通訊作文校園生活(以校園生活為內容,寫一篇事件通訊)

1.以校園生活為內容,寫一篇事件通訊

迎面向主席臺走來的英姿颯爽的方陣，是八年一班的同學們，他們矯健有力的步伐，颯爽英姿的氣魄，讓我們倍感榮智人的風采與活力。八年一班是一個團結向上，勤學奮進的集體，本次運動會，他們將以拼搏努力的精神，挑戰(zhàn)自我，以汗水與力量，爭得榮譽。相信他們會永爭第一，譜寫榮智新的輝煌！

如果彩虹能描繪一片絢麗，那么我們唯愿抹一點緋紅；如果白云能展現(xiàn)一縷清純，那么我們唯愿詮釋一絲明凈；如果美麗是希望與夢想的終點，那么我們唯愿將追求奮斗永恒?，F(xiàn)在向我們走來的是八年二班代表隊，是一份勤勞，一份執(zhí)著，一份堅毅，一份善良與智慧的交融，這是一個團結務實的班集體，“一萬年太久，只爭朝夕”，我們定會放飛理想，在陽光下燦爛微笑，在風雨中奮力翱翔，我們一定會在榮智教育的春天里展現(xiàn)光芒。

了迎接社團文化節(jié)的到來，發(fā)展社團活動，繁榮社團活動，也為了增強學生的節(jié)約意識，形成全民參與節(jié)約的良好風尚，影響廣大師生關心身邊環(huán)境，關注地球生態(tài)環(huán)境。增強綠色理念，參與綠色行動，傳播綠色文明，號召大家從節(jié)約每一度電，每一滴水，每一粒糧做起。作為大學生更應積極參與，加入節(jié)能減排的活動中去。因此我們在“人與自然和諧、人與社會和諧、人與人和諧”的宗旨下，積極響應十七大“建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的號召，發(fā)起了“節(jié)能、減排、降耗，共創(chuàng)和諧校園”的大型環(huán)保系列活動

八年三班

2.有關校園生活的通訊稿

如何寫好校園通訊稿——“仿真模擬”式培訓 1.通訊的概念與特點 （1）概念 通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。

它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實錄。

（2）特點 ①嚴格的真實性，即不要弄虛作假。 ②報道的客觀性，即不要夸大其詞。

③較強的時效性，即及時撰寫稿件。 ④描寫的形象性，即注意遣詞造句。

2.校園常見的通訊種類 （1）人物通訊 所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。

“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。 （2）事件通訊 所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。

它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。

以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓的背景、培訓的流程、培訓的內容、培訓的意義，還可以簡單評價一下主講者的講課風格及效果等。 3.通訊的寫作要求 第一，主題要明確。

有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據(jù)。以本次講座為例，擬“強化責任意識提高寫作能力”這個主題。

如果擬“旅游系舉辦信息員培訓”，主題顯然不夠明確。 第二，材料要精當。

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。以本次講座為例，我主要強調兩點：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。

選擇材料就要圍繞這兩點來展開。 第三，方法要多樣。

除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運用得當即可。以本次講座為例，“為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實訓樓A408舉辦‘強化責任意識提高寫作能力’專題講座。”

這是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲?！边@是一段描寫。

通訊稿應以敘述、描寫為主。 4.普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例） （1）擬好標題 強化責任意識提高寫作能力 （2）說清時間、地點、事件、參與人物 為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節(jié)課，旅游系在實訓樓A408舉辦“強化責任意識提高寫作能力”專題講座。

本次講座由旅游系團總支精心組織，特別邀請該系信息員周蔣滸擔任主講。 （3）具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點 “我是信息員，你們也是信息員，我們是同行。”

周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是一個讓很多同學犯難的事情。

針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強調通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實錄。作為學生信息員，怎樣才能盡快進入角色，進而成長為一名合格的信息員。

在周老師看來，可從四個方面努力：一是強化責任意識。學生信息員是學校新聞報道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當了信息員，就要做好本職工作。

二是提高寫作能力。要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復修改。

三是打造工作團隊。信息員要將本班能寫、肯寫的同學組織起來，分工協(xié)作，共同做好宣傳報道工作。

四是培養(yǎng)時間觀念。新聞報道講求時效性，這就需要信息員及時組織撰稿，不要拖拉。

（3）寫好結束語，可寫活動的發(fā)展趨勢，或揭示活動的意義。

3.幫我作幾首關于校園生活的小詩或散文作為通訊稿

經過了，路過了，錯過了， 于是我們以為自己成長了。

終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。 高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里， 原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發(fā)過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。 張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什么都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。 冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。 只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠， 它不會在意我們祈求了什么。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。 有很多人把青春寫在小說里， 也有很多人把青春拿來歌唱。

這個年代的孩子體會到的青春總是無常， 混合著赤裸裸的憂傷 纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。 少年時代的日記， 曾經的合影， 高中校園里的梔子， 一起散過步的操場， 吃過無數(shù)次午飯的快餐店…… 這些瑣屑而精致的細節(jié)都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。

它們就是我們青春的符號， 疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。 花朵，落葉，雨滴，清風。

愛情，奢靡，糾纏，郁悶。 總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

4.校園通訊稿

幫你找的，希望有用

1.音一小校園藝術節(jié)通訊稿

為進一步推進學校藝術教育工作，豐富校園文化活動，展示學校藝術教育風采，培養(yǎng)和提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，在這個火紅的五月，扎賚特旗音德爾第一小學舉行了第四屆校園文化藝術節(jié)，本屆藝術節(jié)以“陽光下成長”為主題，內容豐富多彩，有鼓舞士氣，揚我班威的大合唱；有舞動青春，活力四射的舞蹈；有耐人尋味，催人發(fā)笑的三句半…通過本次藝術節(jié)活動，全面推進了音一小的素質教育，用豐富多彩的校園藝術活動，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學生的身心，豐富了學生的文娛生活，陶冶了學生的藝術情操。為同學們提供一個放松大腦、放飛心情、放眼未來的空間，也為同學們提供了一個施展才華，塑造形象的舞臺。

2.關愛生命、交通文明

——向榮巷小學“交通文明進校園”活動通訊稿

為積極響應上級有關在學校開展“交通文明進校園”活動的號召，向榮巷小學認真貫徹文件精神，在全校師生中積極開展了“關愛生命、交通文明”主題教育活動。

首先學校大隊部利用9月18日晨會時間，對全校師生發(fā)出了“關愛生命、交通文明” 的倡議，倡議全校同學“注意安全、珍視生命、不闖紅燈、文明交通、從我做起”。號召人人爭當文明交通的小衛(wèi)士，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國，為我們的未來，創(chuàng)造更美好的生活！同時還組織全校師生觀看了安全教育光盤，使同學們從活生生的事例中再一次感受到了交通文明的重要性。

隨著活動的深入開展，同學們的交通安全意識明顯增強，紛紛表示要告別交通陋習，倡導交通文明。

3. 校園好人好事表揚稿范文

我是歷史系03級博士研究生，我要對貴單位的唐亞民（動力運行服務中心）和周順菊（校園管理服務中心）二位老師對我的幫助表示感謝。

4月9日中午，我在圖書館（北區(qū)新館）不小心將手機掉進了廁所。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。

幫助師生打撈手機本不在他們的職責范圍內，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現(xiàn)了后勤集團的優(yōu)良作風和優(yōu)秀品質。我代表同學們向后勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝！向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝！

祝集團領導身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。

此致

敬禮

5.一篇寫校園生活的新聞（中學生）

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn). 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶..。

6.誰有通訊稿的文章啊

胡樓小學舉行“美化校園環(huán)境，你我共同參與”主題活動9月19日下午，瀘縣胡樓小學舉行“美化校園環(huán)境，你我共同參與”主題活動，在胡樓小學少先隊的安排組織下全校師生參與了此次活動。

活動開始，各中隊輔導員制定了活動方案，并向少先隊員們傳達了活動要求。隨后少先隊員們便熱火朝天的干起來，在學校“開心果園”里，少先隊員們有條不紊、認真細致為果樹拔草，他們不怕臟、不怕累積極主動地到每一個角落檢垃圾、除草。

經過兩個多小時的辛勤勞動，校園、果園都得到了美化，少先隊員們看著自己的勞動成果，臉上露出了興奮的表情。此次活動不僅美化了校園環(huán)境，提高了少先隊員的環(huán)境保護意識，也培養(yǎng)了少先隊員從小熱愛勞動的美好品德。

7.以大學校園生活為例寫一則動態(tài)消息

我的校園生活（一）： 現(xiàn)在的生活是標準的三點一線，來往于宿舍食堂圖書館，現(xiàn)在聽著westlife的“uptown girl”，寫著最近的心情。

不知道是不是上天給我一個機會，讓我體驗純粹的校園生活。學校最近很熱鬧，大概是都不能回家的緣故吧，頭一次覺得學校里原來有這么多人，還一致的喜歡上了運動，到了傍晚，大家都在校園尋找著屬于自己的角落。

天氣有些變幻無常，我也經常睡不好，但在8個人的宿舍里畢竟是很溫馨（當然不是因為有上鋪）。大家會用撲克算著自己的未來，雖然也許不準，但誰又不想用各種方式預知一下未來呢，關于愛情，友情，親情…… 課程很緊張，因為雙數(shù)學號的同學課很密集（能不能看明白呢），但也很充實，上課總是免不了的睡覺卻也沒有什么愧疚了（是成熟了么）。

在本地上學的我竟然也想起家來了，想想也有很久沒回家了，有時在想應該在外地上學，但現(xiàn)在已經這樣了，還是覺得沒去外地失去了很多，象沒什么機會寫封家書什么的，也無法體會那種深刻的戀家情結。 生活還是這樣波瀾不驚的繼續(xù)著 我的文章也會繼續(xù)著，無論有沒有人欣賞 我的校園生活（二）： 忙碌的我竟沒有時間抬頭看看藍天，昨天在感嘆自己被鎖在宿舍外時，偶然發(fā)現(xiàn)原來天真的很藍，云真的很白。

現(xiàn)在經常有機會簽名，到圖書館自習、借書、每天還要代表室友簽“全勤”，本來沒什么時間練字的，現(xiàn)在終于等到了這種讓我哭笑不得的機會。 上課時在用心的畫圖，雖然覺得比例尺并不可愛，但是看著自己畫出的圖還是挺滿意的。

最近沒有什么特別的事情，也只好就此撂筆。 我的校園生活（三）： 頭一次發(fā)現(xiàn)我們的校園很漂亮，因為新修的兩個噴水池，和新鋪的草皮。

其實我的學校不大，但是綠化真的很好，有好幾棟教學樓都有爬山虎裝飾，綠色總是讓人有回歸大自然的感覺。 上課時聽到外面有流水的聲音，越想越覺的不可思議，向窗外看才知道原來噴水池噴水了，看到時真是很驚喜，“很好看呀”脫口而出。

于是很有沖動把它拍下來，發(fā)在網上（已經拍完了，我想我會努力貼出來）。 最近經常會去閱覽室，覺得很安靜，是個看書的好地方（無論是教科書還是書刊，都是學習嘛），有時在想，現(xiàn)在這種情況是不是上天給我們的一個機會，否則我們怎能安心坐在圖書館或是閱覽室里，無論怎樣這是個讀書的好季節(jié)。

有時會想到我給做家教的那兩個小妹妹（其實小不了幾個月，但是小一屆就是感到小很多），今年高考真是考驗人的心理承受力，有點為她們擔心，只好祝福了。真是懷念做家教那些有點忙碌的日子，人充實點感覺不錯，即使辛苦、疲憊…… 我的校園生活（四）： 今天這里下雨了到現(xiàn)在都沒有停，這種天氣只能使空氣好，卻不能滌蕩我的心靈。

最近的課真是很緊，周一從早8點上到晚8點，而且教科書根本看不下去只是看寫閑書。 現(xiàn)在習慣在食堂吃純中式的傳統(tǒng)早點（因為我發(fā)現(xiàn)面包餅干之類的東西，根本不能讓我的胃堅持到中午）。

由于我奉行細嚼慢咽（這只是冠冕堂皇的說法，本人吃的慢，并且一點都不細嚼），所以和我同吃早點的室友只好一邊等我，一邊欣賞食堂的風景了。（呵呵?。? 晚上宿舍開始11點熄燈了，于是養(yǎng)成了早睡早起的好習慣。

…… 我的校園生活（五）： 大概是被封太久了，最近室友們的心情都不是很好，而且宿舍的整體氣氛有點沉重，有位室友受傷了，大家都很沮喪，但生活還要繼續(xù)，其實宿舍就是我們在學校的家，對于家里人，也許理解是我們必須做的了。 現(xiàn)在的通訊真是很發(fā)達，我們可以發(fā)郵件、打電話……，只是忽略了文字上的東西，象寫信，文字的東西可以保持的更長久一些，所以以前很少寫信的我，開始學著用這種方式表達。

宿舍里多了電視，有點不習慣了，有點喧鬧，曾經電視給我的那些感動現(xiàn)在已經被我深藏在心里了。如今廣播占據(jù)了我大部分業(yè)余生活。

…… 我的校園生活（六）： 昨天難道不是自習的好日子，坐在圖書館聽到耳畔傳來幾個女生的笑聲（應該算狂笑），原來她們在一樓踢毽子。由于圖書館聚音效果奇好，我只能逃到閱覽室中，感覺外面漸漸靜了下來，于是出來查看，果然如我所料，可是我剛坐下，又傳來電鉆的聲音，我真是不知該哭還是該笑于是自嘲的覺得這象極了F1賽車在跑道上馳騁的聲音（真是很長時間沒看現(xiàn)場直播了）。

今天在樓頂上看云，拿著各種云的照片對比著，才發(fā)現(xiàn)原來云的變化也是很快的，只是我們平時都沒注意過。 終于看到電視了，宿舍里的幾個人竟然看著動畫片哈哈大笑，不過真的很開心，好久沒這樣了。

我的校園生活（七）： 這張照片是同學照的，我基本上滿意，只是，那棵小樹擋住了噴水池，算是缺憾美吧（是不是自我安慰呀?。? 自從學校修了這個噴水池，我們上課是也能聽到它發(fā)出的聲音，還有就是有很多人往里面投硬幣，難道是把它當許愿池了，這種想法也不錯。 以前一直覺得自己的校園不是很漂亮，現(xiàn)在感覺好很多了，不論怎樣，把這張照片發(fā)上來，心里還是很高興的。

我的校園生活（八）： 這個周末同學們終于可以走出校門了，本市的可以回家，外地的同學也可以到處轉轉，派遣這些天郁悶的心情。 我門屋。

8.校園通訊怎么寫

.校園通訊的寫法：

通訊的概念

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

2.通訊的特點

一般來說，通訊有四大特點：

(1)嚴格的真實性。

(2)報道的客觀性。

(3)較強的時間性。

(4)描寫的形象性。

3.通訊的種類

(1)按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。

4.通訊的寫作

第一，主題要明確。

有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據(jù)。

第二，材料要精當。

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。

寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。

寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

5.常見通訊簡介與實例

(1)人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

(2)事件通訊

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。

(3)工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事可

(4)概貌通訊

概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現(xiàn)時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。

(5)小故事（小通訊）

反映現(xiàn)實生活中的一個片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點。

9.校園生活作文500字

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”。我們的校園雖然沒有桂林與陽朔一樣迷人的山水，但我覺得我們的校園很美麗。不信，你瞧！

從大門一進去，首先映入我們眼簾的是有趣的地理園。地理園的正中央擺放著一架地球儀。我們能從地球儀上知道世界各地的位置。地球儀四周放著一些長方形的地圖。有瑞安地圖，有浙江地圖，有中國地圖，還有世界地圖。地理圖還有各種各樣的地貌模型，有河流、火山、冰川……

地理圖附近是大小不一的花壇。春天到了，百花齊放。茶花綻開粉紅色的笑臉，牽?；ù灯鹱仙男±?。小草也不甘示弱，從地下探出小腦袋，欣賞著美妙的世界。大樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

最可愛的要數(shù)童話園啦！童話園里有許多童話故事里的人物塑像。如白雪公主和七個小矮人，小紅帽和大灰狼……這些人物栩栩如生。走進了童話園，就像走進了童話仙境。

操場是我們最愛去的地方，也是最引人注目的地方。操場是由紅色的塑膠跑道和綠色的球場組成的。旁邊有鍛煉身體的機械區(qū)，里面有單桿、雙桿、天梯……操場四周圍繞著四季常青的冬青，像綠色的帶子。高大粗壯的松樹身上布滿了像針一樣的葉子，好象在享受溫暖的陽光。

我愛美麗的校園！我要好好地保護美麗的校園的一草一物。

10.關于校園生活的文章

我的校園生活

每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個世界里感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也愿每個人心中的鮮花更鮮；愿每個人中的陽光更燦爛；愿每個人的微笑更甜蜜；愿每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創(chuàng)我們美好的明天。