“梔子花開(kāi),如此可愛(ài),揮揮手告別歡樂(lè )無(wú)奈,光陰好像流水飛快,日日夜夜將我們青春灌溉……”哼著(zhù)小調,漫步于校園的小道上,呼吸著(zhù)新鮮空氣,盡情地享受著(zhù)世間的第一分鐘。
已經(jīng)是高一學(xué)生了,無(wú)論功課有多么繁重,總喜歡獨自漫步在校園之中,欣賞自己的校園。每當看到這朝氣蓬勃的校園,我的心中總會(huì )產(chǎn)生一種幻覺(jué):這是我夢(mèng)開(kāi)始的地方,我將在這里描繪我的人生。
榮譽(yù)的鮮花,熱情的掌聲,成功的微笑,自然也會(huì )有羞澀的淚,徘徊的腳步,緊鎖的眉頭……我相信一個(gè)斑斕的夢(mèng),也將從這里開(kāi)始。 初中時(shí),老師們只會(huì )對我搖搖頭,我明白那意味著(zhù)把我放棄。
而在這里,我看到的是老師鼓勵的目光,同學(xué)善意的微笑,自己也很快融了集體并重新找到了自信。我對自己說(shuō),不要輕言放棄,否則對不起自己。
我的校園我的家,我將謹記這兒,珍惜這里,它會(huì )有我美好的回憶。這里老師真誠的教導和同學(xué)誠摯的友誼是我從未感受過(guò)的。
它,讓我擁有了許多,使原本空虛的我瞬間變得充實(shí),使原本脆弱的我變得堅強,使原本孤獨無(wú)助的我感到了幸福溫暖。 我長(cháng)大了,在夢(mèng)開(kāi)始的地方逐漸變強,逐漸完善。
學(xué)校幫我把握住漸漸長(cháng)大的自己,我也將努力用漸趨深思的心來(lái)挽牢“我”的世界,尋求“我”的道路,打造“我”的特色。 幾分幼稚,幾分成熟,一個(gè)善于紡織夢(mèng)的頭腦,一個(gè)追求探索的心在校園中構成了一個(gè)朝氣蓬勃的我。
來(lái)到這里,一陣親切溫馨之感油然而生。 我們現在雖已不屬于這里,但心卻遲遲不肯邁出她的大門(mén)。
她是使我們初次了解世界的地方,也是我們初次動(dòng)感情的地方。 沒(méi)錯,是她!我們的母校!我們夢(mèng)開(kāi)始的地方…… 踏入校門(mén),一股暖流撲面而來(lái)。
熟悉呀!那混合著(zhù)小學(xué)酸甜苦辣的思念,又被她帶入了回憶的浪花。 校園里百花爭艷,百鳥(niǎo)齊鳴,天上白云調皮地做各種怪臉,而我們就在這和諧的世界里嬉戲。
那是多么幸福! 你是老鷹,我是母雞,他們是小鳥(niǎo),為了保護他們,為了擋住你的去路,我不會(huì )輕易罷休。你斗得過(guò)我么?有本事就來(lái)呀!一場(chǎng)激烈的老鷹捉小雞大戰就此開(kāi)場(chǎng)。
就見(jiàn)那“小雞們”緊緊抓在一起,生怕掉隊。這是你我的戰斗,面對眼前的這只“瘦弱的老鷹”我可是信心十足。
“不行了不行了……怎么就是抓不著(zhù)呀……”“老鷹”喘著(zhù)粗氣,一屁股坐在了地上。 “嘿嘿!就是你胳膊再長(cháng)也抓不著(zhù)啊!”我調侃著(zhù),露出了得意的笑容。
“嘿嘿……” “哎!你耍賴(lài)!”這可惡的家伙就在我得意忘形的時(shí)候抓住了一只可憐的“小雞”。 “那只能怪你太笨了!” “嘿!你站住!”說(shuō)著(zhù),我全力得沖了出去。
這結果可想而知是我贏(yíng)了,并給他留下了慘痛的教訓。 至今想起來(lái),這真不愧是我的一大壯舉,不過(guò)以后可不敢輕易忘形了。
我走向那操場(chǎng),正巧看到一群小學(xué)生臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )玩著(zhù)老鷹捉小雞,還時(shí)時(shí)迸出清脆的笑聲。夕陽(yáng)把這一切染成了橘紅色,模模糊糊的,咦!那不正是我們……可擋住陽(yáng)光,依然是那幾個(gè)陌生的面孔。
我雖說(shuō)有些嫉妒,但只有祝福他們,一定抓緊這美好的時(shí)光,享受歡樂(lè )吧! 怕打擾他們,我沒(méi)有選擇過(guò)去,而是轉進(jìn)了教學(xué)樓。 我躡手躡腳地走向以前我們的教室——還有少數班在上課。
我扒著(zhù)門(mén)往里瞧,這是我們班,布置沒(méi)有多大變化,但人都變了。就在這里,我們相逢,又離去;就在這里,我們一起笑過(guò),哭過(guò),悔過(guò),鬧過(guò),學(xué)過(guò)……發(fā)生的事數不勝數,但都歷歷在目。
同學(xué)們多數都見(jiàn)不到了,但都在心中互相安慰著(zhù)唱著(zhù)那首歌: “朋友一生一起走,那些日子不再有……” 天下沒(méi)有不散的宴席,是啊,我只能接受這事實(shí)。幾十年后我們也許都變成了陌路人,不過(guò)小學(xué)時(shí)光的那些剪影是永遠忘不了的。
不知不覺(jué)中,我又踏出了那扇門(mén)。忽然,我清醒了過(guò)來(lái),世界的一切又都變得那么確確實(shí)實(shí)。
而我寧愿再回到那個(gè)養育我六年的母校,回到那個(gè)令人懷念的小學(xué)生活之中,回到那個(gè)我們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
我所在的學(xué)校--中華小學(xué),它是一座美麗如畫(huà)的校園。
一進(jìn)大門(mén),寬闊的門(mén)廳就出現在眼前,門(mén)廳的兩側,是紅的,黃的,藍的花眾擁簇,簡(jiǎn)直像進(jìn)入了花的海洋,花的世界。走過(guò)門(mén)廳,你會(huì )看見(jiàn)一排高大的樹(shù),他們守侯在這里,四季長(cháng)青,為我們遮風(fēng)避雨。往左拐是我們的紅領(lǐng)巾廣播站,往右拐便是教學(xué)樓,教學(xué)樓有兩層,每天,老師在教學(xué)樓里為我們辛苦的備課、講課,為我們的成長(cháng)加油。教學(xué)樓的前面是寬廣的操場(chǎng),操場(chǎng)的中心有一個(gè)藍球場(chǎng),再向南走一點(diǎn)就是一條長(cháng)長(cháng)的圓形跑道,每年的學(xué)校運動(dòng)會(huì )都會(huì )在這里舉行,可熱鬧了。再往前走,就能看見(jiàn)幾個(gè)乒乓球臺,它的左邊還有一些雙杠等,是我們鍛煉身體的好地方。
我愛(ài)我們的校園,它既美麗寬大,又是我們學(xué)習的好地方,還是我們玩耍的場(chǎng)所。你說(shuō)我們的校園美麗漂亮嗎?
學(xué)校是我夢(mèng)想起飛的地方
人之初,便擁有夢(mèng)想。但,每個(gè)夢(mèng)的實(shí)現都需要一對羽翼。而此時(shí)我站的地方,便是孕育出這對于意的地方。
兒時(shí)
還記得剛到這里的時(shí)候,充滿(mǎn)堅定的臉上帶著(zhù)淡淡的志氣。告訴自己,這是人生第一個(gè)里程,定要有所收獲。
在教室,在果園,在操場(chǎng)……一次次的失敗隨著(zhù)一次次地鼓勵,一次次的錯誤隨著(zhù)一次次的教誨,一次次的跌倒隨著(zhù)一次次地扶起……
一段段,一次次,一幕幕,那操場(chǎng)上的歡笑、那同學(xué)間的純真、那老師賦予的學(xué)識。都如春雨,細細的、密密的播撒在我心靈的沃土。
那夢(mèng)想的種子,一點(diǎn)點(diǎn)的破土而出。
少年
一個(gè)又一個(gè)春秋,曾經(jīng)那稚氣的少年已經(jīng)成長(cháng)。
我一步又一步,分離攀爬著(zhù)通向最高平臺的階梯。“行路難,行路難,多歧路,今安在。”一路上,數不盡的磕磕絆絆,記不清的種種挫折,分不明的道道歧路。它們,就如夏日的暴雨,對我進(jìn)行著(zhù)歷練。每當我感到快要堅持不住的時(shí)候,總有老師們的鼓勵伴在耳際,支持者我,為我打氣。
這些困難,在磨練;那些鼓勵,在支持。我一點(diǎn)點(diǎn)的成熟,一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大。
而那株“夢(mèng)想”,也越發(fā)茁壯。
現今
歲月流過(guò),如今的我,已為青年,那些懵懂、那些稚氣早已蛻去,留下的是成熟與自信。
現在,我已登上了那云端的平臺,一路風(fēng)雨一路陽(yáng)光,哺育了我的夢(mèng)。那個(gè)種子以成長(cháng)為參天大樹(shù)。回首過(guò)去,我曾經(jīng)留下的那些足跡、曾靜經(jīng)歷過(guò)的挫折、曾經(jīng)環(huán)繞在四周的溫暖……正是這一切,成就了今天的我。
再過(guò)不久,我就要面對中考,我就要離開(kāi)這里,從這個(gè)天臺起飛!讓這么多年來(lái)母校為我孕育的雙翼承載著(zhù)我和我的夢(mèng)想,飛往心之所向的地方。
尾聲
也許,我會(huì )飛向遠方,也許,我會(huì )飛回這里,那曾經(jīng)的巢。無(wú)論夢(mèng)想會(huì )在哪里扎根,我都會(huì )感激這個(gè)地方,懷念這個(gè)地方,記得這個(gè)地方:
我的母校一個(gè)讓我夢(mèng)想起飛的地方!在這里我迎著(zhù)風(fēng)起飛了我的夢(mèng)想!
央視散文《畢業(yè)了,我的大學(xué)》, 第一章:流金歲月 畢業(yè),就像一個(gè)大大的句號,從此,我們告別了一段純真的青春,一段年少輕狂的歲月,一個(gè)充滿(mǎn)幻想的時(shí)代…… 畢業(yè)前的這些日子,時(shí)間過(guò)的好像流沙,看起來(lái)漫長(cháng),卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去;想挽留,一伸手,有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走,畢業(yè)答辯,散伙席筵,舉手話(huà)別,各奔東西……一切似乎都預想的到,一切又走的太過(guò)無(wú)奈。
每一天,我們都會(huì )有意無(wú)意地再逛逛校園,看一看它今天的樣子,想一想四年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。走了四年,似乎又走回到了起點(diǎn)。
突然覺(jué)得,四年的同窗、身邊的朋友,比想象中要和善、可愛(ài)得多!星光下的夜晚,每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。 再看一看吧…… 那赫然相對的男生樓,就在去年的這個(gè)時(shí)候,還曾經(jīng)硝煙四起; 窗外的晾衣繩,飄蕩著(zhù)不知哪個(gè)宿舍落下來(lái)的白襯衫; 插著(zhù)愛(ài)護花草牌子的草坪,記不清什么時(shí)候已經(jīng)被抄近路打水的兄弟們踩出了一條小路; 路旁的女生樓,對男生來(lái)說(shuō),幾乎成為永遠的禁區; 綜合樓自習室的門(mén)還開(kāi)著(zhù)么,考研時(shí)鏖戰過(guò)幾個(gè)月的那個(gè)屋子,如今應該沒(méi)有什么人了吧,一直對那段埋頭苦讀的日子心存感激,不論結果如何,它讓我收獲了很多…… 一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫(huà),串連成一部即將謝幕的電影,播放著(zhù)我們的快樂(lè )和憂(yōu)傷,記錄著(zhù)我們的青春和過(guò)往,也見(jiàn)證著(zhù)我們的友誼和愛(ài)情! 來(lái)到這片校園之前,想象大學(xué)生活是白色的。
因為象牙塔是白色的,整個(gè)生活就好像它折射的光:純凈而自由。 大一的時(shí)候,覺(jué)得生活是橙色的。
太多新生活撲面而來(lái),新鮮而燦爛,熱情而緊張。橙色的記憶里,有第一次見(jiàn)到知名教授的激動(dòng),第一次加入社團的好奇,第一次考試的緊張…… 大二的時(shí)候,生活是綠色的,青春拔節生長(cháng),旺盛得像正在生長(cháng)的樹(shù),夢(mèng)想也一點(diǎn)點(diǎn)接近現實(shí)。
跟老師討論問(wèn)題時(shí),看見(jiàn)他臉上滿(mǎn)意的微笑;跟老外對話(huà)時(shí),給自己打了個(gè)滿(mǎn)意的分數;開(kāi)始熟悉校園里任何一處美食,也常常在BBS上呆到很晚…… 大三的時(shí)候,生活變成藍色。我們冷靜了下來(lái),明白自己離未來(lái)究竟有多遠,并要為此做出選擇:出國,考研,還是工作。
所有與這個(gè)決定相關(guān)聯(lián)的一切都可能會(huì )變化,包括我們的愛(ài)情,那還年輕沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的愛(ài)情。 大四的生活,像有一層薄薄的灰色。
在各種選擇里彷徨,每一個(gè)人都忙忙碌碌,一切仿佛一首沒(méi)寫(xiě)完的詩(shī),匆匆開(kāi)始就要匆匆告別。 但那灰色里,卻有記憶閃閃發(fā)亮。
那些彩色的歲月,凝成水晶,在忙碌的日子里,它們是我們的資本,也是我們的慰藉。 七月,我們和去年學(xué)長(cháng)畢業(yè)時(shí)一樣,把行李裝好了箱,一點(diǎn)點(diǎn)往外運,整個(gè)宿舍樓就這樣在幾天之內變回空樓,變成一個(gè)無(wú)限傷感的符號。
記憶也同時(shí)從校園離開(kāi),收藏進(jìn)內心的匣子,那是我們的流金歲月,也是我們的寶藏。 未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩,而我們,從畢業(yè)這一天起,便開(kāi)始了漫長(cháng)的追逐云彩的旅程。
明天是美好的,路途卻可能是崎嶇的,但無(wú)論如何,我們都有一份彌足珍貴的回憶,一種割舍不掉的友情,一段終身難忘的經(jīng)歷。 第二章:夢(mèng)開(kāi)始的地方 大胖拿到去美國簽證的那一天,是他兩個(gè)月以來(lái)最開(kāi)心的一天。
他是我最好的朋友之一。我們四個(gè)兄弟,也是同一間屋子的室友。
老大學(xué)計算機,網(wǎng)名大胖;老二是帥哥瘦猴,每次聚會(huì )總是吸引不少女生的目光;小高在我們四個(gè)中排行老三,但是最高,學(xué)中文,愛(ài)寫(xiě)散文,話(huà)不多,但有哲理的話(huà)總是從他那里冒出來(lái)。我像是個(gè)毫無(wú)特色的人,除了喜歡做實(shí)驗。
大一時(shí)我還什么都不懂,老大已經(jīng)開(kāi)始忙著(zhù)買(mǎi)紅寶書(shū)。他書(shū)架上有厚厚的英文字典,貼著(zhù)一行字:四年后,美國,我會(huì )在那里。
他是我們中最明白自己目標的人。其他的人,多半和我一樣,懵懵懂懂地開(kāi)始上課,做實(shí)驗,寫(xiě)論文。
仿佛還像高中生一樣,習慣每天時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,一旦沒(méi)有人管,就好像少了些什么。 我們很認真地聊過(guò)理想這回事。
大胖說(shuō),他想當科學(xué)家。我們就笑,說(shuō)十年以前每個(gè)人在作文里,大概都寫(xiě):我的理想,是長(cháng)大了當一個(gè)科學(xué)家。
“要不然就是老師。”瘦猴搶著(zhù)說(shuō),“那時(shí)候,覺(jué)得老師是最大的,將來(lái)如果能當老師,一定很威風(fēng)神氣,沒(méi)有小朋友敢欺負。”
我童年時(shí)也夢(mèng)想過(guò)當科學(xué)家和老師,高中的時(shí)候選了理科,因為喜歡做實(shí)驗的感覺(jué)。那種感覺(jué),好像事情的每一步,你都看得見(jiàn),都能掌控,而且,錯了還可以重來(lái)。
生活若是能像試管那樣透明就好了,可惜不然,許多時(shí)候,我們無(wú)法控制生活,所以愈加喜歡在實(shí)驗室的生活,單純沉靜。 開(kāi)始找工作的時(shí)候,瘦猴望著(zhù)自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷嘆氣。
跟別人相比,他的實(shí)踐經(jīng)歷很少,或許因為太多時(shí)間給了愛(ài)情。不過(guò),他依然是個(gè)優(yōu)秀的男孩,所以在層層面試之后去了一家不錯的網(wǎng)絡(luò )公司,或許跟我們一起泡BBS的時(shí)光幫了他不少忙。
小高最后選擇了我們童年夢(mèng)想過(guò)的職業(yè)。他要去當老師,而且,不是在繁華的都市,也沒(méi)有可觀(guān)的工資。
他申請去了青海,那兒有個(gè)全國志愿者的支教項目。他說(shuō)自己是從農村來(lái)的,知道山里的孩子會(huì )有多渴望知道外面的世界。
我早早地保送了本校的研究生,少了申請出國的辛苦,少了找工作的忙碌,少了選擇的彷徨,。
學(xué)校是我夢(mèng)想起飛的地方 人之初,便擁有夢(mèng)想。
但,每個(gè)夢(mèng)的實(shí)現都需要一對羽翼。而此時(shí)我站的地方,便是孕育出這對于意的地方。
兒時(shí) 還記得剛到這里的時(shí)候,充滿(mǎn)堅定的臉上帶著(zhù)淡淡的志氣。告訴自己,這是人生第一個(gè)里程,定要有所收獲。
在教室,在果園,在操場(chǎng)……一次次的失敗隨著(zhù)一次次地鼓勵,一次次的錯誤隨著(zhù)一次次的教誨,一次次的跌倒隨著(zhù)一次次地扶起…… 一段段,一次次,一幕幕,那操場(chǎng)上的歡笑、那同學(xué)間的純真、那老師賦予的學(xué)識。都如春雨,細細的、密密的播撒在我心靈的沃土。
那夢(mèng)想的種子,一點(diǎn)點(diǎn)的破土而出。 少年 一個(gè)又一個(gè)春秋,曾經(jīng)那稚氣的少年已經(jīng)成長(cháng)。
我一步又一步,分離攀爬著(zhù)通向最高平臺的階梯。“行路難,行路難,多歧路,今安在。”
一路上,數不盡的磕磕絆絆,記不清的種種挫折,分不明的道道歧路。它們,就如夏日的暴雨,對我進(jìn)行著(zhù)歷練。
每當我感到快要堅持不住的時(shí)候,總有老師們的鼓勵伴在耳際,支持者我,為我打氣。 這些困難,在磨練;那些鼓勵,在支持。
我一點(diǎn)點(diǎn)的成熟,一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大。 而那株“夢(mèng)想”,也越發(fā)茁壯。
現今 歲月流過(guò),如今的我,已為青年,那些懵懂、那些稚氣早已蛻去,留下的是成熟與自信。 現在,我已登上了那云端的平臺,一路風(fēng)雨一路陽(yáng)光,哺育了我的夢(mèng)。
那個(gè)種子以成長(cháng)為參天大樹(shù)。回首過(guò)去,我曾經(jīng)留下的那些足跡、曾靜經(jīng)歷過(guò)的挫折、曾經(jīng)環(huán)繞在四周的溫暖……正是這一切,成就了今天的我。
再過(guò)不久,我就要面對中考,我就要離開(kāi)這里,從這個(gè)天臺起飛!讓這么多年來(lái)母校為我孕育的雙翼承載著(zhù)我和我的夢(mèng)想,飛往心之所向的地方。 尾聲 也許,我會(huì )飛向遠方,也許,我會(huì )飛回這里,那曾經(jīng)的巢。
無(wú)論夢(mèng)想會(huì )在哪里扎根,我都會(huì )感激這個(gè)地方,懷念這個(gè)地方,記得這個(gè)地方: 我的母校一個(gè)讓我夢(mèng)想起飛的地方!在這里我迎著(zhù)風(fēng)起飛了我的夢(mèng)想。
昨天下午,學(xué)校組織我們到80中觀(guān)看話(huà)劇《校園——夢(mèng)開(kāi)始的地方》。看了以后,我的心情久久不能平靜。我感到吳嚴是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生,而鄭強卻是一個(gè)學(xué)習不好,只會(huì )拿錢(qián)辦事的人。
這部話(huà)劇給我留下的印象很深的是兩名同學(xué)將鄭強的手機弄壞了,那兩名同學(xué)不停的討好鄭強,最后鄭強將責任全部推給了清白的吳嚴,家庭情況不怎么好的吳嚴只好答應了。鄭強又說(shuō):“既然你答應了,那就拿錢(qián)來(lái)吧!”吳嚴吞吞吐吐的說(shuō):“我……沒(méi)有錢(qián)……但是……我一定會(huì )……還你的。”說(shuō)完以后,我感覺(jué)吳嚴很有“男子漢大丈夫”的英雄氣概,而且還很講信用。還有一處令我很感動(dòng),就是劇尾,鄭強將吳嚴的一支心愛(ài)的鋼筆扔到了地上,踩碎了。吳嚴很氣憤,由于他當時(shí)情緒失控,所以就一氣之下將鄭強打傷了,鄭強被送進(jìn)了醫院。當兩個(gè)孩子的父母趕到醫院時(shí),更令人意想不到的事情發(fā)生了,他們兩人竟然是同父異母!吳嚴和鄭強的爸爸媽媽說(shuō)了自己的情況時(shí),鄭強從病房走了出來(lái),承認了自己的錯誤。吳言和鄭強兩人還成了兄弟。
看了話(huà)劇以后,給我留下印象最深的是吳嚴。他從小就生活在逆境之中,得不到父愛(ài)。但是仍然讓自己覺(jué)得他和別人一樣。這種精神是我們在書(shū)本中學(xué)不到的,以后,我也要向他學(xué)習,學(xué)習他那堅強、樂(lè )觀(guān)、積極向上,勇于面對現實(shí)的精神。
在我上二年級的時(shí)候,就聽(tīng)六年級的哥哥姐姐們說(shuō)過(guò),有個(gè)讓你實(shí)現夢(mèng)想、創(chuàng )造理想的地方,一個(gè)人才薈萃、精英滿(mǎn)堂的地方,一個(gè)快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的地方。那個(gè)奇跡般的圣地,就叫做――南京外國語(yǔ)學(xué)校,我為之所動(dòng),產(chǎn)生了無(wú)限向往的激情,于是,我為她奮斗了五年。五年后的今天,我夢(mèng)寐以求、日思夜想的大紅色“南京外國語(yǔ)學(xué)校錄取通知書(shū)”,如夢(mèng)似幻般地來(lái)到我的眼前。今天,我可以坐在桌前,無(wú)限美好地憧憬著(zhù)南外,憧憬著(zhù)未來(lái)。這里,是夢(mèng)開(kāi)始的地方。我們懷著(zhù)心中即將伴隨我們展翅高飛的理想,踏進(jìn)南外的校園。她是一片經(jīng)過(guò)我自己多年奮斗、全力拼搏而打開(kāi)的新天地,我將繼續微笑著(zhù)奮斗,微笑著(zhù)努力,微笑著(zhù)面對挑戰和失敗,也同樣微笑著(zhù)迎來(lái)成功!我是一名法語(yǔ)班的學(xué)生,我知道面對著(zhù)幾乎一竅不通的法語(yǔ),我必須像六年前學(xué)習英語(yǔ)一樣,一點(diǎn)一滴地從頭開(kāi)始,我現在有了一個(gè)新目標――去法國留學(xué)!并以?xún)?yōu)異的成績(jì)向自己匯報、向南外匯報、向祖國匯報!這不是天方夜譚,這是理想的追求,是我夢(mèng)的實(shí)現!這里,是一個(gè)筑就成功的地方。在南外的網(wǎng)站上,我看見(jiàn)被清華、北大錄取的大哥哥大姐姐們依戀不舍地留下來(lái)的美麗動(dòng)人的詩(shī)篇。我還沒(méi)有資格做出評價(jià),我只有默默地羨慕、默默地祈禱。也許,幾年后,我也會(huì )像他們一樣,綻放出最美麗的青春之花!接著(zhù),我會(huì )用最真摯的感激,最真心的祝福向南外表達我最誠摯的謝意。是的,這里將是一個(gè)筑造美麗、筑就成功的地方。今天,我站在這個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方,笨拙但卻認真地描述著(zhù)理想;明天,我將站在理想的終點(diǎn)無(wú)比自豪地捧著(zhù)勝利的獎杯盡情地歡呼!
向天發(fā)誓!!絕對一字一字打出來(lái)的O(∩_∩)O哈哈~!累死了/(ㄒoㄒ)/~~啊~
希望對你有幫助~\(≧▽≦)/~
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貧富無(wú)憂(yōu),樂(lè )觀(guān)向上,因為有愛(ài),勇往直前 ——《校園—夢(mèng)開(kāi)始的地方》觀(guān)后感 隨著(zhù)年齡得增長(cháng),校園已經(jīng)逐漸變成我們生活的重要場(chǎng)所之一.而面對校園,我們要有良好的態(tài)度和積極的心理.今天下午的話(huà)劇,讓我受益匪淺,提起它,心里不禁激起陣陣漣漪.主要講的就是兩個(gè)人的故事:吳言和鄭暢是同班同學(xué),吳言積極向上,家庭貧窮.鄭暢家里很有錢(qián),不努力學(xué)習,依著(zhù)家有錢(qián)來(lái)欺負別人.經(jīng)過(guò)吳言在鄭暢欺人太甚之后打傷鄭暢之后的兄弟相認,兩人共同成長(cháng),共同進(jìn)步.故事很簡(jiǎn)單,但是其中蘊涵著(zhù)的道理卻不簡(jiǎn)單.校園是供我們學(xué)習的地方,不是我們供攀比的地方.家里再有錢(qián)有什么用,學(xué)習好了,才會(huì )有出路的.靠山山會(huì )倒,靠人人會(huì )滅,靠自己最好!知識改變命運,學(xué)習科學(xué)文化知識,能讓我們前途似錦.而攀比就是消極的,在學(xué)習上家有錢(qián)是沒(méi)有任何好處的.對待貧窮的學(xué)生,我們應該以積極的心態(tài)對待,讓校園充滿(mǎn)愛(ài).因此,在努力學(xué)習面前貧富無(wú)憂(yōu).但是這個(gè)話(huà)劇里面也有積極的一面,比如說(shuō)母愛(ài)和友情.吳言的媽媽為了不讓他過(guò)早的承擔痛苦還是決定一個(gè)人再苦再累也要把孩子帶大.老師和其他同學(xué)都對吳言照顧有佳,吳言還幫同學(xué)補課……這都體現著(zhù)一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題——愛(ài)!因為有愛(ài),勇往直前!在校園中,不同的學(xué)生有不同夢(mèng)想,不同的收獲.然而他們都在一步步邁近他們的夢(mèng)想,所以說(shuō)校園是夢(mèng)開(kāi)始的地方,我們要珍惜在學(xué)校的分分秒秒,努力學(xué)習.考試的失敗并不代表什么,這是找出不足的最好途徑,我們應該樂(lè )觀(guān)視之.因此說(shuō),樂(lè )觀(guān)向上,夢(mèng)想離我們就不遠了.珍惜生命之光,把握夢(mèng)想在望!貧富無(wú)憂(yōu),樂(lè )觀(guān)向上,因為有愛(ài),勇往直前!校園—夢(mèng)開(kāi)始的地方。
一直以為,自己是一個(gè)真正的追夢(mèng)人,為了夢(mèng),可以不惜一切,但自己真的錯了,夢(mèng)才開(kāi)始。
——題記
很小的時(shí)候,總記得自己總是瘋鬧的沒(méi)有個(gè)度,父母常說(shuō)的一句話(huà):“你啊,永遠是長(cháng)不大的瘋丫頭!”自己總是送給父母一個(gè)調皮的眼神,又依舊為自己的快樂(lè )而去不停尋求,而樂(lè )此不疲。
時(shí)光荏苒,帶走了一個(gè)無(wú)知女孩童年的夢(mèng),長(cháng)大了,不知道一天天的成長(cháng)到底意味著(zhù)什么,但也慢慢知道,不可能像以前那樣了,留下來(lái)的,也是一種無(wú)奈,但也無(wú)法去挽回。小學(xué)的六年過(guò)的很快,轉眼間,又是一年。
仍然帶著(zhù)小時(shí)候的頑皮和不羈來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校,一切是那么新鮮,但自己也多了份茫然,不知道,自己因該怎么做。
迎來(lái)了第一次大考,還是那樣玩瘋瘋,結果卻讓自己真正醒悟,考的不是一般的糟糕,望著(zhù)紅紅的考卷,不知道因該怎么形容自己的心情,老師說(shuō)了很多,對自己,卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,只聽(tīng)到過(guò)一句:像你這樣,呵,3年過(guò)后,想混成什么樣啊!我苦笑,對自己。
還記得小學(xué)的時(shí)候,一切一樣,唯獨這紅刷刷的一切,以前多好,可為什么?
父母的眼神還看的很清楚,似乎是說(shuō)不出的不解,對我?我茫然了,我沒(méi)變啊,父母變了嗎?不知道。
真的開(kāi)始茫然,是不是到了這個(gè)時(shí)候都會(huì )這樣?這倒底是為什么?想起了好友寒,他也沒(méi)變,為什么他就能夠依舊??
開(kāi)始憤恨,對寒,對一切,那段時(shí)間,不知道自己是怎么度過(guò)的,但自己也懂,自己墮落了,沒(méi)什么不好,是吧,對啊,看著(zhù)四周人看似輕蔑的眼神,我又笑,苦笑。
寒看著(zhù)我的樣子,似乎不舒服,管他呢!我想。寒開(kāi)始勸我,在每次碰到我的時(shí)候,對于他,我只是漠然的表情,依舊不理,他好像很苦惱,真笨,我想。
知道一天,他再一次在一個(gè)路口,他碰到了我,我看了他一眼,繼續往前走。他大叫了一聲:“蕓!”聲音很大,我轉過(guò)頭,看了他,冷冷的說(shuō):“干什么。”
時(shí)間保持停止,10秒終后,我看見(jiàn)一種透明的液體從他眼睛中流出,我笑了,依舊是苦笑。
寒開(kāi)口了:“蕓,我不明白你是為什么,為什么變了,我知道,你到了初中,很不適應,但我也一樣啊,但我不明白你……我很希望你還是以前的你,真的,我知道你一直以為到了初中還可以像以前一樣,延續自己的夢(mèng),但這是不現實(shí)的,夢(mèng)想要繼續,但也要明白,初中,因該是夢(mèng)開(kāi)始的地方,全新的夢(mèng),為了自己的將來(lái)啊!!”
寒說(shuō)完就走了,我也轉身了,兩個(gè)人走在不同的分岔路上,自己似乎釋然了,寒想說(shuō)的總算完了,我想,又笑。
這次笑并不完全是苦笑,因為發(fā)現,也有透明的液體伴在里面,為什么不一樣,我想。
自己是懂了,后來(lái)發(fā)現了,自己似乎有開(kāi)始在延續夢(mèng)了,當然,是為了自己的將來(lái),自己還是以前的自己,但長(cháng)大了,變了,夢(mèng)也變了,不,也沒(méi)變……
只是一個(gè)新的開(kāi)始……
后記:蕓在寒的幫助下懂得了夢(mèng)的真諦,繼續去追尋自己的夢(mèng),努力學(xué)習。也想讓所有想他一樣的人們明白,人生有無(wú)數個(gè)岔口,都是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
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