破壞校園公物的后果小學生作文(破壞學校公物之所見的作文600字急)

1.破壞學校公物之所見的作文600字 急

小熊亮亮是一個特別環(huán)保的人，被稱為學校唯一的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

他都要看一下周圍是否有破壞公物的、不保護環(huán)境的人?！罢菍W校放暑假的第一天，到公園去溜達溜達，正好散散心?！?/p>

小熊亮亮自言自語說道?？墒牵焦珗@不幾分鐘，只見亮亮班級里一個叫孫小圣的同學。

一直偷偷跟在他后面，而且就站在亮亮身后的石頭上。孫小圣拍了拍亮亮的肩膀，嚇了亮亮一跳。

亮亮回頭一看，嗯？是孫小圣！孫小圣說：“膽子這么小，還當什么“環(huán)保小衛(wèi)士”呢！笑話?！绷亮翚獾么蛩活D，但公告牌上寫著：為了保證您以及他人的安全，一但進入本圓內，不許推、拉、打、罵人。

亮亮只好放下手中的那塊小石子。何況，他還是個“環(huán)保小衛(wèi)士”呢？他扮了個猴臉，抓耳撓腮。

孫小圣在他旁邊的柱子上寫了：孫小圣到此一游，七個字。亮亮可忍不住了，馬上把孫小圣拉到園外，說了他一頓。

從此，孫小圣再也不敢不愛護環(huán)境、破壞公物了，時不時還幫亮亮查一查?？吹竭@一幕，小熊亮亮高興地點了點頭，還著實夸獎了孫小圣一番。

2.破壞校園公共財物等.是寫作文好不好

愛護公共財物，我為校園獻策

校園是我們學習、生活、成長、練就本領、陶冶情操的地方.每個同學本應該愛護她象愛護自己的眼睛一樣，呵護校園的一草一木，讓校園一天天美起來、亮起來.但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學大樓走廊里的粘貼字，不知何時“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務的場所，門的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時也會遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時會有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會缺胳膊少腿或被刻字涂畫……等等一切，與建設美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.

作為一名中學生，應該知道愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物也是一個人美好心靈的寫照.愛護公物能顯示一個社會風尚，體現一個人的修養(yǎng)和素質.那么為什么我們的校園還會這樣呢？我想部分學生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節(jié)等是造成公物損壞嚴重的主要原因.日常學習和生活中，我們會經常聽到有些同學對如何愛護公物夸夸其談，但是，漂亮的語言總難以轉化為自己的實際行動.為改觀破壞公物這一不和諧的丑陋現象，提升校園文明，特提建議如下

3.小學作文,弄壞了公共設施該怎么做

保護環(huán)境，愛護公物，共建美好家園 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來了身心的愉悅和無限樂趣.“保護環(huán)境，愛護公物，共建和諧美好家園”的話題傳遍了大街小巷，這也是我們每個人必須遵守的社會道德行為規(guī)范. 清晨，當你跨入校園，會聞到花草樹木的清香；步入公園，會看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水；進入廣場，會聽到輕松悅耳的音樂.這些美好的環(huán)境給我們每個人帶來新鮮的空氣和快樂的感覺. 這么美麗的環(huán)境得靠我們攜手合作，來保護環(huán)境，愛護公物.才會堅持下去的.個別人破壞環(huán)境的行為，將會給大自然帶來巨大的損壞.對于學生來說，要養(yǎng)成保護環(huán)境，愛護公物的好習慣.每一個人都應該做——保護環(huán)境，愛護公物的小衛(wèi)士. 現在，我們學校或社會中，不保護環(huán)境，破壞公物的人越來越多.在廣場上，人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里；在學校里，有的同學踩踏草坪；在教室里，有的同學在雪白雪白的墻壁上亂寫亂畫 …… 大家心里應該明白，這些行為是不對的.古人說：“人無德不立”.一個小學生是否愛護公共設施，從小處反映了一個人的良好品質，從大處反映了國家的文明程度. 為了使我們的國家更加美麗，為了使我們的孝義更加美麗.希望同學們作到：看見贓物撿起來，看見踩踏草坪的去阻止，不破壞公物…….從我做起，從現在做起，從小事做起. 單單有環(huán)保意識還不夠，我們必須自覺“維護環(huán)境衛(wèi)生 ”，做環(huán)境保護的主人. 俗話說的好：“ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之”養(yǎng)成良好的環(huán)保的習慣，并非易事.讓我們人人都有一顆善良、高尚的心靈，成為保護環(huán)境的主人.只有這樣，學校才會更美麗，大家才會更高興，社會才會更美好，國家才會更強大。

4.怎樣寫檢查

檢討書尊重的叉叉老師： 我已經深深的認識到了我的錯誤. 今天，我懷著愧疚和懊悔給你寫下這份檢查書，以向您表現我對破壞學校公物這種不良行動的深刻認識以及再也不損壞學校公物的信心. 這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了許多貨色，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤覺得了慚愧。

學校三令五申，一再強調校規(guī)校紀，提示學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有看重老師說的話，沒有器重學校頒布的主要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊敬。

應該把老師說的話緊記在心，把學校公布的校規(guī)校紀緊迫在心。 事后，我沉著的想了良久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的治理軌制.在同學們旁邊也造成了不良的影響。

因為我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種損壞，而且給對自己抱有很大盼望的老師，家長也是一種損害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都盼望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，建立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

每一個同學也都生機學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包含我自己也愿望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來獨特保護來樹立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同窗都這樣出錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境構成，對違反校規(guī)的學生給予處分也是應該的，自己想了良多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如斯大的喪失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也樂意要承擔只管是承當不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推辭的重要責任。

我真摯地接受批評，并樂意接受學校給予的處置。 對不起，老師！我犯的是一個嚴峻的準則性的問題。

我知道，老師對于我的犯校規(guī)也十分的賭氣。我也曉得，對于學生，不沖撞校規(guī)，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的義務，也是最根本的任務。

然而我卻連最基礎的都不做到?，F在，犯了大錯，我深深后悔不已。

我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢核檢束本人，批駁跟教導自己，自發(fā)接收監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為能源，努力學習。

我也要通過這次事件，進步我的思維認識，強化責任辦法。 在學校再三告誡的鐵律下，在嚴明校紀校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴峻的錯誤，學校訂我是應當重辦的，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。

媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的冀望也是一種宏大的打擊，家長辛辛勞苦掙錢，讓我們可以生涯的比別人優(yōu)勝一些，好一些，讓咱們能夠全身心的投入到學習中去。

但是，我犯的錯誤卻違反了家長的宿愿，也是對家長血汗的一種否認，我對此很愧疚。 對這所有我還將進一步深刻總結，深入檢查，懇請老師信任我可能記取教訓、矯正過錯，把今后的事件加倍盡力干好。

我已經意識到我的毛病了，而且意識到了此次錯誤重大性。希望學校老師給我一次改正錯誤的機會，今后不會再有這樣的事情發(fā)生，我會嚴于律己以身作則。

此致 敬禮。

5.破壞校園公共財物等.是寫作文好不好

愛護公共財物，我為校園獻策校園是我們學習、生活、成長、練就本領、陶冶情操的地方.每個同學本應該愛護她象愛護自己的眼睛一樣，呵護校園的一草一木，讓校園一天天美起來、亮起來.但一些不和諧的因子總是揮之不去：例如去年剛剛裝修一新的教學大樓走廊里的粘貼字，不知何時“慘遭黑手”，不是少了一筆，就是少了一半；廁所——天天為我們服務的場所，門的把手，不翼而飛；綠化的草皮，有時也會遭受身份不明的人的肆意踐踏；潔白的走廊墻壁，也不時會有臟兮兮的腳印留在上面；教室里的桌椅，偶爾也會缺胳膊少腿或被刻字涂畫……等等一切，與建設美好和諧文明校園的口號，格格不入，背道而馳.作為一名中學生，應該知道愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物也是一個人美好心靈的寫照.愛護公物能顯示一個社會風尚，體現一個人的修養(yǎng)和素質.那么為什么我們的校園還會這樣呢？我想部分學生道德意志薄弱，行為缺乏一致性和連貫性，言行脫節(jié)等是造成公物損壞嚴重的主要原因.日常學習和生活中，我們會經常聽到有些同學對如何愛護公物夸夸其談，但是，漂亮的語言總難以轉化為自己的實際行動.為改觀破壞公物這一不和諧的丑陋現象，提升校園文明，特提建議如下。

6.關于同學破壞公物的觀察日記

我班上的男同學破壞學校公物（一）

又有一天，這個星期一，二月十一日，我們在科學室上科學的時候，又發(fā)生了一件驚人的事情。

那時候，科學老師教我們做實驗，這個該怎么做，那個該怎么做。等到老師吩咐我們做的時候之后一段時間，我班上的男同學就非常的吵鬧，有一些的男同學來我這里搗亂，我真的氣死了！不過我還是繼續(xù)做我的實驗。（每個同學都有伴陪，所以我和我的另一個女同學做實驗）

上完實驗課后，老師發(fā)現有一位男同學破壞學校公物，就嚴厲的責問他為什么要這樣做，那位男同學說他不知道那樣做會破壞學校公物，所以他就隨便做嘍。不過老師還是很生氣，因為那位男同學是我班上最調皮的學生，所以就算那位男同學再怎樣解釋，老師都還不會寬恕他的。（我不知道那位男同學叫什么名字，所以就只好叫男同學）

繼續(xù)。。。。.

7.邊個有關于“保護校園公物”噶作文吖

尊敬的老師、親愛的同學們：

誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿自己的校園變成花城一樣？誰不希望在溫馨潔凈的校園內讀書？現在學院給我們提供了一切，可是，大風偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯？

當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學習時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學會謙讓，學會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。

學院是我們的家，我們是學院的主人，建設靠的是我們。在這迎評的攻堅階段，我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動。

伴著學院迎評之際，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、全校師生一齊來保護現有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵； 愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。

二、節(jié)約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁；

四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起并監(jiān)督；勇于同破壞公物的不良現象作斗爭。

讓我們從點滴做起，愛護校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學院評估工作中的地位；從我做起，從身邊的小事做起， 多一片綠葉，多一份溫馨；多一份關愛，多一份呵護。讓我們一起：珍愛綠色，珍愛我們共有的家。

8.關于保護公物,人人有責的作文（在學校里要投稿,所以不要太多謝謝

一說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似“愛護公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護公物，人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。

但現實生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀察就會發(fā)現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。

每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。

“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。一個公民是否愛護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。我國頒布的《公民道德建設實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”為主要內容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應該按這個要求規(guī)范自己的行為。