作文校園考試題庫(中學作文考題20個)

1.中學作文考題（20個）

你要20個，我給你50個！~~~

青春風景線

考題：在學海中游泳（2009年上海市中考作文題）

在學海中游泳

考題：向前，向前，向前?。?008年北京市中考作文題）

考題：下雨天，真好（2008年溫州市中考作文題）

考題：我想唱首歌

校園寫真

考題：我最好的朋友（2007年荊州市中考作文題）

考題：和你在一起（2006年陜西省中考作文題）

考題：假如世上沒有了書（2006年寧波市中考作文題）

成長空間

考題：呵護（2009年揚州市中考作文題）

考題：再小的力量也是支持（2008年湖州市中考作文題）

考題：放心吧，有我們在（2008年長沙市中考作文題）

我想唱首歌

考題：最好的獎賞（2007年汕頭市中考作文題）

考題：總有一把鑰匙屬于自己（2007年南京市中考作文題）

考題：把心兒打開（2006年溫州市中考作文題）

考題：長大的感覺真好

考題：為自己豎起大拇指

考題：真實的我

生活感悟

考題：我眼中的色彩（2008年上海市中考作文題）

我眼中的色彩

我眼中的色彩

考題：幸福的顏色（2008年深圳市中考作文題）

幸福的顏色

幸福的顏色

考題：生活，因變化而精彩（2007年湖州市中考作文題）

生活，因變化而精彩

生活，因變化而精彩

考題：我擁有，我快樂（2007年衢州市中考作文題）

我擁有，我快樂

我擁有，我快樂

考題：尋找平衡（2007年紹興市中考作文題）

尋找平衡

尋找平衡

考題：大愛無聲（2007年連云港市中考作文題）

大愛無聲

大愛無聲

考題：牽掛

牽掛

牽掛

往事回眸

考題：溫暖的時刻（2008年鹽城市中考作文題）

溫暖的時刻

溫暖的時刻

考題：記住這一天（2007年上海市中考作文題）

記住這一天

記住這一天

考題：美好的回憶

美好的回憶

美好的回憶

考題：往事

往事

往事

模擬預測題（60頁-62頁）

話題作文

熱點話題

考題：地震

國有殤，愛無傷

青山一道同風雨

考題：奧運精神

拼搏是一種美

奧運精神，永恒的追求

人生與成長話題

考題：走出自我小天地（2009年臨沂市中考作文題）

巨龍的新生

患者谷杜的就診報告

考題：掌握好自己的人生之舵（2009年成都市中考作文題）

航行人生海洋中

青春的日記

考題：讀（2009年孝感市中考作文題）

讀你，大地之子

考題：求索（2009年孝感市中考作文題）

因為求索

求索如水

考題：腳步（2008年廣東省中考作文題）

成長的腳印

在迎接中考的日子里

考題：奔跑（2007年鎮(zhèn)江市中考作文題）

奔跑人生

勇敢奔跑勇敢超越

考題：翅膀（2007年重慶市中考作文題）

如果我有一雙翅膀

揮著翅膀的女孩

考題：信念（2007年廣安市中考作文題）

信念

讓信念開花

考題：成長（2007年安岳縣中考作文題）

水的成長

成長

考題：成長需要壓力

壓卻無聲

梅花香自苦寒來

考題：未來的我，未來的學校，未來的汽車，未來的房屋，未來的書，未來的··想象作文

人與自然話題

哲理與感悟話題

模擬預測題（160頁-166頁）

半命題作文

前空式

后空式

中空式

雙空式

其他作文

選題作文

想象作文

小作文

2.寫校園作文的題目

在遭受50年難遇的凌凍災害之后，我以為學校的春消失了。

一

終于見到了久違的陽光，那股暖意似圖讓我忘卻寒風肆虐的這個冬天；

雖然，春風滋潤著我的臉頰，但那冰雪遺留下的殘骸，卻不得不讓我感到生命是多么的脆弱。

被冰條壓斷的樹，因寒冷而枯萎的花草，我不禁試問：學校里還會有春色嗎？

二

春雨是滋潤萬物的最佳肥料，而頑強的生命力則是萬物的最佳表現(xiàn)形式，我不得不長嘆于“野火燒不盡，春風吹又生?！钡母形颍m然此時野火換作冰雪。

一場淅淅歷歷的雨，和著清風，喚醒了一些關于春的物象；新生的綠色開始稀落的點綴校園的每一個角落。一滴露珠劃過，折射出春的顏色，彌漫，整個校園，充滿了春的氣體。

小草正孕育著花苞。

三

“嘰嘰喳喳”的宣告，燕子歸來，給予人們?yōu)暮笮撵`上的一種安撫。教室旁邊的那個燕子窩，又有了昔日熟悉的身影.

飛進，飛出；

銜著泥，縫補著冬日里的創(chuàng)傷，療合人們關于冬去的記憶。

四

又是一場雨，下了四五天的，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那已被凍枯的杜鵑，不知何時，支頭已宛然有了嬌艷玉滴的花苞，回首瞻望，桃李杏也是有喜了。

五

和煦的春風脫去了往日那潮濕的味道，漫步校園，報喜的各色鮮花正裝潢又一春色，操場上多了活動的青春，小孩的笑臉伴隨風箏，從若大的操場升上云霄。

校園作文（3）

月夜總勾起人思念的感情，今夜的月光，更是如此。夜，靜悄悄，除了夜游的東西，仿佛什么都睡了。月光如流水一般，瀉在整個校園里。此時，在這靜謐的時刻，似乎只有我，沿著一條普通的石子路，無聲地徘徊。畢業(yè)晚會上的歌聲，仍然在耳邊縈繞；【畢業(yè)歌】激昂的旋律，比任何一次都更使我深深地感受到一種奮發(fā)向上的力量。

我隨著小路蜿蜒向前，小道領我來到了一片花叢前。那亭亭玉立的花兒，雖然在夜里，仍然可以辨出哪是月季，哪是牡丹。芳馨彌漫在夜氣里，宛若那深藍色的、純清而平靜的湖水……多么熟悉。我們曾常來這里除草，好幾次，我的手被玫瑰無情的刺兒劃破。好幾次，我們勸說了采摘鮮花的小同學。我真希望，我們的小同學，也能同我們一樣，擔負起保護鮮花的責任。我相信，他們肯定會的，會比我們干得更好。

小路引著我，出了花叢，進了松樹，樹叢中人影晃動，走進方知皆是同窗共桌的同學們。我們的眼光不約而同地移向松樹，是問好，還是道別？松樹沉默著。我們怎能忘記，進校的第一天，校長手把手教我們種下它，在松樹下，校長給我們上了第一課，要學松樹，立志成才。在松樹下，語文老師給我們上了【松樹的風格】一課。在松樹下，生物老師講授了裸子植物果實的形成。在松樹下，我們從老紅軍手中接過火炬。也是在松樹下，小同學從我們手中接過鐵鏟，擔負起守護它的光榮使命。我們又怎能忘記，多少次在臺風來臨之前，我們一遍又一遍把幼樹扎牢、加固。雨季排澇，旱天澆水，沒一顆松樹上，都凝聚著我們的汗水、我們的心血、我們的勞動。松苗茁壯成長，我們隨著松樹一起成長。幼苗長高了，我們卻要離開了！一絲夜風拂過，松樹發(fā)出輕微的沙沙聲，好像說：放心地走吧，你們的汗水不會白流的，你們的期望不會落空……

小徑依然在前引路。月光照在道上，卵石燦燦地生光。記起來了，這路不是我們親手鋪的嗎？泥濘的小道變成閃光的石子路，燦燦生光的不正是我們汗水的結晶嗎？

前邊是通向教室的路，走到盡頭，門口站著我們的老師，絲絲銀發(fā)，依稀可辨。我們默默相視著，千言萬語卻不知從和說起。過了許久，還是老師首先輕聲說道：“你們都學過【松樹的風格】，你們要像松樹一樣，不管在怎樣的惡劣的環(huán)境中，都能茁壯成長，頑強地工作。你們都背誦過【海燕】，希望你們像海燕一樣，搏風斗浪，展開雙翅，去迎接那暴風雨！”

月光位我們照亮小路，我們告別老師，沿著小路走向校門。再見了，松樹！再見了，鮮花！再見了，小路！再見了，老師！再見了，母校！你們用汗水澆灌的花蕾，將在祖國各地含苞怒放。

我們出了校門，踏上了新的道路。

校園里依舊靜悄悄……

3.寫校園的題目

校園美景 夢中，我又回到了那美麗的校園，它依舊是那么迷人。

那寬闊的操場，高大的教學樓，高高飄揚的五星紅旗，每一處都是那么美麗，令人魂牽夢縈。特別是那美麗的后花園，它不僅四季怡人，還是我的樂園。

春天，后花園艷麗的景色更是讓人陶醉。那粉得似霞的桃花，是多么的招人喜愛呀，就像一位害羞的姑娘。

你瞧！那臉都紅粉了。園中有一棵櫻桃樹躍入眼簾，它也想得到那癡人的稱贊吧！它那一簇簇潔白的花朵，如姑娘那美麗的裙擺，又似天上那潔白的云霞。

這生機勃勃多彩的色調，是許多畫家都很難調畫出來的，你只要望著它那美麗的色彩，似乎一些不愉快的事都消失了。 熱情奔放的夏天到來的時候，后花園那濃密的樹陰中正在開著盛大的音樂會――熱情奔放的歌手蟬正在紅紅的櫻桃果下敞開嗓門高唱著，蟋蟀在它的平臺上架起了鋼琴為蟬伴奏，蝴蝶姑娘跳起了她那優(yōu)美的舞姿為蟬伴舞……有誰不愛自然界這神秘的大舞臺呢？又有誰不愛這校園迷人的夏？ 秋天，落葉紛飛，但是那棵楓樹依然聳立在花壇中。

它火紅的枝頭像一把燃燒的火焰，又如夏日的晚霞，又似那鮮紅奔騰的血液，讓人不由得想起那句古詩——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”下課時，我與幾位朋友去拾幾片楓葉做書簽，多有詩意呀！ 冬天，后花園的樹都只剩下干突突的樹干了，在一陣陣飄飛的大雪中，它們又都披上了白色的外衣，唯獨那棵高大挺拔的松樹，依舊繁枝茂盛，它似乎隱藏著一種大自然賦予的力量。

那鮮艷的梅花綻開了，在這寒冬里，它那紫紅色的花瓣還是這么芳香鮮艷。古人有句詩云：“寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來”。

是呀！梅花的這種不畏艱苦的精神影響著我。 校園的景色是多么美麗、壯觀！我愛校園那生機勃勃的春，我愛她那熱情奔放的夏，我愛她那落葉紛飛的秋，我愛她那美麗壯觀的冬。

4.請你以 校園里, 為題,先把題目補充完整,再寫一篇習作

校園里的記憶

青青校園，藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書聲，操場上躍動的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁；譜寫了一首動聽的歌謠，回響在耳旁；發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮；編造成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……

在我的記憶中，校園給人留下的印象總是清新絢麗，如陽光一般柔軟溫暖的，輕觸著心底那最為不經(jīng)意的枝節(jié)。午后的陽光經(jīng)常很好，光線也十分柔和。投在教室里，一片明亮。老師經(jīng)常站在講臺之后，帶著一抹溫和的笑容，向我們訴說著一天當中班級里的大小事務。而同學們，則在座位上靜靜的聽著，沒有竊竊私語，沒有望向窗外的眼神，也沒有心不在焉的動作。有的只是緩緩的呼吸聲，專注盯向講臺的目光，以及最為輕松的笑容。偶爾會因為老師的一句話而滿堂大笑；偶爾會因為一句善意的提醒而低頭沉思；偶爾也會為一天中的不良表現(xiàn)而內疚不已。同樣是在午后和煦的陽光中，有的人在俯身清掃垃圾，有的人在記錄當日作業(yè)，還有的人放好椅子，結伴離去。仿佛下午的校園只剩下歡樂與明耀的陽光。這一點一滴，雖然平常，也是最令人感到校園的溫暖的。

我們有太多美好的記憶，不能一件件說清，那些身影定格在腦海，像一張張相片，拾起一張，便是一個動人的故事。校園里的記憶，每個學年都有一大婁，我們由青澀都現(xiàn)在的微成熟，褪去了以前稚氣的外表，每個人的臉上，或多或少都有了些沉穩(wěn)的模樣。

在學校的歲月，有許多美好的回憶，那些相約奮斗的盟友，那些在心中樹立的假想敵，哪些大笑大鬧的朋友，那些做不完的試卷…。每一件，每一樁，都是不同的感受。

偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！

生命走到現(xiàn)在，或許只有那些溫暖簡單的東西，才最能夠使我們動容。時光所該銘記的，也正是這種溫暖的回憶。在校園中，記憶，似乎總有那么多陽光。

5.校園生活 作文題目

寫作思路：采用順序寫，先寫回憶起校園生活，然后寫校園的教室、老師、同學打鬧的場景和我奮斗拼搏歲月。最后寫我對校園生活的懷念。

仰望流云飄游的蔚藍天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內，我猶用紙筆追逐數(shù)學的清影。老師布置下一道頗難的證明題，我執(zhí)筆默讀，思維順著題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽得旁側，一同學指卷侃侃而談，幾個聽者卻謔弄著質疑，言語碰撞仿佛“舌戰(zhàn)群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢問。那同學頗得意地戲謔數(shù)言，狡黠的笑卻藏著溫暖的善意。他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認真聆聽著。見我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢者。立定跳遠充當中考的前鋒，決戰(zhàn)至時，我隨同學們簇擁到考場邊，眺望考試進行。周圍同學滿眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰基礎不佳，為追逐青春無悔的夢想訓練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當一同學觀察到那熟悉的側影時，她竟拋卻了拘謹，高喊起“加油！”尖細的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來。哪管風侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過了！”那人激動地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風熏熏，拂過一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢的韶光……幀幀剪影在眼前掠過，宛若時光導演的電影，斑斕而讓人眷戀。

“只要你敢想就算沒到達理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。

6.小學生作文題目大全

第一組（50題）： 嘿，我這個人 我擁有的一個小秘密 老師，您累了 我是昆蟲迷 我要說聲謝謝你 再見了，老師 我是一個勇敢的孩子 讓我再說一聲 “老師好！” 難忘師恩 我的樂與憂 我愛我的外婆 同學之間 媽媽夸我真孝順 我經(jīng)常想念她（他） 一個勤奮學習的人 我會幫助同學了 慈祥（嚴厲）的爸爸（媽媽） 一個懂得關心同學（父母）的人 我會關心媽媽了 他（她）的精神（行為）感動了我 一個懂得感恩的人 我學會了分擔 他改掉了壞習慣 一個守紀律（講信用、懂禮貌）的人 我學會了感恩 他（她）留在我記憶的深處 一個熱心腸的人 我學會了節(jié)約 他（她）給了我深刻的印象 一個熱愛集體的人 我學會了開動腦筋 我最敬佩的人 一個值得懷念的人 我會自己動手了 我的同桌 堅強的小芳 我養(yǎng)成了一個好習慣 我的好朋友小明 愛“算計”的叔叔 我就要爭一口氣 母愛伴我成長 愛嘮叨的媽媽 原來他（她）是這樣的人 他（她）值得我學習 “我能行！” 面對挫折我不怕 他（她）是我的榜樣 他（她）和我不一樣 他（她）是個很有特點的人 我再也不害怕作文（數(shù)學、英語）了 小學生作文題目大全 第二組（50題）： 一件難忘的事 那是一次勇敢的嘗試 我知道怎么做了 一件自豪的事 記印象最深刻的一件事 謝謝您，爸爸 一件煩惱的事 我永遠也忘不了那一天（那件事） 爸爸（媽媽、老師），我想對你說 一件后悔的事 我得到了表揚 他（她、它）給我的啟示 一件糗事 今天我真高興 我發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的秘密 一件高興的事 童年趣事 他（她）變了 一件光彩（不光彩）的事 “愛能讓你快樂每一天” 我的學校變了 一件值得懷念的事 我懂得這句話的含義了 美麗的校園 一件有趣的事 我又想起了老師（媽爸）那句話 我最喜歡的動物（植物） 這件事發(fā)生在我們班里 我嘗到了成功（痛苦）的滋味 媽媽，我長大了（書信） 發(fā)生在我身邊的一件事 我和書的故事 未來的房屋 那一次，我流淚了 那時候，我想起了這句名言 20年后的我 那一次我錯了 我愛我家 我的心愿 我成長中的一件事 校外見聞一則 暢想2008年北京奧運 記一次難忘（快樂）的活動 放學路上 假如我有錢了 書包的自述 特別的母愛 假如我長大了 把“我好慚愧”作為尾句，完成一篇文章 小學生作文題目大全 第三組（50題） 我得到了___________ 我終于________ 一個__________的人 我明白___________的意義了 我不再___（軟弱、自卑……） 童年真_________ 我是一個_________ 我想____________ ______________的人 我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌 ___________，我真后悔 我的家__________ _________分擔 我_________好朋友 _____給我的啟示 那是一種________ 和你在一起我很___（快樂、苦惱……）美麗的________ 第一次________嘗試 我________的經(jīng)歷 那時候，我想____________ 真摯的__________ 我渴望_________ 那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考試 我為_______而自豪 愛使我___________ 在________中成長 我戰(zhàn)勝了________ ________伴我成長 學習充滿_________ 家給我的 _________ 友情讓我_________ 未來的____________ 面對_________我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________ 我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角 _____使我想起了他（她） 現(xiàn)代科技帶來的_________ ________的自述 我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中 _我不怕 他（她）有一顆____的心 新的 ____________ 我有一雙____的手 他（她）__（幫助、影響）了我 _______校園一角 _____使我想起了他（她） 現(xiàn)代科技帶來的_________ ________的自述 我是________迷 最開心（苦惱、痛苦）的是_____ 假如_________ ______，真煩惱 友愛在____（師生、教室、比賽……）中 一、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易??！……要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

二、（一）、六年的小學生活即將結束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生做一回小學生》為題，寫一篇文章。

（二）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。

然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（ ）的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

三、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字?？紙?小白兔 山坡 指南針 狐貍 四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。

注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

五、生活中，我們。

7.作文題：考試 要求：600字左右,分三個及以上片段 材料越新越好 謝

1. “考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”

不知何時起，校園流行起了這首歌謠。呵！可真是，記得老師曾經(jīng)曰過：“進入初中之后，考試將會成為初中生涯的主旋律?！?/p>

臺下哀倒一片。這考試，可真是苦了我們學生們噢。

第一交響曲：考前交響曲 “同學們，這次月考，是我們進入初中的第一次大考，大家可要全力以赴哦！”耳邊又傳來老師的嘮叨。開學已經(jīng)一個月了，要月考嘍。

優(yōu)生們，“年段百強”壓著他們；差生們，“考不好叫家長”壓著他們。我自然屬于前者。

和其他優(yōu)生一樣，我也在朝著“年段百強”前進。前一天晚上，我把老師上課講的重點翻來覆去看了好幾遍，自認為準備充分了，可一進考場——全忘了。

就這樣，進入了考場。 第二交響曲：考試進行曲 “要考試了，耶穌阿，上帝阿，觀音菩薩閻羅王阿。

幫幫小生吧。我只希望考試簡單點，如果成功，我一定以后天天給你燒三炷香，燒紙錢！”我白了我旁邊的這個白癡一眼。

這廝，正十指相扣，對著天空左拜拜，右拜拜，嘴里還念念有詞。唉，我才不搞這些有的沒得，還是積極點，有時“臨時抱佛腳”也是很有用的嘛。

這時，監(jiān)考老師冷冰冰地進入考場，我同桌也停止了他的“頂禮膜拜”。隨即發(fā)下考卷的那一刻，我們就開始奮筆疾書了。

喧鬧的教室立即安靜下來，只有“沙沙”的寫字。我把考卷走馬觀花地草草瀏覽一遍，嘿嘿，還算簡單，那我的成績……想到這，我干笑兩聲，便開始做題。

開始，我做得行云流水，可突然，一個絆腳石堵住了我的去路。我隱約記得有做過這題，可是不知為什么，該死的我怎么也想不起來。

豆粒大的汗珠順著我的臉頰流下，完了完了。算了，這題也只能留著等會兒再做了。

可到最后，我也沒想出來，這題分數(shù)也就放棄了。 第三交響曲：終結樂章 考時，心情很緊張，考后，更是忐忑不安了。

我急于想知道成績，可又怕知道了就沒臉見人了。集會后，我和朋友們偷偷看了考試成績——82。

82？還真是沒臉見人了喲。要知道，我可從來沒考過這樣低的分數(shù)。

不過，到了初中，這也不算什么很低了。我一邊安慰自己，一邊又感到自責。

早知道就不看了！我真希望我看錯了，那不是我的成績。唉，這怎么跟父母交代??？之前我還跟他們拍著胸脯打包票，可是現(xiàn)在…… 一段考試交響曲，就已悲傷的方式告終了。

不過，我不灰心，下次，我一定考的更好。想到這些我又充滿激情，快步向前走去。

一天下課，正當我們懶洋洋地趴在桌上放松的時候，咱們的“消息情報員”突然氣喘吁吁地奔進教室，高聲喊道：“大家注意了，特大消息，班主任準備考驗我們了！”一句話，使得55位學生齊刷刷地挺起胸膛，從抽屜中抽出語文書，放聲朗讀…… 第一幕：最后的“拼搏” 正當我們忙得不可開交時，班主任出現(xiàn)在眼前，“滿面春風”地說道：“請各位同學注意了，為了‘慰勞’一下你們最近的表現(xiàn)，我決定來一個綜合測試，你們沒意見吧？”教室里鴉雀無聲，55雙眼睛直愣愣地盯著老師，有點無奈，有點悲傷。一秒鐘后，教室里又變得沸沸揚揚：一些平時不努力的學生來了個“臨時抱佛腳”，“不好意思，這一題應該怎樣解答？”“好‘干部’，求你了，教教我吧，我以后一定認真聽！”知道答案的，眉飛色舞，一個勁兒地背；不知解答的，急得面紅耳赤，東奔西跑，只為求答案。

成績稍好的也并不輕松，三兩個人為一小組，互相背誦，互相解疑?？粗覀兠β档臉幼?，班主任滿意地笑了，清清嗓子宣布道：“同學們，加油啊！抓緊最后的沖刺，咱們可要開考了！”末了，又補充一句：“今天試卷上的填空，可是作業(yè)本上的第四大題哦！”一聽這話，大家更起勁了，背的背，問的問，都沒閑著…… 第二幕：“殘酷”的考驗 看看我們都準備得差不多了，班主任鄭重宣布：“開考！”前排的同學依依不舍地放掉心愛的書本，也不望多看上一眼；后排的，則暗自慶幸，將書放在抽屜里，做著最后的記憶。

全部發(fā)到試卷了，班主任還要嘮叨幾句，大家再也顧不得那么多，一大半同學敏捷地翻開填空題，嘴中念念有詞，惟恐將答案忘了，然后迅速填好。看著滿滿的答案，大家這才松了一口氣，開始接受前面的考驗。

做著做著，不想半路殺出個程咬金——不好，這道題目班主任在上課只是草草提了幾句，并沒有多講，怎么辦呢？有的同學急得心神不定，坐立不安，恨不得伸長脖子看看前排同學的答案；有的同學神態(tài)自若，似乎勝利在握。時間一分一秒地過去，馬上就要交卷了，做好的同學風風火火地檢查，沒做好的則煩躁不安，眼淚直在眼眶中打轉…… 第三幕：“恐怖”的結局 很快，班主任來了，無情地說道：“收卷！”考好的同學不情愿地邊看題目邊交，沒考好的一臉茫然，似乎這突如其來的事情使他毫無防備。

下課了，同學們三三兩兩地聚在一起對答案，做對了的歡呼雀躍，一臉神氣，似乎第一非他莫屬；做錯了的唉聲嘆氣，一臉沮喪，似乎自己在“戰(zhàn)場”上打了敗仗，灰溜溜地逃離。 一場考試，有可能讓你成為勝利者，捍衛(wèi)“王者風霸”；也可能使你名落孫山，只有羨慕別人的份。

哎，真可謂幾人歡喜，幾人憂！ 考試是學生，最艱難最害怕的時候，不管是考試之。

8.誰有 初二下冊 語文新校園 試題 （期末測試題） ,注意 ,是試題不是

初 二 語 文 第一部分（20分） 1.根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

（2分） ①柔nèn（ ) ②魁wú（ ） ③wén（ )絲不動 ④繁花似jǐn( ) 2.下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（2分） ①公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五采斑斕、爭奇斗研的牡丹花和金盞花。

②當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這尉藍的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可及?！?錯別字改 正3.默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的篇名。

（6分） ① ，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》） ②江山代有才人出， 。

（趙翼《論詩》） ③無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫《陋室銘》） ④春蠶到死絲方盡， 。

（李商隱《無題》） ⑤ ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《 》） 4.將下列語段改寫為句式整齊、語意連貫的排比句，可更換個別詞語，也可調整句子順序，但不得改變句子原意。

（3分） 我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜愛，我也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。 [答] 5.名著閱讀。

①《水滸傳》最偉大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。請寫出給你留下深刻印象的四位水滸英雄的姓名和綽號。

（4分） [答] ②請從眾多的水滸英雄中選出你最喜歡的一位，并用一句話概括與他相關的一個故事，然后簡述喜歡的原因。（3分） [答] 第二部分（40分） 閱讀《送東陽馬生序》中的一段文字，完成6—10題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉：故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱苦此。 6.解釋下面句中加點的字。

（4分） ①每假借于藏書之家 ②走送之 ③又患無碩師名人與游 ④不敢出一言以復 7.下列句子中加點字的讀音有誤的是哪一項？（2分） A.余幼時即嗜（shì）學 B.既加冠（guàn） C.主人日再食（shí） D.同舍生皆被（pī）綺繡 [答] 8.用現(xiàn)代漢語翻譯“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。（2分） [譯文] 9.作者求學如此艱辛卻能學有所成，他的這一段經(jīng)歷能作為什么觀點的有力證據(jù)？請寫出這一觀點。

（2分） [答] 10.《送東陽馬生序》一文成功運用對比手法表現(xiàn)主題，請結合下面的語段作具體說明。（2分） [答] 閱讀《城東早春》，完成11—12題。

城東早春 楊巨源 詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林花似錦，出門俱是看花人。

11.這首詩中的哪一句細致入微地刻畫了“早春”的特點？請結合相關詩句作簡要分析。（3分） [答] 12.這首詩是針對“詩家”說的，細讀全詩，說一說詩人想表達一種什么樣的創(chuàng)作見解。

（2分） [答] 閱讀《孔乙己》選段，完成13—15題。 孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。

他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣. 在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。

而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。

有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。

將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。

孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。 13.在情節(jié)安排上，作者為什么不讓孔乙己把“回字的四樣寫法”寫完呢？（2分） [答] 14.孔乙已是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。

請結合選文的具體內容，說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。（2分） [答] 15.有人說孔乙己是喜劇人物。

9.校園生活——考試作文450字

校園之美在校園里隨時隨處轉轉，都能發(fā)現(xiàn)美麗的東西。

早上7點鐘到校，看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來的雄壯之美。幾乎同時，行政護導、區(qū)域護導到崗了，學生和老師陸續(xù)來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什么，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。

上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學生在做作業(yè)，教師則在巡回輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。

朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業(yè)之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。課間10分鐘也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鐘》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快樂和放松。

那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。校園里還有一種美叫安靜。

午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日志、短信聊天……多么悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。

吃飯了，同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規(guī)范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。

校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什么了，職務晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。

嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好！校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領，美在中青年教師的玉琢。

通過網(wǎng)絡，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。我們的校園還飛揚著愛心之美。

捐款助學，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。

我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基于工作在這所學校產(chǎn)生的情和愛。

我們的老師敬業(yè)愛崗，我們的干部實干創(chuàng)新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛護、幫助、奮進，努力創(chuàng)建學校品牌。

我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧！老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的“美”呢只有香如故 高中是在四中度過的。

那時的校園是一棟古代建筑，據(jù)說那是清代一個太子太保的庭院，解放后就改成了一所中學。那是一個四合院，共有五排樓房，總體結構是青磚地板，琉璃瓦，木板房，門窗屋檐上雕刻著各種圖案，形態(tài)各異，栩栩如生，煞是好看。

在這個古老的校園里，有一小片石榴樹園。每到春天，總是開滿了紅艷艷、熱辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷欲滴，每一朵仿佛都帶著春意映然，每一個花瓣都盛滿熱情的花語，與這古老沉悶的建筑群形成鮮明對比。

春風一起便香盈十里，而那些開透了的花骨朵兒便一瓣瓣，一片片地飄下來，撒落一地，遠遠看去，仿佛滿地紅寶石，晶瑩璀璨，無比奪目。 每見此情景，我便不勝感慨，小心拾起片片落紅，夾在日記中，希望這樣能延續(xù)它們美麗的青春。

就這樣，高中三年一晃而過。這三年留給我的美好記憶在世事紛擾中漸漸淡去，而那些無意中拾起的花瓣，卻始終散發(fā)著淡淡的清香，在空氣中輕輕飄逸，久久縈繞。

那些被塵封了的記憶也在這余香中點點舒展、絲絲漫延。 聽說后來另建了校園，學校搬走了，這座古老建筑就閑置起來。

那年春暖開花時回了趟家鄉(xiāng)，路過校園，忍不住想去看看那座久別的校園。踏進校園，一切建筑還是那般雄偉和傲然，只是冷清、蒼老了許多，像個飽受風霜的老人，盡管蒼桑且受冷落，卻依然傲然。

院中冷冷清清的，滿地皆是殘枝敗葉。我四處徘徊，每一角落都可以找到昔日留下的記憶，一張張青春的面孔，那些歡笑和淚水，奮發(fā)和夢想，還有那些初動的情懷…… 遠遠的空氣中飄著一股熟悉的香味，淡淡的卻縈繞不去。

那應該就是石榴園傳來的了，那么強烈，那么。