jīng)很美很好了，不用再花多大心思選別的顏色了。所有花都開放時(shí)，花壇的綠快“來(lái)絕”了，從高處往下看，除了灌木組成的花是有那么一點(diǎn)綠色外，草坪上嘛 ：這兒一片紅，那兒一片藍(lán)，這兒一片黃，那兒一片白，偶爾才冒出幾簇草，也不是很多。

我們學(xué)校的花壇好看嗎？它們的美，可以用鼻子、手、眼睛去感受。它們?cè)谛@里靜靜地躺著，陪伴我們讀書，陪伴我們玩耍，給我們帶來(lái)快樂(lè)，為我們帶來(lái)美麗。

我愛這些陪伴我們的植物，也愛我的校園里的每一處風(fēng)景?。?！

7.如何指導(dǎo)學(xué)生觀察生活寫作文淺談

生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。

只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。

帶著情境性的情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為更有引發(fā)作用。贊可夫說(shuō)：應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情。

因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造'有話可說(shuō)，有話要說(shuō)'的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

一. 在作文中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，培養(yǎng)觀察的興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心，學(xué)生有了寫作的積極性，搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。

1.從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。記得在指導(dǎo)寫《記憶一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí)，正趕上學(xué)校秋游香山植物園。

于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè)：游覽之中選三種你喜歡的植物，認(rèn)真觀察它的顏色，樣子以及生長(zhǎng)特點(diǎn)，回來(lái)后畫下來(lái)在班里展覽。有了明確的目的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中看得可仔細(xì)了，摸一摸，聞一聞，有的還專著的拿筆記一記，生怕忘了似的。

回來(lái)之后，一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個(gè)手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長(zhǎng)滿小刺的'仙人鞭'等等，真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。

接下來(lái)進(jìn)行作文的第二步--'說(shuō)'。在第一節(jié)作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。

讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言，講起來(lái)滔滔不絕。

熱烈的掌聲，喝彩聲，不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中是仔細(xì)觀察了。

作文第三步--'寫'，安排在第二節(jié)課。學(xué)生們聽了要求之后，都埋頭在桌子上寫起來(lái)，再?zèng)]有左顧右盼，呆呆坐著得人了。

有的同學(xué)寫到：美人蕉盛開的花朵從遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹，花朵就像一個(gè)美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)。

花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就會(huì)沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一聞，一股清香味撲鼻而來(lái)。

精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān)，還給了孩子們樂(lè)趣，因?yàn)橛辛藰?lè)趣所以才會(huì)有收效。

2.在活動(dòng)中觀察小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，我勁量在班里組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

像拔河比賽，特技表演，知識(shí)競(jìng)賽等。六年級(jí)畢業(yè)前夕，要寫一篇《我愛我的學(xué)?！返淖魑摹?/p>

寫作之前，為了加深學(xué)生對(duì)既熟悉（天天見到），又陌生（熟視無(wú)睹）的校園的印象，我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。

參賽時(shí)要求學(xué)生以《夸夸我的學(xué)校》為題，在班會(huì)上介紹校園環(huán)境或設(shè)施，也可以是在校園中開展的有意義的活動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)，背上相機(jī)，走遍校園去選景，選角度，還真像個(gè)小攝影師。

學(xué)校的每一個(gè)角落都有學(xué)生們的足跡。學(xué)校的每一處景物都盡收學(xué)生們的眼底。

照片出來(lái)了，學(xué)生們的作文也有了素材。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我切實(shí)感受到：花點(diǎn)功夫，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，讓他們有話可說(shuō)，讓他們有表達(dá)的欲望，這應(yīng)該是作文教學(xué)的第一步。

二. 作文教學(xué)過(guò)程中，逐漸教會(huì)學(xué)生觀察的方法小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段他們的意志內(nèi)控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細(xì)的辨別能力。針對(duì)學(xué)生觀察過(guò)程中的特點(diǎn)，我利用一些電教手段，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。

1. 有順序地進(jìn)行觀察人們從事一項(xiàng)活動(dòng)，總要按照合理的順序進(jìn)行，觀察活動(dòng)也是如此。記得在指導(dǎo)寫《我喜愛的一種小喜動(dòng)物》一文時(shí)，我從學(xué)校找到了《小白兔》的錄象。

首先讓學(xué)生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察。

先整體到部分的觀察，指導(dǎo)學(xué)生觀察白兔外形時(shí)，錄象采用定格，把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來(lái)。學(xué)生們都不約而同地大聲說(shuō)全身雪白的小白兔，真惹人喜愛。

然后在指導(dǎo)學(xué)生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠(yuǎn)到近地進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)觀察的順序。

各部分仔細(xì)觀察之后，再把錄象完整地放一遍。配上音樂(lè)和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一說(shuō)到寫下來(lái)。

通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生觀察事物變無(wú)序?yàn)橛行?，為作文奠定了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 觀察與聯(lián)想相結(jié)合小學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生感知到的事物才有神。

平時(shí)在講讀課文教學(xué)中，多用投影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象；多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂(lè)，與課文一起配樂(lè)朗讀。學(xué)生會(huì)有身臨其境之感，想向的翅膀會(huì)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無(wú)限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來(lái)才可能是內(nèi)容。

8.作文觀察同學(xué)們進(jìn)出校園時(shí)候的樣子

從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過(guò)的同桌很多.可關(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛鍛煉的孫超啦！ 他和我同歲，是個(gè)回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大.一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息. 孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快.每次老師的課堂提問(wèn)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時(shí)間里，寫出很好的文章；課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問(wèn)題，他對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服. 孫超的學(xué)習(xí)非常用功.他每天按時(shí)到校，上課用心聽講.有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書.每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課.如果有時(shí)間，他還要看一些課外書.什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容.為了擴(kuò)大知識(shí)面，他還讓媽媽給他報(bào)了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí).由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測(cè)試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績(jī). 他非常喜歡體育鍛煉.不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子.他十分喜歡游泳.不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉.在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎(jiǎng)狀就貼了十幾張. 由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)?！瓣J禍”.有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個(gè)同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲.我們你追我趕，玩得可熱鬧了.可一不小心，他和一個(gè)二年級(jí)的小弟弟撞了個(gè)滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上.由于用力過(guò)猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長(zhǎng)的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了.這時(shí)，老師趕來(lái)了，叫來(lái)了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”.為此，老師和家長(zhǎng)都狠狠的批評(píng)了他，我們也和他一起給老師寫了檢查. 由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說(shuō)話，有時(shí)還做一些小動(dòng)作.有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了.下課后，老師讓我們留下來(lái)寫檢查.我們都很后悔.為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動(dòng)找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了. 我們?cè)谝粋€(gè)班、一個(gè)教室，一個(gè)座位.我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲.我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友.她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂(lè)于助人的好同學(xué)：她――是我的好朋友――范佳薇.范佳薇是一位漂亮的女孩.她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色.她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里.轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚.再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”.她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”.范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘.有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲.忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái).她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間.”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說(shuō)：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學(xué)校的一分子.你想想，你摔成這樣，沒(méi)人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”說(shuō)著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了.我的臉騰的紅了.多么好的同學(xué)呀！多么善良的同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀！她是一位樂(lè)于助人的好女孩，而我卻……一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫圖.她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng).我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病.這便是我樂(lè)于助人的好友今天是我的同班同學(xué)葉洪銘的生日，所以我一大早就起來(lái)了.我起來(lái)以后先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準(zhǔn)備好，然后草草地吃了點(diǎn)早飯，就向和葉洪銘約定的地點(diǎn)跑去了.我到了約定的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)在等了，只是不見葉洪銘的影子.過(guò)了一會(huì)，葉洪銘才一瘸一拐的走過(guò)來(lái)，原來(lái)他在昨天騎自行車的時(shí)候跌傷了腳，所以走路才這副樣子.全體人員會(huì)合以后，葉洪銘就開始了他的生日之旅.葉洪銘首先帶我們到他家去玩.在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘.葉洪銘收到同學(xué)們的禮物后很高興.葉洪銘打開電腦和同學(xué)玩賽跑卡丁車，由于我對(duì)這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志.玩了大約有一個(gè)小時(shí)左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基.到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預(yù)訂好的位置坐下.每人選了一個(gè)套餐.然后大部分人就去有滑梯的那個(gè)角落玩貓捉老鼠的游戲.我們玩累了，正好要的套餐也端來(lái)了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來(lái).吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來(lái)了，我們大家一起為他唱生日快樂(lè)歌，祝他生日快樂(lè)，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的愿望.我的肚子實(shí)在是沒(méi)有空著地方了，我還有一個(gè)老北京雞。

9.我的校園作文 500 字 觀察校園類擺放的開頭和結(jié)尾有方位詞

當(dāng)你邁著輕盈的腳步跨學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強(qiáng)大的力量正推動(dòng)著你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽(yáng)。

老師總是那么的棒。他們都把自己的心獻(xiàn)給了小學(xué)，正是他們，才讓我們這些學(xué)生感到快樂(lè)、幸福、無(wú)憂無(wú)慮。

老師，您總是把我們放在第一位，一切為了我們，為了我們的一切，這是您無(wú)聲的付出。“育創(chuàng)新之人才，達(dá)成功之通途”是您對(duì)我們的承諾；創(chuàng)新、勤學(xué)、尊師、愛校，是您對(duì)我們唯一的要求。您教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的人，教我們將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，成為全面發(fā)展的人才。因此，從您懷中飛出的小鳥，都擁有一個(gè)屬于自己的明媚藍(lán)天。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(zhǎng)?！稗Z轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì)兒，同學(xué)們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。夏天來(lái)了！小花長(zhǎng)得更艷麗了，小草長(zhǎng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(zhǎng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因?yàn)槲覀兿矚g的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來(lái)了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(zhǎng)得更強(qiáng)壯了！

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當(dāng)然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

你知道大地媽媽是誰(shuí)嗎？聰明的孩子肯定知道那就是我們美麗的校園。她不僅愛著這些可愛的小生靈，還愛著這里每一個(gè)純潔的孩子，這里的一切也同樣愛她，我們也正一樣！