我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。
細節溫暖人心
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心
我們年級自打我們入校以來(lái),就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌,使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾,為人們做貢獻。雖然每次都很累,但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜,看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光,以及那些小朋友們對你羨慕的眼光,似乎也不怎么累了。
以前我在那里看書(shū),到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下,去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候,一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū),我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件,我徹底的明白了,我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己,還可以感染他人。
這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng),有苦,有甜,有笑,有淚,但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾,讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的心。
我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。
細節溫暖人心
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心
我們年級自打我們入校以來(lái),就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌,使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾,為人們做貢獻。雖然每次都很累,但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜,看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光,以及那些小朋友們對你羨慕的眼光,似乎也不怎么累了。
以前我在那里看書(shū),到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下,去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候,一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū),我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件,我徹底的明白了,我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己,還可以感染他人。
這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng),有苦,有甜,有笑,有淚,但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾,讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)光的內心走向前方的路。
那次暑氣逼人,我們從教室里出來(lái)就嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停,這一切的一切,都被老師看在了眼里。到了操場(chǎng),我們女生看情況不對,便停止了說(shuō)話(huà),而男同學(xué)卻很茫然。老師用眼瞅了瞅他們,其實(shí)他們知道是什么意思的,可他們就是不肯停止說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒,老師說(shuō):“女同學(xué)到西面丟手絹去。”我們聽(tīng)了都非常吃驚,但又不得不聽(tīng)從命令,于是,我們竊竊私語(yǔ)的走了過(guò)去。男同學(xué)們更是笑不可支,有的說(shuō):“你們又不幼稚啊!多大了還玩丟手絹。”有的說(shuō):“你們真是太幽默了,老師叫你們干嘛,你么就干嘛?”還有的同學(xué)笑得前翻后仰。我們女同胞才不去管他們呢,不過(guò)仇記在心里,下課再報。我們越玩越開(kāi)心,越玩越高興,仿佛回到了純真的童年,回到了那個(gè)沒(méi)有煩惱的時(shí)候去了。我們玩得正高興,我轉眼望一望那群男同學(xué),他們還在那站著(zhù)呢!他們的姿勢各種各樣,有的蹲在那兒在看我們游戲;有的低著(zhù)頭好像在自責;還有的人在和另一個(gè)人說(shuō)話(huà)。我高興極了,仿佛像一只自由飛翔的鳥(niǎo)兒;像一條活潑自在的魚(yú);像一棵無(wú)阻礙的參天大樹(shù),沐浴著(zhù)陽(yáng)光,自由成長(cháng)!
還有那一次,可能是我永遠都忘不了的。
那一次是下午放學(xué)后的一幕,老師叫我們劉家的留下來(lái)幫忙,我們也不好推辭,就爽快地答應了。老師讓我們留下來(lái)的原因是:種蔬菜。我一聽(tīng)到就非常感興趣,它像一塊具有強力的磁鐵,把我吸住了,我怎么甩也甩不掉。我依稀記得很清楚。那次,我們圍在小小種植園里,老師先用工具刨好了土地,然后就讓我們去打水、澆水、栽苗、施肥。我們都干得非常仔細,沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。我們像培育幼苗寶寶一樣仔細,動(dòng)作輕巧,生怕弄疼它們。現在的蔬菜已不像當初那么軟弱了,它已經(jīng)學(xué)會(huì )了不依賴(lài)別人的愛(ài)護,能自立自強,遇到大雨也不會(huì )輕易低下頭了。當初那個(gè)小孩子,如今已經(jīng)能獨立自主了,而我們能做一個(gè)獨立自主的人嗎?
我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。
我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。 細節溫暖人心 那是上個(gè)學(xué)期的事了。
那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。
不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。
他的行為讓大家非常不解。有人猜想。
難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”
這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。
大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò),校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。
我們的生活中需要正能量,需要我們去不斷地吸收這些正能量,然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。細節溫暖人心那是上個(gè)學(xué)期的事了。
那天學(xué)校組織我們大掃除,我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初,天氣很冷,加上在冰冷的水里投布。
不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀,便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái),便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布,而是走進(jìn)了教學(xué)樓。
他的行為讓大家非常不解。有人猜想。
難道是他小氣不讓我們是他換的水,也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。
過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水,從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō):“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”
這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái),原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。
大家用這熱水投著(zhù)布,不光手上暖暖的,心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布,臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心我們年級自打我們入校以來(lái),就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌,使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。
年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾,為人們做貢獻。雖然每次都很累,但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜,看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光,以及那些小朋友們對你羨慕的眼光,似乎也不怎么累了。
以前我在那里看書(shū),到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。
有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下,去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。
就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候,一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū),我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。
她說(shuō)要把書(shū)放回原位,我問(wèn)她為什么,她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件,我徹底的明白了,我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。
我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己,還可以感染他人。這就是我們校園里的正能量。
我們的人生這么長(cháng),有苦,有甜,有笑,有淚,但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾,讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)。
我寫(xiě)了個(gè):我身邊的美 一個(gè)善意的微笑是美;一個(gè)諒解的眼神是美;一次真誠的合作是美;一段親密的友誼是美……瞧!我們的身邊無(wú)處不是美啊! 美是需要我們去發(fā)現的,只有你擁有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛,你才會(huì )收獲美,擁有美。
天,下起了滂沱大雨,同學(xué)撐起藍色的傘陪我回家,我沒(méi)淋到一滴雨,而她卻濕了一半;我丟了錢(qián)包,急得如熱鍋上的螞蟻,這時(shí)同學(xué)送來(lái)了拾到的。藍色的錢(qián)包竟如橙色般的絢麗……,這一切,都讓我體會(huì )到:美就在我身邊。
友情之美,是藍色的,那樣清澈。 有一次, 人行道上,一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的中學(xué)生正幫助一位老奶奶過(guò)馬路,我能感受到人情的美好,美在我身邊,同時(shí)也教會(huì )我要幫助弱小;每次回到家里,爸爸媽媽都問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,“在外面工作有沒(méi)有挨欺負呀!”\“吃得好不好呀?……”,然后就給我做好多好多好吃的東西,讓我大吃一頓,說(shuō)給我補補,每當這個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得我是世界上最幸福的人,所受的委屈在這時(shí)也都被幸福一腳踢開(kāi)了,不容商量,美在我身邊,它使我懂得親情是美好的、是可貴的,是每個(gè)人都必不可少的;公園里,兩個(gè)好朋友在互相安慰,也許是因為考試成績(jì)不好的原因吧!你安慰我,我安慰你,最后兩個(gè)好朋友都明白了:失敗一次算得了什么?只要我們重新站起來(lái),就不是失敗,她們開(kāi)開(kāi)心心的為下次考試做準備。
多么美好的一件事呀!我想如果沒(méi)有她們雙方的安慰,她們是不會(huì )那么快步入正軌的,我感受到了友情的美好,美在我身邊,使我懂得了友情的可貴,朋友是我們每個(gè)人的財富,我們每個(gè)人都需要朋友,也需要別人把自己當朋友,力的作用的相互的嘛!人情,親情,友情,多美好的情感呀!美在我身邊!我之所以感到心情愉快和舒暢,是因為美在我身邊,之所以感到社會(huì )的和諧和家庭的和睦,是因為美在我身邊,之所以能夠產(chǎn)生愛(ài)的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由于美在我身邊,美是無(wú)處不在的,但需要用心去發(fā)現。你說(shuō)是嗎?。
傳遞正能量
正能量其實(shí)是一種積極向上,樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的態(tài)度,它就好比是一杯酒,喝一口,令人陶醉,濃濃的醇香,令人回味……——題記
現在報紙、電視上總會(huì )報導一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救,失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人,而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞,一張張慘不忍睹的圖片,猶如鞭子,一下一下地抽打著(zhù)我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠,“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅,只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人,我們多么希望慘案少些,再少些。
終于,我看到了曙光:一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人。
龔金川,是一所小學(xué)的校長(cháng),十四歲痛失了一條右臂,但他身殘志堅。一天早上,他正在江邊晨練,忽聽(tīng)“撲通”一聲,一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著(zhù),他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲,看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么,奮不顧身地縱身一躍,跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù),寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上,刺骨冰冷的江水向他襲來(lái),可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人,左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái),猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō),是一種極限一種挑戰,可他全然不顧,套住好心人丟來(lái)的繩子,一直堅持到了江邊,成功救起落水者。回到家,家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚,而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句:“掉水里了。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數的人,一股正能量猶如一泓清泉,流進(jìn)了每個(gè)人的心田。
忘不了那一天,泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉,泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民,紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導,更不是什么偉人,但他,卻是市民公認的“最美公交司機”。因為,在他生命結束的那一霎那,他用盡全力踩住剎車(chē),保了一車(chē)人的性命。盡管他英年早逝,但他的精神猶如一股正能量,春風(fēng)般,吹拂每個(gè)人的心靈。
因為大人們以身作則,就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē),由于等不到車(chē)主,他留下了一張字條。車(chē)主知道后,深受感動(dòng),不僅沒(méi)要求他加倍賠償,還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量,撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。
正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中,因此,快熄滅的道德之火,終于又熊熊燃燒……
我們需要青春的正能量900字作文
2012-12-12 19:29來(lái)源:作文網(wǎng)作者:佚名【我要投稿】
人生就是有這樣的錯覺(jué):逝去的總是美好的,擁有的總是缺憾的,于是,在眺望昨日的背影時(shí),眼里只有煩惱的身影來(lái)來(lái)回回。我們該合區何從,我們該如何選擇呢?不必對小事斤斤計較,我們的生活需要青春正能量。
抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。別管往事有多美好,別問(wèn)曾經(jīng)有多輝煌,別說(shuō)過(guò)去有多美貌,人生的歲月只會(huì )如東流水一樣匆匆流逝,若想挽留,只能挽留住煩惱,別的什么也留不下。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿,不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽(yáng),曬不干今天的衣裳;昨天的輝煌,抵不過(guò)歲月的滄桑。面對諸多生活的風(fēng)雨迷茫,人生還需正能量。
生活里去接收陽(yáng)光豁達的正能量,自信歲月一百年,會(huì )當水擊三千里!凡事都要往開(kāi)出想,假若真的傷了一條腿,要慶幸自己還活著(zhù),不死就是幸福!生活中不是什么別人和災禍打跨了你,能打垮你的只有你自己。
凡事都往開(kāi)處想,無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活,內心始終保持對生活的熱愛(ài),始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂(lè )觀(guān)、豁達、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量,我們來(lái)到人世間,只是去品嘗一場(chǎng)場(chǎng)生活的酸甜苦辣咸,絕對不是去踐行埋怨、仇恨、無(wú)知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負面情緒,這些可以說(shuō)與那些正能量相對應的生命的負能量,它們能消耗我們的的精力,占據我們的快樂(lè ),侵蝕我們的生命。
別把痛苦的根源推給外界,人生所有的痛苦都來(lái)自自己接收的這些負能量。你生氣,是因為自己不夠大度;你郁悶,是因為自己不夠豁達;你焦慮,是因為自己不夠從容;你悲傷,是因為自己不夠堅強;你惆悵,是因為自己不夠陽(yáng)光;你嫉妒,是因為自己不夠優(yōu)秀……
一輩子,很累,真的不需要去苛求自己,什么都要完美,你的生活,有你的足跡,有你的淚水,有你的笑聲,你的世界就已經(jīng)完美了。對生活多些感恩,多些知足,用那些正能量去驅散人生的迷霧和陰霾,用一顆陽(yáng)光的心,還自己一片澄凈的艷陽(yáng)天。我們需要正能量,我們需要青春的正能量!
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