本科的不足(本科有什么弊端)
1.自考本科有什么弊端
你好，同學。
1、自考相對于全日制考試來說，很多社會人員并不接受自考獲得的學歷，例如：國家研究生考試、公務(wù)員考試、以及相關(guān)國有單位的招聘等等，都有相關(guān)要求，要求全日制本科，非全日制本科是不能參加以上考試的。也就是說自考學歷不能參加；
2、自考本科只是單純的背誦課本就可以，缺少靈活應(yīng)用。而不像全日制本科，可以在校實踐，可以獲得更多的課內(nèi)知識、課外知識，對于以后找工作都有幫助。
3、自考本科需要耗費大量的時間，因為自考大部分是背的東西，所以需要占用你的很多時間，去背課本?；〞r間背自考課本，你就不能做你自己喜歡做的事情。
4、再說一點，現(xiàn)在的自考，缺少實踐類型的考試，也就是說，缺少現(xiàn)代社會所需的應(yīng)用能力。
希望能夠幫到你。
2.自學考試的缺點分幾個方面
自學考試每年考2-4次，你可以直接到自考辦報名。依次通過所報科目，即可獲得國家認可的文憑。自學考試的缺點是科目設(shè)置與內(nèi)容相對滯后。
需要提醒大家的是，自學考試并非像一些人想象的那樣容易，總體通過率是相對較低，因為要經(jīng)歷多年學習與考試，在某種程度上是對一個人毅力的考驗，而考出來的人，往往也比較優(yōu)秀，現(xiàn)在，世界上有許多國家承認自考文憑。
大學育人的三種有；第一課堂：專業(yè)理論和知識學習，是大學期間最重要的課堂，也是大學生人才培養(yǎng)的重點。
第二課堂：指各種校園文化、社團活動，主要是豐富第一課堂以外的大學生綜合素質(zhì)提升的各種活動，是對第一課堂的有機補充，旨在使大學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。
第三課堂：社會實踐。隨著大學生就業(yè)時，越來越多的用人單位對大學生工作經(jīng)驗要求的不斷加強，作為鍛煉大學生具體動手能力的第三課堂，也越來越受到學校和大學生個人的高度重視。
自考沒有第二課堂。
3.自考有那些優(yōu)點和缺點
我曾經(jīng)和你同學一樣，也沒有上高中就直接上高自考了.我報的是高自考英語專業(yè)?？疲敃r我對自考的課程設(shè)置和考試難度缺乏應(yīng)有的了解，再加上我小學，初中，英語成績一直很好.所以，我沒有作任何應(yīng)有的鋪墊就上了個自學考試輔導班，然后參加考試，但是，通過上輔導班和無數(shù)次親身體驗了考試，我才感到，沒有高中學習訓練的基礎(chǔ)，只靠參加輔導班就想通過考試，實在太難了.三年才通過了一門，無奈之下，我去了英語角，在那里，我得到了高人的指點.以后的學習中，我只要一遇到不懂的地方，就去翻找高中的課本，先彌補一下缺陷.我知道，我要想通過考試，就得比別人付出的許多許多.我除了工作以外，把所有的精力全部投入到學習中，也可以說是廢寢忘食了.我終于不但通過了?？频乃姓n程的考試，也通過了本科的所有課程的考試.今天，作為一個過來人，我想對你說，象你的同學這樣的情況，請她一定要先學一下相關(guān)的高中知識，再參加自學考試的學習.關(guān)于怎么考，很簡單，只要她具備了相關(guān)的高中知識后，根據(jù)自己的時間，選一門或幾門課程（上自學考試網(wǎng)查詢所選課的考試時間），然后，報一個你所選的那門課的自學考試的輔導班，按老師的指點，再買一些這門的輔導書（書上注明"自學考試專用教材'的那種），剩下的就靠自己刻苦了.關(guān)于專本科問題是這樣的：要想取得本科文憑，必須有專科文憑，但是專科文憑不一定是自考的，成人高考的也行.關(guān)于自考的優(yōu)缺點問題，我想說的是：自學考試是一年考四次分別是一月，四月，七月和十月.一月和七月大多是公共課考試，四月和十月既安排公共課也安排專業(yè)課考試.具體的請看自學考試網(wǎng).你可以根據(jù)自己的時間和精力以及考試安排自由的選課.缺點是考試難度大，你必須選一個質(zhì)量好的輔導班，這樣你的通過率才大一些.再有就是一個很現(xiàn)實的問題：找工作的時候，由于社會上的人不太了解自考生，還是有一定的難度的.但是，我想，閃光的不一定是金子，然爾，是金子就一定會閃光.我就是憑著自己的努力，最終贏得了雇主的好感，得到了一分不錯的工作.。
4.自學考試的缺點分幾個方面
自學考試每年考2-4次，你可以直接到自考辦報名。依次通過所報科目，即可獲得國家認可的文憑。自學考試的缺點是科目設(shè)置與內(nèi)容相對滯后。
需要提醒大家的是，自學考試并非像一些人想象的那樣容易，總體通過率是相對較低，因為要經(jīng)歷多年學習與考試，在某種程度上是對一個人毅力的考驗，而考出來的人，往往也比較優(yōu)秀，現(xiàn)在，世界上有許多國家承認自考文憑。
大學育人的三種有；第一課堂：專業(yè)理論和知識學習，是大學期間最重要的課堂，也是大學生人才培養(yǎng)的重點。
第二課堂：指各種校園文化、社團活動，主要是豐富第一課堂以外的大學生綜合素質(zhì)提升的各種活動，是對第一課堂的有機補充，旨在使大學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。
第三課堂：社會實踐。隨著大學生就業(yè)時，越來越多的用人單位對大學生工作經(jīng)驗要求的不斷加強，作為鍛煉大學生具體動手能力的第三課堂，也越來越受到學校和大學生個人的高度重視。
自考沒有第二課堂。
