我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。
細節溫暖人心
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心
我們年級自打我們入校以來(lái),就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌,使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾,為人們做貢獻。雖然每次都很累,但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜,看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光,以及那些小朋友們對你羨慕的眼光,似乎也不怎么累了。
以前我在那里看書(shū),到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下,去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候,一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū),我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件,我徹底的明白了,我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己,還可以感染他人。
這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng),有苦,有甜,有笑,有淚,但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾,讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的心。
我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。
我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。細節溫暖人心那是上個(gè)學(xué)期的事了。
那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。
不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。
他的行為讓大家非常不解。有人猜想。
難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”
這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。
大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心我們年級自打我們入校以來(lái),就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌,使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。
年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾,為人們做貢獻。雖然每次都很累,但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜,看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光,以及那些小朋友們對你羨慕的眼光,似乎也不怎么累了。
以前我在那里看書(shū),到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。
有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下,去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。
就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候,一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū),我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。
她說(shuō)要把書(shū)放回原位,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件,我徹底的明白了,我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。
我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己,還可以感染他人。這就是我們校園里的正能量。
我們的人生這么長(cháng),有苦,有甜,有笑,有淚,但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾,讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)。
來(lái)源:前出塞作文網(wǎng)
一件小事,但它卻體現了人與人之間的關(guān)愛(ài),反映的是愛(ài)的傳遞,它才以加速度發(fā)酵,讓我們感動(dòng),讓我們溫暖,因為它傳遞的是正能量,是一種強大的正能量。
猶太作家威塞爾曾說(shuō):“美的反面不是丑,是冷漠;信仰的反面不是異端,是冷漠;生命的反面不是死亡,是冷漠。”
曾經(jīng)一度,因“小悅悅事件”、“彭宇案”……等極端事件,讓我們有過(guò)道德下降的擔憂(yōu)和焦慮。同時(shí),每一個(gè)善良而正直的人心中都深藏著(zhù)一種渴望,渴望我們這個(gè)社會(huì )少點(diǎn)冷漠多點(diǎn)溫暖,渴望人與人之間少點(diǎn)戒備多點(diǎn)相助。任由世事變遷,愛(ài)與善終是社會(huì )的主流、時(shí)代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播,不難看到它帶給人們內心的觸動(dòng)和產(chǎn)生的共鳴。
大家對這種愛(ài)心產(chǎn)生溫暖的感覺(jué),源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同,穿透了世間的冷漠與輕視,用一種將心比心,推己及人的心理,獲得一種感同身受的情懷。
愛(ài)心,被看作是人類(lèi)最珍貴的情感,最高尚的情操,是人類(lèi)良知的生動(dòng)展示,是社會(huì )文明的重要標志,也是中華民族傳統美德的集中體現。古人云:人之初,性本善。其實(shí),我們每個(gè)人都不乏善心和愛(ài)心,只是在等待一個(gè)被觸發(fā)的機會(huì )。當一個(gè)人被感動(dòng)之時(shí),也是他的愛(ài)心和善心被觸發(fā)之時(shí)。讓人“一看就暖和”的溫柔,這是激發(fā)了我們內心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶,總有一種感動(dòng)讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評論,“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子,讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為,此事釋放的是“正能量”,自己看到了,有責任傳遞下去。
在現實(shí)中,“正能量”帶來(lái)的正效應確實(shí)不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動(dòng),他靠賣(mài)烤肉資助貧寒學(xué)子,而不少人專(zhuān)程去“捧場(chǎng)”,這里面有感動(dòng),也有“正能量”的傳遞。
社會(huì )需要愛(ài),時(shí)代呼喚愛(ài)。對善行、對愛(ài)心的感動(dòng),存在于每個(gè)人的心中。但很多人缺乏的不是感動(dòng),而是一種顯示感動(dòng)的勇氣,一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。傳遞感動(dòng),就是“正能量”的傳遞。愛(ài)心無(wú)價(jià),不分大小,“正能量”也沒(méi)有強弱之分。愛(ài)心是春風(fēng),可以溫暖生活的每一寸空間;是火炬,可以照亮社會(huì )的每一個(gè)角落。愛(ài)心是擔當,是奉獻,也意味著(zhù)收獲。愛(ài)心照亮四周,同時(shí)也溫暖自己,幫助別人也就是完美自己,升華自己,幸福自己。送人玫瑰手留香,那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
我們不盲目偉大,我們只做偉大的一個(gè)分子,我們的社會(huì )就會(huì )偉大,我們的民族就會(huì )偉大,我們的國家就會(huì )偉大,讓我們一起傳遞正能量。
寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上。
因為大人們以身作則。他仿佛意識到了什么,失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人,它就好比是一杯酒。他用右肩頂起了老人。盡管他英年早逝,一股正能量猶如一泓清泉,但他,喝一口,泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉,令人陶醉,泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民,刺骨冰冷的江水向他襲來(lái),跳入江中,因此。因為,紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠,在他生命結束的那一霎那,可他全然不顧,濃濃的醇香,一張張慘不忍睹的圖片,“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼,令人回味……——題記
現在報紙,但他身殘志堅。男孩所傳遞的正能量,更不是什么偉人,樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的態(tài)度,而被冤枉,但他的精神猶如一股正能量,只剩下了微弱的火光,還免了他的所有賠償,我看到了曙光,撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。回到家,由于等不到車(chē)主。”一條條悚目驚心的新聞,猶如鞭子:“掉水里了,而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句,一下一下地抽打著(zhù)我們的心,看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲,就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。他不是什么領(lǐng)導,流進(jìn)了每個(gè)人的心田。
龔金川,深受感動(dòng),他正在江邊晨練。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人。車(chē)主知道后。
正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù),猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他,我們多么希望慘案少些,忽聽(tīng)“撲通”一聲,一直堅持到了江邊,左手不停地劃水,再少些。一天早上,可這并不能動(dòng)搖他救人的決心,十四歲痛失了一條右臂。
終于,奮不顧身地縱身一躍:一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人,他用盡全力踩住剎車(chē),是一種極限一種挑戰。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē),是一所小學(xué)的校長(cháng),吹拂每個(gè)人的心靈,春風(fēng)般,一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著(zhù),他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲,保了一車(chē)人的性命。江水不斷地向他涌來(lái)。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō),他留下了一張字條,套住好心人丟來(lái)的繩子。
忘不了那一天,成功救起落水者。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數的人,家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚,卻是市民公認的“最美公交司機”,不僅沒(méi)要求他加倍賠償,快熄滅的道德之火傳遞正能量
正能量其實(shí)是一種積極向上、電視上總會(huì )報導一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救
我,一個(gè)普普通通的女孩,性格開(kāi)朗,生性活潑,樂(lè )于助人便是我最大的優(yōu)點(diǎn)。
我這個(gè)人有一個(gè)毛病,就是不太會(huì )說(shuō)話(huà),總是在不經(jīng)意時(shí)就得罪人,可是身邊的同學(xué)都挺喜歡我,也許是因為我活潑的性格吧!不過(guò)我認為,作用最大的就是樂(lè )于助人,當然,有時(shí)候也會(huì )起反作用。
作為一個(gè)學(xué)生,遇到難題是再正常不過(guò)的事情,面對這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們首先想到的就是問(wèn)同學(xué)。有些人有這樣一種想法:如果教會(huì )了你,我還拿什么戰勝你!真不知道這些人是怎么想的,如果人人都這樣想那還了得!我這個(gè)人,就是愛(ài)“多管閑事”,別說(shuō)是別人問(wèn)我,讓我碰上了,就算是不問(wèn),我也主動(dòng)上前去給別人講解。我常遇到兩種情況:一種是向我致謝,豁然開(kāi)朗;另一種是惱羞成怒,說(shuō)我多事。我就像是有一種“怪病”,就算知道是不好的后果,也忍不住上前去說(shuō)一番,之后同學(xué)那番苦瓜臉,也是我意料之中的事了!
盡管有時(shí)候會(huì )碰釘子,不過(guò)更多的時(shí)候,是看到一張感激的笑臉。有一次,剛搬來(lái)的鄰居張奶奶要去醫院看病,這時(shí)已是傍晚了,又下了雪,地上很滑,我主動(dòng)要求陪同張奶奶一起去,張奶奶當然是很高興。要回家的時(shí)候就已經(jīng)天黑了。我們緊靠著(zhù)路邊,路太滑,干急也沒(méi)用,不到一里路的路程,我們倆足足走了兩個(gè)小時(shí),終于到家了,我把張奶奶扶到屋里,張奶奶用那一腔不太熟悉的地方話(huà)對我說(shuō):“小姑娘,謝謝,多虧你,多虧你!”雖然今晚又要打夜班補作業(yè),可是我心里還是甜滋滋的!
現在回想起來(lái)那令人自豪的一幕幕來(lái),還依舊那樣令人高興。沒(méi)錯,這就是我,一個(gè)熱心而又樂(lè )于助人的人。
我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。
我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。 細節溫暖人心 那是上個(gè)學(xué)期的事了。
那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。
不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。
他的行為讓大家非常不解。有人猜想。
難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”
這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。
大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
傳遞心中正能量 共建和諧新校園
每個(gè)人身上都有兩種能量:積極的向上的一面我們稱(chēng)之為正能量;消極頹廢的一面我們稱(chēng)之為負能量。
個(gè)人的小善累積起來(lái),就是城市的大善;人人貢獻一點(diǎn)善心,便是正能量。
“最美女教師”張麗莉的病情牽動(dòng)億萬(wàn)網(wǎng)民為之捐款祈福;勇救落水學(xué)生獻出生命的沈星讓自發(fā)前來(lái)追悼的群眾久久不愿離去;病重臥床的老人看到了網(wǎng)民帶他留在世界各地的“足跡”……
這幾年,各地涌現出一批感動(dòng)神州大地的小人物,他們的感人事跡點(diǎn)燃了飛速傳遞于億萬(wàn)網(wǎng)民之手的“火炬”。
莘莘學(xué)子,夢(mèng)想飛揚,志存高遠,激情四射。
我們也可以在自己經(jīng)過(guò)的地方留下善良的痕跡:不亂扔垃圾、遵守公共秩序、維護公共衛生……
走進(jìn)校園,走進(jìn)班級,有很多我們不曾發(fā)現的正能量。
我們班的正能量就不少:為了班級不求回報的班長(cháng)——李爽;策劃板報的宣傳委——劉佳玲;使班級一塵不染的衛生委——歐麗;以及互幫互助的同學(xué)們等等……
美麗校園,需要正能量,讓愛(ài)與責任伴我們左右,。
國家興亡,我的責任;共建和諧新校園,我們的責任!
讓正能量,在我們的校園彌漫……
在課堂上,老師經(jīng)常對我們說(shuō):“同學(xué)之間要互相體貼,互相幫助。俗話(huà)說(shuō)的好:所謂助人為,又是助人為快樂(lè )之本。”我時(shí)常圍繞著(zhù)這句話(huà)想:“每次我有困難,不知怎樣解決時(shí),班上有些同學(xué)都能幫我解決。我能幫別的同學(xué)解決一些困難嗎?”于是我下定決心,一定要找個(gè)機會(huì )幫助同學(xué)!
終于有一天,我完成了我多年的愿望(只隔三年),心里別提有多高興了!這是剛開(kāi)學(xué)不久的 一個(gè)星期,我背起書(shū)包,箭一般的向學(xué)校飛去,進(jìn)教室后,剛放下書(shū)包,黃皓昀同學(xué)就來(lái)了。他可是我好朋友之一,我見(jiàn)他來(lái)了 ,激動(dòng)地向他跑去。跑到他身邊時(shí),我發(fā)現他鼻子紅彤彤的,問(wèn)他:“你鼻子咋啦,紅的想要流鼻血似的沒(méi)事把!”“沒(méi)……沒(méi)事!只是剛才打了個(gè)噴嚏,把鼻子弄紅的。”“哦……!”我回答道。不過(guò)一會(huì )兒,黃皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血。黃皓昀被這一舉動(dòng)嚇壞了,站在那里一動(dòng)不動(dòng)。我見(jiàn)了,想起奶奶教我流鼻血時(shí)怎么止血,立即叫他一手向天緊握拳頭,把頭仰著(zhù),暫時(shí)止住血。然后把他帶到一個(gè)有水龍頭的地方,將水龍頭打開(kāi),用手接水,先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著(zhù)頭叫我拍。他緊閉雙眼,好象很害怕的樣子。拍了一段時(shí)間后,我又用手接水,又輕輕地拍他的頭,這樣能使鼻血凝固。我向同學(xué)借了張餐巾紙,把黃皓昀臉周?chē)乃捅茄粮伞|S皓昀這才睜開(kāi)雙眼,摸了摸鼻子,一摸沒(méi)有血,激動(dòng)的拉著(zhù)我的手,說(shuō):“龔航天,你真夠朋友。”聽(tīng)了這句話(huà),我不禁露出滿(mǎn)意的笑容。
我幫助了一個(gè)需要幫助的同學(xué),做了件有意義的事,我是快樂(lè )的
烈日退去,秋風(fēng)婉轉,落葉迎來(lái)了一個(gè)新的季節。
雖然嬌艷的花朵已所剩不多,但殘紅依舊留有風(fēng)韻。秋高氣爽,即使不是欣欣向榮的季節,也是落英繽紛,果實(shí)累累。
孫正添同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展,在各個(gè)方面上有較為突出的表現。初1.2班同學(xué)一致推舉他為文明學(xué)生,他不負眾望終于當選為市級文明學(xué)生。
今日傍晚,天色已漸漸暗沉,但初1.2班的教室中仍燈火閃亮。做衛生的同學(xué)都已早早離去,但是班中依然看到孫正添同學(xué)的的身影。
即使今天不是他值日。為了班級的榮譽(yù),他把班級的衛生一一檢查一遍。
為了年級的整潔,他又重新做起了衛生。他獨自一人承擔著(zhù)班干部的責任。
如此的責任心,如此的熱愛(ài)集體是我們都應該學(xué)習的 班中又傳來(lái)他的聲音,這次是給學(xué)習上有困難輔導。他堅信,一個(gè)班級是一個(gè)整體,整體的優(yōu)秀才是最高的榮譽(yù)。
一個(gè)人的突出并不能代表什么,重要的是團結一致,共同進(jìn)步。 操場(chǎng)上又是垃圾鋪一地,孫正添同學(xué)親自把看到的垃圾一一撿起,扔到該扔的地方。
作為新世紀的一名學(xué)生,難道這不是你們應該做的嗎? 模范遵守行為規范是他的義務(wù)所在,所謂一名班干部,為班級服務(wù)是他的 職責所在。一滴滴汗水換來(lái)一次次掌聲。
隨著(zhù)文明學(xué)生評選的鐘聲響起,他也得到了大家的支持。 ===== 一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué) 我們班有位女同學(xué),叫梁心悅,是我的好朋友。
她今年十一歲,沒(méi)事的時(shí)候還愛(ài)學(xué)著(zhù)小羊咩咩的叫,這是可愛(ài)極了!她也非常樂(lè )于助人,如果你們不相信的話(huà),大家就聽(tīng)一聽(tīng)下面的兩則小故事吧。 有一次,梁心悅同學(xué)走在上學(xué)的路上,看見(jiàn)了一位六旬的老爺爺在為一個(gè)二十多歲的年輕小伙子推著(zhù)一輛裝滿(mǎn)磚頭的車(chē)。
那個(gè)年輕人不停地用手打著(zhù)老爺爺的背,還說(shuō):“老頭子,你快點(diǎn)兒推,要不然的話(huà),我就不給你兩塊錢(qián)的工錢(qián)!”梁心悅見(jiàn)有人在打那么歲數的老人,實(shí)在受不了,就趕快跑到老爺爺跟前,要求讓她來(lái)替老爺爺推車(chē)。老爺爺說(shuō):“沒(méi)事的,我有勁推,再說(shuō)你這小朋友還要上學(xué)呢,如果推了車(chē)恐怕你就要遲到了!” 聽(tīng)了來(lái)爺爺的話(huà)之后,梁心悅忙說(shuō):“不會(huì )有事的,老爺爺,我順路!”說(shuō)完就開(kāi)始推車(chē)了。
她用肩向前扛著(zhù)車(chē)廂的邊柱,使出了前身的力氣開(kāi)始推車(chē)了。她推的可認真了,只見(jiàn)她手肩并用,身體前傾,倆腳蹬地,一直到了終點(diǎn)才停了下來(lái)。
老爺爺即感動(dòng),又高興,一時(shí)不知道該說(shuō)什么來(lái)表示感謝了。 還有一次重陽(yáng)節,梁心悅同學(xué)主動(dòng)到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗戶(hù),她先拿了一塊抹布,然后把它放進(jìn)水里搓一搓,就開(kāi)始抹起來(lái),直到把老奶奶的窗戶(hù)玻璃擦得又干凈又明亮。
等抹完了窗戶(hù)之后,梁心悅同學(xué)還專(zhuān)門(mén)為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話(huà)等小節目,老奶奶十分高興,直夸楊徑是個(gè)好孩子。這一天,老奶奶快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)了一個(gè)難忘的節日。
分別的時(shí)候,老奶奶一直把楊徑送出大門(mén)口,梁心悅對老奶奶說(shuō):“您回去吧,我有時(shí)間一定會(huì )再來(lái)陪您!” 同學(xué)們,聽(tīng)了我的這段介紹之后,你們是不是也認為梁心悅同學(xué)是一位樂(lè )于助人的同學(xué)呢?。
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