開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園作文凳子(開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級)

1.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了，大地四處顯得生機盎然，我美麗的校園當然也不甘落后。校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數人的贊美。

校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著(zhù)，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻自己。同學(xué)們在丁香樹(shù)下學(xué)習，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(cháng)長(cháng)的臂膀，展開(kāi)自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì )不由地停在丁香樹(shù)下。丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它！

2.六年級作文：環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。空氣中彌漫著(zhù)沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細細的摩挲著(zhù)花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(cháng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認錯誤！”說(shuō)著(zhù)就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當他們爭論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責備張明，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護花朵、愛(ài)護花朵，是花朵健康快樂(lè )地成長(cháng)，這樣吧，我幫你們和丁香花一起拍張照片吧，這樣，你們就能永遠和丁香花在一起了。”張明聽(tīng)后，慚愧極了，紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！

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最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(cháng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了。可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉，計上心來(lái)，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著(zhù)他的耳朵就往回拉！張明忍著(zhù)痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著(zhù)丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”

王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。

老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著(zhù)老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

3.老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園紫丁香的作文,急啊

校園的紫丁香（二）（2011-04-23 23:05:27）轉載標簽： 雜談

每到四月中旬至五月間

你若是走進(jìn)我們的校園

總會(huì )讓你感覺(jué)眼前一亮

那一株株盛開(kāi)的紫丁香

如亭亭玉立的少女一般

羞答答地展示自己容顏

淡淡花香彌漫整個(gè)校園

綠綠的葉子淡紫的花團

株株都美 朵朵都香

每天的活動(dòng)或課余時(shí)間

孩子們都會(huì )圍在她身旁

看看花的美嗅嗅花的香

會(huì )情不自禁地陶醉其間

素雅而芬芳撲鼻的丁香

是校園一道靚麗的景觀(guān)

我常常靜立于丁香樹(shù)旁

用心去和她靜靜地對話(huà)

用情去和她悄悄地交談

我愛(ài)丁香自然大氣之美

更愛(ài)她那淡雅純潔之香

盛開(kāi)的丁香美麗而新鮮

把校園裝扮成世外桃源

置身此處心情格外舒暢

我愛(ài)我們校園的紫丁香

4.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了，大地四處顯得生機盎然，我美麗的校園當然也不甘落后。

校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數人的贊美。校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。

紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著(zhù)，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻自己。同學(xué)們在丁香樹(shù)下學(xué)習，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(cháng)長(cháng)的臂膀，自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì )不由地停在丁香樹(shù)下。

丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它。

5.環(huán)境開(kāi)滿(mǎn)丁香結丁香花的校園人物淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(cháng)王寒冰

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。

空氣中彌漫著(zhù)沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細細的摩挲著(zhù)花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(cháng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認錯誤！”說(shuō)著(zhù)就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”正當他們爭論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責備張明，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護花朵、愛(ài)護花朵，是花朵健康快樂(lè )地成長(cháng)，這樣吧，我幫你們和丁香花一起拍張照片吧，這樣，你們就能永遠和丁香花在一起了。”張明聽(tīng)后，慚愧極了，紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！-----------分 界 線(xiàn)------------最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(cháng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了。

可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉，計上心來(lái)，她很快就找到了張明。王寒冰抓住了張明，抓著(zhù)他的耳朵就往回拉！張明忍著(zhù)痛，把王寒冰拉到墻角后。

不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著(zhù)丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著(zhù)老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

6.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園這一命題怎么寫(xiě)希望事例與眾不同一些

一、用眼睛寫(xiě)出顏色、形狀和構造眼睛是我們接觸世界的窗口，我們不僅可以通過(guò)眼睛來(lái)尋找光明，還可以發(fā)現美。

我們要用心觀(guān)察身邊的事物，用眼睛去仔細觀(guān)察事物的顏色、形狀和構造。比如“荷花”，要認真觀(guān)察荷花是什么顏色的，綻放的荷花和沒(méi)有綻放的荷花分別是什么樣子的。

日積月累，你對事物的觀(guān)察能力就會(huì )越來(lái)越強，作文素材就會(huì )越來(lái)越豐富。如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，把池面蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)的。

小花苞越長(cháng)越大，最后綻開(kāi)了片片粉紅色的花瓣。紅色荷花，綠色荷葉，紅綠相間，非常美麗。

二、用耳朵寫(xiě)出聲音除了用眼睛看來(lái)觀(guān)察事物外，我們也可以用耳朵“聽(tīng)”一下我們身邊的事物。比如“荷花池水”，你除了觀(guān)察池水是什么樣子的，還可以站在荷花池邊上，用心聽(tīng)一聽(tīng)流水的聲音：“水在歡樂(lè )地唱歌”“水在訴說(shuō)著(zhù)故事”。

水就在我們的耳朵里產(chǎn)生了新的感覺(jué)，變得生動(dòng)起來(lái)。如：荷花池里的水汩汩地流著(zhù)，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，小青蛙“呱呱呱”地叫著(zhù)，仔細聽(tīng)，頓時(shí)覺(jué)得真是美妙的交響曲啊。

三、用鼻子寫(xiě)出氣味有的事物顏色很特別，有的事物聲音讓人難忘，有的事物氣味有特點(diǎn)。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要把事物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

比如荷花，荷花的香味讓人陶醉，在寫(xiě)荷花的時(shí)候，一定別忘了寫(xiě)出它的這種香味。夏天是荷花盛開(kāi)的季節，來(lái)到池邊，一股芬芳的氣味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。

四、用舌頭寫(xiě)出味道特別的味道也會(huì )讓人記憶深刻。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要想一想你所描寫(xiě)的事物在味道方面有沒(méi)有特別之處，要不要當作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

比如你寫(xiě)關(guān)于荷花的作文，如果寫(xiě)到蓮藕，那么可以寫(xiě)一寫(xiě)蓮藕的味道。這樣會(huì )使讀者對蓮藕有更深刻的印象。

如：生長(cháng)在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻：既可當作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它們都是人們喜愛(ài)的食品。五、寫(xiě)出自己的感受五官寫(xiě)作法是讓同學(xué)們認真觀(guān)察事物，從多個(gè)方面感受事物，抓住事物的主要特征。

觀(guān)察事物的時(shí)候，同學(xué)們要用心感受。比如游荷花池的時(shí)候，同學(xué)們可以用手感受池水的清涼、荷葉的柔軟，可以閉上眼睛用心感受空氣的清新、風(fēng)吹在臉上的清爽。

一陣微風(fēng)掠過(guò)池塘，清淡的葉香、沁人的花香，使我在夏日里感到無(wú)比的舒心。

7.作文 校園開(kāi)滿(mǎn)幸福花

夏天的一個(gè)周日，我一邊在公園中散著(zhù)步，一邊背著(zhù)書(shū)。驀然間，一串伶仃地紫色飄過(guò)我的眼前，我一怔，扭過(guò)頭，發(fā)現是一支紫藤花串在風(fēng)中招手，飄忽不定。我笑了，蕩漾的笑眼中彌漫著(zhù)花的清香與花仙子的倩影。

第二天午休時(shí)分，我慢慢地行走在校園的花園中，讓疲憊不堪的身心享受大自然的洗禮。金色的陽(yáng)光盡情地宣泄著(zhù)，給空氣附上一層暖融融的氣息。坐在花園中央的小亭中，我抬頭仰望著(zhù)藍藍的天空，深深地吸了一口氣：“這才是自然的氣息，難得這樣的好天！也難得這樣的閑情逸致。”一種熟悉的清香彌散在鼻孔中，這味道似曾相識！我仰著(zhù)頭，看見(jiàn)的景象令我暗自吃驚。原來(lái)是紫藤蘿花，是宗璞筆下的紫藤蘿花，是韓雪歌中所唱的紫藤花！這種令我仰慕已久的花現在就在我的頭頂靜靜地綻放，用自己的美麗裝點(diǎn)著(zhù)這一片天地。輕輕哼起那首歌：“藤蔓搖曳著(zhù)微笑，風(fēng)屏仿佛自別停靠，她懸掛在陽(yáng)光下閃耀，那姿態(tài)蜿蜒得多美妙……”夏天，春紅已謝，沒(méi)有蜂圍蝶陣的喧鬧，更少有人注意到?jīng)鐾ど希斓臄凳葜σ呀?jīng)變成了此時(shí)此刻只留下斑駁光影的紫藤花“傘”，她只是獨自開(kāi)著(zhù)，讓藍天白云下的涼亭仿佛被紫霞罩著(zhù)。乘涼的老師來(lái)了一批又走了一批，打鬧的學(xué)生來(lái)了一批又走了一批。眾多的來(lái)去，她已看了許多，但她不語(yǔ)，只是做好自己該做的事情，不招搖，默默地佇立。

夏天這個(gè)季節是多彩的，每一種會(huì )開(kāi)花的植物都在經(jīng)歷了秋天的凋零、冬天的沉睡、春天的萌發(fā)后，在這蓬勃的時(shí)節綻開(kāi)了最美的花朵，這就是他們的招牌。他們渴望得到贊賞，不想被忽略。紫藤花卻不一樣，她只是奉獻著(zhù)自己的一切，卻從不說(shuō)什么。她的色彩并不單一，從白色到紫色，紫色沉淀在最下面。不論是漸變中的任何一種顏色，都是純凈的，不含一絲雜質(zhì)，就像她的內在品格。

多年了，我一直在尋找著(zhù)一種最樸素的花，就如同曾經(jīng)無(wú)法忘記的地雷花那樣樸素，能在我心中占據第二個(gè)神圣的位置。現在，我終于找到了，就是她——紫藤蘿花！她浪漫，她溫馨，她讓我擁有著(zhù)一種家的幸福感。曾經(jīng)那么多同學(xué)問(wèn)我：“在你心中，什么花最美？金銀花？牡丹？玫瑰？

8.關(guān)于描寫(xiě)一張凳子的500字作文

放學(xué)后的校園靜悄悄的，連風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲也聽(tīng)得見(jiàn)。忽然，五（1）班的小彬匆匆忙忙地跑進(jìn)了校園，原來(lái)他忘記帶鉛筆盒了，是特地回教室來(lái)拿鉛筆盒的。

奇怪，一跑進(jìn)走廊，小彬就聽(tīng)到了一陣低低的抽泣聲，難道還有人沒(méi)離開(kāi)校園嗎？小彬循聲找去，沒(méi)想到哭聲竟是從他們五（1）班的教室里發(fā)出來(lái)的。是誰(shuí)在哭，聽(tīng)聲音似乎還不止一人呢？小彬好奇地趴上窗臺去看，原來(lái)是幾根凳子正在哭泣呢，更奇怪的是，他們還邊哭邊說(shuō)著(zhù)話(huà)呢： “嗚——我好倒霉呀，你們看，才新?lián)Q上的漂亮衣服，就被我的小主人給弄臟了！”說(shuō)這話(huà)的是小剛的凳子。可不是嗎，小剛老是愛(ài)把剛灌好墨水的臟手擦在凳子腿上，所以他的凳子總是東一塊西一塊的墨漬，這學(xué)期剛換了新凳子，可沒(méi)幾天就又臟得不成樣子了。 “唉，比起我來(lái)你算幸運的了，”嘆氣的是林林的凳子，“我的主人林林是個(gè)漫畫(huà)大王，走到哪兒就把他的作品留在那兒，不論是書(shū)本、作業(yè)本，還是桌子、墻壁，到處有他的杰作，就連我的這張臉——他自個(gè)兒屁股底下的凳板也不放過(guò)，你們看，今天中午他又畫(huà)了個(gè)變形金剛上來(lái)！” “哎喲，哎喲，好痛呀！你們的主人對你們還算客氣的了，我的主人才叫過(guò)份呢！他無(wú)論是高興還是不高興，有事沒(méi)事總愛(ài)拿把小刀在我臉上刻字，整得我是遍體鱗傷，全身沒(méi)一塊好肉！哎喲喂，痛死我啦！”發(fā)出這一陣陣呻吟的是成成的凳子。 “別說(shuō)啦，別說(shuō)啦，誰(shuí)叫我們不幸遇上了這幾個(gè)小淘氣呢！我們家的小彬不也是這德性，整天吊兒郎當的，坐沒(méi)個(gè)坐相，每次屁股一挨上凳板就像全身長(cháng)了虱子似的，不是扭來(lái)扭去就是翹呀翹的，害得我全身都快散架了！”想不到，這回訴苦的竟是小彬的凳子。 小彬再也聽(tīng)不下去了，紅著(zhù)臉爬下了窗臺。他悄悄地推開(kāi)了教室門(mén)，輕輕地向凳子們說(shuō)：“對不起，我們錯了！不過(guò)，請你們放心，明天我會(huì )告訴你們的主人——我的那些好朋友的，從此一定好好愛(ài)護你們，不再讓你們受到傷害！” 拿著(zhù)鉛筆盒的小彬剛走出教室，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)了一陣快樂(lè )的笑聲！