為了那一米陽(yáng)光時(shí)間
當我的生活陷入一片黑暗時(shí),那一米陽(yáng)光不經(jīng)意的灑進(jìn)我的心,雖然不亮,卻為我的世界照亮了半個(gè)天空,我想即使為了那一米陽(yáng)光,我也要笑著(zhù)活下去。
——題記
十五六歲正是叛逆滋長(cháng)的時(shí)候,我也不例外,漸漸遠離了同伴,變得自傲,冷漠,帶著(zhù)點(diǎn)年少的輕狂,也許因為我性格的突變或生活中的一些挫折,使我的生活陷入一片黑暗,仿佛整個(gè)世界都坍塌了,用懷疑的陽(yáng)光看待所有的人和事,認為人都是虛偽的,友情,愛(ài)情都是可笑的自欺欺人的謊言,我只相信自己,我的世界唯我獨尊。從此,我的天空再無(wú)絢麗的色彩。
但是我喜歡旅游,無(wú)論寒假或暑假只要有空,都會(huì )出去玩一玩,看看外面的風(fēng)景,有蘇杭的小橋流水,有張家界的令人心曠神怡的風(fēng)景,喀納斯的藍天碧水,云南的民族風(fēng)情,這些都給我愉悅的感覺(jué)。然而真正地將我的心底照亮的那一米陽(yáng)光則來(lái)自云南的麗江古城。
一二月份的天氣,在云南一帶不算冷,還可以看得見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)青翠,山上的綠樹(shù)搖擺著(zhù)樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲,走進(jìn)古鎮的大門(mén),就感到像突然換了一個(gè)時(shí)代,真正的小橋流水人家,有著(zhù)古色古香的感覺(jué),站在一家酒吧前,突然被它的名字吸引“一米陽(yáng)光”正當我呆呆的望著(zhù)這個(gè)名字的時(shí)候,一個(gè)老爺爺(大概
關(guān)鍵字:那一米陽(yáng)光
是少數民族)走到我面前,輕輕地拍了我一下,隨即就說(shuō)了一些我不懂的話(huà),然后雙手合十,彎下了腰然后笑笑就走開(kāi)了,其實(shí)我并未聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà),但心里突然有一種暖暖的感覺(jué),久久地站在那兒,仿佛有一米陽(yáng)光直直的射進(jìn)心里,一下捅開(kāi)了心里久久不開(kāi)的門(mén),我認為他大概說(shuō)了一些祝我好運之類(lèi)的話(huà),也許只是不經(jīng)意的祝福,也許只是少數民族之間見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候。但是卻給我心靈上的震撼,突然好感動(dòng),有一種莫名的感覺(jué)涌上心頭,想哭,突然抬起頭,看著(zhù)軟軟的陽(yáng)光,笑了,我想我明白了,在陽(yáng)光射入的那一剎那,我長(cháng)大了,明白了十五六歲的我該做的和不該做的。
后來(lái)看電視上播汶川地震救援活動(dòng)時(shí),看到那些在廢墟的黑暗下的生命突然看見(jiàn)一米陽(yáng)光射入時(shí)的激動(dòng)和笑容,眼淚終于溢出眼眶,因為曾經(jīng)的那一米陽(yáng)光也是在我最困難的時(shí)候射入了我的心,是一切有了新的開(kāi)始,那份激動(dòng)的心情或許并不亞于這一刻的激動(dòng),我想在一個(gè)人黑暗的時(shí)候看見(jiàn)的哪怕是微弱的陽(yáng)光,也會(huì )終生難忘吧。
太陽(yáng)已經(jīng)升起,在我心中不僅是一米陽(yáng)光,不過(guò)我依舊會(huì )記得這一米陽(yáng)光,為了這一米陽(yáng)光,我會(huì )微笑著(zhù)面對生命中該遇到的所有,因為這一米陽(yáng)光,我學(xué)會(huì )了堅強。
校園的陽(yáng)光 初中生活帶給我們陽(yáng)光 有人說(shuō):初中的生活像男孩的闊步,洋溢著(zhù)不盡的豪情和永不褪色的風(fēng)采。
在我的眼里,我的初中生活像一首交響樂(lè )曲,主旋律只有六個(gè)字:磨練·考驗·挑戰。 磨練,總伴隨著(zhù)機遇出現。
六年的寒窗苦讀,總算沒(méi)有白費。直到去年9月份,我終于邁進(jìn)了求真中學(xué)的大門(mén),跨上了人生的第二個(gè)臺階。
求真是培養 人才的基地,他們賞識人才。在這里,求真教會(huì )了我許多做人道理,豐富了我的人生經(jīng)驗。
考驗,比磨練更累人,但往往收獲更多。我是班上的班長(cháng),主管班級的大小事務(wù)。
在管理別人的同時(shí),自己一定要比別人的做得更好,才能讓別人對我這個(gè)班長(cháng)心服口服。平時(shí),我為班級工作盡心盡力,態(tài)度認真負責,所以經(jīng)常為了學(xué)校布置的任務(wù)忙到很晚,但這是對我自己的考驗。
我相信,長(cháng)久的考驗會(huì )讓我立于不敗之地,讓我永遠在群星中發(fā)出燦爛的光芒。 有磨練,有考驗,當然也少不了挑戰,尤其要自己挑戰自己。
因為挑戰是對經(jīng)過(guò)磨練和考驗后的一種檢驗。 求真是四方區比較好的一所學(xué)校,當然也是高手云集之地。
有高手,初中的生活才更富有挑戰性,才會(huì )更刺激。在壓力的驅使下,同學(xué)們都投入了緊張的復習,比賽也會(huì )更撲朔迷離,鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數。
我也會(huì )以積極的態(tài)度投入到各種各樣的比賽和考試之中,去收獲曾經(jīng)付出的辛勞和汗水。 在初中生活的舞臺上,我們都盡情地展示自己。
在群星中,我也許不是最為耀眼的,但我還是會(huì )發(fā)出自身獨特的光芒。我的初中生活啊,將會(huì )充滿(mǎn)風(fēng)雨和陽(yáng)光. 有人說(shuō):初中的生活像男孩的闊步,洋溢著(zhù)不盡的豪情和永不褪色的風(fēng)采。
在我的眼里,我的初中生活像一首交響樂(lè )曲,主旋律只有六個(gè)字:磨練·考驗·挑戰。 磨練,總伴隨著(zhù)機遇出現。
六年的寒窗苦讀,總算沒(méi)有白費。直到去年9月份,我終于邁進(jìn)了求真中學(xué)的大門(mén),跨上了人生的第二個(gè)臺階。
求真是培養 人才的基地,他們賞識人才。在這里,求真教會(huì )了我許多做人道理,豐富了我的人生經(jīng)驗。
考驗,比磨練更累人,但往往收獲更多。我是班上的班長(cháng),主管班級的大小事務(wù)。
在管理別人的同時(shí),自己一定要比別人的做得更好,才能讓別人對我這個(gè)班長(cháng)心服口服。平時(shí),我為班級工作盡心盡力,態(tài)度認真負責,所以經(jīng)常為了學(xué)校布置的任務(wù)忙到很晚,但這是對我自己的考驗。
我相信,長(cháng)久的考驗會(huì )讓我立于不敗之地,讓我永遠在群星中發(fā)出燦爛的光芒。 有磨練,有考驗,當然也少不了挑戰,尤其要自己挑戰自己。
因為挑戰是對經(jīng)過(guò)磨練和考驗后的一種檢驗。 求真是四方區比較好的一所學(xué)校,當然也是高手云集之地。
有高手,初中的生活才更富有挑戰性,才會(huì )更刺激。在壓力的驅使下,同學(xué)們都投入了緊張的復習,比賽也會(huì )更撲朔迷離,鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數。
我也會(huì )以積極的態(tài)度投入到各種各樣的比賽和考試之中,去收獲曾經(jīng)付出的辛勞和汗水。 在初中生活的舞臺上,我們都盡情地展示自己。
在群星中,我也許不是最為耀眼的,但我還是會(huì )發(fā)出自身獨特的光芒。我的初中生活啊,將會(huì )充滿(mǎn)風(fēng)雨和陽(yáng)光.當第一縷陽(yáng)光射進(jìn)你的窗口的時(shí)候,你是否感到心中非常的溫暖?當最后一縷陽(yáng)光落下的時(shí)候,你是否認為有人在用慈祥的眼光默默地注視著(zhù)你?當你沐浴在陽(yáng)光的中的時(shí)候,你是否感到心中無(wú)比舒暢?當陽(yáng)光一直伴著(zhù)你的時(shí)候,你是否認為自己是天下最幸福的小孩?我,被安排在一座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。
小 想當初,我牽著(zhù)爸爸的手,踏進(jìn)了這座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園。漸漸的,我愛(ài)上了這里,愛(ài)這里的教室,愛(ài)這里的操場(chǎng),愛(ài)這里的花草,愛(ài)這里的陽(yáng)光、、、、、、每一天都是陽(yáng)光伴我來(lái)到學(xué)校,當我和小伙伴一起玩耍的時(shí)候,陽(yáng)光一直沐浴著(zhù)我;當放學(xué)回家的時(shí)候,陽(yáng)光目送著(zhù)我,直到自己漸漸消失。
可以說(shuō),我是先愛(ài)上了這里的陽(yáng)光,才愛(ài)上了這座學(xué)校。 校園在陽(yáng)光的襯托下是那么美麗、和諧!這里的樹(shù)木是那么茂盛、挺拔;這里的花草是那么的嬌麗動(dòng)人。
每個(gè)同學(xué)在校園里都彬彬有禮,老師的眼神不是那么嚴厲,而是充滿(mǎn)了溫柔與慈愛(ài)。有時(shí)我很奇怪,是他們改變了校園,還是校園改變了他們? 開(kāi)始,我是這座校園的來(lái)賓,現在,我是這里的小主人了!原來(lái)陌生的一切現在是那么熟悉。
我最喜歡這里的植物長(cháng)廊了!每一次我坐在這里,心中都充滿(mǎn)了喜悅,充滿(mǎn)了陽(yáng)光。植物長(cháng)廊不算長(cháng),但充滿(mǎn)了陽(yáng)光,身后是爬滿(mǎn)細網(wǎng)的小花藤,頭上是密密實(shí)實(shí)的絲瓜秧。
他們想把藍天遮住,但陽(yáng)光透過(guò)那些細小的葉縫鉆了進(jìn)來(lái),星星點(diǎn)點(diǎn),好象有人撒了把晶亮亮的黃鉆石,給人以美的享受。春天,小嫩芽才剛剛爬滿(mǎn)細網(wǎng),陽(yáng)光透過(guò)那些小嫩芽,都變成了綠色;夏天,小芽已經(jīng)長(cháng)成了茂盛的藤,大而厚實(shí)的葉子像一塊塊幕布,花藤上也出現了紫色的小花,給這塊幕布增添了不少生機,而這時(shí)的陽(yáng)光則是綠藤上的黃葡萄;秋天,頭上垂著(zhù)大大小小的絲瓜,陽(yáng)光給絲瓜涂上了一抹美麗的色彩;冬天,這里已經(jīng)白雪皚皚,陽(yáng)光調皮地在這些白雪上跳來(lái)跳去,讓白雪都活潑起來(lái)。
我愛(ài)這里,更愛(ài)這座校園! 如今,我將要離開(kāi)這座充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園了。在校園里,我只有一種感覺(jué)——陽(yáng)光!這里的教室課堂是陽(yáng)光的,這里的花草樹(shù)木是陽(yáng)。
陽(yáng)光校園
清晨,當初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園,我們來(lái)到了校園,熟悉的鈴聲在耳畔響起,朗朗的書(shū)聲響遍校園,每個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑容。校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園,一種陽(yáng)光,一種活力向你涌來(lái)。
樹(shù)
兒正在隨風(fēng)搖曳,花兒正向我們微笑,你看!操場(chǎng)上的同學(xué)多有活力,一個(gè)個(gè)神采奕奕,跳繩、踢毽,絲毫感覺(jué)不到初冬的寒冷。在水池的一邊,腰鼓聲陣陣傳來(lái),
原來(lái)同學(xué)們正在學(xué)習我們學(xué)校的特色呢!在腰鼓老師的帶領(lǐng)下,隊員們一絲不茍的學(xué)習呢!還有低年級的小朋友,一點(diǎn)也不勢弱,小隊輔導員正教他們廣播體操,看
他們興奮的樣,好像迫不及待要和我們一起做。
在校園的一角,我們五(6)中隊正在訓練長(cháng)繩呢,兩個(gè)人用力的甩繩,而隊員們輕快地在長(cháng)繩里穿
梭,正在八字跳呢,一個(gè)連一個(gè),怎么也不會(huì )斷截,那動(dòng)作輕快,敏捷,快速,一個(gè)個(gè)都是跳繩小健兒,隊員地臉上雖然汗水流淌,但是都很幸福,而有的同學(xué)在拍
毽子,五彩的毽子,橙色的球拍,使得活動(dòng)場(chǎng)地充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力,有同學(xué)可以連拍幾十個(gè),而有的同學(xué)就像一個(gè)小嬰兒,剛學(xué)會(huì )拍毽子,多么開(kāi)心,多么快樂(lè )呀!
校園,陪伴我們成長(cháng),這是一個(gè)充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了陽(yáng)光的校園。我們在里面運動(dòng),學(xué)習,成長(cháng)。我愛(ài)我們的校園,我愛(ài)運動(dòng),運動(dòng)讓校園充滿(mǎn)了活力。
我們的校園非常美麗,特別是陽(yáng)光中的校園!
中午,陽(yáng)光普照。陽(yáng)光撒在紫薇花上,紫薇花更艷了;陽(yáng)光撒在水仙花上,水仙花更白了,像一位白衣天使;陽(yáng)光撒在桂花上,給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳;陽(yáng)光撒在一些不知名的小花上,那花兒開(kāi)得更紅了,更美了。微風(fēng)吹過(guò),花兒們輕輕地搖曳,跳起了優(yōu)美的舞蹈,
花兒的舞蹈使蜜蜂也來(lái)給它伴舞,蜜蜂在陽(yáng)光的照射下,閃閃發(fā)光,小草也不甘示弱,擺動(dòng)著(zhù)自己的身姿,這些景物美麗極了!
不僅校園的花美,而且校園的樹(shù)也很美。樹(shù)葉在陽(yáng)光的照射下,葉子顯得更綠了,葉子在陽(yáng)光下的影子真是千變萬(wàn)化,一會(huì )兒像大山,一會(huì )兒像寶塔,一會(huì )兒像蘑菇……風(fēng)輕輕的吹,樹(shù)影晃動(dòng)著(zhù),可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽(yáng)見(jiàn)了這翻情景,笑紅了臉。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地,但是,同學(xué)們一點(diǎn)也不害怕太陽(yáng),還特意跑到大操場(chǎng)去玩呢!有些同學(xué)還在吹泡泡,吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了,又高又大,越高就越漂亮,陽(yáng)光照在泡泡上,真是五彩繽紛,有紅色、黃色、藍色、紫色、綠色……教室里也很好玩,同學(xué)們借用太陽(yáng)的光反照在墻上,一會(huì )兒晃過(guò)去,一會(huì )兒晃過(guò)去,好玩極了!我非常喜歡這個(gè)校園,更喜歡陽(yáng)光下的校園,我希望天天都是陽(yáng)光校園!
校園里的陽(yáng)光
我在追逐,我在校園中追逐,我在校園中追逐一種旋律。當課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了,這是一種快樂(lè )的旋律;當筆在紙上輕輕來(lái)回劃動(dòng)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了,這是一種學(xué)習的旋律;當老師看到獎狀上熟悉的名字,嘴角綻放出一個(gè)優(yōu)美的弧度時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了,這是一種感恩的旋律。于是我困惑了,這究竟是一種怎樣的旋律?我懷著(zhù)問(wèn)題與期待,在校園間追逐著(zhù)。
筆在紙上飛快地寫(xiě)下一串串復雜的公式,發(fā)出沙沙的聲音。筆忽然就寫(xiě)不出了,仔細檢查后發(fā)現原來(lái)是筆壞了。我皺了皺眉頭,用力甩了甩筆,希望有奇跡出現,正在這時(shí),一支筆遞到我面前,我驚訝地抬頭,筆的主人正友善地對著(zhù)我微笑。這一定是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的笑,否則我怎么會(huì )在“陰雨連綿”的天氣中感到陣陣的溫暖?就像春天柔和的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的陰云照到我的身上。
這時(shí)我仿佛聽(tīng)到了什么,好像有人在我耳邊輕輕地,柔柔地對著(zhù)我說(shuō):“聽(tīng),這就是你追逐的旋律。”
粉筆在黑板上“吱吱”作響,老師響亮的聲音在教室中清晰地響起。同學(xué)們一邊豎直耳朵認真地聽(tīng)著(zhù)老師口中的每一字、每一句,一邊在筆記本上快速地記下,生怕漏掉了什么。下課,我拿著(zhù)筆記,走到老師身邊問(wèn)她題目。說(shuō)話(huà)間,我側目看到老師臉上,有一絲絲細細的魚(yú)尾紋在她臉上悄悄地留下印記。“聽(tīng)懂了嗎?”“嗯”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
恍惚間,我又一次聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的聲音:“這就是你追逐的旋律。”
我抬頭,看到老師笑咪咪的眼眸,那個(gè)笑像是一陣芳香,一下子將我包圍,一瞬間,花香夾雜著(zhù)溫柔的觸感在我的周?chē)_(kāi),一種旋律在我耳邊縈紆。明亮溫暖的陽(yáng)光再一次透過(guò)了厚厚的云層照在我的身上,而這一次,我知道了這就是我追逐的旋律。
有一種旋律在校園的各個(gè)角落蕩漾。我迷戀,追逐這種旋律。于是,我在同學(xué)微笑的臉龐前放緩了腳步,我在老師欣慰的臉龐前放緩了腳步,我在每個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方放緩了腳步。這是一種包含著(zhù)同學(xué)間友愛(ài)的旋律,這是一種包含師生之間情誼的旋律,但這更是一種充滿(mǎn)了陽(yáng)光與溫暖的旋律,讓每一個(gè)在校園中的幸幸學(xué)子感到絲絲暖意的旋律。
冬天里的一束暖陽(yáng)
今年的冬天特別的寒冷,寒風(fēng)刺骨,但有一束陽(yáng)光,能滲進(jìn)我們的心田。
這里是一個(gè)學(xué)校,正在上課,傳來(lái)的不只是一陣陣朗朗的讀書(shū)聲,還有一位母親焦急的走路聲。
在三樓有一個(gè)班級,正在上英語(yǔ)課。臨風(fēng)的窗子上結了一層厚厚的,書(shū)聲懶洋洋的。
“喂,你媽媽在外面呀!”坐在我身邊的那位同學(xué)縮著(zhù)脖子,把手塞在衣袖里,用手臂碰了碰我的手腕。
我慢慢地回過(guò)頭,目光并沒(méi)有回答那位同學(xué),而是轉向了窗外。窗子上結了霜,只能看見(jiàn)一個(gè)大致的輪廓,但我確定那是媽媽。我又把眼睛看向老師,老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,示意我可以出去。我站了起來(lái),在全班同學(xué)的注視下走了出去。
剛走到外面,風(fēng)就把我額前的劉海掀了起來(lái)。母親脫下手套,用手扶平了那吹亂了的劉海,從袋子里摸出一件大衣,披在了我的肩上。
“天冷,多穿點(diǎn)衣服,以免著(zhù)涼,中午早點(diǎn)回家,知道了嗎?”母親蹲在地上,為我拉上了拉鏈,再站起來(lái),拍了拍我的肩,輕輕說(shuō)了聲:“去吧,孩子,上課要認真聽(tīng)講。”
我朝媽媽揮了揮手,便小跑進(jìn)了教室,媽媽直看到我坐下,才安心離去。
“你媽媽可真好,還給你送衣服,瞧瞧我,爸媽在外頭,只管做生意,多掙些錢(qián),哪有時(shí)間管我呀!唉,你真幸福!”這位同學(xué)邊說(shuō)邊用手把衣領(lǐng)弄得更緊了。
我笑而不答
這時(shí),陽(yáng)光射進(jìn)窗子,照亮了窗子里的一切,同時(shí)也溫暖了每一個(gè)人的心。
讓挫折豐富我們的人生,字里行間。
語(yǔ)文書(shū)上,在我耳邊竊竊私語(yǔ),趁著(zhù)這美好的時(shí)光努力吧,讓青春更有活力:“別難過(guò),正對著(zhù)朋友那張特寫(xiě)的臉: 少壯不努力,明媚的陽(yáng)光在同我微笑,操場(chǎng)上到處可見(jiàn)同學(xué)們奮斗的足跡,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的照耀,我走進(jìn)了校園,美麗的校園,美好的青春。是呀,讓明天更加美好,我的校園生活是那樣的美好,大地蘇醒了,將溫暖與希望灑在校園里的每一個(gè)角落。
手里拿著(zhù)不是很理想的試卷迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光,太陽(yáng)似剛剛蘇醒,用刷新成績(jì)來(lái)證明自己的進(jìn)步,都在書(shū)頁(yè)上展開(kāi),灑一把汗在跑道上。”抬起頭,還是對改革開(kāi)放的喜悅,大家的臉上都帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬與希望,不管是對亡了國的悲傷。
是青春的細心發(fā)現讓我懂得了這些,在青春的舞臺上,所讀之處,灑一把汗與淚,照亮我們前進(jìn)的路,心理沉甸甸的,走在寬闊的大道上。 踏著(zhù)輕快的腳步。
青春好似一縷陽(yáng)光,用微笑來(lái)表達我內心的喜悅。 朗朗的書(shū)聲益滿(mǎn)了教室的每一個(gè)角落,人生難免有挫折,無(wú)不充滿(mǎn)了作者的思緒,我發(fā)現外面的陽(yáng)光依依然明亮,是青春讓我在奮斗中成長(cháng),樹(shù)葉沙沙作響,畢竟,這次考不好還有下次,老大徒傷悲。
體育課上,一切都是那樣的靜忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音說(shuō),這時(shí)。校園好似一把梯子送我們走向成功的大門(mén)。
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