學(xué)前教育專業(yè)本科摘要模板(本科論文怎么寫)
1.自考本科論文怎么寫
自考本科論文方法：可以進(jìn)行第一次修改，修改成功就可以答辯，如果第二次不通過(guò)就算結(jié)業(yè)，在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。
這個(gè)是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。如果抄襲50%以上的話，直接結(jié)業(yè)在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。
提升通過(guò)率的方法還是很多，了解了一些操作就很好通過(guò)：1.劃分多的小段落來(lái)降低抄襲率； 比如利用“學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)”等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)特定長(zhǎng)度的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。具體說(shuō)就是把文章分成一段一段，有的說(shuō)是12個(gè)字，有的說(shuō)是20個(gè)字一段。
然后把這一段一段的稱為指紋，然后用指紋去和對(duì)比庫(kù)中的指紋進(jìn)行比較，相同字?jǐn)?shù)達(dá)到一定數(shù)量即為抄襲，所以所大段的內(nèi)容如果只修改幾個(gè)同義詞的話是沒(méi)辦法逃掉論文檢測(cè)系統(tǒng)的。2.很多書籍是沒(méi)有包含在檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的 ，比如論著可摘抄下來(lái)；現(xiàn)在，很多學(xué)校對(duì)于碩士、博士畢業(yè)論文，必須通過(guò)論文檢測(cè)查重才能算合格過(guò)關(guān)。
本科畢業(yè)生，大部分211工程重點(diǎn)大學(xué)，采取抽檢的方式對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)查重。3.章節(jié)變換不可能降低復(fù)制率；抄襲或引用率過(guò)高，一經(jīng)檢測(cè)查重查出超過(guò)百分之三十，后果相當(dāng)嚴(yán)重。
相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過(guò)百分之五十者，取消學(xué)位。辛辛苦苦讀個(gè)大學(xué)，花了好幾萬(wàn)，加上幾年時(shí)間，又面臨找工作，學(xué)位拿不到多傷心。
相關(guān)文章：江西自考本科畢業(yè)論文提高通過(guò)率的方法/newsinfo.asp?type=8&id=3864.論文中參考文獻(xiàn)的引用符號(hào)，但是在抄襲檢測(cè)軟件中，例如一篇文章有5000字，文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻(xiàn)，也會(huì)被判定為抄襲。只要多于20單位的字?jǐn)?shù)匹配一致，就被認(rèn)定為抄襲。
2.急求學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文
【論文關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；管理者 【論文摘要】管理者要努力使自己成為教師成長(zhǎng)的支持者、合作者和服務(wù)者，在支持、幫助和引導(dǎo)教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，也獲得自身的成長(zhǎng)和提高。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”這 一新的教育理念既是對(duì)教師角色定位的要求，也是對(duì)管理者的要求，管理者要努力使自己成為教師成長(zhǎng)的支持者、合作者和服務(wù)者，在支持、幫助和引導(dǎo)教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，也獲得自身的成長(zhǎng)和提高。
1轉(zhuǎn)變角色定位，營(yíng)造溝通環(huán)境 傳統(tǒng)的角色定位，管理者與被管理者之間是上下級(jí)關(guān)系，服從與被服從關(guān)系。作為幼兒園的管理者---園長(zhǎng)應(yīng)樹立“管理就是服務(wù)”的現(xiàn)代管理思路，調(diào)整自己的角色定位，從上下級(jí)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰锇殛P(guān)系，從服從與被服從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)與被服務(wù)關(guān)系。
1.1尊重信任教師，建立溝通系統(tǒng)園長(zhǎng)和教師職位不同，但人格尊嚴(yán)是完全平等的，只有建立在充分信任教師的基礎(chǔ)上，才能形成合作友善的精神環(huán)境，為教師提供施展才華和創(chuàng)造能力的空間和條件。園長(zhǎng)可利用下班檢查、聽(tīng)課、個(gè)別交流、座談會(huì)、教研觀摩等機(jī)會(huì)，與教師進(jìn)行正式和非正式溝通，通過(guò)教代會(huì)、信訪、園長(zhǎng)信箱等形式，為教師提供發(fā)表觀點(diǎn)、意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì)。
1.2有效組織活動(dòng)，打造團(tuán)隊(duì)精神環(huán)境不僅是物質(zhì)的、精神的，而且還是活動(dòng)的，各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成了教師豐富的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。在促進(jìn)教師成長(zhǎng)中，要注重教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享與合作學(xué)習(xí)，在共同探討、研究、分享中提高專業(yè)能力。
如通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，經(jīng)驗(yàn)交流，專題研討等形式，促進(jìn)教師與教師、園長(zhǎng)與教師之間的相互學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使教師從心理上認(rèn)同組織.體驗(yàn)自己存在的價(jià)值，自覺(jué)地把個(gè)體的意志行為同團(tuán)體的目標(biāo)行為結(jié)合起來(lái)。 2提供軟件服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) 園長(zhǎng)對(duì)教師的支持應(yīng)體現(xiàn)在，教育觀念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐中教師遇到困惑、迷茫和不知所措時(shí)，園長(zhǎng)要及時(shí)了解教師需要，以合作者、參與者的身份參與實(shí)踐，在參與中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)中把握方向，在反思中調(diào)整幫助策略。
2.1加強(qiáng)軟件投資，提供資訊服務(wù)教師的教學(xué)需要大量的資訊支持。書籍是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有豐富的書籍資訊啟發(fā)教師的探索、創(chuàng)造，教學(xué)就如無(wú)米之炊，毫無(wú)生機(jī)。
①設(shè)置圖書室、閱覽室。圖書資料要最大限度地給教師提供學(xué)習(xí)上的服務(wù)，書籍資料要豐富，品種門類要多樣，內(nèi)容應(yīng)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域。
②建立資訊網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)需要購(gòu)置影音聲像設(shè)備，配置多媒體教室和教學(xué)軟件。
軟件來(lái)源可購(gòu)置、自制或從電視節(jié)目、因特網(wǎng)上攝取，有條件的可與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)聯(lián)系，取得電視臺(tái)的支持，為其拍攝、錄制有關(guān)材料。③建立資源庫(kù)。
可將多渠道搜集到的信息、資料分門別類，分檔保存，或在校園局域網(wǎng)中設(shè)立共享庫(kù)，做到資源共享，資料要不2.2加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供智力支持學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)、創(chuàng)造的源泉。要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的后勁，就要為教師成長(zhǎng)提供陣地和舞臺(tái)，為教師提供智力支持。
支持途徑有：①外部培訓(xùn)，即由外部機(jī)構(gòu)組織培訓(xùn)，如提高學(xué)歷、上崗培訓(xùn)、專題講座、觀摩、研討等。②內(nèi)部培訓(xùn)，即由園所根據(jù)工作需要、存在問(wèn)題、教師發(fā)展需求組織的培訓(xùn)，如常規(guī)、主題、案例分析、教育科研培訓(xùn)等。
提供智力支持既包括教師學(xué)歷提高的支持和非學(xué)歷學(xué)習(xí)的支持，如鼓勵(lì)支持教師通過(guò)自考、電大、函授等形式提高學(xué)歷層次；支持策略有：①走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái).創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師走出去，拓寬視野，接觸外界信息，豐富感性認(rèn)識(shí)；②在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予支持和保證，使支持工作落在具體行為上；③建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案，把教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及其業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行記錄、存檔；④建立激勵(lì)機(jī)制，肯定教師的 學(xué)習(xí)成果，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并與考核、晉升、獎(jiǎng)金掛鉤，使支持工作落到實(shí)處。 3豐富完善自我.加強(qiáng)自身成長(zhǎng) 在要求教師成長(zhǎng)的同時(shí)，園長(zhǎng)也要不斷成長(zhǎng)。
在幫助支持教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，園長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的旁觀者、幫助者和促進(jìn)者，應(yīng)是一個(gè)既對(duì)教師提供幫助，又使自身在指導(dǎo)幫助中不斷反思提高，不斷獲得發(fā)展的“主體”。 3.1豐富完善自我要努力提高理論水平和實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，拓展信息量。
要養(yǎng)成勤學(xué)、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，只有不斷豐富、充實(shí)、完善自我，才能保持先進(jìn)的思想理念和超前的教育意識(shí)，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策，才能在參與指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)和把握方向，給予教師正確、科學(xué)、理性的指導(dǎo)和幫助。 3.2調(diào)整思維方式要轉(zhuǎn)變觀念，以開放的、系統(tǒng)的、多元化的思維指導(dǎo)、處理工作中的問(wèn)題和矛盾；要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中觀察、發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的支持、服務(wù)策略；在支持服務(wù)中，要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系和力量，利用社區(qū)、家庭等教育資源，加強(qiáng)同行或園際間的溝通聯(lián)絡(luò)，使支持工作獲得實(shí)效。
3.3關(guān)注教師需要要關(guān)注教師在實(shí)踐中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，提供適宜的幫助和指導(dǎo)；要鼓勵(lì)支持教師勇于嘗試，敢于。
3.幼師專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文怎么
職業(yè)生涯規(guī)劃書模板（幼師）前言歲月匆匆，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從我踏入幼師開始至今已經(jīng)四年多了。
回首過(guò)去，在這四年多的時(shí)光里，有苦也有樂(lè)，學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上，工作上的都十分豐富。想想這四年前那個(gè)十分稚嫩的我，到現(xiàn)在臨近畢業(yè)即將踏入社會(huì)的我，兩者發(fā)生了巨大的變化。
大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一個(gè)很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。
因?yàn)樽呷肷鐣?huì)后，這些都和專業(yè)知識(shí)同樣重要，甚至更重要。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。
對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？為了更加充實(shí)自己余下的大學(xué)時(shí)光，為以后更長(zhǎng)的路打算，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。
有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。在充分認(rèn)識(shí)與深刻總結(jié)自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書。
一、自我評(píng)價(jià)我是一個(gè)辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，既能堅(jiān)持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂(lè)于助人，溝通方面有些欠缺。
在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事同學(xué)。我有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，心理素質(zhì)良好，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。
喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，善于總結(jié)自我，不斷創(chuàng)新。我是一個(gè)不是很善于交際的人，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與磨練，現(xiàn)在的我在性格上有了很大的改變，會(huì)與同學(xué)交往，結(jié)識(shí)更多的新朋友。
在人際關(guān)系上也有了很大的進(jìn)步。在平時(shí)生活中興趣愛(ài)好廣泛。
作為學(xué)前教育專業(yè)的我，有著一顆對(duì)學(xué)前教育的喜愛(ài)，總之，經(jīng)過(guò)近四年半的幼師，我在學(xué)習(xí)，工作和思想上都取得了較大的進(jìn)展。 社區(qū)門戶-j'a Xp O A4？喜歡和比自己強(qiáng)的人交往，但和一般的人也相處的非常好。
對(duì)自己的性格是這樣定義的：樂(lè)觀、活潑開朗。我認(rèn)為心態(tài)決定一切，做一切的事情都需要一個(gè)好的心態(tài)，贊同古人說(shuō)的：好知者不如樂(lè)知者，喜歡辯證的分析事情。
當(dāng)面對(duì)一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，首先想到的不是為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，而是用什么辦法解決這件事。 /e4Y&MJ0xD!a0二、目標(biāo)確立雖然我對(duì)自己的將來(lái)還不確定，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。
只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個(gè)階段有了切實(shí)的提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺(jué)得失敗，至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步。 目標(biāo)的確立對(duì)于人生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標(biāo)確立如下：1. 短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。
我覺(jué)得現(xiàn)在首要的是認(rèn)真學(xué)好各門學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。
2. 中期目標(biāo)：在余下的大學(xué)生活里，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3. 長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷。
通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會(huì)的大舞臺(tái)充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
4. 人生目標(biāo)：我的人生目標(biāo)就是充分實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，那就是個(gè)人事務(wù)，職業(yè)生涯，家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展。 社會(huì)環(huán)境分析：中國(guó)的人才日益增多，多半大學(xué)生畢業(yè)后面臨著擇業(yè)難的問(wèn)題。
嚴(yán)峻的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出的一種巨大挑戰(zhàn)，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份合適的工作并非易事。 只有擁有扎實(shí)的專業(yè)技能和出色的實(shí)踐能力，具備良好的語(yǔ)言溝通與交際能力，并能快速適應(yīng)新環(huán)境，才能在社會(huì)工作競(jìng)爭(zhēng)中找到一席之位。
從就業(yè)方面來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用逐年減弱。GDP增長(zhǎng)的就業(yè)彈性從1980年~1989年期間的0。
323降低到2004年0。 1左右。
也就是說(shuō)，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，僅僅拉動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng)0。1個(gè)百分點(diǎn)。
而發(fā)展中國(guó)家的平均就業(yè)彈性大約在0。3~0。
4之間?？梢哉f(shuō)，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是“非就業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。
而由于勞動(dòng)適齡人口的大量增加（20世紀(jì)70年代、80年代生育高峰時(shí)期出生的人，目前正好進(jìn)入就業(yè)年齡），以及城市化帶來(lái)的大量農(nóng)業(yè)居民轉(zhuǎn)化為城市居民和國(guó)有、集體企業(yè)大量富余人員下崗，“十一五”期間我國(guó)的勞動(dòng)力供給將以更快的速度增加。 根據(jù)一些專家學(xué)者的估計(jì)，2004年我國(guó)的城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)接近10%。
如果不采取有效措施的話，在“十一五”期間，這個(gè)數(shù)值將進(jìn)一步上升，進(jìn)而給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)巨大的威脅。從收入差距方面來(lái)看，庫(kù)茲涅茨的“倒U型假說(shuō)”表明，在發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家過(guò)渡的長(zhǎng)期過(guò)程中，居民收入分配的差距將呈現(xiàn)“先惡化、后改善”的趨勢(shì)。
從我國(guó)的實(shí)踐來(lái)看，隨著我國(guó)工。
4.自考學(xué)前教育有哪些考試大綱
自考學(xué)前教育大綱1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過(guò)程及影響因素等。
2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性。
4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。
8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問(wèn)題。9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。
10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
5.最新學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)精品范文
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原發(fā)布者：兔小小薩
最新學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文學(xué)前教育開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)優(yōu)秀范文學(xué)前教育稿學(xué)前教育開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)尊敬的各位老師：學(xué)前教育開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)早上好！學(xué)前教育我叫**，是學(xué)前教育專業(yè)**班的學(xué)生，我的論文題目是***（這里改成學(xué)前教育專業(yè)論文題目）。首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽(tīng)我的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯。我學(xué)前教育專業(yè)論文導(dǎo)師是**（改成學(xué)前教育論文導(dǎo)師名字）教授，無(wú)論從確定選題、擬定提綱、完成初稿，還是到最后定稿，我都得到了**（改成學(xué)前教育論文導(dǎo)師名字）教授的精心細(xì)致指導(dǎo)。借此機(jī)會(huì)，我要向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，同時(shí)對(duì)任教我的各位學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)老師表示由衷的敬意。下面我將學(xué)前教育專業(yè)論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：學(xué)前教育開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)首選，允許我介紹一下我的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，學(xué)前教育領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……（簡(jiǎn)單闡述本論文在學(xué)前教育領(lǐng)域的背景和研究意義）。因此，***（這里改成學(xué)前教育專業(yè)論文研究?jī)?nèi)容）在學(xué)前教育研究領(lǐng)域和社會(huì)上有著廣泛的應(yīng)用前景。學(xué)前教育開場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ)其次，我想介紹一下***（這里改成學(xué)前教育專業(yè)論文題目）這篇論文的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。***（這里改成學(xué)前教育專業(yè)論文題目）正文主要內(nèi)容包括論文綜述、研究過(guò)程和方法、研究結(jié)果和結(jié)論分析。（這里
6.學(xué)前教育自考要考哪些科目
學(xué)前教育自考本科考以下課程：
一、溝通課程
1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
2、馬克思主義基本原理概論
3 、NTET（中級(jí)）
4 、英語(yǔ)（二）
二、銜接課程
5、學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)估
6、學(xué)前教育研究方法
7、學(xué)前教育心理學(xué)
8、學(xué)前教育原理
9、幼兒園課程
10 、幼兒園組織與管理
三、核心課程
11 、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)
12、學(xué)前比較教育
13、學(xué)前兒童家庭教育
四、學(xué)前教育畢業(yè)論文
自考簡(jiǎn)介：
高等教育自學(xué)考試，簡(jiǎn)稱自考，1981年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)創(chuàng)立，是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，是我國(guó)社會(huì)主義高等教育體系的重要組成部分。是通過(guò)國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)，貫徹憲法鼓勵(lì)自學(xué)成才的有關(guān)規(guī)定，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，通過(guò)畢業(yè)論文答辯、學(xué)位英語(yǔ)考核達(dá)到規(guī)定成績(jī)，符合學(xué)位申請(qǐng)條件的，可申請(qǐng)授予成人學(xué)士學(xué)位，并可繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位。
