【作文網(wǎng)-走進(jìn)我的高一】 純白色的涼鞋在到達校園門(mén)口后,久久不愿再次昂首,起跳,然后駐足。
仰頭,刺目的陽(yáng)光大大咧咧地灌滿(mǎn)了我空洞的雙眼,試圖將她的能量將我充足。終于踏進(jìn)了許多人都夢(mèng)寐以求的高中,在這所輝煌的大門(mén)前,期待滿(mǎn)足地開(kāi)溜,恐懼被熾熱的陽(yáng)光蒸發(fā),就連心中的那一點(diǎn)點(diǎn)欣喜與茫然也被一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬。
腦子里空空的,正如這空曠華麗的校園。對著(zhù)陽(yáng)光,我瞇著(zhù)眼傻笑,原料想此時(shí)此刻我應該會(huì )懷有的感受都已經(jīng)在周?chē)諝庵邪l(fā)酵,游蕩,最后消失在一切光亮之中…… 開(kāi)學(xué)的日子真的很無(wú)聊。
40多歲的班主任有些麻木地站在講臺前回憶,訴說(shuō)著(zhù)學(xué)校100多年來(lái)的成就與輝煌。十多歲的我們呆呆地坐在講臺下控制著(zhù)席卷而來(lái)的瞌睡。
在這不言而喻的默契中,我與高中的親密接觸開(kāi)始碰撞出星星點(diǎn)點(diǎn)的火花,雖暫時(shí)并不燦爛,但也善解人意地將我的路在眼前映出。我輕扶著(zhù)有些木木的腦袋,望向窗外的天空:純白純白的一大片一大片。
沒(méi)有想象中的藍,也沒(méi)有想象中的復雜和渾濁,反而簡(jiǎn)單得有點(diǎn)不敢相信它確實(shí)在我的生活中存在。不由得想起前幾天因害怕高中生活而緊張不安,慌亂地復習的身影,小心翼翼地吐吐舌頭。
但愿,我的路以后會(huì )更順些吧! 下午參觀(guān)了學(xué)校一遍,不得不承認,學(xué)校真的很大,而且雅致,設施也是超現代化的,一應俱全。諷刺的是,這些設施居然沒(méi)一樣可以隨便動(dòng),就連去操場(chǎng)和田競場(chǎng)都要經(jīng)過(guò)一系列的申請。
我狂翻白眼。說(shuō)起學(xué)校一浪蓋過(guò)一浪的規矩,真是滿(mǎn)胸的苦水倒也倒不完,一不小心,就會(huì )被打進(jìn)洶涌的巨浪之中。
覺(jué)得自己又被束縛地不能動(dòng)彈,似一個(gè)創(chuàng )造編輯得完美的機器人,只能按規定程序做著(zhù)機械麻木的動(dòng)作。看來(lái)我的高一不再像以前那般輕松了。
有些緊張地搓搓微濕的手,心里默念:以后就要靠你來(lái)打高一之天下了!讓規矩來(lái)得更猛烈些吧!…… 舉手投足間,均飄散著(zhù)高一強有力的氣息。是的,我已落入了它的懷抱,我已進(jìn)入了它的生活。
我的高一展圖正在眼前一步步擴展。我親密地拉著(zhù)它的手,沒(méi)有任何理由,沒(méi)有任何雜念地掉進(jìn)了新的生活里。
我的高一,你又將會(huì )帶給我些什么呢?歡樂(lè )?酸楚?枯澀?熱情?我微笑大叫:“我的高一!我不要讓你走向平凡,一直平淡。我要在你的生命中留下個(gè)最美的影子,一個(gè)轟轟烈烈,熱情洋溢的奮斗畫(huà)面。”
……。
走進(jìn)高中的大門(mén),我的第一感受就是慌,為什么呢?因為我來(lái)到一中的時(shí)候,陌生的校園、陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué),所有的一切都是陌生的。
我感到從小到大,上小學(xué)、到初中、再進(jìn)入高中的感受都是不一樣的:在小學(xué)時(shí),當我走進(jìn)小學(xué)時(shí),我看到無(wú)數的小朋友時(shí),我的第一感受就是高興,心想:我住在部隊大院,我和我同齡的小朋友不多,來(lái)到小學(xué),就會(huì )有很多的小朋友和我玩,所以我心里沒(méi)有壓力,只有快樂(lè )和興奮。但是我的學(xué)習很好,從上一年級到五年級,我從來(lái)沒(méi)有到全班20名以后的,我想這是快樂(lè )沒(méi)有壓力的學(xué)習吧!到了初中,換了一個(gè)陌生的學(xué)校,看著(zhù)陌生的同學(xué),我的第一感覺(jué)就是開(kāi)始有壓力了,但是到了初中,難度加大了,第一學(xué)期時(shí),我還能夠保持在全班25名以前,但是,到了初二風(fēng)的成績(jì)開(kāi)始下降到了29名、35名、39名、的趨勢。
原來(lái)我的語(yǔ)文最低也沒(méi)有下過(guò)80分的,但是在初三一次期中考試的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jì),竟然讓我目瞪口呆,一張卷子上,一個(gè)可怕的鮮紅的數子印在了我的眼睛里,啊!只有32分,作文竟然才得了6分!!!50分的作文我才得了6分,我當時(shí)驚訝的成度可想而知,羞愧、傷心的不得了。從此,我一上語(yǔ)文課,不是睡覺(jué)就是看課外書(shū),每一節課都沒(méi)有好好聽(tīng)老師講過(guò),我感到了巨大的壓力。
進(jìn)入高中了,當我走進(jìn)一中的大門(mén)時(shí),我的第一感覺(jué)竟然是慌張。我想:“高中有那么多考了600多分的好學(xué) 生,我初中的成績(jì)那么差,到了高中可怎么學(xué)呢?”但是,這是一個(gè)新的學(xué)期,新的開(kāi)始,新的轉折點(diǎn),我想我一定會(huì )從頭開(kāi)始的,過(guò)去的它已經(jīng)過(guò)去了,我要把握住現在,不放過(guò)一分一秒的時(shí)間,從頭開(kāi)始,在第一次月考中,考出一個(gè)先讓我自己感到驚訝的成績(jì)。
但是,這個(gè)成績(jì)也許對別人來(lái)說(shuō)不屑一顧,但是對我來(lái)說(shuō)我是用心用力的、也感到驚訝的。從今天起,我一定要好好學(xué)習,學(xué)好每一課,上課認真聽(tīng)老師講的每一節課,課后認真做作業(yè),認真預習、復習每一門(mén)功課。
這就是我走進(jìn)高中的感受。
往事隨風(fēng)而過(guò)。時(shí)間的漂流像一首無(wú)聲的樂(lè )曲,歲月的流逝像一條平靜的小河。在抬頭與低頭之間,四年美好而快樂(lè )的初中生活似白駒過(guò)隙,飄然間畫(huà)上了句號。
不知不覺(jué)中,已步入全新的高中生活,緊張而又新奇……對于新的環(huán)境,初來(lái)乍到的我感到凡事都是如此陌生:新的同學(xué),新的老師,甚至是新的教學(xué)樓……但,懷揣著(zhù)夢(mèng)想的我,確實(shí)迫不及待的欲融入這里。
令人欣慰的是,校園中充滿(mǎn)朝氣的朗朗書(shū)聲還是那樣熟悉又溫馨。
開(kāi)學(xué)一周,每位同學(xué)對新知識都有著(zhù)如饑似渴的探求欲望,我,也不例外。我們都對自己在這兒將要度過(guò)的三年高中生活充滿(mǎn)信心與期待。是呀,即日起,包鋼五中便是我們起步、充電、加油的一個(gè)驛站,鑄造才華的一個(gè)平臺,喧嘩青春的一個(gè)空間,放飛理想的一條跑道……
走進(jìn)高中,光有信心與理想是不夠的,三年短如朝露,日光揮散之際便悄然逝去。我若不能在學(xué)業(yè)之苦海中堅持走過(guò),那么日子只有匆匆淌過(guò),留不下我的蛛絲馬跡,到時(shí)候無(wú)情的時(shí)間會(huì )使我潸然淚下。所以,必須努力,拼搏,沉下一顆心以不變應萬(wàn)變,用拼搏的汗水灌注無(wú)悔的青春。
走進(jìn)高中,單靠“孤芳自賞”可謂幼稚。吸取他人意見(jiàn),學(xué)會(huì )合作,我們每個(gè)人會(huì )受益匪淺——一枝獨秀不算嬌艷,要知道,萬(wàn)紫千紅才是春天;一船孤行不算偉大,須明白,千帆競發(fā)才能顯海之壯闊!
走進(jìn)高中,要保持那么一份永不退縮的求知欲——每當探索新的知識海域,都會(huì )怦然心動(dòng)。
走進(jìn)高中。有太多的太多都還是未知數,需要我和今后與我并進(jìn)的同學(xué)們細細摸索……
學(xué)業(yè)如山,堅持如徑,循徑而登,方知山之高遠;知識如海,探索如舟,泛舟而上,方知海之壯闊。
踏足在這新的征程,我的內心充滿(mǎn)如詩(shī)、如畫(huà)、如歌般的理想與夢(mèng)想。奮斗,為它們插上堅實(shí)的翅膀,在三年高中生活中翱翔一番,采擷滿(mǎn)路芬芳,留下一地飄香。同時(shí),也讓那彌足珍貴的緣分伴隨我走完快樂(lè )而幸福的高中三年。
在我心中,高中生活就是一部交響曲。它演奏著(zhù)生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符,使生命的旋律變得豐富而多彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不記錄著(zhù)學(xué)生的一言一行,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現著(zhù)人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的,它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著(zhù)人生美麗的春天。
高中生活,悄悄地打開(kāi)了我已然蒙塵的思想之門(mén)。那些啼叫的文字,會(huì )教給你種種精美的飛翔方式,讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩(shī),也不再做那縹緲似云的夢(mèng)。在歲月的流逝中,認清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長(cháng),但緊要處往往只有幾步。走好走壞,都會(huì )深深影響你的一生。高中,正是這個(gè)“緊要處 ” !或者說(shuō),這是一次讓你綻放青春的機遇,至少它也是一次讓你放飛夢(mèng)想的機會(huì )。
我喜歡語(yǔ)文,就像喜愛(ài)生活一樣。我總以為自己是語(yǔ)文科代表,這科學(xué)得比較好。可進(jìn)入高中,我才發(fā)現自己的視野是多么狹小,而知識的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來(lái)的名言名句讓我羨慕不已,淵博的知識敲響了我語(yǔ)文脆弱的警鐘。科學(xué)的顛峰等著(zhù)我們去攀登,藝術(shù)的殿堂等著(zhù)我們去開(kāi)啟。學(xué)好語(yǔ)文,就是對自己精神上的全面包裝。從那刻起,我便對高中生活充滿(mǎn)了無(wú)限的狂熱和激情。
也正是從那一刻起,我便走向自信,走向自覺(jué),走向主動(dòng)。我競選上了學(xué)生干部,開(kāi)始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動(dòng)中,在一次次的自我挑戰中,我不斷地改造著(zhù)自己:從包羅萬(wàn)象的知識競賽中,我懂得了創(chuàng )造性學(xué)習的重要性;從《演講、藝術(shù)》里,我懂得了努力才會(huì )有新的天地;從唇槍舌戰的辯論會(huì )上,我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭,就會(huì )不斷的提高、進(jìn)步、成熟。我想,即使沒(méi)有輝煌的未來(lái),卻能有無(wú)悔的昔日。我相信,到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候,回想起高中這段生活,仍不失為最甜美的回憶。 是它使我懂得了成功的真諦:必以意志做朋友,經(jīng)驗做顧問(wèn),謹慎為兄長(cháng),希望為守護神,才能成功在望。假如,生命中不曾有這些,那將是人們一生中最大的憾事。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓練,使每個(gè)人的素質(zhì)大大提高了。每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著(zhù)拼搏的幸福,每一個(gè)過(guò)程,都使我們感受著(zhù)人生的斑斕。
可以這樣說(shuō),我們的高中生活,無(wú)論在什么時(shí)候,在什么地方,都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗,像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達,像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì )讓我們一生受益------使我們充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)創(chuàng )造!使我們的人生變得靚麗多彩!
歲月就像一條河,左岸是無(wú)法忘卻的回憶,右岸是值得把握的青春年華,中間流淌的,是年輕隱隱的傷感。
當時(shí)間的車(chē)輪慢慢駛過(guò)青春的歲月,我們終于走過(guò)歡樂(lè )純真的小學(xué),青春萌動(dòng)的初中,來(lái)到了夢(mèng)中那閃動(dòng)著(zhù)圣潔之光的象牙塔前——我們的高中。在那充滿(mǎn)蓊郁綠樹(shù)的青春校園漫步時(shí),我們能感受到什么?我們能感受到這片土地濃濃的文化氣息,能感受到自由放飛的青春腳步,更多的是我們感覺(jué)到了一種從未領(lǐng)略過(guò)的心情那種就是獨自面對成長(cháng)的從容。生命的烏托邦揚起了飛翔的翅膀,一個(gè)青春不老的誓言,奏響著(zhù)一曲開(kāi)放在夏季的歌。
是的,在這個(gè)陌生的校園中,我們行走在路上,遠離自己熟悉的一切,會(huì )有一些迷霧籠罩住雙眸,未來(lái)冥冥不可知。
高中屬于理想,屬于夢(mèng)。作家約翰
開(kāi)學(xué)了,同學(xué)們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo),涌進(jìn)校門(mén),走進(jìn)教室。
發(fā)新書(shū)時(shí),一件發(fā)人深思的事在這充滿(mǎn)歡樂(lè )氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書(shū)一摞一摞擺在講臺上,同學(xué)們都被嶄新的書(shū)本吸引住了。
拿到書(shū)的同學(xué)急迫地聞著(zhù)油墨的芳香,摸著(zhù)光滑的紙張;,沒(méi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著(zhù)。再看看負責發(fā)書(shū)的何老師,她滿(mǎn)面春風(fēng),腳步輕盈,手中的書(shū)一本本地發(fā)了出去,歡笑聲在教室里激蕩。
忽然,何老師的手停在一疊語(yǔ)文練習冊上不動(dòng)了,她皺起了眉頭,不停地拍著(zhù)那一捆書(shū)。“快發(fā)呀!怎么不發(fā)了?”全班同學(xué)急迫地叫著(zhù)。
“為什么不發(fā)了!”又一次緊急呼喊。全班同學(xué)都用詫異的目光看著(zhù)何老師,何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,這套練習冊,我們班少了十本,這十本練習冊可能要上課才能來(lái),誰(shuí)愿意先不拿書(shū)!”這時(shí),同學(xué)們大聲喊道:“我不拿!我不拿……”有的同學(xué)雖然沒(méi)喊叫卻把手舉得高高的,我也不例外。
何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說(shuō):“我高興是因為同學(xué)們都有高尚的品質(zhì),為難是因為這么多同學(xué)舉手,不給誰(shuí)呢!讓誰(shuí)不發(fā)書(shū)呢?”同學(xué)們聽(tīng)了說(shuō)道:“這幾天,我們互相幫助、關(guān)照,住得近的同學(xué)合用一本書(shū),這樣我們的學(xué)習也不受影響。”
何老師點(diǎn)頭叫好,書(shū)又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書(shū)的同學(xué)也非常愿意幫助他們,因為我們這樣也是為他人著(zhù)想。
“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習。助人為樂(lè )是社會(huì )公認的美德,助人為樂(lè )就要表現在平時(shí),表現在一點(diǎn)一滴的小事。
發(fā)生在校園里的這件事后,那些沒(méi)發(fā)到練習冊的同學(xué)的確遇到了不少困難,他們有的一周后才拿到練習冊,寫(xiě)作業(yè)時(shí),有的只好借著(zhù)抄;有的別人寫(xiě)作業(yè)時(shí),站在旁邊看;還有的干脆輔導成績(jì)差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道,沒(méi)拿到書(shū)的同學(xué)并不是為了加分;也不是想得到老師的稱(chēng)贊;更不是不想寫(xiě)作業(yè),而是想把方便讓給別人,困難留給自己。
他們不就是雷鋒式的好少年嗎!他們的精神永遠值得我們學(xué)習,永遠值得我們贊揚。
也許你們和我一樣都曾幻想過(guò)擁有小鳥(niǎo)的幸福:在蔚藍的天空中自由地飛翔,穿越那有雷、有風(fēng)、有雨的云層,去翱翔天際。
如果把理想稱(chēng)為天空,那么辛勤就是鳥(niǎo)兒的翅膀,我們都想去擁有那最廣闊最美麗的天空,可又有誰(shuí)真正注意過(guò)羽翼那飛上藍天的翅膀呢? 不知不覺(jué)中從高一緩步走進(jìn)高二,從原來(lái)的嘻笑進(jìn)入了另一種緊張勞累的生活,有些時(shí)候,覺(jué)得被學(xué)習壓的喘不過(guò)氣來(lái),丟失了自我,迷失了方向,漸漸地忘了自己的理想,忘了自己還要尋找那飛向天空的翅膀。不知是誰(shuí)的提議,我走上了二層,那里有我的師哥師姐,他們面臨的是那嚴峻的高考,我想他們一定比我們還要苦,還要心煩。
可終究是我錯了,望著(zhù)一塵不染的地面,聽(tīng)不到一絲的雜聲,偶爾幾聲翻書(shū)的聲音也充滿(mǎn)了堅定,“因為我是最棒的。”看著(zhù)師哥師姐們都為了自己的理想去培養翱翔天空的翅膀,更何況我們呢?突然間,我找回了自我,找到了目標:為自己的去培養那駕馭理想的翅膀。
記得一個(gè)諺語(yǔ),“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。”不錯,只有那些勤勞的鳥(niǎo)兒才可能填飽肚子,才能有力氣沖向天空,只有那些勤勞的人才能實(shí)現那最美的理想。
至于“早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。”就是一種借口的心態(tài)罷了,正所謂,寧做勤鳥(niǎo),不為惰蟲(chóng)。
是龍就要騰云駕霧,是虎就要稱(chēng)雄森林,是鷹就要翱翔蒼穹。所以如果你想去征服那理想的天空,就要努力去培養那駕馭理想的翅膀。
歲月無(wú)聲,高一的生活已成為一段美好的回憶。進(jìn)入高二,走上橋頭,展 望未來(lái)。
讓我們用熱情的雙手去營(yíng)造我們高二的生活吧。 一個(gè)沒(méi)有遠大理想的人,就像一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
有了目標,就有了動(dòng)力,就給理想插上了翅膀,讓我們可以在知識的天空中翱翔。只要我們不斷超越,知識就沒(méi)有極限,在我們的學(xué)習中就多了一臺永不停止的發(fā)動(dòng)機。
拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì )拋棄他。我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
一年的時(shí)間其實(shí)真的很短暫,但對我們來(lái)說(shuō)卻又那么珍貴,所以有限的時(shí)間要分配得精密,讓每月、每天、每時(shí)、每分都有它的特殊任務(wù)。 傲不可長(cháng),欲不可縱,樂(lè )不可極,志不可滿(mǎn)。
虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,我們應當永遠記住這個(gè)真理。其實(shí),驕傲自滿(mǎn)是我們最可怕的一座陷阱,而這個(gè)陷阱卻是我們自己親手挖的。
所以我們要謹記謙虛會(huì )使敗者走向成功,謙虛會(huì )讓勝者更加輝煌。 聰明出于勤奮,天才在于積累。
我們的一生其實(shí)只在進(jìn)行兩件事:一是想,二是做。只是空想卻不實(shí)踐的人,他的夢(mèng)想將永遠是夢(mèng)想;只有勤奮工作學(xué)習的人,他的夢(mèng)想才會(huì )成真。
懶惰等于自盡,勤奮征服一切。 理想、時(shí)間、謙虛、勤奮,是我們的四大法寶,也是載我們順利通過(guò)橋梁的四駕馬車(chē),而車(chē)夫是我們自己。
自己的路要自己走,自己的輝煌要自己造。 人們常說(shuō),沒(méi)有理想,就沒(méi)有生活。
回頭想想,一年前,我們懷揣著(zhù)一分對未來(lái)的夢(mèng)想,一分對夢(mèng)想的執著(zhù),來(lái)到這所學(xué)校,看似平靜的表面下,有一分對夢(mèng)想的渴望,對燦爛的企盼。 經(jīng)過(guò)一年的磨練,我的成績(jì)并非近如人意,而且與我的夢(mèng)想大相徑庭。
一次次的考分,成功一次次與我擦肩而過(guò)。曾一度后悔上高中的決定,可現在的我別無(wú)選擇。
殘酷的現實(shí)逼迫我們沒(méi)有時(shí)間去思考這些無(wú)謂的想法。也許是我的性格不好,常常傷害大家,在此,我向大家說(shuō)聲“對不起,請大家原諒我的作為。”
如今,我們都擠在一條獨木橋上行走,應該互相幫助,來(lái)圓我們的夢(mèng)想。對于我們來(lái)說(shuō),通向羅馬的大道只有一條而已。
時(shí)間飛逝,告別高一的芳草地,生命的史詩(shī)中又翻開(kāi)了新的序曲。第一次漫入高二《2》班的教室,我恍然大悟,新的一年又開(kāi)始了。
一樣的老師,一樣的同學(xué),卻是不一樣的心情。少了高一的瀟灑與放縱,多圖添的是高二的緊張與凝重。
從幼小時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)到如今坐在高中課堂上這十幾年的光陰,似乎是彈指一揮間,更何況這短暫的三年光景呢?就像是在坐火車(chē)沿途風(fēng)光無(wú)限,可無(wú)論它多美多好,它都不是你的終點(diǎn)。如果你下車(chē)的話(huà),你就永遠和這輛車(chē)錯過(guò)了。
“不盡如人意,但求無(wú)愧我心”吧。我不想在回首往事時(shí)說(shuō):“我當初要是那樣就好了。”
我只希望我不會(huì )后悔。 黃昏的一屢殘陽(yáng)發(fā)出的霞光,夜空中一顆流星墜落前的輝煌,都是不甘心隕落與沉淪的最后拼搏。
是對生命至高熱愛(ài)的追求。 春去春回,花落花開(kāi),然后生命卻只有一次,生命的雨季也只有一次。
要懂得生活,懂得把握,堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云過(guò)會(huì )有晴空,每一份希望都在自己手中。 像蔚藍的天空需要白云點(diǎn)綴; 像滿(mǎn)山的青松需要野花搖曳; 面對還有不到一年就要來(lái)臨的高三,我的心中較為復雜。
雖然我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三,但因我的表哥曾對我講述過(guò)高三的生活,其繁重的學(xué)習以及緊張的氣氛我還是比較清楚,故而對高三也不會(huì )太害怕。但令我最害怕則是“意志不堅難成事”。
因此,我要在。
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走進(jìn)高中
石婧婧 高一三班
春去秋來(lái)初中四年已過(guò),原來(lái),在不知不覺(jué)中青澀流年已逝。——題記
懷著(zhù)對初中的留戀、未來(lái)的憧憬,走進(jìn)這座新蓋起的教學(xué)樓,開(kāi)始新一階段的求學(xué)生活——高中。
心情忐忑的走進(jìn)教室,既期待新的開(kāi)始,又害怕這陌生的一切,不熟悉的上課鈴聲,需要刻意才能記住的班級牌號,與以往不同的教學(xué)環(huán)境,無(wú)一不在告訴我:這不再是牛奶般香淳的過(guò)去,而是像橘子一樣酸甜參半,有喜有憂(yōu)的高中時(shí)代!
是啊!從邁進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我就應該意識到壓力的存在,我應該撐起那份屬于我自己的小小天地。生活的苦澀、社會(huì )的壓力都要開(kāi)始品嘗。隨著(zhù)書(shū)包的慢慢變胖,讓我感到學(xué)業(yè)的不輕松,這不同于初中時(shí)的課業(yè)量,讓我恍然醒悟:我需要一個(gè)全新的自我去面對這陌生的一切。于是我收拾好對“曾經(jīng)”的懷念,背起那份來(lái)自家人、朋友的希望,真正的走進(jìn)了高中。
不同于傳聞中的地獄式學(xué)習,原來(lái)高中的生活依舊多姿多彩。窗外正在工作的電鉆仿佛也正向我發(fā)出熱烈的歡迎。緊張而熱烈的課堂,豐富多彩的課程,灰諧幽默、和藹可親的老師,都讓我那顆焦躁不安的心平復下來(lái)。這時(shí),我才發(fā)現:不曾聽(tīng)過(guò)的上課鈴聲一樣動(dòng)聽(tīng),不習慣的班級牌號漸漸的也一樣順口,誤以為已走過(guò)的花季擺脫了春的羞澀,進(jìn)入了熱情如火的夏,更加富有有激情。我的校園雖然因正在建設而略顯雜亂,但它就像我們的未來(lái)一樣,明天一定會(huì )更好!
人生如棋局,落子無(wú)悔。既然我選擇了這里,便要拋棄一起的負面情緒。堅定的邁出步子,印下自己的腳印。望著(zhù)漂亮的教學(xué)樓,心中不禁暗暗感嘆:這將是我求學(xué)之路中的最重要的一段,不論如何困難,自己都要咬牙挺下去,新的開(kāi)始已經(jīng)到來(lái),忘卻曾經(jīng)的遺憾背起對未來(lái)的渴望,走進(jìn)我的高中。
花更美,樹(shù)更綠,明天在地平線(xiàn)招手,用知識豐滿(mǎn)年輕的羽翼,在遼闊的天空自由翱翔!
初中已是過(guò)去,高中正在到來(lái),滿(mǎn)載青春的心,走進(jìn)高中。
走進(jìn)高中
施翔 高一三班
真是日月如梭啊,初中四年的苦讀,終于在徘徊與憂(yōu)郁之中我邁進(jìn)了高中的校園。或許人生的下一個(gè)轉折點(diǎn)就此開(kāi)始了……
欣喜若狂的嶄新環(huán)境
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的假期, 9月20日,我來(lái)到了將要生活3年的包鋼五中,從外表來(lái)講經(jīng)過(guò)翻建之后,基本上是煥然一新了。新的環(huán)境,新的師生,連空氣中都充滿(mǎn)了期待與幻想。我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)高一三班,這是屬于我的一個(gè)集體,70人在這寬敞的教室中仍有些擁擠。大家在興奮地四處張望著(zhù),似乎想要一下子就熟悉這環(huán)境、融入這集體。我同樣在張望著(zhù),這一張張陌生的面孔都煥發(fā)著(zhù)生機,微微的笑臉?lè )路鸷诺幕ɡ伲磺卸忌l(fā)著(zhù)青春的氣息。就這樣我開(kāi)始了令人興奮的第一天的學(xué)習。
發(fā)奮努力的學(xué)習氛圍
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了,總體來(lái)講還是適應的,想要在這3年里取得什么成績(jì)的話(huà),發(fā)奮努力是必不可少的:我想大家都知道。所以早上有人很早到校背誦,課上都在積極的做著(zhù)筆記。在這樣的環(huán)境之下不看書(shū)、不學(xué)習,幾乎成了脫離群體的象征。這的確是個(gè)好兆頭,我們需要堅持,這樣才會(huì )真正的綻放自己人生的花朵,體現自己的價(jià)值。我記得有句話(huà)說(shuō):用什么證明自己的存在?是征服!征服自我,征服真理,之后,我們便可以站到巨人的肩膀上來(lái)俯瞰著(zhù)世界!所以發(fā)奮努力將成為我們高中生活的主旋律!
絢麗多彩的高中生活
絢麗的高中,多彩的生活,我們在陽(yáng)光下學(xué)習,在陰霾中成長(cháng),在狂風(fēng)中堅持,在暴雨里前進(jìn)。是啊,高中生活并不是一帆風(fēng)順的。在這之中有平淡,有刺激,有挫折,有失敗。但是我們依然走進(jìn)高中,走進(jìn)這多彩的世界。在其中自然會(huì )付出汗水,體驗艱辛。但更多的是3年之后的收獲,我期待它的來(lái)臨,期待著(zhù)……多么美好的愿望,我想努力之后必有結果吧!
走進(jìn)高中,走進(jìn)這個(gè)奇幻的世界;我們在這兒成長(cháng),我們在這兒奮斗,我們將在這攀上知識高峰。當時(shí)間飛逝,悄悄地我們長(cháng)大了。我們抽枝,發(fā)芽,開(kāi)放。3年之后我們一定會(huì )為自己綻放了,綻放了屬于自己的勝利之葩!
還有好多,樓主自己去看吧!
走進(jìn)高一
我這個(gè)懵懂的小女孩,在不知不覺(jué)中也邁進(jìn)了高一這個(gè)門(mén)檻.在似乎充滿(mǎn)荊棘的大門(mén)后面,迎接我的卻是那樣多的美麗的事,在這里面,我很快樂(lè )地享受自己青春的每一天.
軍訓里
就是在這個(gè)酷熱的夏天里,我認識了54個(gè)和我同齡的來(lái)自各個(gè)地方的人.于是,我就和他們一起開(kāi)始了艱苦又美麗的高中軍訓.
"一二一,一二一,立定".這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們的每一寸肌肉都繃緊了,不敢有絲毫的移動(dòng).任太陽(yáng)曬得我們的頭發(fā)發(fā)熱發(fā)黃,曬得我們的皮膚通紅通紅的,任水泥地像燒烤一樣在我們的腳上不斷加熱,好象是達不到沸點(diǎn)決不罷休那樣,任汗水放肆地流淌在我們的臉蛋上,甚至恍莽地進(jìn)入到我們的眼睛。。.現在我們是一個(gè)整體了,只要有一個(gè)人出錯,我們就休想停下來(lái),必須繼續我們的機械運動(dòng).所以我們的大腦的每一處神經(jīng)都陪繃得緊緊的,因為這時(shí)我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想:休息.
"好,大家休息五分鐘".然后同學(xué)們都一屁股坐到風(fēng)雨蓬下的水泥地上,嘰嘰喳喳地像小麻雀一樣談著(zhù)話(huà),有的說(shuō)著(zhù)自己的初中學(xué)校的環(huán)境和同學(xué),有的說(shuō)著(zhù)自己住的那個(gè)小鎮,有的說(shuō)著(zhù)自己家里的成員和情宦,有的說(shuō)著(zhù)自己的愛(ài)好,還有的議論著(zhù)電視劇和明星.大家都談得非常開(kāi)心,大家都希望能和班里的新同學(xué)成為好朋友.而我望著(zhù)這54張不再覺(jué)得陌生但咯帶稚氣的臉,心想就要和他們一起學(xué)習了,甚至一起生活,就覺(jué)得無(wú)比快樂(lè ).雖然這個(gè)高一生活一開(kāi)始就讓我嘗到不少苦頭,但同時(shí)我也在里面試到了
教室里
"。。.所以,集合a交集合b就是集合k了.""什么啊."同學(xué)門(mén)都皺著(zhù)眉頭紛紛的說(shuō).何老師望著(zhù)我們,笑了笑,說(shuō):"下課以后漫漫思考就能弄懂,都是些很容易的基礎".這時(shí),同學(xué)們啞然了,大家都你望我我望你,心里想的都是:我們以后死定了,準活的幾率可能只有0.00。。.1了."下課以后,同學(xué)們都議論著(zhù)數學(xué)很難之類(lèi)的話(huà)題,我還記得有一個(gè)男同學(xué)是這樣說(shuō)的:"面對數學(xué)我已知自己的額頭裸露在敵人的弓箭之下了!心靈極容易被它的批判所洞傷!所以,我懇請神啊,救救我吧!"頓時(shí),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái).
放學(xué)以后,同學(xué)們都不約而同地留在課室里討論數學(xué)問(wèn)題,每一個(gè)同學(xué)都是那樣的專(zhuān)注,每一個(gè)同學(xué)都知道學(xué)習的重要性,學(xué)習的氣氛是那樣的濃郁,那樣的美好.這時(shí),我只能用依據話(huà)來(lái)形容我的心情,那就是:"高一二班的同學(xué),我愛(ài)你們".
宿舍里
經(jīng)過(guò)繁重的學(xué)習后,心里想的就是第一時(shí)間回到宿舍,和我那七位可愛(ài)的室友一起高談闊論.
我發(fā)覺(jué)在高中,我們在宿舍談?wù)摰脑?huà)題頻率最高的就是"男同學(xué)"了,班上幾乎每位男同學(xué)都被我們談?wù)撨^(guò),無(wú)論是相藐`家庭`學(xué)習或者身高等方面,我們都談及到.
"我發(fā)現張楚林的樣子長(cháng)得不錯,人品又好."我的一個(gè)室友說(shuō).
"是嗎,我覺(jué)得湖漢非的成績(jì)不但好,而卻人品還很很很。。好."另一個(gè)室友說(shuō).
"是啊,我也這么認為."然后就是一遍尖叫聲,聲波的頻率簡(jiǎn)直可以與臺上那些女高音匹敵.
"。。.."
所謂"哪個(gè)少女不懷春",每個(gè)女孩心目中都有自己的白馬王子,媽媽說(shuō):"這是正常的,但決不能拍拖."其實(shí)這一點(diǎn)我和我的七位好室友都清楚,并嚴謹的遵守著(zhù).
這時(shí),我發(fā)言:"室友們,現在努力為學(xué)習而奮斗,到了大學(xué)就可以努力為愛(ài)情奮斗了!"她們感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭.
走進(jìn)高一以后,才知道高中學(xué)習也可以有這么多快樂(lè )的事,我會(huì )好好珍惜高中的每一天生活,用自己的雙手為自己搶造不一樣的明天,為自己美好而又幸福的將來(lái)而努力奮斗.
高中學(xué)習心得總結 前言:高中三年,是我人生中真正意義上開(kāi)始拼搏奮斗的三年。
在三年的學(xué)習生活中,我有一些經(jīng)驗與同學(xué)們分享,歸結如下。在此之前,我需要強調的一點(diǎn)是,每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況,應具體問(wèn)題具體分析,最適合自己的學(xué)習方法才是最好的學(xué)習方法。
一、起步 對一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要有野心。千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè )里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。
從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。到了高中階段,我們逐漸成年了,應該意識到要把學(xué)習作為生活的中心,做到一切為學(xué)習服務(wù)。
這并不是說(shuō)要死抓著(zhù)書(shū)本習題不放,而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習,做到勞逸結合,收放自如。如此稍作調整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
二、打好高一、高二的基礎 高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎,形成有效的知識體系,高三復習時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。偏科是基礎學(xué)習的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個(gè)科目,缺失了某個(gè)基礎板塊,要想在后面的時(shí)間里補回來(lái)是十分痛苦的,因為高中的時(shí)間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補的時(shí)間。在這兩年的學(xué)習中,除了階段性考試前的復習時(shí)間外,其余的時(shí)間都應該以預習為主,預習從精,復習從簡(jiǎn),加以適當的練習量。
現在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄,讓自己對全書(shū)的內容有一個(gè)總體的把握,接下來(lái)的學(xué)習才不會(huì )顯得盲目。
預習時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間,尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間,這對文科的學(xué)習比較有效果。預習要做得精細,劃出重點(diǎn)內容,并且在疑難問(wèn)題上做上記號。
做好了預習工作后,老師講述對應的內容時(shí),我們就是主動(dòng)地獲取知識,而不是被動(dòng)地接受知識,這樣學(xué)習的信心就比較足,課堂效率也比較高。課堂時(shí)間是十分寶貴的,做好了預習的同學(xué),在聽(tīng)課時(shí)就等于是對知識的一次梳理,也相當于第一次復習。
這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是,覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了,一來(lái)老師會(huì )增加一些拓展的內容,這甚至比課本本身的內容更為重要,因為這些內容涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會(huì )貫通;二來(lái)我們預習時(shí)不免會(huì )對某些知識有理解的偏差,認真聽(tīng)課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復,那也可以作為記憶的深化,有些識記內容可以當場(chǎng)就記憶一遍。總之,課堂時(shí)間是絕對不能夠浪費的。
一旦課堂上輕浮,無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習的勁頭;較執著(zhù)的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習。另外,上完一節課后,疑難問(wèn)題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。
由于預習工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間,復習工作就應該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復習是指課后的及時(shí)復習,即在上課當日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識過(guò)一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
在學(xué)習的過(guò)程中,做任何一項工作都最好保持一定的連續性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調度出來(lái),重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習可以文理交錯,以保持學(xué)習的樂(lè )趣,避免枯燥乏味。
另外,學(xué)習過(guò)程中的總結歸納十分重要,每個(gè)科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結歸納,寫(xiě)寫(xiě)自己獨到的見(jiàn)解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來(lái)就容易流失;三是對錯題的總結歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來(lái),一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領(lǐng)本階段學(xué)習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,形成章節的樹(shù)狀結構(樹(shù)狀結構類(lèi)似計算機的資源管理器,也相當于書(shū)本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
三、高三的拼搏 進(jìn)入高三后,主要的任務(wù)就是復習備考。高三的學(xué)習安排會(huì )比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排,以便自己跟上老師的進(jìn)度。
在高三,最忌諱的是老師講一套,同學(xué)自己另外搞一套,這樣只會(huì )得不償失。相信老師,配合老師,是我們的必由之路。
在高三繁忙的學(xué)習任務(wù)下,偏科的現象更容易產(chǎn)生,這需要我們計劃好每一天的學(xué)習,約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。對于學(xué)習計劃的制定,最重要的是張弛有度。
過(guò)松的學(xué)習計劃不利于充分地利用時(shí)間,過(guò)緊的學(xué)習計劃則難以完成,容易產(chǎn)生負疚感,影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時(shí)間的情況下再有一個(gè)小時(shí)的機動(dòng)分配時(shí)間,以應付特殊情況。
安排計劃時(shí),用腦方式相近的工作應該分隔開(kāi),比如說(shuō)按“背英語(yǔ)單詞,做數學(xué)題,背文言文,做物理題”的順序進(jìn)行,以合理用腦,提高大腦效率。另外,還要充分地利用好時(shí)間的“邊角料”,如飯前睡前等零碎的時(shí)間,做一些零散的復習工作,如看地理地圖冊。
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