小學(xué)校園里的正能量作文題目(寫一篇關(guān)于正能量的小學(xué)生作文)

1.寫一篇關(guān)于正能量的小學(xué)生作文

我身邊的正能量

我們每個人都是能量場，它捉摸不透，卻真實存在。我們都認為：主動關(guān)上水龍頭，主動撿起身旁的垃圾，主動關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無論哪一處我們都有專門打掃的人。我和她負責(zé)擦教室與走廊的分界線—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個累人??！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個多啊！我們只好等了！有幾個同學(xué)在那里瘋，水龍頭開著也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開一小點的水流洗抹布。在她旁邊的人說：“為什么不不接著剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費水！”

走到樓梯時，我們比誰先跑到教室，我們一步跨兩三個臺階，很快就能到教室門口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地撿起臺階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個同學(xué)說：“這不是有人專門負責(zé)嗎？”她說：“對啊，反正是我們班的衛(wèi)生區(qū)，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一'正能量'何不是社會進步的標(biāo)志？何不是社會文明的體現(xiàn)？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

2.校園正能量的作文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們?nèi)ゲ粩嗟匚者@些正能量，然后成為一個陽光向上的人。

細節(jié)溫暖人心

那是上個學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會同學(xué)們的手都被凍僵了。這時細心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。

過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀。”這時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直堅持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。就在我們整理書柜的時候，一個小女孩走過來手里拿著一本書，我看她在尋找著什么。我就上前去問她要干嘛。她說要把書放回原位，我問她為什么，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。我們?nèi)プ錾鐣嵺`不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅(qū)散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽光的心。

3.有關(guān)正能量的作文題目

人生還需正能量 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

無論是時光，還是往事，或是容顏，都如昨日之日一般棄我而去，任我多么留戀，它們卻毫無回頭之意。而今日之日又有諸多煩憂紛紛擾擾，揮之不去。

人生就是有這樣的錯覺：逝去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影時，眼里只有煩惱的身影來來回回。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

別管往事有多美好，別問曾經(jīng)有多輝煌，別說過去有多美貌，人生的歲月只會如東流水一樣匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住煩惱，別的什么也留不下。不要總在過去的回憶里纏綿，不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。

昨天的太陽，曬不干今天的衣裳；昨天的輝煌，抵不過歲月的滄桑。面對諸多生活的風(fēng)雨迷茫，人生還需正能量。

生活里去接收陽光豁達的正能量，自信歲月一百年，會當(dāng)水擊三千里！凡事都要往開出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著，不死就是幸福！生活中不是什么別人和災(zāi)禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。 凡事都往開處想，無論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。

積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，我們來到人世間，只是去品嘗一場場生活的酸甜苦辣咸，絕對不是去踐行埋怨、仇恨、無知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負面情緒，這些可以說與那些正能量相對應(yīng)的生命的負能量，它們能消耗我們的的精力，占據(jù)我們的快樂，侵蝕我們的生命。 別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來自自己接收的這些負能量。

你生氣，是因為自己不夠大度；你郁悶，是因為自己不夠豁達；你焦慮，是因為自己不夠從容；你悲傷，是因為自己不夠堅強；你惆悵，是因為自己不夠陽光；你嫉妒，是因為自己不夠優(yōu)秀…… 人生在世一蜉蝣，轉(zhuǎn)眼烏頭換白頭。一輩子很短，真的需要好好地疼自己，你的世界，有了自己心靈的那束陽光才真的明媚溫暖。

一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。

4.小學(xué)《生活中的正能量》作文600字

給生命多一種正能量 我們需要正能量 負擔(dān)的正能量 印象？正能量 團結(jié)才能發(fā)出正能量 團結(jié)才能發(fā)出正能量 尊重是改變?nèi)艘簧恼芰?正能量的弘揚者難道要遭到質(zhì)疑？——讀孫老伯救人事件有感 總有一種正能量呼嘯前行 ——電影《白鹿原》觀后感給生命多一種正能量1月27日，帕臺古麗？吾甫爾放下手頭的工作，忙著去看她去年才認的小“女兒”“阿麗亞？買買提”。

帕臺古麗？吾甫爾，這個43歲的單身女人，在遭遇高額債務(wù)纏身、離婚凈身出戶時，不向命運低頭，不僅養(yǎng)大了自己的兒子，還把姐姐和弟弟的三個遺孤及素不相識的阿麗亞？買買提當(dāng)做自己的孩子來養(yǎng)。（巴音郭楞日報1月31日A3版）2012年，世界流行正能量。

所謂正能量，就是指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。帕臺古麗？吾甫爾，一個43歲的單身女人，當(dāng)生活的種種磨難和不幸降臨到她頭上時，她沒有選擇悲觀失望，怨天尤人，沒有變得一蹶不振，而是選擇了堅強。

這種堅強，可以說就是一種正能量的體現(xiàn)?？刹皇菃?？當(dāng)你滿腹惆悵，郁郁寡歡甚至憂郁不得志的時候，我們所要做的不是牢騷和埋怨，也不是消極和等待，而是一種積極、健康、向上的尋找出口的堅忍不拔的意志。

生活是實實在在的，每個人都會不可避免地受到來自命運的磨礪。悲觀失望只能消磨我們的意志，只有帶著笑臉去迎接，才能更加深刻地感受到生活的真諦。

給生命多一種可能性。貝多芬曾經(jīng)說過：“我要扼住命運的咽喉，決不能讓命運使我屈服。”

魯迅也說過：“偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸?！眰ト酥詡ゴ螅驗樵谒麄兂晒Φ谋澈罅粲械牟粌H是一份自信，更重要的是他們敢于向命運挑戰(zhàn)，并化厄運為前進的動力，踩著厄運的肩膀邁向成功的階梯。

盡管生活中有許多的不如意，盡管生活中經(jīng)常會出現(xiàn)不盡人意的打擊，但唯有如此，生命才會波瀾起伏，才會真切。與其讓生命順順利利地平滑下去，不如在生命中多些不如意，在一次次失敗的厄運后體味生活的精彩、生命的價值，為自己的生活增添一些濃墨重彩，使它更加充實，更加美麗。

生活賦予我們的不僅僅是鮮花。朋友，請熱情接受體驗生活賜給我們的種種感受，從哪里跌倒，就從哪里爬起。

記住：即使你有了一千次失敗，可你還有那第一千零一次呢？給生命多一種正能量。當(dāng)有一天，厄運向你低頭——請看吧，迎接你的將是燦爛無比的旭日晨光。

我們需要正能量莉莉和翠翠是同桌。莉莉常常邀請翠翠來家玩，可是翠翠卻從不請同學(xué)去她家玩，對自己的家人也是事字不提。

一天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)翠翠穿的襯衫是由成人衣服改造的，于是對她議論紛紛，只有莉莉還和她玩。天氣轉(zhuǎn)寒，翠翠買不起手套，便表示出“我才不怕冷”的神態(tài)，可是她手上的凍瘡將她的寒冷暴露無遺。

初春的某個假日的下午，莉莉的媽媽在整理冬衣準(zhǔn)備送去干洗時在莉莉的羊絨大衣口袋里發(fā)現(xiàn)了兩雙一模一樣的手套，莉莉的媽媽感到十分不解。莉莉解釋說，因為翠翠買不起手套，她不愿穿別人送給它媽媽的土布手套，也不接受同學(xué)無緣無故送的禮物。

媽媽買的手套很漂亮也很暖和，于是就故意帶了兩雙，假裝糊涂多帶了一雙，這樣翠翠就能戴上手套了。媽媽走到窗前擁抱莉莉，草地上的花開得又香又暖。

這個故事的名字叫做《暖》。當(dāng)一個家境貧寒的孩子和一個家境優(yōu)越的孩子在一起時會有兩種結(jié)果，一種是：他們都得到了快樂，家境優(yōu)越的孩子會得到尊重別人的快樂，家境貧寒的孩子會得到被人尊重的快樂；二是：他們都得到了悲傷，家境優(yōu)越的孩子會因為奚落別人所以良心受到了譴責(zé)，從而悲傷，家境貧寒的孩子因為被別人奚落所以心靈受到了挫傷，從而悲傷。

試問：當(dāng)我們遇見一個因為家境不好而乞討的可憐人時你是會大搖大擺地走上去，扔下一疊錢，大聲說：“乞丐，錢給你！”并對自己的“善良”感到滿意，還是對他說：“其實你很棒，只要你努力，肯定會改善家境的?！蔽疫x擇后者，因為，后者能帶給這個可憐人無窮的正能量。

其實，貧窮的人需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的尊重，我們想幫助別人，首先應(yīng)該學(xué)會尊重別人，理解別人。莉莉幫助了翠翠卻又不讓人看出破綻，這是一切正能量的起源，翠翠的心被這種正能量溫暖了，因為它帶給了人尊嚴！這句是很有哲理的話，分享給大家：對于人來說、最大的快樂、最大的幸福、是把自己的精神力量奉獻給他人。

我愿意做賽場上鼓掌的那個人，將愛與支持奉獻于一路奔跑的人們，成為支持力量的那種力量存在。如孟子和岳飛的母親指引給孩子正確的人生方向；如海倫凱勒的家教沙利文給予其精神力量讓她不懼黑暗；如擅使計謀的軍師諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。

“選擇你所喜歡的，愛你所選擇的” 每個人的人生態(tài)度都不一樣，選擇的方向也不同，而我選擇鼓掌，則是一種人生要為之不斷奮努力的方向和目標(biāo)。“應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的存在而更加美好”，鼓掌者，心存善與美，心靈芳香，成為人們心靈的驛站。

1942年德軍的鐵蹄踏碎了巴黎的寧靜，花店的老 板洛希亞擔(dān)心戰(zhàn)爭讓熱愛生活的巴黎。

5.關(guān)于我的正能量的小學(xué)四年級作文

我們每個人都是能量場，它捉摸不透，卻真實存在。我們都認為：主動關(guān)上水龍頭，主動撿起身旁的垃圾，主動關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無論哪一處我們都有專門打掃的人。我和她負責(zé)擦教室與走廊的分界線—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個累人??！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個多?。∥覀冎缓玫攘?！有幾個同學(xué)在那里瘋，水龍頭開著也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開一小點的水流洗抹布。在她旁邊的人說：“為什么不不接著剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費水！”

走到樓梯時，我們比誰先跑到教室，我們一步跨兩三個臺階，很快就能到教室門口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地撿起臺階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個同學(xué)說：“這不是有人專門負責(zé)嗎？”她說：“對啊，反正是我們班的衛(wèi)生區(qū)，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一'正能量'何不是社會進步的標(biāo)志？何不是社會文明的體現(xiàn)？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

6.求一篇作文,主題是“陽光校園”,是關(guān)于正能量的作文,是教育局針

清晨，當(dāng)初升的太陽灑進我們校園，我們來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個人的臉上洋溢著笑容。

校園顯得格外美麗。走進這美麗的校園，一種陽光，一種活力向你涌來。

樹兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，你看！操場上的同學(xué)多有活力，一個個神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來，原來同學(xué)們正在學(xué)習(xí)我們學(xué)校的特色呢！在腰鼓老師的帶領(lǐng)下，隊員們一絲不茍的學(xué)習(xí)呢！還有低年級的小朋友，一點也不勢弱，小隊輔導(dǎo)員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的一角，我們五（6）中隊正在訓(xùn)練長繩呢，兩個人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長繩里穿梭，正在八字跳呢，一個連一個，怎么也不會斷截，那動作輕快，敏捷，快速，一個個都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學(xué)在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動場地充滿了陽光和活力，有同學(xué)可以連拍幾十個，而有的同學(xué)就像一個小嬰兒，剛學(xué)會拍毽子，多么開心，多么快樂呀！校園，陪伴我們成長，這是一個充滿了活力，充滿了陽光的校園。我們在里面運動，學(xué)習(xí)，成長。

我愛我們的校園，我愛運動，運動讓校園充滿了活力。上海金山區(qū)亭林小學(xué)五年級：金雨蓓。

7.求“傳遞校園正能量”的作文

寒冬的殘陽無力地照射在江面上。

因為大人們以身作則。他仿佛意識到了什么，失血過多而死”“XX因扶摔倒老人，它就好比是一杯酒。他用右肩頂起了老人。盡管他英年早逝，一股正能量猶如一泓清泉，但他，喝一口，泉州市宏福園內(nèi)哀樂低沉，令人陶醉，泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識的市民，刺骨冰冷的江水向他襲來，跳入江中，因此。因為，紛紛趕來為一位逝者送行。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，在他生命結(jié)束的那一霎那，可他全然不顧，濃濃的醇香，一張張慘不忍睹的圖片，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼，令人回味……——題記

現(xiàn)在報紙，但他身殘志堅。男孩所傳遞的正能量，更不是什么偉人，樂觀陽光的態(tài)度，而被冤枉，但他的精神猶如一股正能量，只剩下了微弱的火光，還免了他的所有賠償，我看到了曙光，撥動著我們內(nèi)心深處的那根弦?；氐郊遥捎诘炔坏杰囍??！币粭l條悚目驚心的新聞，猶如鞭子：“掉水里了，而他則是輕描淡寫第說了句，一下一下地抽打著我們的心，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，流進了每個人的心田。

龔金川，深受感動，他正在江邊晨練。道德之火在一點一點熄滅。我們的社會多么需要伸張正義的人。車主知道后。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中。風(fēng)呼呼地吹著，猶如黃金巨蟒般纏著他，我們多么希望慘案少些，忽聽“撲通”一聲，一直堅持到了江邊，左手不停地劃水，再少些。一天早上，可這并不能動搖他救人的決心，十四歲痛失了一條右臂。

終于，奮不顧身地縱身一躍：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人，他用盡全力踩住剎車，是一種極限一種挑戰(zhàn)。江蘇一小男孩上學(xué)時不小心刮傷了一輛私家車，是一所小學(xué)的校長，吹拂每個人的心靈，春風(fēng)般，一個重物砸進江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，保了一車人的性命。江水不斷地向他涌來。這對于身高僅165米的人來說，他留下了一張字條，套住好心人丟來的繩子。

忘不了那一天，成功救起落水者?！彼氖论E打動了無數(shù)的人，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，卻是市民公認的“最美公交司機”，不僅沒要求他加倍賠償，快熄滅的道德之火傳遞正能量

正能量其實是一種積極向上、電視上總會報導(dǎo)一些新聞“XX因被撞之后未能及時搶救