中專機(jī)械點(diǎn)(如何讓中專生學(xué)好《機(jī)械基礎(chǔ)》求答案)

1.如何讓中專生學(xué)好《機(jī)械基礎(chǔ)》求答案

這主要是看個(gè)人的主觀能動性，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，以練代學(xué)是一種不錯(cuò)的方法。

學(xué)好這門課很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)感性認(rèn)識，也就是注意將身邊的類似物品與所學(xué)的掛鉤，特別是在有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課中不要走馬觀花。這樣才能記得牢、用得上。

上網(wǎng)多找點(diǎn)關(guān)于機(jī)械的資料，實(shí)物圖片，錄像視頻等，加深印象，要學(xué)好機(jī)械制圖，為今后進(jìn)入機(jī)械行業(yè)的機(jī)械另件圖紙的識圖、繪圖打下基礎(chǔ)；然后要學(xué)好基礎(chǔ)課程，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械零件、金屬材料與熱處理、不斷積累實(shí)踐知識，激發(fā)求知欲。也為今后成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.如何打造中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有效課堂

一、有目的的引導(dǎo)教學(xué)

機(jī)械基礎(chǔ)課程的開展就是為了機(jī)械類專業(yè)學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，但是教師不能將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要求學(xué)生死記硬背。灌輸?shù)慕虒W(xué)方式只會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，從而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的興趣，首先，教師應(yīng)該使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課程的目的，讓他們了解這門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對他們以后專業(yè)技術(shù)的掌握甚至以后步入工作崗位都有很重要的作用。然后，在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生留下足夠的思考空間，當(dāng)學(xué)生碰到知識上的疑問，不要直截了當(dāng)?shù)馗嬷麄兇鸢?，而是通過引導(dǎo)他們自主思考和主動探究的方式找到解決問題的方法。教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該學(xué)會巧設(shè)懸念，為學(xué)生設(shè)置有意思的問題，讓他們帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效率，讓他們有一個(gè)扎實(shí)的專業(yè)知識，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生以后進(jìn)行技術(shù)操作時(shí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式

中職院校是企業(yè)一線工作人才培養(yǎng)的教育基地，所以，中職教育如果僅僅重視理論知識的學(xué)習(xí)就會失去中職教育的意義，產(chǎn)生本末倒置的教學(xué)效果，這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生不能很好地適應(yīng)社會生活，很難在以后的工作崗位中表現(xiàn)出色，所以，為了符合中職教育的要求，應(yīng)該在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)中理論結(jié)合實(shí)踐操作同時(shí)進(jìn)行，這樣學(xué)生才能更深刻地理解理論知識。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合更符合中職教育的教學(xué)要求。機(jī)械基礎(chǔ)課程的開設(shè)本來就是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的技能做準(zhǔn)備。機(jī)械基礎(chǔ)只是重視理論知識的學(xué)習(xí)，這些知識學(xué)習(xí)起來會讓學(xué)生感到晦澀難懂。紙上談兵的教學(xué)方式不能夠真正地掌握專業(yè)技術(shù)，學(xué)生必須經(jīng)過觀察、親自動手操作，才能明白一些機(jī)械設(shè)備的運(yùn)作原理和構(gòu)造，所以，教師應(yīng)該在教授機(jī)械基礎(chǔ)的時(shí)候，留出一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)練習(xí)，給予學(xué)生進(jìn)行動手操作的機(jī)會，這樣的教學(xué)方式既能加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為以后學(xué)生步入工作崗位做好鋪墊。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械傳動裝置的時(shí)候，教師應(yīng)該結(jié)合傳動裝置的實(shí)際結(jié)構(gòu)以及工作運(yùn)轉(zhuǎn)對機(jī)械傳動裝置的原理進(jìn)行講解，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)裝置的原理構(gòu)造時(shí)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的根據(jù)，不至于單純地僅靠憑空的想象來進(jìn)行理解和記憶，提高學(xué)生的實(shí)踐工作能力。

三、提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

社會對中職學(xué)生的要求越來越高，不僅需要他們深刻地掌握理論知識，而且要求他們能夠自如地應(yīng)用這些知識，所以中職學(xué)生的每一門專業(yè)課程都必須從他們的興趣出發(fā)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)的這些技術(shù)，就是學(xué)生以后在社會上立足安命的根本，如果沒有對自己所學(xué)的課程產(chǎn)生興趣，他們在以后的道路上就很難走得更遠(yuǎn)，浪費(fèi)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的這些時(shí)間和精力，所以，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立起對機(jī)械基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣，這就要求教師在課堂上能夠具有活躍課堂氛圍的能力。課堂教學(xué)幾乎是中職教學(xué)的主體教學(xué)方式，所以，為了能夠達(dá)到滿意的教學(xué)效果，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生上課的熱情，如，在講授液壓傳動中的換向閥工作原理、液壓基本回路工作原理的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體課件輔助教學(xué)，利用多媒體圖文可變、生動活潑的特點(diǎn)，清楚地展示換向閥工作時(shí)各油路的通斷情況。而介紹液壓回路的課件則能清楚反映油液的流動方向、各控制元件的動作順序及執(zhí)行元件的工作情況。這樣，活躍的課堂形式具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)感染力，能夠由點(diǎn)及面地大面積調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，在教學(xué)條件允許的情況下，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次機(jī)械技能大賽，通過競爭和合作更好地運(yùn)用所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生的專業(yè)技能以及應(yīng)用能力，做到活學(xué)活用，為以后工作打好基礎(chǔ)的同時(shí)，也會大大地提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.機(jī)電一體化專業(yè)的中專生在就業(yè)前需要具備那些基礎(chǔ)知識

機(jī)電一體化專業(yè)的中專生在就業(yè)前需要具備的基礎(chǔ)知識：

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運(yùn)用和開發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。 [2]

培養(yǎng)要求

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

課程開設(shè)

主要開設(shè)《電機(jī)及其應(yīng)用》、《工廠電氣控制設(shè)備及其應(yīng)用》、《單片機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用》、《傳感器技術(shù)應(yīng)用》、《電力電子與電機(jī)調(diào)速技術(shù)應(yīng)用》等核心課程。電工電子技能訓(xùn)練、工廠電氣控制實(shí)訓(xùn)、PLC（即可編程邏輯控制器）應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)?？既趧雍蜕鐣Ｕ喜款C發(fā)維修電工職業(yè)資格證書及國家制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心“AUTO CAD高級繪圖師”證書。一般中職學(xué)校對于此專業(yè)所開設(shè)的課程有：電工基礎(chǔ)，電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練，鉗工工藝與技能訓(xùn)練，車工工藝與技能訓(xùn)練，數(shù)控加工基礎(chǔ)，可編程序控制器PLC及其應(yīng)用，電子裝接，公差配合與技術(shù)測量，金屬材料與熱處理，機(jī)械基礎(chǔ)，機(jī)械制圖，機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)，電工電子技術(shù)基礎(chǔ)，機(jī)電一體化技術(shù)等等

該專業(yè)學(xué)生可在電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、供配電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和電力自動化與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一體化教學(xué)。學(xué)院擁有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車間，學(xué)生可以進(jìn)行電工綜合實(shí)訓(xùn)。該專業(yè)學(xué)生在三個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，就業(yè)崗位群大，學(xué)生畢業(yè)后可在相應(yīng)的企事業(yè)單位從事機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、維修、安裝、調(diào)試、機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、改造以及生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等工作。

4.本人是一名中專畢業(yè)生,想自學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)及自動化,想學(xué)好需要學(xué)什

1、你上面列舉的均為電腦制圖軟件，用的再熟練也只是工具。只會用工具是達(dá)不到掌握機(jī)械設(shè)計(jì)及自動化的。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動化有很多的專業(yè)課程要學(xué)，主要的是《機(jī)械原理》《機(jī)械零件》《金屬工藝學(xué)》《互換性原理與技術(shù)測量》《電工學(xué)》《液壓、氣動傳動》---。由于你是業(yè)余學(xué)習(xí)，建議先學(xué)習(xí)職高教材《機(jī)械基礎(chǔ)》，它概括了上述前四門課的機(jī)械有關(guān)的主要內(nèi)容，但都是一帶而過，如需要深入了解可參閱有關(guān)書籍。后兩門課是自動化離不開的，也建議學(xué)習(xí)職高教材，因?yàn)槁毟呓滩睦碚撦^少，實(shí)用性較強(qiáng)。至于大學(xué)的其他課程可先放一放。

3、掌握了上面所說的課程內(nèi)容，才能夠用制圖工具把自己的思路變?yōu)閳D紙，走向設(shè)計(jì)之路。