校園生活
我的校園生活是豐富多彩的,它給我?guī)?lái)快樂(lè);它使我有了自信心;它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表,我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機(jī)會(huì),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話(huà)以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機(jī)不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn),但也是激勵(lì)我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續(xù)加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生,就看我們?cè)趺慈セ猓趺慈?duì)待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì)有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油! 我的校園生活是豐富多彩的,它給我?guī)?lái)快樂(lè);它使我有了自信心;它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表,我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機(jī)會(huì),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話(huà)以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機(jī)不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn),但也是激勵(lì)我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續(xù)加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生,就看我們?cè)趺慈セ猓趺慈?duì)待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì)有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油!
我看校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗,仰頭而望,哦,太陽(yáng)微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。
目光偶然掠過(guò)窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥(niǎo)兒們?cè)谀莾簛辛⒅?,還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽(tīng)。對(duì),它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),充滿(mǎn)了快樂(lè),在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識(shí)的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友…… 而,高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂(lè)里一步步接近夢(mèng)想。 聽(tīng)一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū),寫(xiě)寫(xiě)心新,收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。
悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位,卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書(shū),暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。
有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
此時(shí),轉(zhuǎn)到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春,從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。ADP不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成ATP,燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣,試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的,他們卻自得其樂(lè)。
喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn),看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳,成橙紅黃綠的色素帶,模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題,問(wèn)明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就好像攀登上珠穆朗瑪峰。
生活就是這樣單調(diào),單調(diào)到簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到快樂(lè),快樂(lè)到喜歡。 我的校園,不僅是朋友,同學(xué),老師,還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著“春之雅蘭,夏之淡菏,秋之艷菊,動(dòng)之傲梅”,種子在園丁的培育下,淡淡的花香彌漫在校園里。
因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃,我與校園的生活,有滋有味的知識(shí)的積淀,情感色積淀,是一道獨(dú)特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著我,并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。
分分秒秒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受在心,現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來(lái),我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你:我的校園。
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌,伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問(wèn)候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室,安置好書(shū)包與作業(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣,開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活.
課堂上,我們盡情地展開(kāi)我們的才能,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為 讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩,為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī),讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽(yáng)光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家,我們?cè)谝黄鸪ο嗵?,無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢(shì),戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的,有跳起來(lái)大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著.
我的校園生活
時(shí)光飛逝,小學(xué)六年的校園生活即將過(guò)去,我馬上要離開(kāi)親愛(ài)的母?!膊男W(xué)了?;貞浽谶@六年的校園生活,有許多快樂(lè),當(dāng)然也有一些痛苦。
在校園里,我早晨讀書(shū),鍛煉身體,有時(shí)還參加一些文娛活動(dòng)。課間,我常常和幾個(gè)同學(xué)一起在校園里散步,有時(shí)會(huì)捉一會(huì)兒迷藏,或者看一些綠葉,休息休息調(diào)節(jié)一下精神。中午,那是我在校園中一天最愉快的時(shí)光。我常常和幾個(gè)同學(xué)去操場(chǎng)活陳列動(dòng)器具的地方活動(dòng)一會(huì)兒。有時(shí),我會(huì)和同學(xué)一起去玩沙池用沙子做一些玩具,搭一些橋梁,堆一些房屋,做一些動(dòng)物,真讓人覺(jué)得心曠神怡,快樂(lè)無(wú)比。下午放學(xué)以后,我還會(huì)和幾個(gè)同學(xué)一起留在校園里打一會(huì)兒乒乓球,踢一會(huì)兒足球,跑幾圈步,有時(shí)還和幾個(gè)同學(xué)打上一場(chǎng)籃球……
活動(dòng)課或者班隊(duì)課上,我們會(huì)在校園里做一些游戲,放放風(fēng)箏,甚至燒燒野火飯……那時(shí),整個(gè)校園都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),熱鬧非凡。
記得有一次,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在活動(dòng)課上來(lái)到校園放起了風(fēng)箏。我?guī)Я艘恢蝗切物L(fēng)箏。那天天氣格外好,有風(fēng),但是不大,天氣也比較暖和。來(lái)到校園的操場(chǎng)上,我找了一位好朋友一起放起了風(fēng)箏來(lái)了。我先觀察了一下風(fēng)向,這天吹的是南風(fēng)。然后,我和那位同學(xué)一起來(lái)到操場(chǎng)的北邊。他舉起風(fēng)箏,超過(guò)了頭頂。我拿著線軸開(kāi)始放線,同時(shí)慢慢向南邊跑。他立刻向上送風(fēng)箏。風(fēng)箏迅速飛上了藍(lán)天。我不停地放線,同時(shí)還在繼續(xù)往南跑。我邊跑邊靈巧地避開(kāi)了一些在放風(fēng)箏的同學(xué)。我跑到了操場(chǎng)的南邊,風(fēng)箏還在不停地向上飛。啊,我的風(fēng)箏真是好。它已經(jīng)一馬當(dāng)先,遙遙領(lǐng)先,超過(guò)了所有的風(fēng)箏,成了第一名了。這時(shí),我的高興簡(jiǎn)直無(wú)法形容??墒怯姓l(shuí)知道,天有不測(cè)風(fēng)云,不知道什么時(shí)候來(lái)了一陣怪風(fēng),竟然把我的風(fēng)箏吹了下來(lái)。它在掉下來(lái)的時(shí)候不幸撞到了別人的老鷹風(fēng)箏上去了。那只老鷹風(fēng)箏真是強(qiáng)悍,竟然把我的風(fēng)箏撞得東倒西歪,直往下掉,而它自己卻還在天上飄。我顧不得心痛自己的風(fēng)箏,急忙收線。我看到自己的努力沒(méi)有白費(fèi),收線的速度超過(guò)了風(fēng)箏降落的速度。我立刻拉線又放線。很快,風(fēng)箏保持了平衡,又重新飛了上去。我的三角形風(fēng)箏重新在天空中穩(wěn)穩(wěn)擺動(dòng)。這時(shí)候,天上的風(fēng)箏越來(lái)越多,看得我眼花繚亂。不久,我的風(fēng)箏又一次超過(guò)了所有的風(fēng)箏,成了最高的一只風(fēng)箏。這時(shí),幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),看著我的風(fēng)箏嘰嘰嘰喳喳地叫,好像在說(shuō):“哇,這風(fēng)箏好厲害,比我們還飛得高!”時(shí)間過(guò)得真快,二節(jié)課很快就過(guò)去了,我和同學(xué)們趕快收下風(fēng)箏,興高采烈地回教室去了。這就是我多姿多彩的校園生活的一幕。
我的校園生活真讓人們羨慕!
有人說(shuō),一個(gè)人最大的不幸,不是得不到別人的“恩”,而是得到了,卻漠然視之.一個(gè)不懂得感恩的人,只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然,只會(huì)一味索取而不知回報(bào),他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)和為他人創(chuàng)造的快樂(lè)而枯燥乏味.相反,一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人,會(huì)生活得輕松而滿(mǎn)足,因?yàn)樗軌驈臑樗藙?chuàng)造的快樂(lè)中享受給予的樂(lè)趣.所以,我們說(shuō),感恩是一種生存智慧,是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力.
感恩,不僅是一種內(nèi)心情感,更是一種外在行為,是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉.感恩有時(shí)只需要一句問(wèn)候、一束鮮花、一次擁抱,甚至一個(gè)笑容.我們只有學(xué)會(huì)感恩,才能尊重每一份平凡的勞動(dòng),在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨,多一份發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足與快樂(lè).只要我們心懷感恩,便會(huì)發(fā)現(xiàn),生活原來(lái)如此的美麗!
我們要感恩時(shí)代.同過(guò)去相比,我們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是極大地豐富了,我們要感念時(shí)代的賜予,珍惜現(xiàn)在的擁有,增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),懂得回報(bào)社會(huì).
我們要感恩團(tuán)隊(duì).感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持,珍惜團(tuán)體共有的每一份榮譽(yù)和成功.
我們要感恩父母.感念父母對(duì)我們生命的賜予,感謝父母的無(wú)私付出和美育之恩,對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候,盡孝心、重人倫、報(bào)親情.
我們要感恩老師.感謝老師對(duì)我們忙亂的啟迪和成長(zhǎng)的幫助,感念老師的辛勤付出和教誨.
我們還要感恩對(duì)手.感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn),感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力,用感恩的心和做人做事.
軍訓(xùn)日記 老生說(shuō):軍訓(xùn)有苦,烈日曬、汗如雨;軍訓(xùn)有樂(lè),有那操場(chǎng)上此起彼伏的拉歌對(duì)喊的激動(dòng)。
高中生軍訓(xùn),或許不是人生中的第一次軍訓(xùn),但這段時(shí)光必定能在記憶中永存。今天是軍訓(xùn)的第一天,上午我們找好了各自所在的班級(jí),熟悉了一下學(xué)校的環(huán)境。
到了下午,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,領(lǐng)到了軍服?!班牛@軍服大小正合適,滿(mǎn)貼身的?!?/p>
穿上了軍服,我不時(shí)的就有了一種當(dāng)軍人的感覺(jué),仿佛此刻的我正挺立在千軍萬(wàn)馬之中,將要與敵人展開(kāi)一場(chǎng)殊死搏斗一般。雖然我們已經(jīng)做好了軍訓(xùn)的準(zhǔn)備,但是在真正進(jìn)行軍訓(xùn)之前,學(xué)校又為我們高一的新生召開(kāi)了軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。
我很認(rèn)真地聽(tīng),領(lǐng)導(dǎo)老師們講得頭頭是道,方方俱全,會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出一陣一陣的掌聲。不知不覺(jué)中,太陽(yáng)公公已撥開(kāi)了云霧,向操場(chǎng)盡情的揮灑他那耀眼的光輝,操場(chǎng)上的我們也早已是大汗淋漓,有的同學(xué)都已經(jīng)“坐立不安”了,不過(guò)既然是軍訓(xùn),就要有軍人的樣子,不過(guò)是晴空萬(wàn)里、驕陽(yáng)似火,又能耐我何?什么大風(fēng)大浪我們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)?再看我身旁的教官,紋絲不動(dòng),我也要像他一樣,穿了一日軍服,就要做一日的軍人,履行軍人的職責(zé)。
正想到這里,動(dòng)員大會(huì)也隨之結(jié)束了,我們開(kāi)始為明天進(jìn)行模擬訓(xùn)練了?!叭w立正、向又看齊、向前看……”隨著教官的聲聲令下,同學(xué)們也盡自己所能,力圖做到最好,教官一次又一次的教大家排隊(duì),時(shí)間也在不知不覺(jué)中一分一秒的流逝。
“大家都記好自己所在的位置,明天還按現(xiàn)在的隊(duì)伍站,記住了嗎?” “記住了?!币惶斓能娪?xùn)在同學(xué)們鏗鏘有力的回答下結(jié)束了。
明天,軍訓(xùn)才是真正的開(kāi)始,不過(guò)我相信,向我們班這么有凝聚力的大家庭,一定會(huì)在明天的訓(xùn)練中得到老師、教官的認(rèn)可的! 苦并快樂(lè)著 今天是軍訓(xùn)的第二天,經(jīng)歷一上午的磨練,我深深感受到了軍訓(xùn)所帶來(lái)的痛苦。的確,軍訓(xùn)是枯燥而又乏味的,整整一個(gè)上午,我們只是在教官的帶領(lǐng)下,練習(xí)了稍息、立正、跨列和原地轉(zhuǎn)彎等基本要領(lǐng),但軍訓(xùn)又是快樂(lè)的,它會(huì)在酷暑、驕陽(yáng)之中,讓你感受到清風(fēng)般的慰藉。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)的苦吧。烈日炎炎,汗流浹背,一次一次的練習(xí),一聲一聲的吶喊,漸漸嘶啞的嗓音,慢慢消弱的體力……這便是此時(shí)此刻陽(yáng)光下的我們所感受到的,如果用一個(gè)詞來(lái)形容,那真可謂是“筋疲力盡”。
不過(guò)再艱苦也要挺著,看看身旁的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“站如松”,總不能就我一人喊聲報(bào)告,到一旁休息吧。時(shí)光在訓(xùn)練中悄悄流逝,一上午最溫暖的一股熱浪終于向我們逼近了,不知不覺(jué)中我的額頭上已掛滿(mǎn)了汗珠,這一粒粒汗珠,還好像是調(diào)皮的故意捉弄我一般,在我的臉頰上緩緩流下,弄得我直癢癢,好像是在考驗(yàn)我的毅力,害得我只得咬著牙,繼續(xù)保持著站姿。
此時(shí)的我早已是腰酸背痛,腳底火辣辣的,但是,我現(xiàn)在是一個(gè)高中生,這點(diǎn)兒苦算什么,再看我們整個(gè)班級(jí)依舊是一支整齊的隊(duì)伍,沒(méi)有一死一毫的動(dòng)搖。此刻,心中一個(gè)聲音不時(shí)的回蕩“打不倒、擊不跨是我們高中生的意志?!?/p>
其次說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)之樂(lè)。本來(lái)教官在我心中是一個(gè)很?chē)?yán)厲的形象,經(jīng)過(guò)今天的相處,我又發(fā)現(xiàn)了他和藹可親的一面。
“累不累?”“還支持得住嗎?”“怎么樣?”多么溫暖的問(wèn)候??!他還不時(shí)讓我們?nèi)バ菹ⅲ型瑢W(xué)們唱歌來(lái)緩解我們疲憊的身軀……這一系列的舉動(dòng)仿佛是炎熱夏季里的一弘清泉,緩緩地流入我們的心田,滋潤(rùn)著一顆顆干涸的心。即使再熱,但我們的心是涼爽的。
總而言之,軍訓(xùn)就是苦與樂(lè)的交響曲,有苦必有樂(lè),有樂(lè)必有苦。這其實(shí)與我們今后的學(xué)習(xí)生活是很相似的,我們既要做好為學(xué)習(xí)而吃苦的準(zhǔn)備,又要在緊張的學(xué)習(xí)生活中去尋找屬于自己的快樂(lè)。
綜上所述,軍訓(xùn)給我?guī)?lái)最大的感受就是五個(gè)字:苦并快樂(lè)著! 堅(jiān) 持 今天是軍訓(xùn)的第三天,與前兩天比起來(lái),今天算是非常舒適的了。太陽(yáng)的光芒已經(jīng)被浮云遮擋,綠蔭操場(chǎng)上也不時(shí)吹來(lái)絲絲清風(fēng)。
我們的彭教官今天回團(tuán)里不能來(lái)了,因此學(xué)校換了一位新教官來(lái)為我們訓(xùn)練。我們很配合新教官的訓(xùn)練,并且很快熟悉了新教官的指導(dǎo)方式。
上午,我們主要練的就是齊步走與正步走。起初,我們感覺(jué)很輕松,教官也夸我們走得很好。
但練到正步走時(shí),我們一下腳步就全錯(cuò)亂了,用教官的話(huà)說(shuō)就是“一盤(pán)散沙”。為此,教官把正步走的動(dòng)作分解,讓大家一步一步學(xué),說(shuō)實(shí)話(huà),別看動(dòng)作很簡(jiǎn)單,練起來(lái)確實(shí)很累。
當(dāng)教官喊“1”的口令時(shí),全體同學(xué)都要筆直的邁出左腳,讓角尖與地面持平,同時(shí)左手要放平,拳頭大概要保持在衣服口袋的位置上,右手向后彎,使右拳距離身體30厘米左右。前30秒內(nèi),同學(xué)們做的都很好,但30秒過(guò)后,很多同學(xué)就都堅(jiān)持不住了,身體開(kāi)始略微傾斜,腳底感到有些發(fā)燙,有些同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住了,喊了聲“報(bào)告”后,左腳就輕輕點(diǎn)了一下地,接著又抬了起來(lái)。
我當(dāng)時(shí)也感覺(jué)有些堅(jiān)持不住,雖然有天公作美,但我還是“汗流如注”。教官不時(shí)在一旁鼓勵(lì)我們“堅(jiān)持住,堅(jiān)持住。”
我咬緊了牙,終于等到教官命令我們換另一只腳。當(dāng)我們不斷得重復(fù)著枯燥的動(dòng)作時(shí),無(wú)人不是筋疲力盡。
但人雖沒(méi)有鐵打的身體卻有一顆比鋼鐵還堅(jiān)強(qiáng)的心。任憑勞累不斷考驗(yàn)我們的意志,仍然沒(méi)有人退縮。
下午。
這是一篇描寫(xiě)中學(xué)愛(ài)情的散文。
星語(yǔ)情絲·心語(yǔ)情思我注定了是她生命中抖落的一?;覊m,即便如何凄絕地飛舞過(guò),都早已無(wú)聲的飄落。于是,一切撥云見(jiàn)日。
年華注定有如此安排?!}記曾幾何時(shí),在被落花流水寞夕陽(yáng)輾碎的絕美黃昏,一反動(dòng)派孤獨(dú)的身影總是停靠在一棵梧桐樹(shù)上,哀嘆幽恨如晚風(fēng)逝水。
風(fēng)不時(shí)鼓動(dòng)他的衣袂,一臉的失落猶如落單的雁的鳴叫,和著此“美”景,叫人焉得不傷悲?!把褐谢旌鴾I的母子,我們注定是相遇的旅人?!?/p>
這就是我曾靠在梧柚樹(shù)上自傷自嘆最多的語(yǔ)句。以此自慰,那時(shí)的我卻更愁?lèi)?,?huì)為一片跌落葉片悲傷,完全忘了“男兒有淚不輕彈”之說(shuō)。
昔日的記憶我永遠(yuǎn)都無(wú)法塵封,多次浮現(xiàn)在我的心辟。從她出現(xiàn)在我的視野中,我便被她盜走了靈魂,思想因她而浮動(dòng),眼光因她而灼熱,她對(duì)我的每一個(gè)笑容都讓我欣喜若狂。
那時(shí),我便單純地認(rèn)為她是我生命的全部,我的心中只為她一個(gè)人而跳動(dòng)。我的眼光隨著她到各個(gè)角落,滿(mǎn)世界都是你的音容笑貌,我沉迷在這個(gè)海中,雖然比較虛幻。
那時(shí)我14歲。14歲的雨季,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比16歲的花季要沖動(dòng)許多,而我就受到了陰雨的淋濕。
我的那段歷史,記載了她全部的內(nèi)容。花因太香,便不會(huì)擁有吸引人的美味,而我因誤區(qū)太深,而留下了日后獨(dú)自嘆息。
那時(shí),我們的座位離得很近,隨著漸漸得熟識(shí),我們成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友,但我沒(méi)有對(duì)她啟開(kāi)這段感情,她也一只不知道我真正的內(nèi)心世界是多么矛盾。我終究還是被沖動(dòng)俘虜,妨不住這傷“暗戀”的“痙”,向她送去了一個(gè)心型風(fēng)鈴,她單純地接受了,而我卻認(rèn)為她接受了我。
隨之而來(lái)的一封信被我放在她書(shū)包中,我期待著明日的朝陽(yáng)……一連幾天,我沉浸在幻想中,可就在第五天我發(fā)現(xiàn)那個(gè)親手疊的風(fēng)鈴靜靜地躺在我的書(shū)包中,另外還有一張紙片,我忐忑不安地拿起它,“對(duì)不起,我們是不可能的?!焙?jiǎn)明的一句話(huà)讓那時(shí)我的世界完全坍塌,滿(mǎn)天都是蒼白的雪影,滿(mǎn)地都是殘花的痕跡,我的夢(mèng)碎了……我暗戀每一個(gè)她走過(guò)的痕跡,傾聽(tīng)風(fēng)為落葉的悲歌,我已經(jīng)沒(méi)有了思緒,思緒在飄蕩的云中,看花開(kāi)花落;思緒在遙遠(yuǎn)的岸邊,看潮濕起潮落……依在那棵斑駁的梧桐樹(shù)上,想盡;和撿起夢(mèng)的碎片,可早已隨風(fēng)飄散。
那時(shí)我15歲?;ńK于落了,又終于開(kāi)了。
在15——16歲之間,我靠在梧柚樹(shù)上看了完完整整的一次花落花開(kāi)。就在花重開(kāi)的那時(shí),我豁然明白我的錯(cuò)誤:孤獨(dú)是我的選擇,寂寞是我的選擇,自己的淚水怎能打濕別人的心野?我不該沿雁飛過(guò)的足跡,尋示這無(wú)法觸手的夢(mèng),徒勞,只生出悲哀和空響,經(jīng)歷過(guò),夫?yàn)閺?fù)向求!這時(shí)我16歲。
“庭院深深幾許,逝去空空挽留。”在16歲的花季我明白了,“少年時(shí)代的愛(ài)情,純美的無(wú)法復(fù)制,潔凈得不容玷污,不該有進(jìn)一步的接觸,否則終究換來(lái)的是一場(chǎng)心傷,一片西飛一片東的離別。
天空未曾留下翅膀的痕跡,但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)。的確,我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò),夫復(fù)何求。
否則此生此世再也不會(huì)有15歲的并肩而行,相向而坐,只能一個(gè)駐守,一個(gè)遠(yuǎn)離;一個(gè)懷念,一個(gè)遺忘;一個(gè)來(lái)了,另一個(gè)轉(zhuǎn)身走了。在錯(cuò)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,是一場(chǎng)心傷;在對(duì)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,是一聲嘆息;在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人,是一生幸福。
而我的在錯(cuò)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人,一開(kāi)始就注定了琉璃夢(mèng)的破碎,我應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。而我和她終將離去,這如我們無(wú)法不到來(lái),注定我們是無(wú)法有任何交集的,我們是兩條平行的地平線。
花季的更迭,我已經(jīng)平淡了許多,也成熟了許多,就如佛經(jīng)所云:“上輩子的感情太完美,就會(huì)使今世的情感空缺,有著輪回填補(bǔ)之說(shuō)?!倍蚁嘈潘廾陌才?。
既然我前世已有了幸福,那么我甘愿隨輪回殘缺,更何況她不一定是我為之冒險(xiǎn)的風(fēng)箏,因?yàn)橛小耙桓€只為一只風(fēng)箏冒險(xiǎn)”之說(shuō)。茶因沸水而香,山因懸崖而秀,而我因你的出現(xiàn)有了一段美麗的記憶,這就已經(jīng)夠了,這個(gè)夢(mèng)碎了,還有下一個(gè)夢(mèng),總歸有一個(gè)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)!“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤,我不是歸人是個(gè)過(guò)額?!?/p>
的確,茫茫人海中一個(gè)人的過(guò)客何其多,我只不過(guò)是她生命中停留時(shí)間稍多的過(guò)客,沒(méi)有永久之說(shuō)。幾度夕陽(yáng),幾度無(wú)語(yǔ),倚著梧桐,靠著黃錯(cuò)夕陽(yáng),我的心不再迷茫,不再彷徨,因?yàn)槲业男闹幸延谐?yáng)高升的景象。
瀟灑揮手,作別逝去,我要注新的標(biāo)記,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,駛向我真正要編織的夢(mèng)。對(duì)于她,我會(huì)平靜的祝福她。
夕陽(yáng)下,飛葉翩翩,看似落寞,殊不知,星星正開(kāi)始閃爍,一輪明月正緩緩升起。
我夢(mèng)想中的高中,畫(huà)滿(mǎn)問(wèn)號(hào),想象著從那門(mén)縫里,鉆進(jìn)耀眼的陽(yáng)光,我充滿(mǎn)期待的,小心翼翼的推開(kāi)門(mén),精彩繽紛的生活連同無(wú)際的學(xué)海上傾盆的陽(yáng)光與我撞個(gè)滿(mǎn)懷。
我驚訝地張大嘴巴,睜大眼睛,四處張望措手不及間充滿(mǎn)著欣喜與向往。 我夢(mèng)想中的高中,定會(huì)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力,而心中憧憬更多的是愈加豐富多彩的校園生活與夢(mèng)想。
我要在胸前別上屬于自己的鮮艷的團(tuán)徽,要在文學(xué)社中盡情享受文字的魅力,要在科學(xué)之旅中開(kāi)拓出一片物理新天地,體驗(yàn)著充滿(mǎn)樂(lè)趣又不乏艱辛的滋味。 神秘的高中里,我可以盡情揮灑至純至美的童真,也可以美美地體味激情莫測(cè)的青春。
正是七月,小暑的陽(yáng)光醒目而燦爛,抬頭眼望向窗外,滿(mǎn)目的郁郁蔥蔥,一排排高大的樟樹(shù)正葉茂枝繁,鋪滿(mǎn)新綠的葉子,在夏風(fēng)中颯颯作響??傆幸惶欤覀円矔?huì)象這樟樹(shù)一樣,舞出最美的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)心中最美的夢(mèng)想。
而現(xiàn)在,我們所要做的就是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,用智慧裝點(diǎn)青春,用信念支撐自己前進(jìn),如此,便能看到雨后彩虹、雪后陽(yáng)光。這個(gè)美麗的夏天,揮揮手,我們走過(guò)青春第一站,更要滿(mǎn)懷豪情地向下一站邁進(jìn),從現(xiàn)在開(kāi)始,裝扮屬于我們的未來(lái)。
我夢(mèng)想中的高中,我不知道我是否能用一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì),我想去努力學(xué)習(xí),提高成績(jī),可我知道我沒(méi)有這樣的毅力,難道說(shuō)我永遠(yuǎn)都是失敗的.還是不甘心,所以還是要正確面對(duì)高中的學(xué)習(xí).我知道到了高中學(xué)習(xí)會(huì)很緊張,尤其是我這樣的美術(shù)特長(zhǎng)生,雙休日都會(huì)被占用學(xué)習(xí)美術(shù).我已經(jīng)做好了打仗的準(zhǔn)備!讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧! 我夢(mèng)想中的高中,面對(duì)新的同學(xué),我茫然.我膽怯.我不知道我可不可以放開(kāi)了心去和他們交朋友.初中失敗的交友經(jīng)歷讓我害怕和任何人做很好的朋友,因?yàn)樵诤退麄兘挥阎?,我最?huì)想總有一天我們會(huì)成為最熟悉的陌生人.可曾經(jīng)也聽(tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)過(guò),高中是真正能交到好朋友的階段。嗯!我相信!忽略那些經(jīng)歷,相信人和人是不一樣的.畢竟在高中大家都長(zhǎng)大了,好多事情也都可以靜下來(lái)去想了。
我最近讀一本名為《同窗的緣分》的書(shū).上面教我們?cè)鯓雍团笥呀煌?,我學(xué)到了很多,也希望這些在我高中交友上可以幫助我。 我夢(mèng)想中的高中,是我飛揚(yáng)青春的起點(diǎn)線,是我努力成才的奠基石。
補(bǔ)充回答: 我所期望的高中生活 在我心中,高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符,使生命的旋律變得豐富而多彩。
它無(wú)時(shí)無(wú)刻不記錄著學(xué)生的一言一行,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的,它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天。
高中生活,悄悄地打開(kāi)了我已然蒙塵的思想之門(mén)。那些啼叫的文字,會(huì)教給你種種精美的飛翔方式,讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩(shī),也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。
在歲月的流逝中,認(rèn)清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長(zhǎng),但緊要處往往只有幾步。走好走壞,都會(huì)深深影響你的一生。
高中,正是這個(gè)“緊要處 ”!或者說(shuō),這是一次讓你綻放青春的機(jī)遇,至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。 我喜歡語(yǔ)文,就像喜愛(ài)生活一樣。
我總以為自己是語(yǔ)文科代表,這科學(xué)得比較好。可進(jìn)入高中,我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小,而知識(shí)的海洋卻是那么的寬廣。
老師上課張口就來(lái)的名言名句讓我羨慕不已,淵博的知識(shí)敲響了我語(yǔ)文脆弱的警鐘??茖W(xué)的顛峰等著我們?nèi)ヅ实?,藝術(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_(kāi)啟。
學(xué)好語(yǔ)文,就是對(duì)自己精神上的全面包裝。從那刻起,我便對(duì)高中生活充滿(mǎn)了無(wú)限的狂熱和激情。
也正是從那一刻起,我便走向自信,走向自覺(jué),走向主動(dòng)。我競(jìng)選上了學(xué)生干部,開(kāi)始了我更加成熟的生活。
在一次次精彩紛現(xiàn)的活動(dòng)中,在一次次的自我挑戰(zhàn)中,我不斷地改造著自己:從包羅萬(wàn)象的知識(shí)競(jìng)賽中,我懂得了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性;從《演講、藝術(shù)》里,我懂得了努力才會(huì)有新的天地;從唇槍舌戰(zhàn)的辯論會(huì)上,我懂得了競(jìng)爭(zhēng)須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競(jìng)爭(zhēng),就會(huì)不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想,即使沒(méi)有輝煌的未來(lái),卻能有無(wú)悔的昔日。
我相信,到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候,回想起高中這段生活,仍不失為最甜美的回憶。 是它使我懂得了成功的真諦:必以意志做朋友,經(jīng)驗(yàn)做顧問(wèn),謹(jǐn)慎為兄長(zhǎng),希望為守護(hù)神,才能成功在望。
假如,生命中不曾有這些,那將是人們一生中最大的憾事。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練,使每個(gè)人的素質(zhì)大大提高了。
每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著拼搏的幸福,每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著人生的斑斕。 可以這樣說(shuō),我們的高中生活,無(wú)論在什么時(shí)候,在什么地方,都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗,像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達(dá),像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。
它會(huì)讓我們一生受益------使我們充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)創(chuàng)造!使我們的人生變得靚麗多彩。
歲月如歌——我的初二生活(一)風(fēng)過(guò)無(wú)痕,湖面上卻留下漣漪;曲過(guò)無(wú)痕,思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出,在人生的碟上刻下了亙古的歌。 每個(gè)人的初二生活都不同,但是我愛(ài)我的初二生活,愛(ài)那酸甜苦辣五味俱全的初二生活,它終將成為我一生美好的記憶。
輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去,回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè),酸的、苦的、甜的、辣的,五味俱全。
窗外,知了還在知了知了地叫著,老師的粉筆還在黑板吱吱地寫(xiě)著,背不完的古詩(shī)句、文言文(又爛又長(zhǎng)老師還要天天抽查),看不完的物理公式,做不完的數(shù)學(xué)題(頭暈?zāi)X脹),一切的一切平常地進(jìn)行著,而我們卻在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間中,忙碌著、奔走著,下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影,再也看不到女生的嬉戲打鬧,再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論……,這一切都是因?yàn)槲覀円铣跞?,我們就要迎接中考了,這一切都如瞬間,在我的腦海里深記銘刻,揮之不去。 歲月的碟還在刻著,留聲機(jī)上,歲月的碟旋轉(zhuǎn)著,回憶的歌正在吟唱,觸摸著歲月的痕,聽(tīng)著歲月那亙古的歌,繼續(xù)走著。
歲月如歌,歌如歲月。 歲月如歌——我的初二生活(二) 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《白雪公主》的樂(lè)趣充斥著整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼,卻記得總會(huì)有它們的陪伴,等待春天小燕子穿著花衣飛來(lái)。
童年的回憶如兒歌般歡快,無(wú)邪的童聲唱著無(wú)邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中走進(jìn)了初中的校園生活:記得初一時(shí),我們還是什么都不懂的小孩子,認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)的遙不可及。
而現(xiàn)在卻感到怎么這么快!不知不覺(jué)過(guò)完這個(gè)學(xué)期的幾天我們就要上初三了。媽媽說(shuō)我就快上初三了,還是那么貪玩!我喜歡呆在房間里和日記本說(shuō)話(huà),可在初二上初三的倒計(jì)時(shí)中,我必須把它無(wú)情地收起!收進(jìn)我的百寶盒;我還愛(ài)在夢(mèng)幻般的科幻書(shū)中漫游,去感受那奧妙無(wú)比的科幻世界;還愛(ài)看楊紅櫻阿姨的馬小跳,在馬小跳長(zhǎng)不大的世界里感受那我思念的童真,可這一切我都將他們收藏起來(lái),拿起我的紅黃白綠黑的課本,念著Good Morning ABCD,背起“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
算起y=k/x,繼續(xù)著我剩余的充滿(mǎn)著緊張氣氛而又燦爛無(wú)比的初二生活。 我思念以前的小學(xué)和初一生活,沒(méi)有做不完的習(xí)題,上不完的課程和老師、家長(zhǎng)的不停叮囑,再叮囑…。
回首初一,幸福、快樂(lè),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,但現(xiàn)在,我們大了,承擔(dān)的膽子重了,肩上的責(zé)任大了,雖然我無(wú)比懷念那時(shí)的生活,但畢竟我們我們?cè)诔砷L(zhǎng)著,我們不能老停留在原地,不用長(zhǎng)大,因?yàn)椤吧钍菬o(wú)私的,他不會(huì)騙對(duì)任何一個(gè)人,只有我們?nèi)ミm應(yīng)它是挑戰(zhàn)他,而他卻永遠(yuǎn)也不會(huì)去適應(yīng)我們! 每個(gè)人的初中生活都不同,但是我愛(ài)我的初中生活,愛(ài)那酸甜苦辣五味俱全的初中生活,它終將成為我一生美好的記憶。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了,想起初中的校園生活,真得挺有趣的。早上到學(xué)校,在老師沒(méi)來(lái)之前去打會(huì)籃球,或者在教室跟同學(xué)侃一侃,老師來(lái)之后看會(huì)書(shū),然后上課,上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會(huì)兒數(shù)學(xué)題,上其他的課呢,就聽(tīng)老師講點(diǎn)東西,然后譬如音樂(lè),勞技等就上自習(xí),蠻有意思。
跆拳道課:我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校,每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課,上到一半,我們班一個(gè)超級(jí)彪悍的男生,順手拿了一根搭在桿上的黑帶,然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課,不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò),還在那講話(huà))然后咱們的跆拳道教練(女的,挺年輕,短發(fā),戴個(gè)眼鏡,姓鄭)就看著了,就說(shuō):“誒,那個(gè)男生,過(guò)來(lái)一下?!?那個(gè)男生瞅了瞅別人,然后就過(guò)去了。鄭教練就問(wèn)他:“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會(huì)說(shuō):“兩項(xiàng)?!?“拿黑帶?”“嗯,三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩,五項(xiàng)” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道,其實(shí)是要給他撕韌帶,很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮,教練生氣了,上去絆他一下,倒地了。那個(gè)男生還掙扎,教練摁他腿,還沒(méi)怎的呢,就叫上了,開(kāi)始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過(guò)真的很疼,不是裝的),估計(jì)全樓都聽(tīng)見(jiàn)了,撕完之后,那個(gè)男生就坐在地上不起來(lái),鄭教練瞅他說(shuō):“怎么?還想。?”然后那個(gè)男生就連忙起來(lái)回去了??吹竭@,大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的,她跟咱們說(shuō),她上學(xué)時(shí)寫(xiě)檢討書(shū),從不寫(xiě)‘我錯(cuò)了’都寫(xiě)‘我做這事錯(cuò)了’ (我才明白什么意思:說(shuō)明她永不言敗,對(duì)事不對(duì)人,是個(gè)不錯(cuò)的教練。這是我在網(wǎng)上問(wèn)的答案,不是我自己想的)
政治課:咱們?cè)瓉?lái)的政治老師去當(dāng)班主任了,然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師,第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲,第二節(jié)課呢,我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè)),這把我們嚇的,趕忙道歉,之后又演小品,這一節(jié)課才過(guò)去(她也沒(méi)給我們打小報(bào)告),不過(guò)這也讓我們對(duì)她有了更深刻的了解(其實(shí)她挺好的)
上課的事講完了,該講值周時(shí)候的事了,上學(xué)期值周的時(shí)候,管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡,胖胖的,男老師,長(zhǎng)的很像功夫熊貓,會(huì)打太極,有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上,我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況,走到七年三班的時(shí)候,進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙,然后趙老師就對(duì)我說(shuō):“講臺(tái)不合格”(那意思就是讓我記下來(lái))三班班主任聽(tīng)見(jiàn)后,就說(shuō):“這還不干凈,你想怎地?”然后他說(shuō):“想合格也行,請(qǐng)我吃飯,300的”三班班主任聽(tīng)后說(shuō):“得得,趕緊出去!”出來(lái)后,我跟他說(shuō):“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽(tīng)罷,說(shuō):“這還黑啊,沒(méi)管她要500就不錯(cuò)了” 當(dāng)場(chǎng)暈倒(最后也沒(méi)扣分,就是開(kāi)玩笑)
還有一回,也是晚上檢查,還有一個(gè)值周長(zhǎng)——初三的(女生)走在走廊里,因?yàn)槲覀円涗?。所以得開(kāi)燈,開(kāi)完事,不是得閉了么,當(dāng)時(shí)我走在最前面,中間是趙光瑞,最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟),趙光瑞說(shuō):“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長(zhǎng)閉把燈閉了(走在最后面,而且燈也是在后面)那個(gè)值周長(zhǎng)讓我閉,我就讓她閉,咱倆就吵吵,我就說(shuō):“一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀,趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長(zhǎng)) 踢了我一腳,當(dāng)時(shí)我也忘了我說(shuō)啥,然后趙光瑞就說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒(méi)把我氣死,不過(guò)還是挺愛(ài)跟他在一起的(搞笑?。┖縹~
這就是我的校園生活,即使跟同學(xué),跟老師有矛盾,也會(huì)淡然忘卻,校園是美好的,是歡樂(lè)的。
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