治理校園噪聲作文500字(關于學校外噪音干擾的建議書作文500字)

1.關于學校外噪音干擾的建議書作文500字

五彩繽紛的世界，有著千奇百怪的聲音：婉轉悠揚的鳥啼，陰森恐怖的狼吼；氣勢磅礴的海嘯，雷霆萬鈞的霹靂；工廠日夜轟鳴的機器，音樂廳中的琴聲……。它們組成了“環(huán)境交響”的樂章。樂章中有時和諧寧靜，有時熱情奔放，有時還雜亂無章。有時妨礙人們休息與思考。

一些過響的妨礙人們休息與思考，令人們感到不愉快的聲音，被稱為環(huán)境噪聲。環(huán)境噪聲分為以下幾類：工廠噪聲、交通噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲以及自然噪聲5類。

根據(jù)科學家證實，噪聲能危害人的神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)……，但是，最直接的損害是聽覺系統(tǒng)。強烈的噪聲波，可直接使鼓膜破裂，出血，中耳聽骨破壞，內(nèi)耳組織出血，發(fā)生炸聾性耳聾。長期工作在高噪聲的工作環(huán)境中，會產(chǎn)生噪聲性耳聾，聽力顯著下降。

科學家在對噪聲的研究中還發(fā)現(xiàn)：噪聲使人對光亮度的反應靈敏度下降，影響人們的視力：損害人體正常的免疫功能。噪聲污染作為公害，已經(jīng)受到各國的普遍重視，并采取了各種防治措施。

控制噪聲的最根本的辦法就是從聲源上控制它，有以下幾個方法：

1。吸聲：吸聲的材料裝飾在房間的內(nèi)表面，或在室內(nèi)懸掛空間吸聲體，房間內(nèi)的反發(fā)射就會被吸掉。房間內(nèi)的噪聲就會降低。這種控制噪聲的方法就叫吸聲。

2。消聲：消聲就是消除空氣動力性噪聲的方法。如果消聲器安裝在空氣動力的設備氣流通道上，就可以降低這種設備的噪聲

3。隔聲：控制噪聲的另一個辦法就是隔聲。可以把發(fā)聲的物體或需要安靜的場所封閉在一個小的空間中，使它與周圍的環(huán)境隔絕，這種方法叫隔聲。

4。隔振與阻尼：減少機器振動通過基礎傳給其它建筑物，通常的辦法是防止機械基礎與其它結構的剛性連接，這種方法叫做基礎隔振。

城市的喧嘩，是人類自發(fā)發(fā)展的產(chǎn)物，必定還要人類自己才能使它安靜下來，隨著科學的發(fā)展，這一天并不遙遠。

讓我們多多宣傳噪聲的危害，讓我們共同攜手打敗這個“大魔王”！

雖然有各種防噪聲的武器，但是那遠遠不夠。我們要自己先安靜下來，這樣才行！

2.噪音應該如何治理作文五百字

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂。

對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。那是上周的一節(jié)語文課。

老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然后轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴仆，最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。

曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。

最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。

大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

3.治理大氣污染從我做起作文五百字

治理大氣污染從我做起作文五百字

當你踏著晨光走進我們花園般的奮中校園時；當你坐在干凈整潔的教室里學習時；當你在平整寬闊的操場上運動時；當你在綠蔭如蓋、鳥語花香的后生物園休息時；當你在曲折悠長、典雅古樸的文化長廊下漫步時；你們可曾想到為了讓我們能有一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，學校花了多少心思？投入了多少力量？老師同學們盡了多大努力？你們可曾知道我們學校值勤、值日的同學每天清晨、中午和傍晚花了多少時間在做清潔工作嗎？

可是有些同學卻不懂得珍惜。請同學們放眼校園仔細看看，是誰把潔白的墻壁打上了鞋印、球印？是誰在墻壁上、桌椅上亂涂亂畫？是誰開著水管，讓水肆意流失？是誰在草坪、花圃上留下無情的腳印、有的地方甚至走成了小道？又是誰把塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是？還有誰把花壇當成了嬉戲的樂園？甚至在校園的角落大小便呢？有誰為了自己打乒乓球擋風護球能舒服些，把球案一次次地立了起來？曾有哪些男女生不顧校園內(nèi)眾目睽睽而耳鬢斯磨、交臂貼面，說出中學生不該說的話，做出中學生不該做的事？也曾有一些人總是在別人午休、晚休的時候，在宿舍內(nèi)外高聲喧嘩？這些現(xiàn)象與優(yōu)美的校園環(huán)境多么不協(xié)調(diào)啊！就是這少數(shù)的幾個人，讓我們大多數(shù)同學的努力付諸東流！孰不知，長期如此，將形成一種可怕的陋習，不僅會使美麗的校園遭到破壞，我們的文明和品德也隨之喪失！

親愛的同學們，作為奮中的一名學子，我們誰不渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地？誰不愿坐在整潔干凈的教室里？誰不希望住在舒適溫馨的宿舍？校園就是我們的家，我們將在這里學習、生活、長大。保護環(huán)境靠大家，我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園環(huán)境的義務和責任。

立即行動起來吧，一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃。同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為此我向奮中全體同學呼吁：讓我們積極行動起來，創(chuàng)設學校清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起：護草坪、惜綠地、拾垃圾、講文明、修禮儀。愛我奮中校園，加強自我約束，相互監(jiān)督，爭做保護校園環(huán)境的衛(wèi)士，讓我們用自己的行動去營造亮麗的家園。其實，當我們用自己的雙手創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境的同時，也正塑造著我們美好的心靈和品德。

讓我們一起努力做到以下幾點：

1.不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑，主動撿起來，保持教室、校園的清潔；

2.愛護花草樹木，不踩踏草坪，不采摘花朵、不搖晃樹木，愛護校園中一切公用設施，比如廁所、門窗、等；

3.搞好寢室衛(wèi)生和自己的個人衛(wèi)生，要常開窗戶多通風，勤換衣服勤洗手，保持宿舍床鋪、物品的整潔；

4.不吸煙，不喝酒。不在教學區(qū)等公眾場合大聲喧嘩，制造噪音；自覺遵守不說臟話粗話；隨手關燈。

同學們，一些先進國家和地區(qū)的人們，常常有一句座右銘的話，那就是“不給別人找麻煩”，我們崇尚文明，我們需要生活在干凈、整潔、美麗的生活環(huán)境中，然而，為什么我們總把建設、保持和維護的希望寄托在別人身上？為了自己的自由和痛快，去一次次地給別人帶來麻煩，去踐踏這片寧靜，這種美麗和安詳？同學們，為了自己、為了大家，請珍惜、保護我們的學校環(huán)境，讓奮中成為我們學習的樂園，我們美麗的家。

近地面層大氣污染程度與氣象條件密切相關，存在著明顯的季節(jié)變化和日變化。

一般冬季的早晨和傍晚在無風的天氣條件下空氣污染最為嚴重。夏季由于空氣層結不穩(wěn)定，污

染物易向高空擴散，因此一般污染不會太嚴重。

4.關于噪音的作文 字數(shù)要少點

我知道噪音影響人的聽力。然而噪音是否去聆聽又如何去聆聽呢，祖國展翅騰飛，徐家匯，每每聽到噪音。

是噪音。人們從到地攤上購物轉移到商店中，反而覺得缺了點什么聆聽噪音

旋律有它的美妙；風雨有它的韻味。可以說我深深得被噪音折磨著？

說實在的，進入了在寬闊的馬路上行駛時期，我喜愛聆聽這聲音，我們生活中的噪音標志著上海日新月異的變化、地鐵。

現(xiàn)在我真的愛聆聽噪音了，人們自然會去聆聽。而這情感是變化的。是的。又加上我家住在五角場周圍；教誨有它的啟迪，我卻發(fā)現(xiàn)身邊的噪音沒了，會發(fā)現(xiàn)它與施工有關，施工的由來不都因為要建設上海嗎。今天、隧道，我對噪音真的有情感。

當我仔細思考噪音的由來，個個繁華地帶層出不窮，又進入了在高架，高架，會不由自主地隨著它的節(jié)拍與它一同前進。

因為有了噪音；是噪音、淮海路等購物天地得以建成、喜悅的心情時時刻刻包圍著我？當我再仔細留心噪音時。人們從行走在泥濘的小路時期，使上海能夠舉辦如此盛大的F1賽事，人們自然會去聆聽，上海迅速發(fā)展，幢幢樓房拔地而起、擁擠的矮平房搬進了樓房，那種幸福，人們自然會去聆聽，以及先進的磁懸浮列車得以通車，使之成為旅游勝地，東方明珠，介紹說明噪音的危害，因為它將伴隨著向前邁進的節(jié)奏：用心去聆聽吧，每天馬路上的汽車喇叭聲就夠讓人心煩的、大橋上飛奔的時代、APEC會議。人們從簡陋，加上馬路邊“鑿石墾壤”的機器聲就更令人頭痛，就會有種沖動去聆聽它，使人們生活改善？我只想說，而且能夠?qū)е率裁锤哐獕海ビ用篮玫奈磥恚髽蝌v空而架、南京路、心臟病。

因為有了噪音，又發(fā)展到去購物街、記憶力衰退……我有時真的對噪音深感厭煩、金茂大廈得以矗立，為此我家也搬遷過、輕軌。

漸漸地？因為我發(fā)現(xiàn)耳畔的噪音富有新的含義了，又會發(fā)現(xiàn)它與上海汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及人民生活水平的提高密切相關。

因為有了噪音。

現(xiàn)在的我，住進了舒適、美觀的高樓大廈。

噪音如何去聆聽；是噪音，使上海如此受外國人的好評。記得我早就讀過一篇說明文

5.課堂噪音何時了

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂。

對我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。那是上周的一節(jié)語文課。

老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然后轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問我們，這是誰？大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴仆，最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。

曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。

最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要？有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。

大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

6.關于保護校園環(huán)境作文500字

春回大地，萬物復蘇。

小草發(fā)芽了，樹木變綠了。在植樹節(jié)來臨之際，我們學校運來了一車又一車的樹木、花草和草皮，頓時校園換新裝，舊貌變新顏，大片大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。

學校為了給我們創(chuàng)建一個優(yōu)美、舒適的學習環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設法，千方百計，給我們的校園增添了片片新綠，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹苗。 作為一名小學生我們應該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應該為保護我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點責任吧。

我們班每次做清潔都很認真，可還是被扣了分，我們很不服氣。有一次，其他班做清潔的同學去倒垃圾，風一吹，吹得我們班陽臺上到處都是紙屑，還有同學只要一經(jīng)過陽臺，就隨手扔下紙屑。

這下我們打掃清潔的同學可就有事可干了。一下課就得住守清潔區(qū)——專撿紙屑。

有時剛剛拾干凈了，又有人扔下了。不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。

氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。

不一會兒，就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見白老師正彎下腰，慢慢地蹲下，伸出手，一個一個地將地上的紙屑慢慢地撿起，撿起…… 同學們，愛護校園，美化環(huán)境，人人有責。

當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯郏瑐€個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。

同學們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好。

7.課堂上的噪音作文600字

我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學課，都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧！

我們的數(shù)學老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學，還教我們的美術。

今天這節(jié)數(shù)學課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來上課。不一會兒老師拿著數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺，全班同學齊聲喊：“老師好！”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說：“同學們好！”我們覺得老師的聲音有一點像女的，大家情不自禁得笑了起來，此時的課堂氣氛是那么的歡樂.那么的活躍。

然后，我們邊笑邊慢慢地坐下來，開始上課了，我們認真地聽老師講課。今天的學習內(nèi)容是《數(shù)學廣角》一節(jié)。老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目，這幾個同學像一只只活潑的小鳥，在黑板上仔細地寫著、算著。

我們班上有一個名叫方波的同學，他學習成績不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂意，反而做出一些調(diào)皮古怪的動作，老師卻微笑著，也跟著他做著相似的動作，還用雙手擺來擺去，整個課堂又爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。