校園生活
我的校園生活是豐富多彩的,它給我帶來(lái)快樂(lè );它使我有了自信心;它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表,我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機會(huì ),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話(huà)以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn),但也是激勵我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習,帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生,就看我們怎么去化解,怎么去對待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì )有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油! 我的校園生活是豐富多彩的,它給我帶來(lái)快樂(lè );它使我有了自信心;它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。
記得剛來(lái)報到的時(shí)候,我得知我分到了(3)班,就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,當然心情也不是很好。來(lái)到老師這報道的時(shí)候,老師問(wèn)我擅長(cháng)哪方面,我說(shuō)我喜歡英語(yǔ),沒(méi)想到老師竟然讓我當英語(yǔ)課代表,我當時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張:激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議,因為自從小學(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì )讓我來(lái)當英語(yǔ)課代表。緊張的是:我萬(wàn)一做不好怎么辦,萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦,萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jì)怎么辦。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候,我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室,給我說(shuō):“老師給了你機會(huì ),你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是,不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心,咱們可以換人!”
聽(tīng)到這些話(huà)以后,我想了很久,于是我決定:有什么不敢的,大家都是同學(xué)。機不可失,失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話(huà)狠了點(diǎn),但也是激勵我,讓我更具有自信心。既然老師這么信任我,我以后就要好好學(xué)習,帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。
沒(méi)想到,我們班英語(yǔ)成績(jì)每次在全年級都是全年級第一。老師說(shuō)這都是你的功勞,希望你繼續加油。
在我的校園生活里,我們大家和諧相處,互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都會(huì )發(fā)生,就看我們怎么去化解,怎么去對待。
我相信,在我的初中生活里,我會(huì )有有更大的進(jìn)步,更大的提高,也會(huì )學(xué)到更多的知識。加油!
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上大學(xué)時(shí)學(xué)校邀請一位成功人士到禮堂做講座,講座的間隙他讓臺下的學(xué)生寫(xiě)小紙條或者舉手提問(wèn)。有個(gè)同學(xué)舉手問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“以前你是一個(gè)生活落魄、名不見(jiàn)經(jīng)傳的、在大街上擺小攤做小生意的小商販,請問(wèn)你走到今天擁有數億資產(chǎn)的董事長(cháng)的位子上,是什么支撐你走向成功?”
“很簡(jiǎn)單,沒(méi)有什么特別的竅門(mén),別人只有一顆心,我無(wú)非是比別人多了四顆心而已。”他不失幽默地回答。
“哪四顆心啊?”提問(wèn)的同學(xué)緊追不舍地發(fā)問(wèn)。
“其一,心寬似海;其二,心靜如水;其三,心明如月;其四,心堅如鋼。”董事長(cháng)抑揚頓挫地回答。同學(xué)們專(zhuān)注地等待他詳細闡述自己的“四心”。
“大海里有驚濤駭浪,也有風(fēng)平浪靜的時(shí)候。我們好比撐船遠航的水手,遇到驚濤駭浪的時(shí)候,就要不失時(shí)機地躲進(jìn)港灣,讓自己免遭風(fēng)暴的襲擊。盡管風(fēng)浪暫時(shí)不會(huì )停止,但我們不能悲觀(guān)失望,要忍耐,既要容納波浪洪流,又要以積極的心態(tài)接納涓涓溪流。不拒眾流方為滄海,驚濤展開(kāi)了大海的廣闊,溪流襯托了大海的寬容,這就是心寬似海。”
“心靜如水,就是要風(fēng)帆被大風(fēng)刮破、櫓槳被海浪折斷時(shí)保持一份從容鎮定,臨危不懼,緊緊抓牢信念這根櫓槳,不斷升起希望這面風(fēng)帆。因為一切都是暫時(shí)的,好比烏云遮不住太陽(yáng)。大家對海明威的世界名著(zhù)《老人與海》應該很熟悉,那個(gè)主人公老人說(shuō)過(guò),人可以被撕碎,但不可以被打倒,這就是心靜如水的信念,這就是戰無(wú)不勝的法寶。一個(gè)人,如果信念都沒(méi)有了,還能到達理想彼岸的目標嗎?”
“生活中我們要與很多人打交道,為人處世,心態(tài)要正,處世要公,要堂堂正正、光明磊落,如同月亮,只有自身明亮了,才能把自己的光灑在周?chē)拍苴A(yíng)得大家的信賴(lài)。如果自身黑暗,怎么會(huì )有映照世界的光輝呢?桃李不言,下自成蹊,就是這個(gè)道理。所以,無(wú)論何時(shí)都要做到心明如月。”
“當然,做任何事情都不可能一帆風(fēng)順,大海上有許多船,我們哪里見(jiàn)過(guò)不帶傷的船?生活在南方水鄉的同學(xué)可能會(huì )注意到,每一艘船的邊緣盡管用鐵鏈綁了許多厚實(shí)有彈性的塑膠輪胎,以防止外來(lái)的傷害碰撞,但許多船的邊緣還是被碰撞得凹陷、變形,如果船的邊緣更堅硬些就不可能有更多的傷害了。鄭板橋的那首詩(shī)你們應該不陌生,‘立根原在破巖中,咬定青山不放松。千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)’。心堅如鋼,就無(wú)堅不摧!”
“生活就像音樂(lè ),校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符,因為有了這種生活的累積,才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。”
學(xué)校美景一走進(jìn)學(xué)校,一尊孔子像聳立在勤政樓前,校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立,好像是時(shí)刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特,襯托著(zhù)薄霧,更仿佛在仙境。
綠油油的湖水有如一塊明鏡,映出你的倒影,有如一塊翡翠,剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面,露出一道道波紋,而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷,在湖中央嬉戲玩耍。
學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)生的主要任務(wù),就是學(xué)習。學(xué)習不光是學(xué)習知識,還要學(xué)習學(xué)習的方法。
就好像釣魚(yú),以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃,但是我們畢業(yè)了,誰(shuí)來(lái)釣給我們吃?誰(shuí)來(lái)燒給我們吃?所以我們要學(xué)習“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú),不如授之以漁”也許,在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn),在此總結出三大特點(diǎn):語(yǔ)文,多閱讀;數學(xué),做習題;英語(yǔ),多背誦。
除了要有正確的學(xué)習方法,還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣,但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。
如果你沒(méi)有崇高的理想,就不能戰勝自己的惰性,“有能力把握每一天時(shí)間”的人,才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭,開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。
但是,從來(lái)不會(huì )有采蘭人因為百步蛇,就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的,勇氣與堅持都需要在最紛亂的時(shí)候,保持靜心。
有了這點(diǎn),我相信一定能學(xué)好,不信,你試試?學(xué)會(huì )做人我,一個(gè)天性活潑,開(kāi)朗的“假小子”,也許是因為太霸道了,一直會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執。記得,七年級第一學(xué)期,我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭執,把關(guān)系弄得很僵,現在回想起來(lái),這些都是我的愚蠢表現。
俗話(huà)說(shuō)得好“在家靠父母,出門(mén)靠朋友。”以后的日子里,我努力改變自己,同學(xué)和老師也漸漸改變了對我的看法。
三年的初中生涯,我結識了許多肝膽相照的朋友,更感受到了友誼的溫馨和可貴。這些就是我在這短暫的三年中在康橋學(xué)校的所思,所做,所想吧!至少我是這樣認為的,人生可以說(shuō)很漫長(cháng),但也是很短暫的,就是那么幾步,也許就決定了一個(gè)人的一生命運。
(本內容查字典原文地址: /zxzuowen69348)。
中專(zhuān)校園生活
中專(zhuān)第二年的第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久,那時(shí)的天氣還是那么的熱,每個(gè)人都是能少穿就少穿,男的有的一到課室就脫衣服,然后一看到老師來(lái)的時(shí)候再急忙穿上,女的只有用張硬紙來(lái)讓周?chē)目諝饬鲃?dòng)得快一點(diǎn)。作為女生的我們真的是有苦說(shuō)不出啊!
無(wú)論是課室還是宿舍都一樣,電都是受到一定的控制,未到一定的時(shí)間校警都不會(huì )開(kāi)電,然后到了一定的時(shí)候他又會(huì )將電給關(guān)掉。所以有的時(shí)候我們無(wú)論是到課室還是到宿舍都不會(huì )立刻就有得風(fēng)扇吹。能做的就是,手里邊扇風(fēng)嘴里還不忘地將這吝嗇的學(xué)校臭罵個(gè)片甲不留,直到電來(lái)為止。有些較為粗魯的女生一加到宿舍就會(huì )將外衣除掉或是往上拉一半,當風(fēng)直接接觸到你的肌膚時(shí)的那種涼爽甚是舒服得無(wú)話(huà)可說(shuō)。
每到復天的時(shí)候,我們都會(huì )很積極地到課室將所有風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)打開(kāi),并等著(zhù)電來(lái)。雖然每天都是要到上晚修課的前十分鐘才會(huì )來(lái)電。但也沒(méi)辦法啊,在宿舍的話(huà),能通風(fēng)的窗口要比課室里的少多了,所以,就算沒(méi)有風(fēng)扇,多少還是比宿舍要涼爽得多。
記得那天我和我“老婆”還有小斃等三人也是像往常一樣早早就跑到課里等電來(lái)。當時(shí)人并不多,也就我們三個(gè)人加一個(gè)英德的男同桌一起坐在那里聊天,聊著(zhù)聊著(zhù)的時(shí)候,正常我說(shuō)得很興奮的時(shí)候,他們的表情全由笑臉一起變成了嘴吧為O型的驚訝表情,我還聽(tīng)到“老婆”驚叫了一聲。“你發(fā)什么毫啊?無(wú)緣無(wú)故鬼叫什么?想嚇死人咩?(她的聲音向來(lái)都很尖的)”我不開(kāi)心的同時(shí)也很奇怪。“你。。。你。。。”她紅著(zhù)臉用手向我這邊指來(lái),我朝著(zhù)她指的方向看去。
暈!!!!!!
這里并不是宿舍哦!我的衣服什么時(shí)候竟被我往上拉了一半???哦!我想起來(lái)了,剛才說(shuō)話(huà)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)熱,然后就很自然的一下子就把它給拉起來(lái)了,幸好只是拉到一半,并未拉得太高,所以并沒(méi)暴光。所以我臉不紅心不跳地又把它拉了下來(lái),并一副有什么好大驚小怪的語(yǔ)氣跟他們說(shuō):“切,又不是沒(méi)見(jiàn)過(guò),大把人穿的衣服都比我現在還要sexy,不過(guò)是露了那么點(diǎn)肚皮出來(lái)而已,就在那里鬼叫。”事實(shí)上心里已經(jīng)羞得要命了,因為我那英德男同座就坐在我旁邊。
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學(xué)校是我們日常生活學(xué)習的大家庭。作為人員的聚集地,學(xué)校是各種安全問(wèn)題及突發(fā)事件的易發(fā)場(chǎng)所。因此,校園內的安全問(wèn)題必須得到重視。
校園安全問(wèn)題包括:師生日常活動(dòng)安全、學(xué)校硬件設備管理及各種突發(fā)性事件。如近段平頂山市第一高級中學(xué)學(xué)生因體育活動(dòng)猝死事件;又如黑龍江北安市教學(xué)樓倒塌事故;以及06年南昌縣某學(xué)校食物中毒事件。
這些都是真實(shí)發(fā)生,并且擺在我們身邊的安全性事件。一方面,這些事件告訴我們校園的安全問(wèn)題并不是危言聳聽(tīng),另一方面,也反映了在我們周?chē)_實(shí)存在安全隱患。
此外,還有一些校園暴力事件也在威脅著(zhù)我們的生命財產(chǎn)安全。
如1999年4月20日,美國科羅多拉州哥倫拜恩中學(xué)學(xué)生哈里斯和克萊德攜帶自動(dòng)步槍?zhuān)瑳_進(jìn)校園瘋狂殺戮,在16分鐘內殺死了12名學(xué)生和1名教師,造成了美國歷史上最血腥的校園暴力槍擊案。
雖然這類(lèi)槍擊事件很難在我們周?chē)l(fā)生,但這為我們敲響了暴力事件的警鐘。并且我們身邊也確實(shí)存在暴力事件,如學(xué)生之間因事不和而大打出手;更有甚者,竟出手傷害老師。這些事情都告訴我們:要重視校園暴力問(wèn)題。
因此,對于以上種種校園安全問(wèn)題,我提出以下幾點(diǎn)看法及預防措施:
一、學(xué)校應設立機構主管學(xué)校內師生的各種安全問(wèn)題及突發(fā)事件。對于易出現問(wèn)題的區域(如食堂、操場(chǎng)、樓梯、寢室等)應重點(diǎn)關(guān)注,并能制定規章制度、投入足夠經(jīng)費以防范于未然。
二、作為老師,應注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活。關(guān)注學(xué)生對于學(xué)校的建議,關(guān)注學(xué)生們的反應。并要關(guān)注學(xué)生之間的矛盾、摩擦,發(fā)現后應及時(shí)開(kāi)導和化解。同時(shí),老師也應對校園的各種隱患有所察覺(jué),并及時(shí)向學(xué)校匯報。對于如化學(xué)實(shí)驗、體育運動(dòng)等可能發(fā)生危險事件的活動(dòng)要嚴密組織,管理得當。
三、學(xué)校應在師生中開(kāi)展經(jīng)常性的預防突發(fā)性事件的講座和實(shí)踐活動(dòng)。如請有關(guān)機關(guān)定時(shí)在學(xué)校對師生進(jìn)行安全知識講座;進(jìn)行消防、地震等突發(fā)事件逃生、應對演練;要求各班定時(shí)對于安全知識開(kāi)展主題班會(huì )并辦置板報。
四、學(xué)校對于師生經(jīng)常接觸的設施、器材應定期檢查并及時(shí)修理、更換;對用電設備等易出現隱患的設施應嚴格管理。
五、作為學(xué)生,我們應遵守校規校紀,按照學(xué)校、老師的要求行事,不從事危險活動(dòng)。并及時(shí)向學(xué)校反映身邊的不安全因素,防范于未然。
我們每個(gè)人都是學(xué)校的一分子,在這個(gè)大家庭里,安全防范還要靠我們每個(gè)人的共同努力。
我的生活,就像一本書(shū)籍,承載著(zhù)無(wú)數美好,快樂(lè ),希望與痛苦!每天都有新的一頁(yè),每天都有新的篇章。
像在聽(tīng)一部奏鳴曲,誰(shuí)也不能預測下一個(gè)音符,因為它就像小鳥(niǎo)一般自由演奏。 昔日的美好,值得我們緬懷。
未來(lái)的憧憬,值得我們奮斗。而現在…… 有每天晚上做飯給我吃的媽媽?zhuān)潜硎疚以诩液图胰顺燥垼挥兄粫?huì )看電視而很少干家務(wù)活的爸爸,那表示他乖乖在家,沒(méi)在外流連;有了慈祥的媽媽和懶惰的爸爸,那表示我有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家。
我的新同學(xué)是我美好生活的開(kāi)始,細膩的照顧,讓我有毛毯般的溫暖感,曬過(guò)太陽(yáng)熟悉的安全感。共同分享一切,不論是艱苦的學(xué)習,刻苦的鍛煉還是最后成功的喜悅,都因為有她們在身邊,一切都是美好的…… 新的一天,如往常一樣騎著(zhù)自行車(chē),哼著(zhù)小曲子,穿越平坦的街道,映著(zhù)蔚藍的天空,來(lái)到熟悉的校園,推開(kāi)緋紅的教室門(mén),陽(yáng)光早已灑入了教室,洋溢在同學(xué)們的臉上,仿佛有什么好事一般。
時(shí)間像沙漏一般流逝著(zhù),“鈴——鈴”,輕巧的上課鈴踏著(zhù)清晨的步伐,但誰(shuí)也不會(huì )料想到之后的晴空霹靂,老師的身影漸漸映入眼簾,只是那一臉愁容仿佛那化不開(kāi)的濃墨,手側抱著(zhù)那一摞卷子,讓我們仿佛知道了些什么,無(wú)言,沉默的當我們都快忍不住的時(shí)候,終于,老師將卷子發(fā)了下來(lái),在內心掙扎了半天后,還是將卷子打開(kāi)了。意料的痛心,紅色的圈圈叉叉,仿佛在演奏一個(gè)交響曲,每一個(gè)響聲都在重錘著(zhù)我的心,卷子上那鮮紅的四十三分仿佛野獸一般向我沖了過(guò)來(lái),那時(shí),我感覺(jué)天空仿佛不再明亮,而是被黑暗籠罩,看看四周的同學(xué),也是一臉陰郁,教室里頓時(shí)變得沒(méi)了生氣,老師也不過(guò)多說(shuō)什么,開(kāi)始了今日的內容,可這整堂課我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)什么,渾渾噩噩的,心情降到最低點(diǎn),知道下課鈴響起,依然是輕快的旋律,卻還是律動(dòng)不了我有些郁悶的心情,我知道同學(xué)們在上課總是‘無(wú)意識’的瞟我一眼,我雖然不想讓她們擔心,但還是抑制不住心中如雜草般滋生的憂(yōu)愁。
就算是現在,同學(xué)們的無(wú)數安慰也撫平不了我的傷心,因為我從來(lái)不曾想過(guò)自己會(huì )考如此的分。 夜晚如期降臨,淡黃色的月亮悄悄掛上了樹(shù)梢,無(wú)數個(gè)小星星也照亮了夜空…… 我剛要回家,小A就說(shuō):“今天去我家吧,我有好東西給你。”
我一想:我都郁悶半天了,算了就去一趟吧。 于是,我便隨著(zhù)她來(lái)到了她家,我輕車(chē)熟路般的進(jìn)了她的屋,問(wèn)道:“到底是什么東西?”只見(jiàn)小A蒙住我的眼睛,我心想:都這么大了,還玩這套。
想著(zhù)想著(zhù),只聽(tīng),仿佛是窗簾拉動(dòng)的聲音,慢慢的,蒙住我視線(xiàn)的手離開(kāi)了,我緩緩的睜開(kāi)眼睛,看著(zhù)周?chē)恢獜哪摹啊龅耐瑢W(xué),眼睛再也忍不住的濕潤,我不知道他們是用了多大勇氣才做出這份“禮物”的,我抱住了小A,死死的抓住她…… 那天晚上,我和同學(xué)們盡情玩,然后玩夠了就大家一起補習,我真的覺(jué)得這樣很好,我真的覺(jué)得其實(shí)我們就是一家人,大家一起分擔傷心,分擔失敗和郁悶。 如果我們可以一直都這樣該多好啊,沒(méi)有太多雜念,單純得很靦腆。
但我不會(huì )奢求的,因為大家都有自己的理想,我也有自己的理想,所以,我真的很滿(mǎn)足了,我能進(jìn)如這個(gè)大家庭! 我會(huì )永遠記住大家送我的那份“禮物”———那在璀璨星光下貼在玻璃窗上的那些30,40分的卷子。 大家明明都很傷心,卻把那時(shí)的快樂(lè )都留給了我,我真的很感謝他們! 我衷心的希望在初中的美好生活結束時(shí),我們都可以向著(zhù)我們的理想更邁進(jìn)一步。
校園生活,形容您的詞太多了。簡(jiǎn)單的說(shuō),一個(gè)字“樂(lè )”,兩二個(gè)字“快樂(lè )”,三個(gè)字“很快樂(lè )”。這就是我對校園生活的高級點(diǎn)評。我的校園真可謂,豐富多彩,琳瑯滿(mǎn)目啊!現請聽(tīng)我一一道來(lái):一在校園里,我喜歡帶著(zhù)我的朋友到處“創(chuàng )蕩”,欣賞美麗的風(fēng)景,休閑自得。一次,看到某大學(xué)生欺負年齡小的同學(xué),我的“打抱不平”之心突然喚醒。可自知憑我這塊料——就是雞蛋碰石頭,找死啊!于是,我便找了幾個(gè)人高馬大的好朋友作“擋箭牌”,當然是君子動(dòng)口,同那欺負弱小的大學(xué)生進(jìn)行幾輪“口舌之爭”,加之那么多“將士”保護我,他怎敢與我來(lái)“硬”的,只能“三十六計走為上”。望著(zhù)那小同學(xué)感激的眼神,我就好像做了一件很偉大的事一樣,大搖大擺的走回教室,大力宣揚“我的英雄事跡”,同學(xué)們“敬佩”不已。哎,沒(méi)辦法,誰(shuí)讓我生活在校園中呢?就是樂(lè )。二我們的課堂也一樣笑聲滿(mǎn)堂。你聽(tīng): 老師:那位同學(xué)請把X√-1/X 根號外的因式移八根號內,化簡(jiǎn)的結果是多少?王同學(xué)你來(lái)回答一下,王同學(xué)支支吾吾的說(shuō):√-X全班學(xué)生(笑著(zhù)):錯了。老師:這位同學(xué)不細心,得數應為:-√-X,老師給你講個(gè)故事:從前一個(gè)國家,要進(jìn)入宮廷見(jiàn)皇上,都要經(jīng)過(guò)首衛,嚴格的檢查,匕首都要留下,如果把宮廷比作“√ ”,匕首比作“—”,里面的數代表你這位孩子,你陋了“—”。在那時(shí),早就被兇手殺害了。下次要注意,不要把“匕首”給陋了,請坐!下面的學(xué)生早已哄堂大笑,不能“閉嘴”。你看,我們的校園生活快樂(lè )吧!三早讀課,老師說(shuō):“《桃花源記》已背上了吧,現在我抽背。”老師的這句話(huà)如同睛天劈靂,怎么辦我還沒(méi)背上。現在時(shí)間就如“生命”,拿起書(shū)就背,那背出的語(yǔ)言如滔滔江水直往外冒,可時(shí)間不等人,輪到我背時(shí),我支支吾吾,背的“上詞不接下詞”,急得滿(mǎn)頭大汗,還是沒(méi)背出來(lái)。老師讓我趁課余時(shí)間背,下午上課時(shí)抽背。真是“絕處逢生”呀!下午我早早的來(lái)到學(xué)校背書(shū),沒(méi)想到學(xué)生小A也來(lái)了,他的書(shū)也沒(méi)背上。我說(shuō):“小A你的書(shū)也沒(méi)背上啊,真是‘知己’。“晉太元……”“小陸,你背上多少呢?“一小半而已。”“晉太元中,武陵人……”“小A,你因為什么沒(méi)背上?”“俺忘記了,所以沒(méi)背上。”“晉太元中,武陵人捕魚(yú)……”“小陸,聽(tīng)MP3嗎?都是流行歌曲。”“那好,邊聽(tīng)邊背吧。”“晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)……。”……上課鈴響了,跑回教室。“今天早上課文沒(méi)背上的,請背一下。暈!課文雖沒(méi)背上,但還是很快樂(lè )。只得晚上埋頭苦讀啦!校園生活的精彩事跡太多了,這就是最經(jīng)典的三個(gè),我把這“寶貴記憶”全記下啦!校園生活就是快樂(lè ),就是精彩,就是豐富。
[寫(xiě)校園生活的作文]英國學(xué)者培根說(shuō)過(guò):知識就是力量,寫(xiě)校園生活的作文。
讀書(shū),是最直接、最迅速地吸收知識的方法。而莘莘學(xué)子一心苦讀,談及讀書(shū),酸甜苦辣便會(huì )頓時(shí)涌上心頭。
讀書(shū)自是苦字當頭,古時(shí)即有十年寒窗苦之說(shuō)。除了頭懸梁錐刺股者,更有鑿壁偷光、映書(shū)以觀(guān)者。
讀書(shū)雖有些苦,卻也其樂(lè )無(wú)窮。讀一本好書(shū),或為之樂(lè )而開(kāi)懷一笑,或為之悲而感慨萬(wàn)分,細細品味,真是妙不可言。
讀文學(xué)歷史如此,學(xué)數理化亦然。每逢難題,冥思苦想而不得其解,經(jīng)學(xué)友稍加點(diǎn)撥恍然大悟,頓感快樂(lè )無(wú)比。
學(xué)術(shù)之精湛、學(xué)友之情誼,讓人不禁對讀書(shū)更為鐘愛(ài)。 讀書(shū)的時(shí)間因個(gè)性、習慣等而不同,有人喜歡沐浴朝露清風(fēng)早讀,有人樂(lè )于在午后或落日余暉中感受讀書(shū)之趣,而我認為最引人入勝的莫過(guò)于夜讀。
夜深人靜,燈火闌珊,面對窗外點(diǎn)點(diǎn)繁星,扭亮桌上的臺燈,手捧一本好書(shū),輕輕翻動(dòng),實(shí)乃一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)刻。一杯熱茶在手,心便融入了那份淡雅的香氣之中,進(jìn)入了奇妙的書(shū)之世界,任由思緒在時(shí)空里徜徉,盡情分享書(shū)中主人公的喜怒哀樂(lè )。
書(shū),是一片夜空,讓我的夢(mèng)自由飛翔。 養心莫如靜心,靜心莫若讀書(shū)。
讀書(shū)同心境有關(guān),這是所有讀書(shū)人的共識。我一直以為雨天是讀書(shū)的佳日。
雨天讀書(shū),心無(wú)旁騖;倚窗而坐,摒棄一切雜念,捧讀一本好書(shū),在茶香與雨聲中,感悟別樣恬靜的人生。 如今暑意已去,于是開(kāi)窗納新迎雨。
雨飄飄而來(lái),輕靈動(dòng)聽(tīng),洗滌了浮躁的塵埃穢物,消除了喧囂的市井雜音,讀書(shū)便有了一種怡然自得的氛圍。細雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜。
偶爾,會(huì )有燕子穿行,屋外樹(shù)枝上,淡淡煙雨中,不時(shí)傳來(lái)幾聲動(dòng)聽(tīng)的呼喚。這時(shí),似乎眼前的每一個(gè)字都生動(dòng)鮮活起來(lái),書(shū)便讀得更有韻味了。
書(shū),使一個(gè)人從無(wú)知變?yōu)闇Y博;書(shū),給一個(gè)人正確的思想觀(guān)點(diǎn);書(shū),使躁動(dòng)的心變得寧靜。讀書(shū),使枯寂的生活變得潤澤;讀書(shū),使貧瘠的生活變得豐富;讀書(shū),使平庸的人生變得豐富多彩。
書(shū)像一壺濃茶,而讀書(shū)則像品茶一樣,當耐下性子忍受寂寞后,書(shū)中的縷縷芳香就會(huì )慢慢地給你帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )——永恒的歡樂(lè )! 朋友,請不要因為初嘗讀書(shū)之苦,而放棄了讀書(shū)的甜美滋味。在書(shū)里,我們會(huì )認識許多中外名人,了解許多科學(xué)知識,更會(huì )明白許多做人的道理。
正是在讀書(shū)中,我們一天天長(cháng)大。只要持之以恒,只要勤奮努力,讀書(shū)便能引領(lǐng)我們獲得成功;只要勇往直前,只要心中有書(shū),你必能抹掉嘴角的一絲苦味,采擷誘人的甘果!書(shū)域,一個(gè)恬淡的世界,一個(gè)神奇的境地。
無(wú)須言語(yǔ),就能敘盡種種際遇:刻骨銘心的愛(ài)情故事,驚險曲折的探險故事,豪邁奔放的俠義故事,可歌可泣的英雄故事,等等,引人入勝,扣人心弦,深深地把人迷住.讀書(shū)的滋味就是這樣—魅力無(wú)窮.讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神. 讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.由于對書(shū)籍的酷愛(ài),遂使我對于寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣.萬(wàn)籟俱寂的夜里,獨坐書(shū)桌前,捻開(kāi)臺燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實(shí)的傾訴對象,透過(guò)清濾的筆尖,灑然揮發(fā)心坎的抱負和理想,小學(xué)生作文《寫(xiě)校園生活的作文》。不知是什么時(shí)候,我迷迷糊糊地被它網(wǎng)住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。
如果有人問(wèn)我心在何處,我將毫不猶豫地回答:我的心在書(shū)域中那早已失去鑰匙的鐵箱里,永遠不在索回。書(shū)是茫茫人海中意識的羅盤(pán),是智慧的綠源,它能增長(cháng)我們的見(jiàn)聞,改變人的氣質(zhì),撫慰受創(chuàng )傷的心靈。
因此古人所謂富者因書(shū)而貴,貧者因書(shū)而富的金言。固然只是一卷薄薄的書(shū)本(指好書(shū)),但它所賦予的益處,也只有愛(ài)書(shū)人才能體會(huì )得出。
書(shū)是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。當簡(jiǎn)?愛(ài)說(shuō)我們都是平等的,我不是無(wú)感情的機器,我懂得了女性的自尊;當裴多菲說(shuō)若為自由故,兩者皆可拋,我懂得作為人的價(jià)值;當魯迅說(shuō)不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡,我懂到作為人應具備的反抗精神。
每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟,一次靈魂的升華。我們可以從書(shū)本中窺見(jiàn)人類(lèi)最崇高的部分,也窺見(jiàn)人類(lèi)最卑微的部分,這難道還不能促使你完成人生的定位嗎?書(shū)已成為我的第二靈魂,這樣的財富難道還不算無(wú)價(jià)之寶嗎?我不在乎口帶空空,也不在乎衣服破舊,只要有它在身旁。
要不是父母的期望,我不介意當個(gè)只會(huì )嚼書(shū)的寄生蟲(chóng)。我愿終日沉溺在書(shū)海中,同情賈寶玉的愛(ài)情,敬佩諸葛亮的聰明才智,嗟嘆祥林嫂的悲慘命運,驚嘆亦舒的淵博知識……生活是多么綺麗!無(wú)所謂,我倘有閑暇,不就可以讀得不亦樂(lè )乎嗎?但當我忙碌時(shí),只得依依地與它告別,埋首學(xué)業(yè),但心里無(wú)限惦念那令我酩酊的沉香—書(shū)香。
只好低詠:剪不斷,理不亂,是離愁,期待與它重相聚。咦,這不與牛郎織女期待相見(jiàn)于鵲橋相似嗎?每當孤寂襲來(lái),我總是躲在書(shū)堆里,或重獲笑靨,或以此發(fā)泄,或把它遺忘。
書(shū)也賜我無(wú)數的詞匯,提高了我寫(xiě)作能力,為我提供了一個(gè)傾訴心曲之角落。書(shū),是我的良師益友,更是撫平我創(chuàng )傷的良藥。
三日不讀書(shū),便覺(jué)語(yǔ)言乏味,面目可憎。半年不讀書(shū),顧影疑非我 。
我不能一日無(wú)書(shū),讀書(shū)的滋味其樂(lè )無(wú)窮。是什么,會(huì )讓你忘記自已的存在?是什么,會(huì )讓你感受到人生最大的樂(lè )趣?在我看來(lái),那。
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