我們學(xué)校既美麗,又寬闊。學(xué)生有許多可以活動(dòng)的地方,有乒乓球臺,籃球場(chǎng)……其中我最喜歡足球場(chǎng)。為什么?接下去看吧。
足球場(chǎng)在教學(xué)樓后面,被一重重跑道包圍。足球場(chǎng)四季都是綠色,小草綠油油的,它們豎著(zhù)耳朵,似乎在聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的讀書(shū)聲。一陣風(fēng)吹到,小草就為書(shū)聲打著(zhù)節拍,一擺一擺的。小草在冬天可能枯了一點(diǎn),不過(guò)不是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”嗎,到了春天小草又會(huì )生機勃勃的。體育課時(shí),小草伴隨著(zhù)孩子們的歡樂(lè )和笑聲,在足球滾過(guò)的時(shí)候,微不足道的把足球舉起來(lái)。孩子們你一腳,我一腳的,快樂(lè )極了,小草笑了。夜晚,小草快樂(lè )得睡不著(zhù),開(kāi)始數星星,星星一眨一眨的,好像說(shuō):“小草小草快睡覺(jué),否則明天沒(méi)力氣。”小草好像被催眠一樣,也悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉。
我們的學(xué)校既美麗又寬闊,你們會(huì )喜歡的。足球場(chǎng)的景色很美吧,不如自已來(lái)看看吧。
陽(yáng)春三月、桃紅柳綠、春意盎然,在這個(gè)美麗的季節里學(xué)校舉行了一年一度的足球文化節。我們班成立了一個(gè)小小足球俱樂(lè )部,名字叫“西班牙人”隊。俱樂(lè )部共有十一個(gè)人,是班主任楊老師親點(diǎn)的,全部是男生,很榮幸我也是其中一員。當我被老師選上時(shí),心情無(wú)比激動(dòng),因為我十分熱愛(ài)足球,十分熱愛(ài)運動(dòng)。剛開(kāi)始我們俱樂(lè )部成員每天下午放學(xué)都會(huì )主動(dòng)來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上練習。王瀏棋是我們足球隊的主力隊員和小教練,他是學(xué)校的足球隊成員,球技很棒,他教會(huì )我們許多足球的規則和技巧,每次訓練直到天黑我們都還舍不得離去,想多踢一會(huì )兒,這樣在比賽時(shí)就能表現地更出色。
足球比賽正式拉開(kāi)帷幕,首先是年級之間的比賽。我們要和三〈六〉班、三〈七〉班PK,第一場(chǎng)是和三〈六〉班比賽,是由王瀏棋、凌子涵、錢(qián)文博、楊明輝和李旭上場(chǎng),我沒(méi)有上場(chǎng),和同學(xué)們一起做啦啦隊。一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽隨著(zhù)裁判的一聲哨響正式開(kāi)始,先由我隊王瀏棋發(fā)球,反應機靈的李旭接過(guò)球后,帶球跑向對方球門(mén),對方球員也不甘示弱三五個(gè)圍上來(lái),堵住了李旭。球被三〈六〉班球員搶去,我們啦啦隊和所有觀(guān)看地人都屏住呼吸,沒(méi)想到來(lái)了個(gè)意外,球又被我們班的凌子涵趁機劫走,就這樣在大家的配合中,我們踢進(jìn)了第一個(gè)球,全場(chǎng)歡呼,我當時(shí)非常激動(dòng)。大約持續了半個(gè)小時(shí)左右,場(chǎng)上的隊員都全力以赴,最終我們班以2:1的成績(jì)戰勝了三〈六〉班。
雖然我沒(méi)有上場(chǎng),但我還是很高興。期盼已久的下周五到了,我們和三〈七〉班的比賽也開(kāi)始了,這次我終于上場(chǎng)了,心里想千萬(wàn)要表現好點(diǎn),不能讓大家失望。站在球場(chǎng)上的那一時(shí)刻心情真得很激動(dòng),心里壓力很大,因為三〈七〉班是去年的足球冠軍,他們的成員大多都是學(xué)校足球隊的,經(jīng)驗十分豐富。開(kāi)場(chǎng)不一會(huì )兒,他們就輕松進(jìn)了一球。此時(shí),楊老師帶領(lǐng)著(zhù)啦啦隊給我們加油,讓我們不要氣餒,繼續努力。后來(lái)好幾個(gè)球都要踢進(jìn)我們的門(mén)框,都被反應靈敏的楊明輝攔截住,真不愧是守門(mén)高手。經(jīng)過(guò)大家的默契配合,我們班終于踢進(jìn)一球,同學(xué)們高興得在操場(chǎng)上手舞足蹈。過(guò)了一會(huì )兒,裁判又吹起了哨響,我們以2:2的成績(jì)結束了這場(chǎng)比賽,和去年的足球冠軍打了個(gè)平手。我們都大汗淋淋,筋疲力盡。班主任楊老師對我們進(jìn)行了表?yè)P,說(shuō)我們已經(jīng)努力了,她也滿(mǎn)意了。
我覺(jué)得這次校園足球賽舉行得很有意義,不僅能強身健體,還能加強我們的榮譽(yù)感和團體意識。我喜歡踢足球,我希望通過(guò)自己的努力,夢(mèng)想成為國家隊足球隊員。
新一輪課程改革要求從單一的國家課程走向國家、地方、校本課程模式。
校本課程的開(kāi)發(fā)必將成為21世紀初期我國課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。校本課程的開(kāi)發(fā)有利于彌補國家課程自上而下的研究推廣周期過(guò)長(cháng),缺乏靈活,滯后于社會(huì )變革,不能及時(shí)反映科技進(jìn)步和社會(huì )需求的變化等不足。
同時(shí),校本課程有利于課程理論與實(shí)踐的不斷豐富和完善。我校立足于課程改革要求,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),在****年開(kāi)始對足球課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā),建立了足球校本課程開(kāi)發(fā)體系。
一、足球課程開(kāi)發(fā)的的宗旨與立足點(diǎn):無(wú)論是家長(cháng)、學(xué)校、教師,還是學(xué)生本人,都必須樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念:人的個(gè)性潛能是無(wú)限的,如果不被喚醒就會(huì )萎縮乃至泯滅。教育的使命就在于喚醒、發(fā)掘個(gè)體的個(gè)性潛能。
其次,個(gè)體的個(gè)性全面和諧發(fā)展應包括個(gè)體的"類(lèi)特性"、"社會(huì )特性"、"個(gè)人特性"的全面和諧發(fā)展。因此,我們把足球課程開(kāi)發(fā)的宗旨定義為:充分發(fā)掘學(xué)生的個(gè)性潛能優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧地發(fā)展立足點(diǎn)之一:學(xué)校的特色 中外大量的特色學(xué)校創(chuàng )建的成功經(jīng)驗業(yè)已證明,特色課程的構建是實(shí)現學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體。
校本課程開(kāi)發(fā)要走的就是這樣一條基于學(xué)校現實(shí)的特色化的道路。如果一所學(xué)校大多數學(xué)科都形成了自己的特色,學(xué)校教育就會(huì )形成特色各異、爭奇斗艷的可觀(guān)局面。
所以說(shuō)校本課程的建設是學(xué)校特色的重要組成部分,也是特色學(xué)校建設的重點(diǎn)。我校在2004年成為江東區足球傳統項目學(xué)校,足球在我校教師、學(xué)生中具有強大的吸引力和影響力。
由于教育局的關(guān)心和支持,開(kāi)設足球特色課程的硬件和軟件都具備了一定的基礎。立足點(diǎn)之二:教師的個(gè)性教師是校本課程的研究者、詮釋者、設計者、實(shí)施者、評價(jià)者,教師不僅決定著(zhù)課程資源的選擇和利用,是素材性課程資源的重要載體,是校本課程實(shí)施的首要基本的條件資源,教師就是重要的課程資源,教師素質(zhì)狀況決定了課程資源的識別范圍,開(kāi)發(fā)與利用程度及發(fā)揮效益水平。
因此教師需要具備廣博的知識和專(zhuān)業(yè)能力,需要不斷的加強學(xué)習、提高認識、改善自己的知識結構。我們根據教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),充分調動(dòng)教師的積極性,使足球 校本課程的研究、開(kāi)發(fā)和實(shí)施建立在一個(gè)比較高的起點(diǎn)上。
立足點(diǎn)之三:學(xué)生的個(gè)性學(xué)生也是校本課程研究開(kāi)發(fā)的參與者,他們對校本課程的開(kāi)發(fā)最有發(fā)言權,學(xué)校所開(kāi)發(fā)的課程內容需重視學(xué)生的特殊背景及需要,讓他(她)們根據自己的興趣、動(dòng)機、個(gè)性特長(cháng),對校本課程作出自己的選擇,我們通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查(見(jiàn)表一),了解學(xué)生對足球課的興趣與需求,保證學(xué)校為學(xué)生所開(kāi)發(fā)的課程能夠符合學(xué)生的性向需要。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,引起學(xué)生的興趣,主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng),進(jìn)行知識的構建。
二、足球校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐 (一) 規劃足球校本課程學(xué)校根據現有的條件,制訂了《足球校本課程方案》,在充分挖掘各種課程資源的基礎上,制訂了《校本課程實(shí)施目標》:總體目標:堅持以人為本,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。讓學(xué)生體驗運動(dòng)激情,分享足球快樂(lè ),感悟足球文化,從而培植學(xué)生的自信心。
通過(guò)足球知識和技能的傳授,讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域,涉獵足球與歷史、足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交等多方面的融合,感受其豐富文化內涵;讓學(xué)生走向足球場(chǎng)地,掌握運動(dòng)技能,體驗運動(dòng)激情,體驗挫折,走向成功。 “足球課程”系列目標 A、大學(xué)低年級(一、二年級)目標 a.知識與技能:認識足球,了解足球的起源、發(fā)展及作用;走進(jìn)足球場(chǎng),了解最基本的足球動(dòng)作;會(huì )觀(guān)看足球,具有積累足球信息的初步意識,從而關(guān)心足球運動(dòng)。
b.方法與過(guò)程:做場(chǎng)外文明觀(guān)眾,觀(guān)察、感知足球(賽),會(huì )畫(huà)足球;初步體驗身體對足球的控制。 c.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):認識校內足球明星和代表隊,了解他們的戰績(jì),增強榮譽(yù)感,培養自信心。
B、大學(xué)中年級(三年級)目標 a.知識與技能:學(xué)生掌握足球運動(dòng)的起源和發(fā)展,了解足球比賽的基本規則,初步學(xué)會(huì )搜集足球信息的方法,從中體會(huì )學(xué)習足球知識的樂(lè )趣;進(jìn)一步提高他們對足球的運球、控球等技能的培養。 b.方法與過(guò)程:場(chǎng)內外知識的講解,以及簡(jiǎn)單的比賽模仿,鍛煉學(xué)生各身體部位的協(xié)調能力,通過(guò)錄相、上網(wǎng)等重要賽事的觀(guān)看,讓他們更加全面了解國內外足球現狀,更加關(guān)注、熱愛(ài)足球。
c.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):具有初步的團結守紀、協(xié)作一致的精神,磨煉堅韌的意志和自強不息的戰斗力,培養集體榮譽(yù)感和個(gè)人自信心。 C、大學(xué)高年級(三,四年級)目標 a.知識與技能:全面了解國內外足球發(fā)展歷程及現狀,基本熟悉足球比賽的基本規則,自覺(jué)收集足球信息、自我體會(huì )足球知識樂(lè )趣,全面掌握運球、控球、傳球、停球等各方面技術(shù),基本能上場(chǎng)比賽。
b.方法與過(guò)程:自主收集國內外足球信息,自覺(jué)投身足球運動(dòng),集體探究足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交的關(guān)系。
這幾天,學(xué)校舉行了校園足球比賽,四年級組賽完后,輪到我們五年級組上場(chǎng)了。今天,是我們五(1)班與五(2)班之間的一場(chǎng)小組賽。
這場(chǎng)比賽用一個(gè)詞來(lái)形容,那就是“激烈”。剛開(kāi)始,我隊信心十足,可剛踢了上半場(chǎng),隊員們卻有點(diǎn)泄氣了。因為,上半場(chǎng)我們踢了個(gè)平手。
“噓――上半場(chǎng)結束!”我們中場(chǎng)休息了一下,準備下半場(chǎng)的比賽。“開(kāi)始下半場(chǎng)。”裁判員喊了一聲。雙方隊員都進(jìn)入了比賽場(chǎng)地,等待著(zhù)比賽哨聲的響起。裁判員一聲令下,雙方隊員迅速跑了起來(lái)。只見(jiàn)對方隊員個(gè)個(gè)都像小老虎似的,拼殺得異常兇猛,一不小心,讓他們先進(jìn)了一球。
“只剩最后五分鐘了!”裁判員提醒了一下。我方隊員心中不免有些小緊張,可就在這最后五分鐘,我們隊齊心協(xié)力,穩定陣容,奮勇拼殺,終于也進(jìn)了一球。
“噓――”全場(chǎng)比賽結束。我們打了個(gè)平手,只能進(jìn)行點(diǎn)球決勝負。每隊選派三名隊員進(jìn)行點(diǎn)球。我們隊先射門(mén),后守門(mén)。高大的守門(mén)員王怡是我們隊的頂梁柱,她輕輕一腳就將球射進(jìn)了球門(mén)。全隊歡呼,為她高興,也為我們自己高興。可輪到王怡守門(mén)時(shí),卻讓對方的守門(mén)員也射進(jìn)了一球,但我們都沒(méi)有因此而責怪她,反而安慰她,給她信心,讓她下個(gè)回合守住。第二輪,由我們班的跑步健將――金小李來(lái)射,只見(jiàn)她凌空一腳,就將球穩穩地射進(jìn)了球門(mén)。全隊這時(shí)高興得又蹦又跳。五(2)班的第二位點(diǎn)球隊員射出的球硬是讓王怡給接住了。第三輪,我隊由我來(lái)點(diǎn)球,我沒(méi)有十足的把握,心里有點(diǎn)兒慌,可前面兩輪的表現給了我信心。我助跑了一下,猛地開(kāi)了一個(gè)大腳,“嗖”的一下,只見(jiàn)足球已在球門(mén)里打著(zhù)旋兒了。頓時(shí),隊員們心里個(gè)個(gè)樂(lè )開(kāi)了花,我也抱起了我的好搭擋――焦月平,一陣歡呼。緊接著(zhù),對方的第三位隊員將球射偏了……最終,我們隊以四比二的成績(jì)獲勝。而這只是小組賽的第一場(chǎng),更加激烈、更加殘酷的比賽還在等著(zhù)我們。
踢足球
星期天下午,我約了幾個(gè)同學(xué)去學(xué)校操場(chǎng)踢足球.
來(lái)到球場(chǎng),我們先把人員分了兩組,六個(gè)人一組,我們這一組有鮑晨、周彬彬和我等六個(gè)人,對方有詹永健他們六個(gè)人.
比賽開(kāi)始,首先由我方開(kāi)球.我接過(guò)別人傳來(lái)的足球,用腳帶著(zhù)往前跑.很快,我就把足球帶到了對方的球門(mén)區域.我正要擺好姿勢踢球射門(mén),可是沒(méi)有料到竟然有一個(gè)可恨的家伙從后面趁我沒(méi)有防備的時(shí)候,把足球給勾走了.我方人員馬上追上去攔截.可是那個(gè)人竟然像猴子一樣靈活,躲過(guò)了我方人員的攔截帶著(zhù)足球直沖我方的球門(mén).“啊,不好!”我急得大叫.可是,已經(jīng)沒(méi)有什么用處了.因為,他已經(jīng)來(lái)到我方的球門(mén)區域,而且躲過(guò)守門(mén)員提起腳來(lái)用力一踢.足球直向球門(mén)里面射.完了,我方失了一球,對方贏(yíng)了一球!他們隊高興得又是蹦來(lái)又是跳.我們一方立刻聚在一起商量了一會(huì )對付對方的辦法.然后,我們立刻采用新的戰術(shù)和對方比賽.
第二個(gè)回合開(kāi)始了.我帶著(zhù)足球來(lái)到左邊,對方一個(gè)人沖過(guò)來(lái)攔截.我趁他還沒(méi)有近前,就把足球踢給了鮑晨.鮑晨馬上把足球踢給了周彬彬.周彬彬在球門(mén)附近,接住傳過(guò)去的足球迅速沖到球門(mén)旁邊,扭動(dòng)了一下身子,躲過(guò)了球門(mén)的攔截,乘機一腳把足球踢向球門(mén).“好球!”我大聲喊了起來(lái),同時(shí),繼續向前沖.這時(shí),那足球,竟然撞上球架,給擋了出來(lái).我一看,趕快猛沖一步,補了一腳,把足球踢進(jìn)了球門(mén).啊,終于讓我們也踢進(jìn)了一球!現在雙方一比一成了平局.
接著(zhù),我們繼續踢足球.一直踢到了三點(diǎn).我方以九比一贏(yíng)了對方.回去的路上,我方一直都在笑啊,說(shuō)呀!然而對方卻一言不發(fā).我說(shuō):“勝敗乃兵家常事,這回輸了下回爭取贏(yíng)回來(lái)嘛!”他們聽(tīng)了才改變了態(tài)度,一起說(shuō)說(shuō)笑笑地回家去了.
想到用這一題目寫(xiě)作,也是緣于那讓人難以琢磨、難以作出正確判斷的世界杯的一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的賽事.當你見(jiàn)到塞黑隊的大門(mén)被阿根廷隊接連洞穿六球時(shí),相信你的心目中已有了本屆世界杯大力神杯得主的最佳的人選.可在八進(jìn)四的殘酷的淘汰賽前,在更為折磨人的心智的點(diǎn)球決勝面前,心神不定的阿根廷人敗在了東道主—意志力讓人頗覺(jué)可怕的德國人的腳下.當五星巴西被媒體和球迷前呼后擁、光彩眩目的來(lái)到德意志時(shí),天才的云集讓人看到了超酷的桑巴舞的夢(mèng)幻腳步,相信它能一直舞到大力神杯.還有那被國人看好的英軍、天時(shí)地利人和的德軍------.相信在7月1日之前,沒(méi)人會(huì )正確的預測到今夏的世界杯四強的席位的歸屬,更別說(shuō)那世人皆知的大嘴烏鴉—貝利了.但現在的一切全部改變了世界的屬于世界杯的格局.
當今晨的意大利人以2:0擊敗東道主時(shí),我忽然想到了現在的這一題目“世界杯足球賽與作文寫(xiě)作”.我發(fā)現,足球比賽在許多方面與作文寫(xiě)作有相似之處.
阿根廷隊是以她華麗的腳法和在進(jìn)攻中真正稱(chēng)得上行云流水、水銀瀉地般的配合輕松地擊敗了在歐洲以穩健防守著(zhù)稱(chēng)的塞黑隊,這是阿根廷的長(cháng)處.可在德國人面前,他們忘卻了自己的長(cháng)處,變得保守,不思進(jìn)取、不思配合,企圖靠個(gè)人的腳法去沖擊德國人的防線(xiàn).領(lǐng)先時(shí),又連出昏詔換下進(jìn)攻靈魂而只想守著(zhù)眼前的果實(shí).而在點(diǎn)球大戰中,心理防線(xiàn)徹底崩潰最終落敗也就成了必然.同樣,作文寫(xiě)作也是如此.在考場(chǎng)上,一些擅長(cháng)寫(xiě)作,擅長(cháng)寫(xiě)出別人常見(jiàn)而未能寫(xiě)出的新穎構思之作的同學(xué),為求保險,往往也會(huì )舍棄自己的長(cháng)處,追求四平八穩的文章,這樣的心理就會(huì )出現丟了西瓜也撿不到芝麻的惡果.如同阿根廷隊一樣.
同樣,五星巴西的出局也在情理之中.他們只知激情演繹個(gè)人的盤(pán)帶功夫,只知向世人展示他們的足球天賦,卻不知萬(wàn)丈高樓平地起的道理,不知個(gè)人的才華離不開(kāi)高水平的團隊的道理.就如作文寫(xiě)作一樣,作文的框架還未打好,就想用自己認為最擅長(cháng)的或抒情或議論來(lái)盡情一展胸臆,那又如何能寫(xiě)好.有的人連文章要素都未明確,就想結束文章;有的人,文章主要的情節都未鋪墊好,就想大發(fā)議論------足球需要講個(gè)人作用,但更講集體的作用;作文需要精彩的細節,也需要整文合理的布局.
而今晨德國落敗于意大利,則又讓我們明確了一個(gè)道理:足球需要激情,更需要冒險.德意志的嚴謹束縛了他們激情的勃發(fā);而藍色軍團骨子里的浪漫讓他們敢于冒險,在最后一刻在場(chǎng)上出現了四個(gè)前鋒,是他們的浪漫與冒險戰勝了刻板的德國軍團.同樣,寫(xiě)作中,若過(guò)于拘泥于謀篇布局的完整,而缺少新穎的、獨特的,乃至“冒險的”情節或觀(guān)點(diǎn),我相信一定不會(huì )在考場(chǎng)上得高分.高考中曾出現的獲取滿(mǎn)分的詩(shī)歌作文,文言作文都屬于這一類(lèi).
相信,意大利的獲勝會(huì )給明晨3點(diǎn)的半決賽及后面決賽的軍團以啟迪. 相信,聰明的你,也能從本文中懂得寫(xiě)作的一些訣竅.
關(guān)于足球操的作文,可參考下面范文進(jìn)行修改。
- 《記一次足球操》 這一星期,學(xué)校統一組織我們做足球操。 在體育課上,每個(gè)同學(xué)都帶了一個(gè)足球。
有白的、黑的、紅的、黃的各種顏色。五顏六色的足球像一個(gè)個(gè)大糖果,好看極了。
我們都很好奇,足球操會(huì )是什么樣子? 老師把我們班排成四排,還有其他班級一起,開(kāi)始跟著(zhù)學(xué)做足球操。老師先給我們講了雙手怎么拿球,然后邊講邊做,示范給我們看。
我們模仿著(zhù)老師的動(dòng)作,跟著(zhù)節拍慢慢地做。第一節拍是用雙手抱著(zhù)足球,放在胸前,兩只胳膊上下晃動(dòng),踮著(zhù)腳尖,“一二三四五六七八”,一個(gè)節拍做完,把胳膊伸直,又做下一個(gè)節拍,然后把球舉過(guò)頭頂,踮起腳尖,一上一下,又做了一個(gè)節拍。
“嘿嘿”我們還以為足球操很難做呢,沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單。我偷偷地樂(lè )了。
好戲還在后邊呢!后邊的動(dòng)作就有點(diǎn)難度了。雙手抱球,用力從下往左上方甩出去,球還不能脫手。
有很多同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作,球都掉地上了。我們想笑也不敢笑,老師在旁邊緊緊地盯著(zhù)呢。
剛練習這個(gè)動(dòng)作,大家做的不太整齊,同學(xué)們的球經(jīng)常和左右兩邊的球“打架”,有點(diǎn)亂七八糟,真是太好玩了。 有一次,我雙手抱球向右甩的時(shí)候,一不小心,球飛了出去,掉在地上,我急忙把球撿了起來(lái),歸位,手忙腳亂的跟上老師的節拍。
同學(xué)們也在偷偷笑我呢!不過(guò)老師沒(méi)發(fā)現,心里偷著(zhù)樂(lè )。 我們又學(xué)習了踢球、后踢腿、跳躍、變隊形等動(dòng)作,同學(xué)們都練習得很認真。
幾節課后,我們學(xué)完了一整套足球操,課余時(shí)間,全校同學(xué)一起跟著(zhù)節拍“一二三四五六七八”,足球在我們的手里忽上忽下,忽左忽右,歡快的跳著(zhù)舞,整個(gè)校園成了一個(gè)彩色的海洋。 我喜歡足球操,它不僅帶給了我們歡樂(lè ),還豐富了我們的校園生活,鍛煉了身體。
踢足球的快樂(lè )
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,我的愛(ài)好是踢足球。今天我就踢了足球,因為我被老師選上了去參加女子足球比賽。今天是我們第一天的訓練。
早上9:00爸爸送我到學(xué)校訓練,誰(shuí)知一到了那個(gè)學(xué)校里,只見(jiàn)只有三個(gè)同學(xué)在那里,其他人都沒(méi)有來(lái),我們的教練劉教練給我訓練。一開(kāi)始,劉教練就教我們跌球,我們看了劉教練做了一次,我們就會(huì )做了,我們都做得很好。接著(zhù)劉教練又教我們一個(gè)更難的,我們看了好幾遍,才學(xué)會(huì )的。我們踢地滿(mǎn)頭大汗,但我們很快樂(lè )。
我們休息了十分鐘,又開(kāi)始練了起來(lái),劉教練又練了我一個(gè)繞圈子的踢足球的基礎,其他兩個(gè)做得很好,可是只有我做的不好,就走過(guò)來(lái)教我,可我學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì ),劉教練就打了我一下,我學(xué)了又學(xué),終于學(xué)會(huì )了。
我們最后跟劉教練練踢足球,兩局勝,結果劉教練就贏(yíng)了一局,然后本來(lái)是我們的球,可是都因為出界成了劉教練的球,最后還是被我們搶了過(guò)來(lái),我們把球射進(jìn)了球門(mén),我贏(yíng)了一局,我又開(kāi)局玩了第三局,最后又是我們勝。“我們贏(yíng)了”我們高聲喊道。
今天我踢了足球,雖然很累很熱,但我們很快樂(lè )。
足球扎根在我的心底
我的母校座落在北方一個(gè)美麗的海濱城市,沒(méi)有出來(lái)上學(xué)之前,也就是沒(méi)有來(lái)到這座美麗的海濱城市之前,我對足球的認識可能也就是知道那是個(gè)圓形的球體,只是字面上的理解而已,貌似說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)分啊,反正就是一個(gè)球盲的境界吧!
在這個(gè)城市濃郁的足球氛圍的影響下,學(xué)校的師生都喜歡這個(gè)號稱(chēng)世界第一的運動(dòng),以至于體育課經(jīng)常上的就是足球分組比賽,班里僅有的三個(gè)女生和幾個(gè)比較文弱的男生就做拉拉隊,連考試項目都有顛球呢。
從開(kāi)始的一無(wú)所知,到慢慢的喜歡上這個(gè)運動(dòng),從而喜愛(ài)上各位世界足球明星和他們的比賽,就貫穿了我的四年學(xué)生生涯。也影響到了我的現在,這個(gè)興趣愛(ài)好讓每逢世界杯和歐洲杯,生活都會(huì )變得黑白顛倒,呵呵,雖然很少看到中國隊的影子,但對于我來(lái)說(shuō)精彩的足球比賽給予我的更多的是欣賞而帶來(lái)的那份爽的感覺(jué)。它可以讓我羨慕足球明星們精彩的富有創(chuàng )意的表演,讓我拍案叫好的精湛技藝,令我眼花繚亂的精彩配合,以及那種充滿(mǎn)力量美的快速跑動(dòng),等等這些,都會(huì )讓我神馳以往。
記得那個(gè)時(shí)候每到周六下午和周日,海邊的操場(chǎng)就顯得格外熱鬧,除了吃飯和睡覺(jué)基本上可以不知疲倦的玩。和這個(gè)班級比賽完了,喝點(diǎn)汽水略做休息就會(huì )和另外一個(gè)班級繼續啦,現在想想真羨慕自己那時(shí)候的體力和精力呢。偶爾也會(huì )因為爭奪球場(chǎng)而發(fā)生一些不愉快,打個(gè)群架啥的,好象這也是足球運動(dòng)充滿(mǎn)魅力的另一個(gè)方面吧!哈哈,我這么認為的哦。
除了踢球,我也喜歡看電視轉播的足球比賽,特別是現場(chǎng)直播的。記得最清楚的一場(chǎng)比賽,是1986年世界杯巴西對法國的那場(chǎng)四分之一決賽,精彩的比賽和眾多的大腕級的明星我想就不用我在這里多介紹了,了解足球的球迷朋友都會(huì )知道或者了解這場(chǎng)精彩絕倫的世紀大戰的。那場(chǎng)比賽是在北京時(shí)間凌晨的時(shí)候上演的,在哪里看電視在當時(shí)是個(gè)令我們這群球迷頭疼的問(wèn)題,那個(gè)時(shí)候,班級的教室里面有電視,而宿舍樓里卻沒(méi)有,但那個(gè)時(shí)間教學(xué)樓的門(mén)窗都會(huì )上鎖。
最后,我們幾個(gè)要看球賽的同學(xué)就商量好,在晚自習結束后留在教室里,不敢開(kāi)燈,在黑暗中緊張而興奮的等待著(zhù)球賽的開(kāi)始。看完球賽,聽(tīng)到外邊吵鬧聲和手電的光束,原來(lái)教學(xué)樓里的聲音吵醒了值班的大爺,他報警后學(xué)校保衛科的同志們來(lái)抓小偷了,我們趕緊撤退,但是沒(méi)有地方可以出去,真的象一群到處亂撞的老鼠一樣啊,哈哈。最后忘記了是誰(shuí)那么聰明了,在一樓女廁所的窗戶(hù)處我們安全的逃了出來(lái),第二天學(xué)校還在逐個(gè)調查呢,不過(guò)最后也就不了了之。想想這件事情,現在都覺(jué)得真的很過(guò)癮呢!
一天中午,為了占領(lǐng)足球場(chǎng),我故意沒(méi)在學(xué)校吃午飯,回家吃完飯后便早早地來(lái)到了學(xué)校,但這時(shí)同學(xué)們都還在教室自習,不能出來(lái),我只好坐在球場(chǎng)邊,在炎炎烈日下呆呆地望著(zhù)球門(mén)。
叮鈴鈴……下課了,我飛也似地跑向球門(mén),等同學(xué)們下來(lái),一看到他們的身影,我便迎面跑了上去,還邊跑邊喊:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!我占了球場(chǎng),快來(lái)踢球!”可還沒(méi)等我們匯合,幾個(gè)其他班的同學(xué)便趁我不注意搶占了球門(mén)。經(jīng)過(guò)一番爭執,我們最后達成協(xié)議:他們和我們一起踢一場(chǎng)班級賽,我們攻,他們守。
比賽開(kāi)始了,因為我們班的足球明星還未駕到,所以我們并不占優(yōu)。可剛踢了一會(huì ),姜珂帆便“橫空出世”,來(lái)到我們隊中,場(chǎng)上頓時(shí)風(fēng)云突變。我和姜珂帆在禁區外的頻頻遠射讓對方出了一身冷汗。最終,我們的努力收到了成效:先是姜珂帆在禁區外一腳勢大力沉的遠射直入網(wǎng)中,守門(mén)員幾乎毫無(wú)反應;再是我在右邊一腳“少兒世界波”打到立柱上彈入網(wǎng)中,我們連進(jìn)兩球!隊友與我和姜珂帆抱在一塊,跳呀,叫呀,我們高興得狂跳亂叫!讓對方防不勝防的是,我們并沒(méi)有就此罷手,進(jìn)攻狂潮一浪高過(guò)一浪,在要上課的時(shí)候,姜珂帆再次用一個(gè)精準的遠射洞穿了對方的城門(mén)。
還有5分鐘就要上課了,我們拿著(zhù)球準備回教室做課前準備,可就在這時(shí),輸球的那個(gè)班的同學(xué)卻打傷了本場(chǎng)比賽梅開(kāi)二度的姜珂帆,可惡!真輸不起!我們不想和他們計較,護著(zhù)姜珂帆回到了教室。
亞足聯(lián)草根足球日暨浙江省青少年校園足球文化交流展示會(huì )日前在臺州市仙居縣田市鎮中心小學(xué)舉行。這所農村小學(xué)展示著(zhù)多年來(lái)的校園足球開(kāi)展成果,更展示著(zhù)他們對足球夢(mèng)、健康夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)的執著(zhù)追求。
現場(chǎng)300多名小球員為大家帶來(lái)足球操和足球技能大展示,把全校師生對足球的熱情濃縮到小小的綠茵場(chǎng)上。隨后,整個(gè)球場(chǎng)分為三個(gè)區域,由一、二年級和校足球隊為大家帶來(lái)親子足球嘉年華、四球門(mén)無(wú)守門(mén)員比賽和五人制男女對抗賽,整個(gè)球場(chǎng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。場(chǎng)上,小球員們活力四射;場(chǎng)下,家長(cháng)們看得津津有味。
2013年是“草根足球年”,田市鎮中心小學(xué)作為“浙江省青少年校園足球活動(dòng)優(yōu)秀定點(diǎn)學(xué)校”,在校園內開(kāi)展了豐富多樣的足球活動(dòng)。該小學(xué)以“校園足球,人人參與,球技不俗,健康快樂(lè )”為指導思想,讓越來(lái)越多的孩子參與進(jìn)來(lái),從中享受到足球帶來(lái)的樂(lè )趣,讓足球成為校園生活的一部分。
據校長(cháng)陳建明介紹,學(xué)校從2006年著(zhù)手開(kāi)展校園足球,目前每個(gè)班級都有足球隊,一支男足,一支女足,校內比賽時(shí)上半場(chǎng)男隊踢,下半場(chǎng)女隊踢,這樣做的顯著(zhù)效果是增強了班級的凝聚力和榮譽(yù)感。雖然是校園足球定點(diǎn)學(xué)校,但該校并不強制孩子們必須參與足球運動(dòng),除了足球他們還開(kāi)展其他運動(dòng)項目,但參加足球運動(dòng)的孩子們每天至少可以踢半個(gè)小時(shí)的球,鍛煉身體,娛樂(lè )身心。
“原來(lái)學(xué)校里有幾個(gè)孩子身體素質(zhì)不好,家長(cháng)也很擔心,但隨著(zhù)他們參加足球運動(dòng),去醫院的次數明顯減少了,一名家長(cháng)甚至因此給學(xué)校捐了一筆錢(qián)。”陳建明說(shuō),“我們農村學(xué)校的學(xué)生在禮儀方面大都有所欠缺,但也是通過(guò)足球,孩子們文明禮貌的意識增強了,在比賽中我的球員甚至會(huì )被對手形容為‘很紳士’,這讓我感到很驕傲。”
最初來(lái)自家長(cháng)對孩子踢球受傷、變得粗野、耽誤學(xué)業(yè)的擔心也是存在的,但陳建明表示,通過(guò)校園足球文化的整體構建以及學(xué)生身上展現出來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步,家長(cháng)們開(kāi)始支持開(kāi)展校園足球。“有一次暑期參加省級聯(lián)賽,一位家長(cháng)不放心跟著(zhù)去,結果她驚喜地看到孩子們在足球場(chǎng)上是那么勇敢,那么頑強,她也被感動(dòng)了,自己也留下來(lái)當起了拉拉隊員”;“現在的足球場(chǎng)地就是家長(cháng)和鎮里掏錢(qián)建的,雖然家長(cháng)掏的錢(qián)很少,但是表明了他們的態(tài)度”。學(xué)校在普及足球運動(dòng)的同時(shí),也有部分尖子脫穎而出,“我們學(xué)校就有兩名學(xué)生進(jìn)入了綠城(微博 數據)足校,或許他們將來(lái)會(huì )走上職業(yè)之路,”陳建明說(shuō)。
陳建明所說(shuō)的校園足球文化包括技能文化、精神文化、多元文化。在他看來(lái),后兩者的構建重于前者。“如今,人們一說(shuō)起中國足球就搖頭,一說(shuō)起中國教育也會(huì )搖頭,為什么?我認為最根本的是兩者沒(méi)有很好地結合在一起,這兩者結合在一起當然絕不是簡(jiǎn)單相加,而是在創(chuàng )造中國教育與中國足球的奇跡。”
或許是受到這種文化的熏陶,學(xué)生李金陽(yáng)在作文中寫(xiě)道:“在球場(chǎng)上,只要大家能齊心協(xié)力、團結一致,再加上平時(shí)的刻苦訓練,就一定能贏(yíng)得比賽。因為我們是一個(gè)整體,如果其中一個(gè)零件松了,那么整個(gè)團體就會(huì )垮掉。”
“我們熱愛(ài)足球,并不亞于那些有著(zhù)優(yōu)良環(huán)境,有著(zhù)專(zhuān)業(yè)培訓的隊員。雖然我們的足球場(chǎng)不夠寬大,下雨天還坑坑洼洼,但我們有一顆熱愛(ài)足球的心……”這是學(xué)生吳軍輝的感悟。
田市鎮中心小學(xué)為了孩子們的足球夢(mèng)、健康夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)在不懈努力著(zhù),但資金、師資、出路等問(wèn)題仍然在困擾著(zhù)他們。雖然國家體育總局每年用于校園足球的經(jīng)費增加到5600萬(wàn)元,但分到全國的幾千所學(xué)校卻是杯水車(chē)薪。
這所農村小學(xué)只是臺州、浙江校園足球的一個(gè)縮影,而只有這個(gè)縮影放大到整個(gè)中國,或許中國足球才會(huì )有真正崛起的一天。
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