在九月萬(wàn)物成熟的一個(gè)清晨,我邁著(zhù)輕盈的步子信步向我向往已久的新學(xué)校——蜀光藝術(shù)中學(xué)走去。
淡藍色的薄霧籠罩著(zhù)莊嚴的教學(xué)樓,校園門(mén)口纖細的小草像剛睡醒的小精靈一樣,舒展著(zhù)灰綠色的身子,像是在歡迎我們這些新生,輕柔的微風(fēng)在操場(chǎng)邊的白樺林間低聲細語(yǔ),幾棵冷杉樹(shù)下簇擁著(zhù)許多叫不上名字的小野花。這是一個(gè)多么宜于幻想的早晨呀!淡淡的霧,柔柔的風(fēng),冉冉升起的朝陽(yáng),朗朗的讀書(shū)聲,都引起我無(wú)限的遐思。
我站在操場(chǎng)中央,盡情地欣賞著(zhù)周?chē)囊磺校慌排派罴t色的跑道,高大的教學(xué)樓前有一個(gè)搶眼的宣傳欄,而最奪目還是蜀光藝術(shù)中學(xué)大樓上那特別醒目的八字校訓“盡心為公,努力增能”,短短八字深深昭示著(zhù)作為蜀光中學(xué)的學(xué)生既要努力學(xué)習增強本領(lǐng),更要公而忘私,學(xué)會(huì )做人的道理。來(lái)到新校園,面對著(zhù)新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔,我一點(diǎn)也不畏懼,相反,我很快樂(lè )。
在我看來(lái),這一切都象征著(zhù)我們已經(jīng)開(kāi)始邁上新征途,我們必須面對新任務(wù),接受新挑戰,那就讓我們在新的磨練中繼續成長(cháng)吧。在秋海棠和菊花盛開(kāi)的時(shí)候,12歲的我走進(jìn)新校園,父母的囑咐、老師的叮嚀和同學(xué)們祝福都深深地映在我的腦海里。
我深信,機會(huì )是留給那些有準備的人的,我一定會(huì )努力學(xué)習的,“讓學(xué)習充滿(mǎn)快樂(lè )”。盡管一個(gè)人在一個(gè)學(xué)校學(xué)習的時(shí)間是短暫的,但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。
夕陽(yáng)西下,黃昏將至,學(xué)校邊的白樺林隨風(fēng)輕輕飄搖,在凹凸不平的小路上投下了斑駁的影子。我背著(zhù)書(shū)包,背對著(zhù)夕陽(yáng),在微風(fēng)的陪伴下高高興興地向家走去,而新學(xué)校的一切帶給我的思考將越來(lái)越多。
往事隨風(fēng)而過(guò)。時(shí)間的漂流像一首無(wú)聲的樂(lè )曲,歲月的流逝像一條平靜的小河。在抬頭與低頭之間,四年美好而快樂(lè )的初中生活似白駒過(guò)隙,飄然間畫(huà)上了句號。
不知不覺(jué)中,已步入全新的高中生活,緊張而又新奇……對于新的環(huán)境,初來(lái)乍到的我感到凡事都是如此陌生:新的同學(xué),新的老師,甚至是新的教學(xué)樓……但,懷揣著(zhù)夢(mèng)想的我,確實(shí)迫不及待的欲融入這里。
令人欣慰的是,校園中充滿(mǎn)朝氣的朗朗書(shū)聲還是那樣熟悉又溫馨。
開(kāi)學(xué)一周,每位同學(xué)對新知識都有著(zhù)如饑似渴的探求欲望,我,也不例外。我們都對自己在這兒將要度過(guò)的三年高中生活充滿(mǎn)信心與期待。是呀,即日起,包鋼五中便是我們起步、充電、加油的一個(gè)驛站,鑄造才華的一個(gè)平臺,喧嘩青春的一個(gè)空間,放飛理想的一條跑道……
走進(jìn)高中,光有信心與理想是不夠的,三年短如朝露,日光揮散之際便悄然逝去。我若不能在學(xué)業(yè)之苦海中堅持走過(guò),那么日子只有匆匆淌過(guò),留不下我的蛛絲馬跡,到時(shí)候無(wú)情的時(shí)間會(huì )使我潸然淚下。所以,必須努力,拼搏,沉下一顆心以不變應萬(wàn)變,用拼搏的汗水灌注無(wú)悔的青春。
走進(jìn)高中,單靠“孤芳自賞”可謂幼稚。吸取他人意見(jiàn),學(xué)會(huì )合作,我們每個(gè)人會(huì )受益匪淺——一枝獨秀不算嬌艷,要知道,萬(wàn)紫千紅才是春天;一船孤行不算偉大,須明白,千帆競發(fā)才能顯海之壯闊!
走進(jìn)高中,要保持那么一份永不退縮的求知欲——每當探索新的知識海域,都會(huì )怦然心動(dòng)。
走進(jìn)高中。有太多的太多都還是未知數,需要我和今后與我并進(jìn)的同學(xué)們細細摸索……
學(xué)業(yè)如山,堅持如徑,循徑而登,方知山之高遠;知識如海,探索如舟,泛舟而上,方知海之壯闊。
踏足在這新的征程,我的內心充滿(mǎn)如詩(shī)、如畫(huà)、如歌般的理想與夢(mèng)想。奮斗,為它們插上堅實(shí)的翅膀,在三年高中生活中翱翔一番,采擷滿(mǎn)路芬芳,留下一地飄香。同時(shí),也讓那彌足珍貴的緣分伴隨我走完快樂(lè )而幸福的高中三年。
【作文網(wǎng)-走進(jìn)我的高一】
純白色的涼鞋在到達校園門(mén)口后,久久不愿再次昂首,起跳,然后駐足。仰頭,刺目的陽(yáng)光大大咧咧地灌滿(mǎn)了我空洞的雙眼,試圖將她的能量將我充足。終于踏進(jìn)了許多人都夢(mèng)寐以求的高中,在這所輝煌的大門(mén)前,期待滿(mǎn)足地開(kāi)溜,恐懼被熾熱的陽(yáng)光蒸發(fā),就連心中的那一點(diǎn)點(diǎn)欣喜與茫然也被一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬。腦子里空空的,正如這空曠華麗的校園。對著(zhù)陽(yáng)光,我瞇著(zhù)眼傻笑,原料想此時(shí)此刻我應該會(huì )懷有的感受都已經(jīng)在周?chē)諝庵邪l(fā)酵,游蕩,最后消失在一切光亮之中……
開(kāi)學(xué)的日子真的很無(wú)聊。40多歲的班主任有些麻木地站在講臺前回憶,訴說(shuō)著(zhù)學(xué)校100多年來(lái)的成就與輝煌。十多歲的我們呆呆地坐在講臺下控制著(zhù)席卷而來(lái)的瞌睡。在這不言而喻的默契中,我與高中的親密接觸開(kāi)始碰撞出星星點(diǎn)點(diǎn)的火花,雖暫時(shí)并不燦爛,但也善解人意地將我的路在眼前映出。我輕扶著(zhù)有些木木的腦袋,望向窗外的天空:純白純白的一大片一大片。沒(méi)有想象中的藍,也沒(méi)有想象中的復雜和渾濁,反而簡(jiǎn)單得有點(diǎn)不敢相信它確實(shí)在我的生活中存在。不由得想起前幾天因害怕高中生活而緊張不安,慌亂地復習的身影,小心翼翼地吐吐舌頭。但愿,我的路以后會(huì )更順些吧!
下午參觀(guān)了學(xué)校一遍,不得不承認,學(xué)校真的很大,而且雅致,設施也是超現代化的,一應俱全。諷刺的是,這些設施居然沒(méi)一樣可以隨便動(dòng),就連去操場(chǎng)和田競場(chǎng)都要經(jīng)過(guò)一系列的申請。我狂翻白眼。說(shuō)起學(xué)校一浪蓋過(guò)一浪的規矩,真是滿(mǎn)胸的苦水倒也倒不完,一不小心,就會(huì )被打進(jìn)洶涌的巨浪之中。覺(jué)得自己又被束縛地不能動(dòng)彈,似一個(gè)創(chuàng )造編輯得完美的機器人,只能按規定程序做著(zhù)機械麻木的動(dòng)作。看來(lái)我的高一不再像以前那般輕松了。有些緊張地搓搓微濕的手,心里默念:以后就要靠你來(lái)打高一之天下了!讓規矩來(lái)得更猛烈些吧!……
舉手投足間,均飄散著(zhù)高一強有力的氣息。是的,我已落入了它的懷抱,我已進(jìn)入了它的生活。我的高一展圖正在眼前一步步擴展。我親密地拉著(zhù)它的手,沒(méi)有任何理由,沒(méi)有任何雜念地掉進(jìn)了新的生活里。我的高一,你又將會(huì )帶給我些什么呢?歡樂(lè )?酸楚?枯澀?熱情?我微笑大叫:“我的高一!我不要讓你走向平凡,一直平淡。我要在你的生命中留下個(gè)最美的影子,一個(gè)轟轟烈烈,熱情洋溢的奮斗畫(huà)面。”……
走進(jìn)高中 走進(jìn)青春終點(diǎn)是不可言喻的靜,起點(diǎn)是無(wú)端莫名的痛苦。
于是在上蒼的安排下,一步一個(gè)腳印、一步一滴眼淚、一步一點(diǎn)坎坷地奔走在生命的跑道上。從童年的小學(xué)到朦懂的初中,一份一份地艱辛匯聚在一起,伴著(zhù)那份成長(cháng)的渴切,我步入了青春的高中。
陌生的環(huán)境、陌生的人群,讓我有所陌生的畏懼。不想靜默逝去,只因為我熱愛(ài)輝煌、向往輝煌。
于是,面對陌生的大集體,好勝而又自信的我暗下決心:我要用我的智慧譜寫(xiě)輝煌一高中。那份真切的執著(zhù)伴我分分秒秒。
時(shí)間依舊在慢慢長(cháng)流。不明白每天三角路線(xiàn)的意義,有點(diǎn)朦朧,有些乏鼓掌。
漸漸地,心中總升起一股莫名的沖動(dòng),于是,慢慢地,那條路線(xiàn)在腳下彎曲了。才體會(huì )到瀟灑的味道:空曠的教室里約束不了我紛飛的思緒,寂靜的長(cháng)夜安撫不了我叛逆的靈魂。
幻想未來(lái)、幻想美好、幻想悸動(dòng),告訴自己那份幻想很美。可是,當一份份不如意的試卷映入眼簾時(shí),當的一盆冷水澆滅了一切。
我蒙了:我怎么了,這幾個(gè)禮拜我是怎么過(guò)的。曾經(jīng)的輝煌與我擦肩而過(guò),我沒(méi)能抓住它。
我害怕、我渴切。在不該揮霍的時(shí)光里,我揮霍著(zhù)錯誤與悔恨。
于是,我尋找答案,我經(jīng)營(yíng)思緒,與高中結下的第一盤(pán)棋我輸了,而且很慘。最終我找到了源頭――一切源于叛逆。
叛逆何來(lái)?朋友說(shuō):“你步入了青春。”青春?這是怎么樣的一個(gè)概念,有人說(shuō):“青春似流星一樣短暫、保護青春,就是保護未來(lái)。”
失敗讓我明白了這句話(huà)的含義。對于茫茫宇宙來(lái)說(shuō),天空偶而的一道流星是微不足道的;在歲月的長(cháng)河中,青春同樣是微不足道的。
短暫的青春美麗與否,就在于你是否好好利用。當你感嘆它的短暫時(shí),青春便也帶著(zhù)她的美升為永恒的瞬間。
那瞬間的美麗將成為美的主題。終于,我意識到不該用青春去賭明天,青春是短暫的,智慧是無(wú)限的,只有抓緊時(shí)間學(xué)習知識才是把握青春的最好方法。
青春是美麗的,更美麗的是我們正處一起青春的高中。我想告訴所有的高中生:把握青春、把握高中,未來(lái)在你手中。
讓美麗的青春填寫(xiě)高中的光彩,讓我們驕傲地告訴全世界:“青春、高中、我無(wú)悔!” -------- 走進(jìn)高中1.走進(jìn)高中春去秋來(lái)初中四年已過(guò),原來(lái),在不知不覺(jué)中青澀流年已逝。——題記懷著(zhù)對初中的留戀、未來(lái)的憧憬,走進(jìn)這座新蓋起的教學(xué)樓,開(kāi)始新一階段的求學(xué)生活——高中。
心情忐忑的走進(jìn)教室,既期待新的開(kāi)始,又害怕這陌生的一切,不熟悉的上課鈴聲,需要刻意才能記住的班級牌號,與以往不同的教學(xué)環(huán)境,無(wú)一不在告訴我:這不再是牛奶般香淳的過(guò)去,而是像橘子一樣酸甜參半,有喜有憂(yōu)的高中時(shí)代!是啊!從邁進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我就應該意識到壓力的存在,我應該撐起那份屬于我自己的小小天地。生活的苦澀、社會(huì )的壓力都要開(kāi)始品嘗。
隨著(zhù)書(shū)包的慢慢變胖,讓我感到學(xué)業(yè)的不輕松,這不同于初中時(shí)的課業(yè)量,讓我恍然醒悟:我需要一個(gè)全新的自我去面對這陌生的一切。于是我收拾好對“曾經(jīng)”的懷念,背起那份來(lái)自家人、朋友的希望,真正的走進(jìn)了高中。
不同于傳聞中的地獄式學(xué)習,原來(lái)高中的生活依舊多姿多彩。窗外正在工作的電鉆仿佛也正向我發(fā)出熱烈的歡迎。
緊張而熱烈的課堂,豐富多彩的課程,灰諧幽默、和藹可親的老師,都讓我那顆焦躁不安的心平復下來(lái)。這時(shí),我才發(fā)現:不曾聽(tīng)過(guò)的上課鈴聲一樣動(dòng)聽(tīng),不習慣的班級牌號漸漸的也一樣順口,誤以為已走過(guò)的花季擺脫了春的羞澀,進(jìn)入了熱情如火的夏,更加富有有激-情。
我的校園雖然因正在建設而略顯雜亂,但它就像我們的未來(lái)一樣,明天一定會(huì )更好!人生如棋局,落子無(wú)悔。既然我選擇了這里,便要拋棄一起的負面情緒。
堅定的邁出步子,印下自己的腳櫻望著(zhù)漂亮的教學(xué)樓,心中不禁暗暗感嘆:這將是我求學(xué)之路中的最重要的一段,不論如何困難,自己都要咬牙挺下去,新的開(kāi)始已經(jīng)到來(lái),忘卻曾經(jīng)的遺憾背起對未來(lái)的渴望,走進(jìn)我的高中。花更美,樹(shù)更綠,明天在地平線(xiàn)招手,用知識豐滿(mǎn)年輕的羽翼,在遼闊的天空自由翱翔!初中已是過(guò)去,高中正在到來(lái),滿(mǎn)載青春的心,走進(jìn)高中。
2.走進(jìn)高中真是日月如梭啊,請保留此標記四年的苦讀,終于在徘徊與憂(yōu)郁之中我邁進(jìn)了高中的校園。或許人生的下一個(gè)轉折點(diǎn)就此開(kāi)始了……欣喜若狂的嶄新環(huán)境經(jīng)過(guò)3個(gè)月的假期, 9月20日,我來(lái)到了將要生活3年的包鋼五中,從外表來(lái)講經(jīng)過(guò)翻建之后,基本上是煥然一新了。
新的環(huán)境,新的師生,連空氣中都充滿(mǎn)了期待與幻想。我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)高一三班,這是屬于我的一個(gè)集體,70人在這寬敞的教室中仍有些擁擠。
大家在興奮地四處張望著(zhù),似乎想要一下子就熟悉這環(huán)境、融入這集體。我同樣在張望著(zhù),這一張張陌生的面孔都煥發(fā)著(zhù)生機,微微的笑臉?lè )路鸷诺幕ɡ伲磺卸忌l(fā)著(zhù)青春的氣息。
就這樣我開(kāi)始了令人興奮的第一天的學(xué)習。發(fā)奮努力的學(xué)習氛圍開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了,總體來(lái)講還是適應的,想要在這3年里取得什么成績(jì)的話(huà),發(fā)奮努力是必不可少的:我想大家都知道。
所以早上有人很早到校背誦,課上都在積極的做著(zhù)筆記。在這樣的環(huán)境之下不看書(shū)、不學(xué)習,幾乎成了脫離群體的象征。
這的確是個(gè)好兆頭,我們。
走進(jìn)高中 走進(jìn)青春終點(diǎn)是不可言喻的靜,起點(diǎn)是無(wú)端莫名的痛苦。
于是在上蒼的安排下,一步一個(gè)腳印、一步一滴眼淚、一步一點(diǎn)坎坷地奔走在生命的跑道上。從童年的小學(xué)到朦懂的初中,一份一份地艱辛匯聚在一起,伴著(zhù)那份成長(cháng)的渴切,我步入了青春的高中。
陌生的環(huán)境、陌生的人群,讓我有所陌生的畏懼。不想靜默逝去,只因為我熱愛(ài)輝煌、向往輝煌。
于是,面對陌生的大集體,好勝而又自信的我暗下決心:我要用我的智慧譜寫(xiě)輝煌一高中。那份真切的執著(zhù)伴我分分秒秒。
時(shí)間依舊在慢慢長(cháng)流。不明白每天三角路線(xiàn)的意義,有點(diǎn)朦朧,有些乏鼓掌。
漸漸地,心中總升起一股莫名的沖動(dòng),于是,慢慢地,那條路線(xiàn)在腳下彎曲了。才體會(huì )到瀟灑的味道:空曠的教室里約束不了我紛飛的思緒,寂靜的長(cháng)夜安撫不了我叛逆的靈魂。
幻想未來(lái)、幻想美好、幻想悸動(dòng),告訴自己那份幻想很美。可是,當一份份不如意的試卷映入眼簾時(shí),當的一盆冷水澆滅了一切。
我蒙了:我怎么了,這幾個(gè)禮拜我是怎么過(guò)的。曾經(jīng)的輝煌與我擦肩而過(guò),我沒(méi)能抓住它。
我害怕、我渴切。在不該揮霍的時(shí)光里,我揮霍著(zhù)錯誤與悔恨。
于是,我尋找答案,我經(jīng)營(yíng)思緒,與高中結下的第一盤(pán)棋我輸了,而且很慘。最終我找到了源頭――一切源于叛逆。
叛逆何來(lái)?朋友說(shuō):“你步入了青春。”青春?這是怎么樣的一個(gè)概念,有人說(shuō):“青春似流星一樣短暫、保護青春,就是保護未來(lái)。”
失敗讓我明白了這句話(huà)的含義。對于茫茫宇宙來(lái)說(shuō),天空偶而的一道流星是微不足道的;在歲月的長(cháng)河中,青春同樣是微不足道的。
短暫的青春美麗與否,就在于你是否好好利用。當你感嘆它的短暫時(shí),青春便也帶著(zhù)她的美升為永恒的瞬間。
那瞬間的美麗將成為美的主題。終于,我意識到不該用青春去賭明天,青春是短暫的,智慧是無(wú)限的,只有抓緊時(shí)間學(xué)習知識才是把握青春的最好方法。
青春是美麗的,更美麗的是我們正處一起青春的高中。我想告訴所有的高中生:把握青春、把握高中,未來(lái)在你手中。
讓美麗的青春填寫(xiě)高中的光彩,讓我們驕傲地告訴全世界:“青春、高中、我無(wú)悔!”走進(jìn)高中的感想走進(jìn)高中的大門(mén),我的第一感受就是慌,為什么呢?因為我來(lái)到一中的時(shí)候,陌生的校園、陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué),所有的一切都是陌生的。我感到從小到大,上小學(xué)、到初中、再進(jìn)入高中的感受都是不一樣的: 在小學(xué)時(shí),當我走進(jìn)小學(xué)時(shí),我看到無(wú)數的小朋友時(shí),我的第一感受就是高興,心想:我住在部隊大院,我和我同齡的小朋友不多,來(lái)到小學(xué),就會(huì )有很多的小朋友和我玩,所以我心里沒(méi)有壓力,只有快樂(lè )和興奮。
但是我的學(xué)習很好,從上一年級到五年級,我從來(lái)沒(méi)有到全班20名以后的,我想這是快樂(lè )沒(méi)有壓力的學(xué)習吧! 到了初中,換了一個(gè)陌生的學(xué)校,看著(zhù)陌生的同學(xué),我的第一感覺(jué)就是開(kāi)始有壓力了,但是到了初中,難度加大了,第一學(xué)期時(shí),我還能夠保持在全班25名以前,但是,到了初二風(fēng)的成績(jì)開(kāi)始下降到了29名、35名、39名、的趨勢。原來(lái)我的語(yǔ)文最低也沒(méi)有下過(guò)80分的,但是在初三一次期中考試的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì),竟然讓我目瞪口呆,一張卷子上,一個(gè)可怕的鮮紅的數子印在了我的眼睛里,啊!只有32分,作文竟然才得了6分!50分的作文我才得了6分,我當時(shí)驚訝的成度可想而知,羞愧、傷心的不得了。
從此,我一上語(yǔ)文課,不是睡覺(jué)就是看課外書(shū),每一節課都沒(méi)有好好聽(tīng)老師講過(guò),我感到了巨大的壓力。 進(jìn)入高中了,當我走進(jìn)一中的大門(mén)時(shí),我的第一感覺(jué)竟然是慌張。
我想:“高中有那么多考了600多分的好學(xué)生,我初中的成績(jì)那么差,到了高中可怎么學(xué)呢?”但是,這是一個(gè)新的學(xué)期,新的開(kāi)始,新的轉折點(diǎn),我想我一定會(huì )從頭開(kāi)始的,過(guò)去的它已經(jīng)過(guò)去了,我要把握住現在,不放過(guò)一分一秒的時(shí)間,從頭開(kāi)始,在第一次月考中,考出一個(gè)先讓我自己感到驚訝的成績(jì)。但是,這個(gè)成績(jì)也許對別人來(lái)說(shuō)不屑一顧,但是對我來(lái)說(shuō)我是用心用力的、也感到驚訝的。
從今天起,我一定要好好學(xué)習,學(xué)好每一課,上課認真聽(tīng)老師講的每一節課,課后認真做作業(yè),認真預習、復習每一門(mén)功課。 這就是我走進(jìn)高中的感受。
走進(jìn)高中的大門(mén),我的第一感受就是慌,為什么呢?因為我來(lái)到一中的時(shí)候,陌生的校園、陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué),所有的一切都是陌生的。
我感到從小到大,上小學(xué)、到初中、再進(jìn)入高中的感受都是不一樣的:在小學(xué)時(shí),當我走進(jìn)小學(xué)時(shí),我看到無(wú)數的小朋友時(shí),我的第一感受就是高興,心想:我住在部隊大院,我和我同齡的小朋友不多,來(lái)到小學(xué),就會(huì )有很多的小朋友和我玩,所以我心里沒(méi)有壓力,只有快樂(lè )和興奮。但是我的學(xué)習很好,從上一年級到五年級,我從來(lái)沒(méi)有到全班20名以后的,我想這是快樂(lè )沒(méi)有壓力的學(xué)習吧!到了初中,換了一個(gè)陌生的學(xué)校,看著(zhù)陌生的同學(xué),我的第一感覺(jué)就是開(kāi)始有壓力了,但是到了初中,難度加大了,第一學(xué)期時(shí),我還能夠保持在全班25名以前,但是,到了初二風(fēng)的成績(jì)開(kāi)始下降到了29名、35名、39名、的趨勢。
原來(lái)我的語(yǔ)文最低也沒(méi)有下過(guò)80分的,但是在初三一次期中考試的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì),竟然讓我目瞪口呆,一張卷子上,一個(gè)可怕的鮮紅的數子印在了我的眼睛里,啊!只有32分,作文竟然才得了6分!!!50分的作文我才得了6分,我當時(shí)驚訝的成度可想而知,羞愧、傷心的不得了。從此,我一上語(yǔ)文課,不是睡覺(jué)就是看課外書(shū),每一節課都沒(méi)有好好聽(tīng)老師講過(guò),我感到了巨大的壓力。
進(jìn)入高中了,當我走進(jìn)一中的大門(mén)時(shí),我的第一感覺(jué)竟然是慌張。我想:“高中有那么多考了600多分的好學(xué) 生,我初中的成績(jì)那么差,到了高中可怎么學(xué)呢?”但是,這是一個(gè)新的學(xué)期,新的開(kāi)始,新的轉折點(diǎn),我想我一定會(huì )從頭開(kāi)始的,過(guò)去的它已經(jīng)過(guò)去了,我要把握住現在,不放過(guò)一分一秒的時(shí)間,從頭開(kāi)始,在第一次月考中,考出一個(gè)先讓我自己感到驚訝的成績(jì)。
但是,這個(gè)成績(jì)也許對別人來(lái)說(shuō)不屑一顧,但是對我來(lái)說(shuō)我是用心用力的、也感到驚訝的。從今天起,我一定要好好學(xué)習,學(xué)好每一課,上課認真聽(tīng)老師講的每一節課,課后認真做作業(yè),認真預習、復習每一門(mén)功課。
這就是我走進(jìn)高中的感受。
走進(jìn)高中
當我領(lǐng)到錄取通知書(shū),前往鐵一中報到時(shí),我不斷地問(wèn)自己:真的上高中了嗎?這一路,我回憶著(zhù)過(guò)去的三年,剛進(jìn)初中的經(jīng)歷依然清楚記得,而今天,我就走進(jìn)高中了。猛一抬頭,見(jiàn)到了一中門(mén)口那四個(gè)金光閃閃的大字,高中了!我對自己說(shuō)。
開(kāi)學(xué)后,那種上了高中的感受隨著(zhù)軍訓的開(kāi)始變得越來(lái)越深。這次,我們被送到柳江縣的一個(gè)大部隊去受訓。部隊還把我們編為排、連、營(yíng)。每天的訓練都是十分正規的,連宿舍里那些牙刷、肥皂等細小的東西也要擺放的整整齊齊,還要通過(guò)排長(cháng)、連長(cháng)、營(yíng)長(cháng)的檢查和考核。當我們問(wèn)排長(cháng)為什么要這么正規時(shí),她笑著(zhù)說(shuō):因為你們是高中生了嘛!我心里一振,似乎是猛地一醒,是呀,我們是高中生了。
軍訓結束后,終于迎來(lái)了正式開(kāi)學(xué)的日子。我也終于走進(jìn)了這個(gè)夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中的大門(mén)。我迫不及待的四處觀(guān)察。那正規的運動(dòng)場(chǎng),那占了整整一幢樓的圖書(shū)館,那些為了迎接高考,實(shí)現理想而埋頭苦干的高三學(xué)生,還有那些懷著(zhù)對高中生活的憧憬與向往而拼搏三年,終于跨進(jìn)這校門(mén)的同齡人,我又一次告訴我自己:高中了!
高中意味著(zhù)什么呢?我想,應不僅是知識的又一個(gè)臺階,或是通往大學(xué)的橋。它更意味著(zhù)我們長(cháng)大了,我們正向著(zhù)成年邁進(jìn)。它意味著(zhù),我們應像個(gè)大人一樣,懂得自覺(jué)、獨立、思考、選擇與追醒,是呀,我們是高中生了。
軍訓結束后,終于迎來(lái)了正式開(kāi)學(xué)的日子。我也終于走進(jìn)了這個(gè)夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中的大門(mén)。我迫不及待的四處觀(guān)察。那正求。再也不能像從前,老師、家長(cháng)手把手地牽著(zhù)走,什么事都不用操心。而現在,只能靠我們自己思考和選擇我們的未來(lái)。
在校園里,聽(tīng)得最多的就是你會(huì )選擇什么大學(xué)、你學(xué)文學(xué)理之類(lèi)的話(huà)。我想,自從走進(jìn)高中,除了自己現在的學(xué)業(yè),最關(guān)心的大概就是這些了。也許,選擇對于高中生來(lái)說(shuō),是最頭痛的事,再也不像從前,初中考高中時(shí),就只有重點(diǎn)和普通之分,不用我們選擇,就知道自己走哪條。可高中呢?不但本身有那么多的功課、作業(yè),還要關(guān)心全國這么多的情況。曾聽(tīng)鄰居一個(gè)已考上大學(xué)的哥哥說(shuō),高中有兩件事最難,一是拔尖,二是填志愿。
走進(jìn)高中,我為我順利登上了又一個(gè)臺階而興奮;走進(jìn)高中,我意識到自己肩上的擔子有多重。學(xué)會(huì )獨立自主,學(xué)會(huì )自覺(jué)思考,是我走進(jìn)高中要面對的頭等大事。希望我能學(xué)好每一門(mén)課程,希望我能考上重點(diǎn)大學(xué)……走進(jìn)高中,我滿(mǎn)懷希望! 走進(jìn)高中
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,三年初中生活悄無(wú)聲息地過(guò)去了,隨著(zhù)短暫而又漫長(cháng)的暑假的結束,我搖身一變,從一名初中生變成了一名高中生。
剛進(jìn)初中時(shí)記得老師對我們說(shuō)的第一句話(huà)是:“為什么要讀初中?讀初中就是為了三年后的中考,所以你們要努力學(xué)習,爭取進(jìn)入重點(diǎn)高中……。”而進(jìn)入高中時(shí),老師的第一句話(huà)跟這句話(huà)也差不多,只不過(guò)改了幾個(gè)字。把“中考”改為“高考”,“重點(diǎn)高中”改為“重點(diǎn)大學(xué)”。辛勞三年就是為了應付兩個(gè)字“中考”或“高考”。
三年,掐著(zhù)手指算,一年12個(gè)月,三年36個(gè)月,一個(gè)月30天,三年1095天,一天24小時(shí),三年大約26280個(gè)小時(shí),一小時(shí)60分鐘,一天……唉,不敢再算下去了,待會(huì )會(huì )被這個(gè)天文數字嚇得不敢再在校園里待小曲。唉,多么漫長(cháng)得奮斗與等待呀!簡(jiǎn)直可以跟中國的抗日戰爭相提并論。但學(xué)習本來(lái)不就是一場(chǎng)持久戰嗎?掰著(zhù)指頭一年,兩年,三年,似乎只有三天那么長(cháng),三年得時(shí)間就在指縫間不知不覺(jué)地溜過(guò)了,沒(méi)留下一絲痕跡,就像彈指一揮間那么短暫。
又是一個(gè)三年,又是一個(gè)36個(gè)月,又是一個(gè)1095天,又是一個(gè)……在這三年的時(shí)間里,我應該怎么度過(guò)呢?我可以碌碌無(wú)為,任憑我埋沒(méi)再這塵世間;也可以激流勇進(jìn),去尋找一個(gè)全新的自我。假如可以讓我選擇,我會(huì )選擇后者。我不甘被埋沒(méi),我要像一只雄鷹,在那廣褒的天際里自由的翱翔;雖然,中考失敗了,但,我不能甘心與失敗。無(wú)湘不成軍,湘軍的英勇,不正是靠著(zhù)那屢戰屢敗,屢敗屢戰的不甘失敗的精神而拼出來(lái)的嗎?我是湖南人,我也要像那英勇的湘軍,屢戰屢敗,屢敗屢戰。總有一天,勝利的大門(mén)會(huì )向我敞開(kāi)的,我堅信。
高一,一個(gè)新的開(kāi)始,我不能輸再這新的起跑線(xiàn)上,我再也不會(huì )選擇沉默,
我要以昂揚的激情,積極的心態(tài),全新的面貌去迎接那一個(gè)一個(gè)新的未知的挑戰,我相信,我能行!
在我心中,高中生活就是一部交響曲。它演奏著(zhù)生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符,使生命的旋律變得豐富而多彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不記錄著(zhù)學(xué)生的一言一行,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現著(zhù)人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的,它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著(zhù)人生美麗的春天。
高中生活,悄悄地打開(kāi)了我已然蒙塵的思想之門(mén)。那些啼叫的文字,會(huì )教給你種種精美的飛翔方式,讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩(shī),也不再做那縹緲似云的夢(mèng)。在歲月的流逝中,認清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長(cháng),但緊要處往往只有幾步。走好走壞,都會(huì )深深影響你的一生。高中,正是這個(gè)“緊要處 ” !或者說(shuō),這是一次讓你綻放青春的機遇,至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機會(huì )。
我喜歡語(yǔ)文,就像喜愛(ài)生活一樣。我總以為自己是語(yǔ)文科代表,這科學(xué)得比較好。可進(jìn)入高中,我才發(fā)現自己的視野是多么狹小,而知識的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來(lái)的名言名句讓我羨慕不已,淵博的知識敲響了我語(yǔ)文脆弱的警鐘。科學(xué)的顛峰等著(zhù)我們去攀登,藝術(shù)的殿堂等著(zhù)我們去開(kāi)啟。學(xué)好語(yǔ)文,就是對自己精神上的全面包裝。從那刻起,我便對高中生活充滿(mǎn)了無(wú)限的狂熱和激情。
也正是從那一刻起,我便走向自信,走向自覺(jué),走向主動(dòng)。我競選上了學(xué)生干部,開(kāi)始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動(dòng)中,在一次次的自我挑戰中,我不斷地改造著(zhù)自己:從包羅萬(wàn)象的知識競賽中,我懂得了創(chuàng )造性學(xué)習的重要性;從《演講、藝術(shù)》里,我懂得了努力才會(huì )有新的天地;從唇槍舌戰的辯論會(huì )上,我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭,就會(huì )不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想,即使沒(méi)有輝煌的未來(lái),卻能有無(wú)悔的昔日。我相信,到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候,回想起高中這段生活,仍不失為最甜美的回憶。 是它使我懂得了成功的真諦:必以意志做朋友,經(jīng)驗做顧問(wèn),謹慎為兄長(cháng),希望為守護神,才能成功在望。假如,生命中不曾有這些,那將是人們一生中最大的憾事。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓練,使每個(gè)人的素質(zhì)大大提高了。每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著(zhù)拼搏的幸福,每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著(zhù)人生的斑斕。
可以這樣說(shuō),我們的高中生活,無(wú)論在什么時(shí)候,在什么地方,都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗,像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達,像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì )讓我們一生受益------使我們充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)創(chuàng )造!使我們的人生變得靚麗多彩!
歲月就像一條河,左岸是無(wú)法忘卻的回憶,右岸是值得把握的青春年華,中間流淌的,是年輕隱隱的傷感。
當時(shí)間的車(chē)輪慢慢駛過(guò)青春的歲月,我們終于走過(guò)歡樂(lè )純真的小學(xué),青春萌動(dòng)的初中,來(lái)到了夢(mèng)中那閃動(dòng)著(zhù)圣潔之光的象牙塔前——我們的高中。在那充滿(mǎn)蓊郁綠樹(shù)的青春校園漫步時(shí),我們能感受到什么?我們能感受到這片土地濃濃的文化氣息,能感受到自由放飛的青春腳步,更多的是我們感覺(jué)到了一種從未領(lǐng)略過(guò)的心情那種就是獨自面對成長(cháng)的從容。生命的烏托邦揚起了飛翔的翅膀,一個(gè)青春不老的誓言,奏響著(zhù)一曲開(kāi)放在夏季的歌。
是的,在這個(gè)陌生的校園中,我們行走在路上,遠離自己熟悉的一切,會(huì )有一些迷霧籠罩住雙眸,未來(lái)冥冥不可知。
高中屬于理想,屬于夢(mèng)。作家約翰
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