西方社會科學(xué)讀本(西方社會科學(xué)基本知識讀本適合什么人)

1.西方社會科學(xué)基本知識讀本 適合什么人

西方社會科學(xué)基本知識讀本 適合初中、高中的學(xué)生。

西方社會科學(xué)基本知識讀本由吉林人民出版社和全球最大的教育圖書出版巨頭麥克勞希爾公司共同推出，旨在以社會科學(xué)的基本要領(lǐng)為立足點，使社會公眾以最簡單便捷的途徑迅速掌握西方社會科學(xué)的基本知識，是一套哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的"蒙學(xué)讀物"。

該叢書作為歐美大學(xué)的基本教材，已經(jīng)風(fēng)行了20年，全部由西方各個領(lǐng)域的首席學(xué)者執(zhí)筆，并不斷追逐時代變遷，反復(fù)更新。已經(jīng)成為西方公認(rèn)的最權(quán)威的社會科學(xué)基本讀物之一，是年青學(xué)子進(jìn)入社會科學(xué)圣殿的第一道臺階.

2.尋 有關(guān)社會制度人類發(fā)展的書

資本主義（一項社會審視）/西方社會科學(xué)基本知識讀本 作者：（英）彼得·桑德斯 譯者：張浩 （這是一本書，美國人寫的）的詳細(xì)介紹…… 當(dāng)代社會的階級、階層及其變化，是國內(nèi)外普遍關(guān)注的問題。

這本書系作者和眾多研究人員歷時20年進(jìn)行調(diào)查、分析、研究的成果，它把階級概念的理論討論與對發(fā)達(dá)資本主義社會的階級及其衍生物的經(jīng)驗性調(diào)查、比較結(jié)合起來，主要探討了階級結(jié)構(gòu)及其變化、階級邊界的滲透性、階級與性別和階級意識4個問題，并對它們作了經(jīng)驗性研究。 《后工業(yè)社會中的階級》是關(guān)于階級概念的理論討論和對發(fā)達(dá)資本主義社會階級及其分支進(jìn)行的系列廣泛的比較經(jīng)驗調(diào)查相結(jié)合的范例，把有關(guān)論題貫穿在一起的不是某個帶有普遍解釋對象的令人關(guān)注的事物，而是一個普遍的解釋性因素，這本著作探討了四個寬泛的主題，階級結(jié)構(gòu)及其變遷，階級邊界的滲透性，階級與性別以及階級意識，具體經(jīng)驗研究包括諸如家務(wù)勞動的性別分工，管理權(quán)力中的性別差異，階級結(jié)構(gòu)中的友誼網(wǎng)絡(luò)，過去20年中美國自我雇傭階級的擴(kuò)大，以及國有部門與私有部門雇傭的階級意識等不同類型的論題。

最后，本書對研究結(jié)果在證實馬克思主義階級分析傳統(tǒng)的某些預(yù)期和形成挑戰(zhàn)性的意外發(fā)現(xiàn)兩個方面進(jìn)行了評估。（書定價45元）。

3.大學(xué)里面的社科系主要是學(xué)些什么內(nèi)容啊.學(xué)出來是做什么的啊

社會科學(xué)學(xué)院本科專業(yè)介紹

本科專業(yè)一：行政管理

? 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)行政管理類、公共事務(wù)管理類、非營利組織管理類和公共政策類等公共管理方面的專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)根據(jù)行政管理學(xué)科的發(fā)展趨勢，大力加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，突出創(chuàng)新教育和個性發(fā)展，造就“綜合性復(fù)合型人才”。本專業(yè)設(shè)置了三個就業(yè)方向明確的專業(yè)出口：政府行政、公共事務(wù)和公共策劃。適合本專業(yè)畢業(yè)生的工作領(lǐng)域為：各級國家機(jī)關(guān)、政府部門、企事業(yè)單位管理部門、非營利組織以及社團(tuán)組織。

? 畢業(yè)生具備的知識、能力和素質(zhì)

對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和道德情操的培養(yǎng)，樹立堅定正確的政治方向，樹立為人民服務(wù)的思想，正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁護(hù)黨的改革開放總方針，熱愛社會主義祖國，具有獻(xiàn)身精神，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，有敬業(yè)精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

具有較深厚的文化基礎(chǔ)和堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，有較寬的知識面；以科學(xué)技術(shù)知識為背景，學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)的理論課程，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本理論和基本方法，掌握扎實的計算機(jī)應(yīng)用知識。

打好行政管理的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好現(xiàn)代公共管理的專門知識和應(yīng)用性課程，并對相關(guān)學(xué)科知識有較多的了解。

有較強(qiáng)的組織能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、事務(wù)處理能力、口頭與文字表達(dá)能力、自學(xué)能力、正確處理人際關(guān)系能力；學(xué)會運用多種管理技術(shù)與現(xiàn)代信息處理技術(shù)。

學(xué)習(xí)一門外國語，并能熟練地閱讀本專業(yè)書刊，具有較強(qiáng)的聽、說和寫作能力。

身心健康，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

? 主要課程

人文社科類基礎(chǔ)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、政治學(xué)原理、社會學(xué)原理、管理學(xué)原理、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、民商法、應(yīng)用寫作、形式邏輯、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、財政學(xué)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：行政管理學(xué)、西方社會與政治思想、管理心理學(xué)、社會調(diào)查方法、行政法、西方政治制度、人力資源管理、公共政策、中國政治制度史、定量分析方法、管理信息系統(tǒng)。

專業(yè)選修課程：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、行政案例研究、公務(wù)員制度、組織理論、非營利組織管理、公共事務(wù)管理、社會政策與社會保障、項目管理。

? 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，除了學(xué)校統(tǒng)一安排的金工實習(xí)、軍訓(xùn)外，還根據(jù)人文社會科學(xué)學(xué)科的特點，安排了社會實踐、社會調(diào)查、帶職實習(xí)、工廠調(diào)查、農(nóng)村調(diào)查等環(huán)節(jié)，并根據(jù)實際條件采取集中組織或分組社會實踐等形式。對每一次社會實踐活動，事前都組織討論、擬定實踐項目和目標(biāo)，事后撰寫調(diào)查報告并組織評估。在各種實踐環(huán)節(jié)上，除要求了解和認(rèn)識社會的各個方面外，我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能參與各種社會調(diào)查、社會工作，重視帶職實踐工作，使學(xué)生深入到工廠、公司、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各種組織中，得到實際工作的鍛煉。在帶職實習(xí)結(jié)束后，除寫出實習(xí)報告并進(jìn)行評估外，還將組織學(xué)生間的相互交流，使大家都能感受到不同社會領(lǐng)域的工作和實踐運用。

? 優(yōu)勢、特色、專業(yè)方向及相近專業(yè)

我們的公共管理（行政管理）牢牢把握突出科學(xué)技術(shù)背景、突出工具類知識、突出就業(yè)和研究能力，使學(xué)生在掌握自然科學(xué)、工程技術(shù)以及社會科學(xué)基本理論和基本知識的同時，掌握各種現(xiàn)代管理學(xué)科知識、思想、方法和技能，從而使我們培養(yǎng)的學(xué)生具有較寬廣的就業(yè)面，較強(qiáng)的社會適應(yīng)力。因此，我們的專業(yè)特色是自然科學(xué)和社會科學(xué)并重、理論與實踐并重、知識與能力并重。

? 畢業(yè)生適用工作范圍：

適合本專業(yè)畢業(yè)生的工作領(lǐng)域為：各級國家機(jī)關(guān)、政府部門、企事業(yè)單位管理部門、非營利組織以及社團(tuán)組織等。

4.基本科學(xué)知識的內(nèi)容有哪些

包括太空探索、生物觀園、科學(xué)歷史、地球故事、奇人奇事、生命科學(xué)、科技生活、相關(guān)下載、UFO、軍事科技、科幻世界、數(shù)碼家電、健康飲食 、科普學(xué)術(shù)等知識?？茖W(xué)知識是對客觀世界的如實反映。

科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識通過細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于探索自然規(guī)律的學(xué)問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。

擴(kuò)展資料

科學(xué)特征

1、對象化：具體情況具體分析，以問題為導(dǎo)向，并以對象化之物（即所?。檠芯繉ο?，再 依據(jù)定量化尋求物量間的規(guī)律，由此建 構(gòu)理論體系。

2、開放、真實可查證、理性客觀、中立、無邊界：從事科學(xué)研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”為前提（一些科學(xué)家仍會信仰宗教，"科學(xué)"本身是理性思維的結(jié)果。），

重事實講道理，一切以客觀事實的觀察為基礎(chǔ)，探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律， 通過證據(jù)，依據(jù)理性和邏輯推導(dǎo)出結(jié)論，通?？茖W(xué)家會設(shè)計實驗并控制各種變因來保證實驗的準(zhǔn)確性及解釋理論的能力。

3、實踐性、普遍必然性、離言性與語言描述辯證統(tǒng)一：科學(xué)理論來自于實踐，也必須回到實踐，它必須能夠解釋其適用范圍內(nèi)的已知的所有事實，通過實驗檢驗。

4、存在一個適用范圍：也就是說可以不是放之四海皆準(zhǔn)的絕對真理。例如：廣義相對論在微觀世界失效，量子理論在宏觀世界失效。不過科學(xué)家們?nèi)匀慌ふ遗c探索是否有某種理論可以囊括所有自然現(xiàn)象（至少在物理界，將相對論與量子力學(xué)合并是一至少延續(xù)數(shù)十年的野心。）。

5、獨立思考和判斷，不迷信書和權(quán)威：獨立思考、獨立判斷。不迷信書、權(quán)勢巨頭是尋求真理所需的品格。

6、可錯性、可證偽：這是來自卡爾·波普爾的觀點，人類其實無法知道一門學(xué)問里的理論是否一定正確，若這門學(xué)問有部份錯誤時，人們可以嚴(yán)謹(jǐn)明確的證明這部分的錯誤，的確是錯的，那這門學(xué)問就算是合乎科學(xué)的學(xué)問。

7、臨時性，不確定性：科學(xué)的核心是不確定性，解釋一個現(xiàn)象的科學(xué)學(xué)說是臨時的，需要越來越多的證據(jù)，所以永遠(yuǎn)是統(tǒng)計性質(zhì)的，只有起點，沒有終點。

參考資料來源：百度百科-科學(xué)

參考資料來源：百度百科-科學(xué)知識