珍愛(ài)生命拒絕校園暴力作文800字作文(防止校園欺凌反對(duì)校園暴力800字作文)

1.防止校園欺凌反對(duì)校園暴力800字作文

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

2.求一篇作文有關(guān)珍愛(ài)生命,拒絕暴力

幼兒園時(shí)，我問(wèn)老師：“路是什么？”老師說(shuō)：“路就是人們走的那條道。”上小學(xué)時(shí)，我問(wèn)老師：“路是什么？”老師回答道：“路就是車(chē)跑的道?！鄙现袑W(xué)時(shí)，我問(wèn)老師：“什么是路？”老師想了想說(shuō)：“路不僅是人走的道，還有更深刻的含意，你自己想吧?！甭肥鞘裁矗?/p>

路就是自己走出的道，就是人的希望。

人活在世上就得有希望，有了希望，你才會(huì)不斷地奮斗，一步一個(gè)腳印地走，這一串串腳印就是我們的路。魯迅在《故鄉(xiāng)》中說(shuō)過(guò)：“我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”正如他所說(shuō)只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地奮斗、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。希望之路上布滿了荊棘，要想過(guò)去就得忍著劇痛不懈地前進(jìn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地后，再回首那路，路上的荊棘已成為一朵朵盛開(kāi)的花朵，而你原先的“痛”早已成為你自己的炫耀資本。你的付出是巨大的，但回報(bào)是豐厚的。隨著時(shí)間的飛逝，你我可能被歷史的長(zhǎng)河卷走，但河中的浪再大，也沖刷不掉你自己奮斗出來(lái)的希望之路。當(dāng)后人瞻仰你時(shí)，你的靈魂與你的路已成為一種精神，一種不懈的信念。

路是什么？路是希望，希望。幼兒園時(shí)，我問(wèn)老師：“路是什么？”老師說(shuō)：“路就是人們走的那條道。”上小學(xué)時(shí)，我問(wèn)老師：“路是什么？”老師回答道：“路就是車(chē)跑的道?！鄙现袑W(xué)時(shí)，我問(wèn)老師：“什么是路？”老師想了想說(shuō)：“路不僅是人走的道，還有更深刻的含意，你自己想吧?！甭肥鞘裁矗?/p>

路就是自己走出的道，就是人的希望。

人活在世上就得有希望，有了希望，你才會(huì)不斷地奮斗，一步一個(gè)腳印地走，這一串串腳印就是我們的路。魯迅在《故鄉(xiāng)》中說(shuō)過(guò)：“我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！闭缢f(shuō)只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地奮斗、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。希望之路上布滿了荊棘，要想過(guò)去就得忍著劇痛不懈地前進(jìn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地后，再回首那路，路上的荊棘已成為一朵朵盛開(kāi)的花朵，而你原先的“痛”早已成為你自己的炫耀資本。你的付出是巨大的，但回報(bào)是豐厚的。隨著時(shí)間的飛逝，你我可能被歷史的長(zhǎng)河卷走，但河中的浪再大，也沖刷不掉你自己奮斗出來(lái)的希望之路。當(dāng)后人瞻仰你時(shí)，你的靈魂與你的路已成為一種精神，一種不懈的信念。

路是什么？路是希望，希望是什么？希望就是自己不懈奮斗追求的東西。當(dāng)我為自己的希望在奮斗時(shí)，眼前的荊棘總給自己一個(gè)信念，“前方是絕路，希望就在轉(zhuǎn)角”。

3.以《拒絕校園暴力》為題寫(xiě)一篇不少于850字的議論文

學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)芙^校園暴力

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬`路易在拳壇所向無(wú)敵.有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車(chē).不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了，揚(yáng)長(zhǎng)而去.喬`路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬`路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬`路易的寬宏大量打動(dòng)了.其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方.俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神.

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和，化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安.你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o.它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實(shí)在是一門(mén)生活的學(xué)問(wèn).

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷.忍讓?zhuān)櫲氖谴缶郑鄣氖俏磥?lái).忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人.例如：藺相如忍讓為國(guó)家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談.

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本.

要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告.對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā).

我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí).積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要拒絕與校外不良青年交往.對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告.要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí).積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通.在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力.要樹(shù)立進(jìn)去、向上的人生觀.加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年.

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)芙^校園暴

4.珍愛(ài)生命,拒絕暴力作文

網(wǎng)吧實(shí)錄，拒絕暴力真愛(ài)生命！四年前的6月16日凌晨2時(shí)40分，北京市海淀區(qū)學(xué)院路20號(hào)院內(nèi)，發(fā)生了一起震驚了全國(guó)的“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案?；景愕哪挲g，美好的人生，主犯小劉和小宋被判無(wú)期，還有一因?yàn)楫?dāng)時(shí)不滿12歲~送去了少改所?！八{(lán)極速”事件大家不會(huì)陌生，兩個(gè)未成年人宋某、張某，在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧慘劇，讓25失去了寶貴生命 。

縱火人張某、男、13歲，宋某、男、14歲，二人系本市某中學(xué)學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教經(jīng)常逃學(xué)。他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，。就沉迷在了，這個(gè)虛擬暴力的世界里。 他們認(rèn)為這個(gè)世界就像他們玩的這個(gè)暴力游戲 。由于，沉迷網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲 ，造成了孤僻的性格和潛在的暴力傾向，就因?yàn)閹拙淇诮巧系臓?zhēng)，他們就去買(mǎi)了些汽油。。。。。。就這樣慘劇發(fā)生了?；镜乃麄儯F(xiàn)在因該在學(xué)校里和同學(xué)們健康快樂(lè)的在一起，不因該在這冰冷的墻院內(nèi)，不過(guò)我們并沒(méi)有遺棄他們，這個(gè)世界還是愛(ài)他們的。雖然現(xiàn)在事情已事竟千了，但是值得我們?nèi)ド钏迹灰蠹叶嚓P(guān)心一些這樣的孩子讓他們知道他們并不孤單，這個(gè)世界上的慘劇就會(huì)消失的。

假如事情可以從來(lái)的話，他們一定不會(huì)在這樣做了，因?yàn)楝F(xiàn)在他們知道大家沒(méi)有遺棄他們了，可是悲劇無(wú)法挽回，那25人不會(huì)在回到我們身了。 請(qǐng)開(kāi)網(wǎng)吧的朋友謝絕，中小學(xué)生入內(nèi)，這些 未成年的孩子缺乏，自控力，心志不成熟，還無(wú)法正確面對(duì)這個(gè)世界的，“真善美，”請(qǐng)他們健康的成長(zhǎng) 。

2006年07月8日凌晨5時(shí)左右，溫江某網(wǎng)吧。22歲的杜小月（化名）提著一把菜刀，沖了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)正赤裸著上身的丈夫余安恒和網(wǎng)友聊得熱火朝天后，二話沒(méi)說(shuō)，揮刀就朝著丈夫正在打字的右手砍了過(guò)去。喀嚓一聲，原本還在敲打鍵盤(pán)的右手，頓時(shí)齊腕截?cái)唷?

2006年07月8日凌晨5時(shí)過(guò)，自己在家等了丈夫一夜，丈夫余安恒也沒(méi)有回來(lái)。她終于失去耐心，操起家中的菜刀，就朝家附近的網(wǎng)吧走去。 在這家網(wǎng)吧內(nèi)，怒火中燒的杜小月果然看見(jiàn)了丈夫?！八?dāng)時(shí)把衣服脫在一邊，左手戴著耳機(jī)，右手打字正聊得高興她沖上去就是一刀。然后說(shuō)：“你莫怪我，是你自找的！”整個(gè)過(guò)程不超過(guò)10秒。把丈夫送醫(yī)途中，鮮血一路流，杜小月只有一句話這都是你自找的。 因?yàn)榍安痪?，杜小月的父母生病，余安恒知道后告訴她：“我們這點(diǎn)錢(qián)，給爸媽治療也解決不了問(wèn)題?！苯Y(jié)果，余安恒把“節(jié)約”下來(lái)的錢(qián)，全部用去上網(wǎng)。 杜小月協(xié)議丈夫戒網(wǎng)并說(shuō)，你在不戒網(wǎng)就坎你的手！

16歲的小韜沉迷上了暴力網(wǎng)絡(luò)游戲，隨著對(duì)暴力游戲的沉迷小韜的脾氣也就越來(lái)越壞了，開(kāi)始對(duì)父母有著更多無(wú)理的要求，舍不得花錢(qián)的父母曾經(jīng)給兒子買(mǎi)過(guò)8臺(tái)游戲機(jī)，但這并沒(méi)有讓兒子滿足，但由于長(zhǎng)時(shí)間的溺愛(ài)，小韜已經(jīng)不聽(tīng)他們的話了，一但父母滿足不了小韜的要求，1.86米的小韜經(jīng)常打罵父母。如果父母不能滿足小韜的要求，小韜就用縫衣針和牙簽扎父母，脾氣不好的時(shí)候還用磚頭砸他父親的頭。父親終于忍無(wú)可忍的舉起啞鈴下毒手，小韜死后，霍煒用刀將兒子的尸體肢解，并在妻子的幫助下由弟弟開(kāi)車(chē)將尸體分別拋棄到昌平區(qū)京密引水渠和小湯山鎮(zhèn)一別墅門(mén)外。小韜的父親已經(jīng)被警方拘留，上庭的時(shí)候他對(duì)這些并沒(méi)有辯駁什么，就是說(shuō)一切都是自己做的，請(qǐng)給妻子和弟弟多點(diǎn)機(jī)會(huì)……

殺了孩子還把孩子尸體肢解，我真的不知道怎么在形容下去了，我是因該為這對(duì)父母說(shuō)什么呢。我只能說(shuō)人性的可悲！一個(gè)科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一只小狗放在了一裝滿鏡子的房間里，

那只小狗看到周?chē)切」?，驚慌，恐懼，狂叫，它看到周?chē)哪切┬」芬部窠校?

它開(kāi)始憤怒，奔跑，就這樣這個(gè)可憐的小狗累死了，這個(gè)事情給了我們一個(gè)寓意，

那就是請(qǐng)一棵善良的心看待這個(gè)世界，那么你得到的也就是善良的回報(bào)。

一個(gè)人變的怎樣，不可以去賴(lài)社會(huì)對(duì)帶他怎樣的不公平，其實(shí)這些取源于一個(gè)人的內(nèi)心， 請(qǐng)大家用善良，友愛(ài)心態(tài)去對(duì)待這個(gè)世界吧， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是那么美好 ?，F(xiàn)在的上網(wǎng)人群一般都是16--25歲之間的青年人，家里有電腦，而父母不讓上網(wǎng)的又占大多數(shù)，只好去那&gt；些網(wǎng)吧，那些黑網(wǎng)吧里還有很多不安全的隱患，請(qǐng)大家去正規(guī)的網(wǎng)吧。 容易沖動(dòng)是他們的特點(diǎn)，我要在這里也鄭重提醒來(lái)這里的每一個(gè)人，遇事要謹(jǐn)慎處理，慎重考慮。 有句古話，一失足成千古恨，再回頭已是百年身。

5.八百字,拒絕校園暴力的朗誦稿

有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金。

我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

大家知道，人類(lèi)最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車(chē)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。

作為學(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周?chē)?。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)為此專(zhuān)門(mén)立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。

如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車(chē)禍等意外事故令人防不勝防。

枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學(xué)深思！ 同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己（今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師生參加，除班主任、進(jìn)班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)?；贫瓤茖W(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。 最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，祝我們的同學(xué)們?cè)诮Ｒ恍∶利?、可?ài)的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

6.拒絕校園暴力,珍惜友誼的作文有什么

我的美麗校園

我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

7.展示校園文明,杜絕校園欺凌800字作文文

星星之火，可以燎原。

校園暴力舉世震驚，然而舉世震驚的校園暴力，往往源起於無(wú)聊的事情、無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)…… 兩個(gè)字——「無(wú)~奈~」！ 首先要向大會(huì)說(shuō)一聲「對(duì)不起」，因?yàn)槲乙x題了。翻查了好幾部字典，果然，「遏止」一詞的意思是指對(duì)現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢(shì)「強(qiáng)行鎮(zhèn)壓」。

注意，是「鎮(zhèn)壓」，并非「解決」！我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動(dòng)的畫(huà)面，嘔心??！與其姑息養(yǎng)奸，何不尋求解決的方法？莫非我們要向罪惡低頭？莫非要我們向罪惡低頭？！ 遏止校園暴力，大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。 「誘之以利」簡(jiǎn)單易明： 「喂，拍拍檔、幫幫忙，上我堂，多點(diǎn)幫襯，少點(diǎn)搞搞震。

這樣吧……年尾考試時(shí)……那餐茶……我請(qǐng)……」 有趣?！竿孕獭垢腥ぁ?/p>

校方搬出七規(guī)八例九鐵條，害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。 「校長(zhǎng)，我只不過(guò)是跟他切磋切……」 「行。

出校?！?「不是吧？我不過(guò)是跟他鬧著玩……」 「Shit！出校第二次！」 「我只是想……」 「想也不行！出校第三次。

成交！」 可笑！真可笑！ 北極有一塊巨冰，各國(guó)窮盡人力物力，終於將巨冰壓入水底。一天，只經(jīng)過(guò)了短短一天，巨冰又再次浮出水面，盡情嘲笑。

故事教訓(xùn)我們：融化巨冰，需要「溫暖」，并非「鎮(zhèn)壓」。 如何融化？「說(shuō)之以理」、「動(dòng)之以情」。

冰封三尺，非一日之寒；破冰三尺，亦不能單單倚靠一日之方。問(wèn)題嚴(yán)重、棘手，解決校園暴力這一趟「破冰」之旅，斷不能一時(shí)三刻立即解決。

教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我可從未聽(tīng)過(guò)任何老師教課的時(shí)候說(shuō)要重速效的哦。莫非今天面對(duì)校園暴力，面對(duì)萬(wàn)千學(xué)子，在座諸君忍心以「速效」掛帥，讓教育的意義，讓教育的百年基業(yè)毀於一旦？不會(huì)吧！ 剛才來(lái)此途中，見(jiàn)到幾位崇高的環(huán)境保護(hù)者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹(shù)。

無(wú)知的人們，看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝，以「綏靖政策」緩減毒害，一刀切斬?cái)嗦于厔?shì)，令大樹(shù)病情不致於惡化。

另一方面，環(huán)境保護(hù)者由根本出發(fā)，尋其根，究其底，送上久違的祝福。大家閉上眼晴，聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)吧——清風(fēng)慰問(wèn)、雨水親吻，然后大樹(shù)得以重生。

春風(fēng)化雨，醫(yī)好大樹(shù)。同樣道理，面對(duì)校園暴力同時(shí)也面對(duì)莘莘學(xué)子，莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個(gè)絕不人道的途徑？絕對(duì)不是！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)者，雙管齊下，治標(biāo)治本。

一方面以懲罰達(dá)致阻嚇作用，減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延，先收立竿見(jiàn)影的功效；另一方面春風(fēng)化雨，循循善誘，以禮儀，以道理，以關(guān)懷，以溫暖，融化問(wèn)題學(xué)生的冰冷，為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園。 每次猜拳，我總是出「布」。

而「布」一定贏「拳頭」。大家又知不知道原因呢？因?yàn)?，與其伸出「暴戾的拳頭」，為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」？ 結(jié)束之前，我誠(chéng)懇呼吁各位，一起離題！對(duì)！面對(duì)莘莘學(xué)子、香港的未來(lái)，為什麼我們要「遏止」，而不「解決」校園暴力這個(gè)問(wèn)題？ 打個(gè)小比喻讓各位思考思考。

正如面對(duì)咱們的董建華董伯伯，你想「遏止」他，還是想「解~~~~決~~~~」他？可見(jiàn)「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」，「解決」才是王道?。?！ 。

8.珍惜生命拒絕暴力

珍惜生命 有位哲人說(shuō)過(guò)：珍惜生命，因?yàn)樯悄阕约旱摹?/p>

不過(guò)我現(xiàn)在要說(shuō)，珍惜生命，因?yàn)樯恢皇菍儆谧约阂矊儆趷?ài)你的每一個(gè)人。 神說(shuō)，地要長(zhǎng)出青草和結(jié)種子的蔬菜，各從其類(lèi)，以及結(jié)果子的樹(shù)，也各從其類(lèi)，果子都包著核；事情就這樣成了。

于是，地長(zhǎng)出了青草和結(jié)種子的蔬菜，它們各從其類(lèi)，還有結(jié)果子的樹(shù)，也都各從其類(lèi)，果子都包著核；神說(shuō)，這很好。 神說(shuō)，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥(niǎo)在地面以上、天空之中飛翔。

神就造出了大魚(yú)和水中所滋生的各種有生命的動(dòng)物，它們各從其類(lèi)，又造出各種飛鳥(niǎo)，也都各從其類(lèi)；神說(shuō)，這很好。 神用地上的塵土造人，將生氣吹到他的邊鼻孔里，他就成了有靈的活人。

與一切有生之物相連的那人還有指望：因?yàn)榛钪墓繁人懒说莫{子更強(qiáng)。 這是《舊約全書(shū)·創(chuàng)世紀(jì)·傳道書(shū)》中對(duì)生命起源的一種描述。

不管我們相信不相信，我們知道生命是美好的。其實(shí)生命是如何產(chǎn)生的，無(wú)論是人類(lèi)的十月懷胎還是其他生物的長(zhǎng)久孕育，生命的產(chǎn)生都是一個(gè)艱難和美好的充滿希望的過(guò)程。

不管怎么樣我們是不可以輕易放棄生命的。 本來(lái)，人的生命只有這一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。

那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？我覺(jué)得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價(jià)值。從某種意義上說(shuō)，生要比死更難。

死，只需一時(shí)的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活的是不長(zhǎng)久，而在于活得是否充實(shí)，是不是有意義。

現(xiàn)在，在許多高校，傳入我們耳朵最多的消息就是：某所大學(xué)又有學(xué)生跳樓，某所高校又發(fā)生一起兇殺案……我們不可以否認(rèn)，隨著我們國(guó)家知識(shí)層次的提高，也有越來(lái)越多的人存在著不同程度的心理問(wèn)題，越來(lái)越多的生命從我們身邊消失了，而這些逝去的生命十有八九是我們同齡的大學(xué)生。我們對(duì)這些生命的離去想過(guò)什么嗎？沒(méi)有，我們很多人都是漠不關(guān)心，最多也是當(dāng)成茶余飯后的笑談。

可是，當(dāng)我們麻木的談笑別人的生命的時(shí)候是否想起我們有一天也會(huì)想他們一樣走向不歸路；或者，我們是否擔(dān)心過(guò)我們?nèi)后w的安全，是否想過(guò)要怎么阻止這種現(xiàn)象的發(fā)生。 隨著年齡的增長(zhǎng)，身邊的人離去的越來(lái)越多。

漸漸地理解到生命是那樣脆弱，心理自是珍惜，不敢輕易放棄自己的生命。想來(lái)許多人和我的想法相似，因?yàn)樯膩?lái)之不易，因?yàn)殡x開(kāi)對(duì)不起辛苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大成人的父母，對(duì)不起愛(ài)自己和自己愛(ài)的人。

這么想我們定不會(huì)自殺，相反我們會(huì)保護(hù)我們自己的生命。這也是一種本能，人類(lèi)都有一種求生的本能。

可是這只是一個(gè)想法而已，并不就是說(shuō)我們一定不會(huì)放棄自己的生命。自殺是一種沖動(dòng)，那一刻自殺者不會(huì)想那么多的責(zé)任和生命的來(lái)之不易。

筆者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人：當(dāng)你極端郁悶時(shí)，感到生活沒(méi)有信心時(shí)，你是否會(huì)放棄你的生命。筆者很高興他們大多數(shù)人的答案是不會(huì)，可是，現(xiàn)實(shí)中卻不是這樣的，我們身旁的大學(xué)生把“不想活了”、“想死”、“我要跳摟”……極其消極的詞語(yǔ)當(dāng)成口頭禪。

不知道他們相干沒(méi)有，這都是很不好的心理暗示，積累到一定程度一定會(huì)一發(fā)不可收拾。這樣的話說(shuō)的越多，就是越不珍惜自己的生命，到極端時(shí)候，我們就不好控制自己的行動(dòng)，也會(huì)造成終生的遺憾。

不管怎么說(shuō)，這也是一種對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的浪費(fèi)和污染。 肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志?！?/p>

生命如果不去珍惜不去開(kāi)拓或者棄置不管，那生命也不算是生命了。所以，我們應(yīng)該以一顆積極與平和的心去掌管我們的生命。

即使遇上人生的暴風(fēng)雨，也不要放棄，也不要丟失信心。不要對(duì)生命抱怨，我們要心存希望和向往，迎接一個(gè)有一個(gè)雨后燦爛的太陽(yáng)。

把每個(gè)黎明都看作是生命的開(kāi)始，希望從來(lái)就沒(méi)有消失過(guò)，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命，不放棄生命只是最基本最基本的一個(gè)條件。

沒(méi)有這個(gè)條件，一切都是虛無(wú)和沒(méi)有意義的。可是有了這個(gè)條件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句話：當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。

我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會(huì)對(duì)命運(yùn)束手無(wú)策；不做生命的奴隸就不會(huì)頹廢地生活。 看看我們的大學(xué)生活吧，我們有沒(méi)有因?yàn)樽约禾摱饶耆A而悔恨，有沒(méi)有因?yàn)槁德禑o(wú)為而覺(jué)得羞恥。

豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會(huì)和party、充滿誘惑的社會(huì)，我們是否感到迷茫。當(dāng)我們筋疲力盡的參加晚會(huì)躺到床上時(shí)，我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：我們學(xué)到了什么，我們得到了什么，我們的生命有沒(méi)有意義？ 道理很簡(jiǎn)單，假如你現(xiàn)在說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，我有的是時(shí)間。

沒(méi)有關(guān)系，我還年輕。沒(méi)有關(guān)系，死亡離我很是遙遠(yuǎn)。

我想說(shuō)，我們每個(gè)人都有生病的經(jīng)歷，我們每個(gè)人都有身體不舒服的時(shí)候。那么當(dāng)你生病或不舒服時(shí)，你是否想念你健康的時(shí)光？答案是會(huì)的，會(huì)的，這是我們普通人的普遍心理。

所以為了我們離開(kāi)人世的時(shí)候不后悔，我們現(xiàn)在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。 屬于人的生命，也只有一次。

在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長(zhǎng)的野草，只有異常沉重的付出，才能換來(lái)無(wú)比豐碩的。

9.拒絕校園暴力作文

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)法制欄目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底……

近年來(lái)，校園暴力這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機(jī)被高中部霸王“臺(tái)風(fēng)”搶走后，多次拿不回來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，他竟然鋌而走險(xiǎn)，以暴制暴，用“臺(tái)風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個(gè)事件……

看完視頻，我不禁潸然淚下，為盧峰的那份自尊而落淚，為他對(duì)法制的無(wú)知而落淚，為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制，求助法律，這種事會(huì)不會(huì)就避免了呢？我承認(rèn)，如果我面對(duì)這種事，一定也會(huì)惱怒，不想受此胯下之辱。但是，當(dāng)我們冷靜下來(lái)想一想，如果全憑義氣用事，會(huì)不會(huì)釀成大禍呢？

法制教育會(huì)讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”，我們生活在一個(gè)充滿“法”的世界里，加強(qiáng)法制教育會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校不僅可以學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)做人、身心健康的成長(zhǎng)，讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，成為未來(lái)的主人。