滬教版語(yǔ)文五級(jí)第一學(xué)期(小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí))
1.小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)
一、可以陶冶思想道德情操 漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)存的文字，較之字母文字，它要復(fù)雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。
于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫(huà)，使每一個(gè)漢字都“漂亮”。就字的結(jié)構(gòu)來(lái)看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會(huì)給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人。
把單個(gè)字寫(xiě)好固然是一種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。 中國(guó)自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。
他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說(shuō)會(huì)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
同時(shí)，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養(yǎng)學(xué)生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書(shū)”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品，它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書(shū)藝相互促進(jìn)的升華。
二、可以提高審美鑒賞能力 魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！睍?shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追，去自覺(jué)感受流動(dòng)的線(xiàn)條的美，也感受到，寫(xiě)好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?/p>
漢代蔡邕說(shuō)過(guò)：“為書(shū)之體，須入其形：若坐若行，若飛若動(dòng)，若往若來(lái)，若臥若起，若愁若喜，若蟲(chóng)食木葉，若利劍長(zhǎng)戈，若強(qiáng)弓硬矢，若水火，若云霧，若日月，縱橫有可象者，方得之書(shū)矣?！边@段話(huà)從一個(gè)側(cè)面給我們?cè)忈屃藭?shū)法的造型美。
此外，書(shū)法的內(nèi)在美更需學(xué)生去審視。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)捺都有生命的頓挫，每一根線(xiàn)條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過(guò)文字的痕跡可以感受到書(shū)法者的喜怒哀樂(lè)與悲歡情愁，感受魅力。
三、可以培養(yǎng)嚴(yán)禁踏實(shí)作風(fēng) 中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。
2.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)
所見(jiàn)
【清】 袁 枚
牧童⑴騎黃牛，
歌聲振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，
忽然閉口立。
【注釋】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成陰的樹(shù)。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鳴：叫。
【譯文】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下。
【題解】
袁牧（1719~1798），浙江錢(qián)塘（今杭州市）人，清代詩(shī)人。著有《小倉(cāng)山房文集》與《隨園詩(shī)話(huà)》等。“所見(jiàn)”，即詩(shī)人偶然看到的一幅生活畫(huà)面。
【朗誦指導(dǎo)】
牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。
意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。
【賞析】
野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來(lái)。也不知有什么開(kāi)心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個(gè)樹(shù)木全給他驚動(dòng)了。
忽然，歌聲停下來(lái)，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹(shù)梢?！爸?，知了，知了……”樹(shù)上，一只蟬兒也在扯開(kāi)嗓門(mén)，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
這情景，全被詩(shī)人看在眼里，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專(zhuān)注?。∵@從動(dòng)到靜的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動(dòng)靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)，留給讀者去猜
3.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)
教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試 一、讀拼音，寫(xiě)句子。
shì wù zhī jiān de xiāng hù lián xì shì fēi cháng fù zá de , zán men bì xū bú pà má fan , yán jiū tā men , zhǎng wò tā men de guī lǜ.二、給多音字寫(xiě)音節(jié)并組詞。便 落 曲 倒 ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）三、比一比，組詞。
折（ ） 凝（ ） 虛（ ） 綠（ ）拆（ ） 疑（ ） 慮（ ） 緣（ ）糟（ ） 誘（ ） 祥（ ） 歉（ ）遭（ ） 繡（ ） 樣（ ） 謙（ ）四、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并解釋填充字的意思。（ ）目四望_________ 名（ ）其實(shí)_________心（ ）誠(chéng)服_________ 不（ ）而同_________五、從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中。
不但……而且…… 雖然……但是……只要……就…… 因?yàn)椤浴?.（ )他平時(shí)善于觀(guān)察，（ ）寫(xiě)文章總是言之有物。 2.（ )天氣十分寒冷，（ ）同學(xué)們依舊堅(jiān)持訓(xùn)練。
3.（ )我們盡力了，（ ）不后悔。4.小明（ ）會(huì)英語(yǔ)，（ ）會(huì)日語(yǔ)。
六、按要求寫(xiě)句子。1.擴(kuò)句。
小鳥(niǎo)飛翔。（什么樣的小鳥(niǎo)在什么地方，怎樣飛翔？）2.縮句。
餓了三天的小紅軍無(wú)力地倒在了老紅軍的懷里。 1. Fěi cuì páng bó yí hàn nuǎn kàng jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhì xùn měng ēn cì kāng kǎi liǘ lǎn （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 第二關(guān)：成語(yǔ)大集合 興 安 氣 人 舍 逐 前 后 單 匹 唇 舌 走 無(wú) 應(yīng)接 你知道的成語(yǔ)還有： 。
第三關(guān)：詞語(yǔ)碰頭會(huì) 近義詞 制約（ ） 誕生（ ） 穩(wěn)定（ ） 心馳神往（ ） 第四關(guān)：句子變、變、變 1、請(qǐng)你把它變成陳述句：你難道見(jiàn)過(guò)這樣簡(jiǎn)樸節(jié)儉的總理嗎？ 2、請(qǐng)你縮句：肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。 3、換一種說(shuō)法，但意思不能變哦：凡卡把寫(xiě)好的信塞進(jìn)郵筒。
第五關(guān)：古文大擂臺(tái) 古詩(shī)廣場(chǎng)： 1、這學(xué)期你學(xué)習(xí)的古詩(shī)有： 2、其中哪一首詩(shī)最讓你感動(dòng)呢，把它寫(xiě)下來(lái)吧！ 3、同學(xué)們，《竹石》一詩(shī)中，那強(qiáng)勁剛毅的竹子咬定青山不放松的精神 一定深深地感動(dòng)了你，把自己想像成一棵竹子吧，告訴大家你最想說(shuō)的話(huà)！ 文言文一角： 1、請(qǐng)你填空并回答： 使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心 ，思援弓繳而射之。 看到這兩位態(tài)度不同的學(xué)生，我想說(shuō)： 。
2、⑴請(qǐng)你翻譯： 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 。
⑵這句話(huà)摘自 的《列子·湯問(wèn)》。你能補(bǔ)充他說(shuō)的這句話(huà)嗎：知之為知之， ，是知也。
一. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分） qián kūn tuǒ tiē kāng kǎi yí hàn shān luán （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.形近字組詞。
（8分） 瑕（ ） 代（ ） 既（ ） 銹（ ） 暇（ ） 伐（ ） 即（ ） 繡（ ） 協(xié)（ ） 綜（ ） 資（ ） 瞻（ ） 脅（ ） 蹤（ ） 姿（ ） 檐（ ） 三.劃去不正確的讀音。（3分） 膝蓋（xī qī） 殲滅（jiān qiān） 慰籍（jì jiè） 剝開(kāi)（bō bāo） 眷戀（juàn quàn） 挪動(dòng)（nuó luó） 四.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（8分） 紅葉__ 奇峰__ 高不__ 水平__ __不斷 __壯闊 __嶙峋 __密切 __突兀 喜出__ __剔透 __可親 深情_(kāi)_ 栩栩__ __自得 __天工 五.給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（5分） A 含義 B兆頭 C趣味 D愿望 E心意、1. 這是我的一點(diǎn)兒小意思，請(qǐng)收下。
（ ） 2. 這個(gè)故事很有意思。（ ） 3. 天有下雨的意思。
（ ） 4. 大家的意思是一起去。（ ） 5. 他說(shuō)這句話(huà)的意思我明白了。
（ ） 六.把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出試題和作者。 1. _______，任爾東南西北風(fēng)。
《 》（ ） 2. 千錘萬(wàn)鑿出深山，_______?！?》（ ） 3. 金沙水拍云崖暖，_______。
《 》（ ） 4. 不要人夸好顏色，_______。《 》（ ） 七.按要求改寫(xiě)句子。
（7分） 1. 改為反問(wèn)句。 如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
____________________________。 2. 改為間接引用的句子。
老戰(zhàn)士焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你去！” ____________________________。 3. 改為“被”字句。
蟻穴可以毀壞河堤。 ____________________________。
4.改為打比方的句子。 雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。
____________________________。 5.改為擬人句。
春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。 ____________________________。
6.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句話(huà)。 小明的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
小明不愛(ài)參加體育鍛煉。 ____________________________。
7.縮句。 白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)淖筮呌幸晃活^戴花帽的小姑娘。
____________________________。 八.用修改符號(hào)修改病句。
（5分） 1. 全班加倍努力，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。 2. 我已養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦筋。
3. 多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。 4. 夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
5. 戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和兩輛坦克。 九.閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
（21分） 南方一家幼兒園公開(kāi)招聘（pìn pìng）園長(zhǎng)，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的卻不是他們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——她叫文文。 最后一次考試安排在二樓。
樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多。
4.小學(xué)生五年級(jí)（上）摸底試卷（滬教版）我需要小學(xué)生五年級(jí)（上）
班別：姓名：題號(hào)一二三四五總分得分一、填空。
（20分）1.4。8公頃=（）平方米18000平方米=（）公頃1。
25平方米=（）平方分米=（）平方厘米2.兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 這個(gè)平行四邊形的面積是原來(lái)每個(gè)梯形面積的（）。
3.a的1。5倍與3。
8的和用含有字母的式子表示是（），當(dāng)a=2。4時(shí)，這個(gè)式子的值是（）。
4.在○里填上“>、54。一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形，面積相等，底也相等，那么三角形和平行四邊形的高相比較（）。
A。三角形的高是平行四邊形的一半B。
相等C。三角形的高是平行四邊形的2倍五、計(jì)算（34分）1、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算（16分，每小題4分）8。
65-3。 7 1。
35-6。3[2。
1 3。61÷（7。
2-5。3）]*301。
2 36÷[1。44*(0。
1-0。05)](16。
5*3 3*7。5)÷62、解方程，要寫(xiě)檢驗(yàn)（8分，每小題4分）18。
7-χ=7。83*0。
5 6χ=3。33、列式計(jì)算（10分，每小題5分）（1）一個(gè)數(shù)的3倍加上這個(gè)數(shù)的2倍等于1。
5，求這個(gè)數(shù)。（列方程解）（2）4.23加上0.72的和乘以3減去0.84的差，積是多少？（列綜合算式計(jì)算）六、應(yīng)用題（28分，每小題7分）1、一個(gè)工廠(chǎng)制造一臺(tái)機(jī)器原來(lái)需要144時(shí)，改進(jìn)技術(shù)后，制造一臺(tái)機(jī)器可以少用48時(shí)，原來(lái)制造60臺(tái)機(jī)器的時(shí)間現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)？2、小亮買(mǎi)本子比買(mǎi)鉛筆多花0.5元。
買(mǎi)了3支鉛筆，每支鉛筆0.15元，買(mǎi)了5個(gè)本子，每個(gè)本子多少元？（列方程解）3、小明和小芳同院，小芳上學(xué)每分走50米，12分到學(xué)校。小明上學(xué)每分比小芳多走10米，小明幾分到學(xué)校？4、一塊梯形地上底長(zhǎng)220米，下底長(zhǎng)340米，高是57.5米，共收油籽3542千。
平均每公頃產(chǎn)油籽多少千克？附加題（不計(jì)入總分）甲、乙兩輛汽車(chē)分別從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，2。5時(shí)后相遇，相遇時(shí)，乙車(chē)行了105千米，相遇后繼續(xù)行駛。
甲、乙兩車(chē)分別到達(dá)B、A兩地后，馬上往回開(kāi)，第二次相遇時(shí)，乙車(chē)離A地90千米，求A、B兩地的路程。 我隨便弄的，請(qǐng)見(jiàn)諒！你自己慢慢琢磨吧！加油嘍。
5.小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期基礎(chǔ)練習(xí)題目
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元試題 作者：馬俊華 來(lái)源：乳山市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 第三單元語(yǔ)文綜合練習(xí)題 一、看拼音寫(xiě)漢字。
（6分） Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、請(qǐng)將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分） （ ）居（ ）業(yè) 完（ ）無(wú)（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話(huà)（ ）說(shuō) （ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過(guò)（ ）（ ） 三、比一比，再組詞。
（6分） 撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ） 散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ） 撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ） 四、寫(xiě)出下列詞的近義詞。（6分） 侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ） 吩咐（ ） 解釋?zhuān)?） 笑嘻嘻（ ） 五、把下列詞語(yǔ)分為三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
（6分） 充滿(mǎn)稚氣的臉 快活的藍(lán)眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細(xì)高個(gè)兒 淚眼朦朧 兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子 譜寫(xiě) 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣 1、描寫(xiě)人物的心情： 2、描寫(xiě)人物的外貌： 3、描寫(xiě)人物的動(dòng)作： 六、把下列的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（6分） 1、地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。 3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、排列句子順序，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分） （ ）即便是針形雪花，也是6根針伸向6個(gè)方向。
（ ）即使從科學(xué)眼光來(lái)看，那構(gòu)成雪景的一片片雪花也是萬(wàn)姿 千態(tài)、各放異彩！ （ ）但是，雪花有個(gè)基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶 有六角形的特征。 （ ）雪花是六角，這是我國(guó)人民最早發(fā)現(xiàn)的。
（ ）據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在觀(guān)測(cè)到的形形色色的雪花有1萬(wàn)多種呢！ （ ）有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開(kāi)的小 扇子¨· 八、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。（4分） 晏子對(duì)接待的人說(shuō) 這是個(gè)狗洞 不是城門(mén) 只有訪(fǎng)問(wèn) 狗國(guó) 才從狗洞進(jìn)去 我在這兒等一會(huì)兒 你們先去問(wèn)個(gè)明自 楚國(guó)到底是 個(gè)什么樣的國(guó)家 九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向?qū)Ψ降乐x呢？（9分） 1·你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)忘記帶自家的鑰匙，就敲開(kāi)鄰居王爺爺家的 1門(mén)，在他家等爸爸、媽媽下班。
臨走時(shí)，你對(duì)王爺爺說(shuō) ： 2·你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，小巍犧牲了自己的許多時(shí)間幫助你，期 末考試時(shí)你的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。你找到小巍，對(duì)她說(shuō)： 3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時(shí)住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導(dǎo)你的功課。一周以后，爸爸、媽媽回來(lái) 了。
離開(kāi)李老師家時(shí)，你對(duì)她說(shuō) 十、閱讀短文。（15分） 人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。
畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。 螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。
我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎(jiǎng)蜜蜂，不稱(chēng)贊我們。這不是太偏心了嗎？ 有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。
見(jiàn)到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō) 喂 蜂兒 我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題 “啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。 “你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？” “你們跟我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啰！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？” 蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。
因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是了人們……” 。 1、在文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3分） 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 稱(chēng)贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛(ài)（ ） 3、請(qǐng)用“ ”劃出描寫(xiě)螞蟻心理活動(dòng)的句子。
（3分） 4、結(jié)合短文，寫(xiě)出你對(duì)下面這句話(huà)的理解。（2分） “因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們……” 5、讀讀短文，展開(kāi)想象，給文章加一個(gè)結(jié)尾段，寫(xiě)在文末的橫線(xiàn)上。
（3分） 6、請(qǐng)為短文加個(gè)題目。（1分） 十一、作文：寫(xiě)一個(gè)以熱愛(ài)祖國(guó)為主題的國(guó)旗下的演講發(fā)言稿，題目自定，不得少于400字。
（30分）。
6.跪求滬教版五年級(jí)第一第二學(xué)期課本所有古詩(shī)
鄉(xiāng)村四月
翁卷
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
《四時(shí)田園雜興》（其三十一）
范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
《題西林壁》
[宋]蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
溪上遇雨二首（其二）
崔道融
回塘雨腳如繅絲，野禽不起沈魚(yú)飛。耕蓑釣笠取未暇，秋田有望從淋漓。
坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
過(guò)故人莊
孟浩然 唐
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
涼州詞
唐王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山，羌笛何須怨楊柳？ 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
示兒
陸游
死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
山亭夏日
【唐】高駢（pián）
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒（dào）影入池塘。 水精簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿(mǎn)架薔薇一院香
望天門(mén)山
李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。題烏江亭（唐）杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。?送元二使安西唐·王維渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《春望》
國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
出塞
王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
石灰吟
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。
第二學(xué)期
山中留客 唐 張旭 山光物態(tài)弄春暉， 莫為輕陰便擬歸 ，縱使晴明無(wú)雨色， 入云深處亦沾衣。 宣城見(jiàn)杜鵑花 唐 李白 蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo) ，宣城還見(jiàn)杜鵑花。 一叫一回腸一斷， 三春三月憶三巴。 蜀中九日 唐 王勃 九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？ 送柴侍御 唐 王昌齡 流水通流接武岡， 送君不覺(jué)有離傷。 青山一道同云雨， 明月何曾是兩鄉(xiāng)。 田上 唐 崔道融雨足高田白， 披蓑半夜耕。 人牛力俱盡， 東方殊未明。 淮上漁者 唐·鄭谷 白頭波上白頭翁， 家逐船移浦浦風(fēng)。 一尺鱸魚(yú)新釣得， 兒孫吹火荻花中。 曉日 唐 韓偓 天際霞光入水中， 水中天際一時(shí)紅。 直須日觀(guān)三更后， 首送金烏上碧空。 送杜十四之江南 唐 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？ 天涯一望斷人腸。 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還？ 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白 楊柳渡頭行客稀， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 送日本國(guó)僧敬龍歸 唐 韋莊 扶桑已在渺茫中， 家在扶桑東更東。 此去與師誰(shuí)共到？ 一船明月一帆風(fēng)。 送沈子福歸江東唐 王維 楊花落盡子規(guī)啼， 罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君歸。 塞下曲唐 常建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)， 烏孫歸去不稱(chēng)王。 天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)， 兵器銷(xiāo)為日月光。 送崔子還京 唐 岑參 匹馬西從天外歸 ， 揚(yáng)鞭只共鳥(niǎo)爭(zhēng)飛。 送君九月交河北， 雪里題詩(shī)淚滿(mǎn)衣。 己亥雜詩(shī)清 龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
