作文校園的林蔭道(玉潭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)作文校園中的林蔭道)

1.玉潭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)作文校園中的林蔭道

現(xiàn)在是陽(yáng)春三月，林蔭道上樹(shù)的葉子一半是去年留下的深綠色的舊葉，另一半是剛長(zhǎng)出的新葉。

舊葉大多數(shù)已枯萎，有些已有了小斑點(diǎn)，有些顏色已發(fā)黃，還有些葉脈有些脫落。而新葉卻截然不同，翠綠色，油亮亮的，像一塊碧玉，正以嶄新的面貌迎接大家，有種青年人朝氣蓬勃的精神。

樹(shù)葉間還有些小葉芽，正等著陽(yáng)光賜予它們力量！ 林蔭道樹(shù)上長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，有些是墨綠色，有些是深褐色，縱橫交錯(cuò)，長(zhǎng)短不一，像手拉手團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小朋友，形成綠色的遮風(fēng)擋雨的屏障。 林蔭道上樹(shù)的樹(shù)干，大多數(shù)都是筆直筆直的，只有個(gè)別淘氣的幾棵站出了整齊的隊(duì)伍。

樹(shù)干都很粗，要我一個(gè)大懷抱才能抱住。樹(shù)干都很高，正和朵朵教學(xué)樓二樓比高呢！樹(shù)干上都長(zhǎng)了很多根須，像老爺爺?shù)暮殹?/p>

樹(shù)干的皮都很粗糙，有裂痕，有的上面還有小洞和疙瘩，科學(xué)老師說(shuō)大多是蟲(chóng)洞。我建議園丁們能給樹(shù)噴噴藥，治治病。

林蔭道，多么美妙的詞。

2.校園中的跑道借物抒情作文

在學(xué)校的操場(chǎng)右邊，有一條林蔭道，這就是我們學(xué)校所有小朋友最喜歡走的健康跑道。跑道長(zhǎng)50米左右，全部由鵝卵石鋪成， 跑道的兩邊栽滿(mǎn)了海棠樹(shù)，每當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，海棠花就盛開(kāi)了， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去健康跑道上就像飛舞著一條粉紅色的長(zhǎng)絲帶 ； 走在健康跑道上，頭頂上的海棠花像一張張小朋友的笑臉，而在花叢中忙碌著的小蜜蜂，多像我們辛勤的老師呀！

每當(dāng)下課的時(shí)候，健康跑道就成了同學(xué)們的天堂，同學(xué)們?cè)诮】蹬艿郎吓苎?！跳呀！就像一只只快活的小鳥(niǎo)在健康跑道上飛翔。 一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，我們的健康跑道像鋪了一層粉紅色的 花地毯。

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園里的健康跑道。

3.我要關(guān)于校園環(huán)境的作文100字左右的

當(dāng)你跨進(jìn)校園的大門(mén)，一條筆直、潔凈的林蔭道便展現(xiàn)在我們的眼前。兩旁的梧桐蒼翠挺拔，它像忠實(shí)的衛(wèi)士，日日夜夜都“守衛(wèi)”著我們的校園。繼續(xù)沿著林蔭道走去，有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)二十米的花圃。那里有夜來(lái)香、馬尾松、月季花、牽?；ā盍钊速p心悅目的就是月季花了！月季花的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是嫩紅的，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射才逐漸變成綠色，綠葉相映，把月季花襯托的水靈靈的。月季花枝干粗壯，長(zhǎng)滿(mǎn)了尖利的小刺，這就是它的防身武器吧！這就是我們美麗的校園，可也有令人不滿(mǎn)意的地方。

來(lái)到乒乓桌的旁邊，有一個(gè)便民商店，里面的東西很不衛(wèi)生。可許多小朋友都進(jìn)進(jìn)出出。有一天，三年級(jí)的一位小朋友買(mǎi)了一支冰淇淋，他拆開(kāi)包裝，把可口的冰淇淋放進(jìn)嘴里，垃圾帶便隨風(fēng)飄揚(yáng)。我想：這個(gè)人真不懂得講衛(wèi)生，要是懂得保護(hù)環(huán)境的話(huà)，花兒會(huì)開(kāi)得更鮮艷，小草會(huì)變得更綠，就不會(huì)看到垃圾帶漫天飛舞！

同學(xué)們，在這美好的季節(jié)里，讓我們播下愛(ài)美的種子、播下良好的習(xí)慣，收獲的將是一個(gè)心靈美、行為美的好少年！

4.描寫(xiě)“林蔭道”的句子有哪些

1.秋天，林蔭小道變成金黃色的了，樹(shù)葉蝴蝶隨風(fēng)跳舞，到處都會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙在那里踩樹(shù)葉玩，到處都是歡歌笑語(yǔ)。

2.校園的林蔭小道很別致，樹(shù)木的品種很多，法國(guó)桐巍峨挺拔，他那巴掌大的心形葉片，好像一只只小傘，給人們遮著陽(yáng)光。

3.腳下的小道旁，不斷地出現(xiàn)桃樹(shù)、銀杏樹(shù)、櫻花樹(shù)，等等讓我們不知名字的樹(shù)木。忽然間感到腳下怎么不是很平呀，原來(lái)我已經(jīng)從彩磚鋪設(shè)的小道上，邁進(jìn)一個(gè)花園，這條用鵝卵石鋪設(shè)的小道，在你行進(jìn)的過(guò)程中，就給你做了足底按摩，這也是一種無(wú)公害的享受呀！

4.每當(dāng)夜晚，滿(mǎn)天月華，一幕星光，爭(zhēng)相窺視，急著要把這條路盡收眼底；這時(shí)，校園的路，又宛若銀子砌成，炫出夢(mèng)幻般誘人的色彩。

5.進(jìn)入廠(chǎng)內(nèi)，第一眼看到了一條筆直的林蔭道，兩旁種滿(mǎn)了常青的松柏、芳香的樟樹(shù)，還有紅綠相間的楓樹(shù)。樹(shù)林后還有碧綠的草坪，有各種各樣的菊花，有乳白色的涼亭。這些景物組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。

6.臺(tái)北市的仁愛(ài)路，是最直的林陰大道，道路兩旁量立著一棵棵的大王椰，一片綠油油的草地，伴著噴水池和露天座椅，將整條馬路點(diǎn)綴得生趣盎然。

5.關(guān)于書(shū)香校園作文的措辭依在林蔭道,品著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,想起兒時(shí)許下的

書(shū)是人生的支柱，進(jìn)步的階梯.小時(shí)侯，我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，外婆就給我買(mǎi)來(lái)《一千零一夜》和帶有圖片的故事書(shū)，一邊讓我看圖片，一邊拿著書(shū)給我講故事.書(shū)就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心.后來(lái)，我每天與書(shū)相伴，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的.外婆告訴我，在我一歲的時(shí)候，外婆忘記給我講故事了，我便“哇哇”大哭起來(lái)，無(wú)論外婆怎么哄我，都無(wú)濟(jì)于事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事.長(zhǎng)大后，每當(dāng)我看到這個(gè)故事的時(shí)候.我就會(huì)聯(lián)想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活.大人每當(dāng)有煩惱時(shí)會(huì)借酒消愁，而每當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就會(huì)用看書(shū)這種形式來(lái)消除煩惱.因?yàn)闀?shū)會(huì)帶給我快樂(lè)，現(xiàn)在我對(duì)書(shū)真的是情有獨(dú)鐘.只要每天一有空我就會(huì)拿起愛(ài)的教育看起來(lái).從這本書(shū)中，我深刻的體會(huì)到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來(lái)的自然親情.我還會(huì)到師生之情，父子之情，朋友之誼.書(shū)豐富了我的知識(shí).它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人.考試時(shí)，因?yàn)榻?jīng)?？磿?shū)，所以語(yǔ)句更加生動(dòng)，成績(jī)自然就能上去了.隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)名著……在細(xì)細(xì)品位中，我體會(huì)到了李白送友時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè)趣和哲理.它是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙.每本好書(shū)都是一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向.它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo).唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，從而走上成功之路.書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)，因?yàn)橛袝?shū)，我的人生旅途才變得更加豐富多彩.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn).校園標(biāo)語(yǔ)文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ).從特點(diǎn)和意義上來(lái)講，個(gè)性鮮明的標(biāo)語(yǔ)文化對(duì)學(xué)生起到的教育作用是其他教育途徑所不可代替的；并且能 夠在第一時(shí)間傳遞整個(gè)學(xué)校濃厚的文化氣息；圖文并茂的文化標(biāo)語(yǔ)又能從不同側(cè)面為學(xué)生們揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作的道理，讓學(xué)生們樂(lè)于品悟、健康成長(zhǎng).走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界，我們虛心聆聽(tīng)古圣賢的諄諄教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的奕奕風(fēng)采；走進(jìn)百花齊放的名著領(lǐng)域，我們恣意享受著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋.而這一切，都可以在兼容并包的標(biāo)語(yǔ)文化中找到它們的縮影.誰(shuí)說(shuō)不是呢？當(dāng)你置身于環(huán)境優(yōu)美的校園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地欣賞著四周清新怡人的自然環(huán)境和厚重和諧的人文環(huán)境，一道道獨(dú)特的風(fēng)景——貼切而又不失厚重的標(biāo)語(yǔ)映入眼簾，不禁會(huì)讓人被這所學(xué)校濃厚的人文氣息所吸引.在校園內(nèi)的園林景觀(guān)里你可以看到“上留情花似錦，腳下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，。

6.描寫(xiě)心中的校園風(fēng)景線(xiàn)自命題作文,可以以未來(lái)的校園為題寫(xiě)嗎

我們的校園就像個(gè)大植物園，有美麗的菊花、粗壯的樟樹(shù)、誘人的葡萄，其中我最喜愛(ài)的風(fēng)景就是貫穿校園的林蔭道。

林蔭道兩旁種著許多樟樹(shù)。春天，樟樹(shù)剛剛吐出嫩綠的新芽，就像樟樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了綠色的頭發(fā)；夏天，樟樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了橢圓的葉片，就像在給烈日炎炎的校園撐起了一柄柄大傘；秋天，樹(shù)葉由綠色變成了桔紅色，慢慢地落下來(lái)，仿佛一群蝴蝶在翩翩起舞；冬天，雪花飛舞，樟樹(shù)換上銀妝，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?/p>

林蔭道上不僅有挺拔的樟樹(shù)，還有迷人的葡萄長(zhǎng)廊。春天，葡萄蔓爬上木架，就像一條長(zhǎng)龍飛上了天空；夏天，架上掛滿(mǎn)了一串串水靈靈的葡萄，綠的像翡翠，紫的像水晶，紅的像瑪瑙，真饞人！真想伸手抓一串嘗嘗，如果你來(lái)我們學(xué)校上學(xué)，一定不要錯(cuò)過(guò)這誘人的葡萄；秋天，園丁把枝條剪得光禿禿的，就像一條蜿蜒的電線(xiàn)；冬天，枯藤站在雪中，好似一個(gè)凍得哆哆嗦嗦的小孩，我真想幫他穿上一件大衣。

陽(yáng)光明媚的季節(jié)，漫步在校園的林蔭道上，看著誘人的葡萄和粗壯的樟樹(shù)，你難道不被這一切深深地陶醉嗎？