同步練習十分鐘(求6)
1.求6
尊敬的領導，老師，同學們：大家好！想必同學們對成績的提高很渴望吧當你看到別人優(yōu)秀的成績時，你一定會產(chǎn)這種愿望：如果那個人是那該多好??！我也會有這種愿望.我認為學習成績好的同學大多數(shù)都是按照這種方式——勤學善思+適當?shù)姆椒?少說廢話進行學習的.學習英語，第一，你要對它有一種興趣，有的同學可偏偏就對它沒有興趣甚至有厭惡的情緒，這可怎么辦呢你可以試著去想象一下關于學會與不學會英語的后果.如：你可以想象一下假如有一天，我能和外國人面對面地交流時能說出一口流利的英語，我又想象一下：如果有一天，由于英語不過關，帶來許多的不便等；也許這樣你會產(chǎn)生這種：想學英語，以為英語是一項重要的科目.這種或許會產(chǎn)生興趣.有了興趣，就有方法地去學.英語是一門語言，是人類交通的工具，你必須通過讀的途徑來將它學會，我覺得：可以這么說讀是學生英語的關鍵，可要是不懂讀呢不要緊，有老師，同學，大膽地向她們請教，然后每天堅持讀半小時的書.要注意老師或同學教你的時候，是如何發(fā)音的，嘴型又是如何的，這樣讀出來的音才準.接下來就是背單詞這一關了.可以采用音標記憶法.記住一個單詞里對應字母音標的讀法.然后一邊讀一邊按照讀音的那個字母寫下來.有些是不發(fā)音的，要多注意.這樣的記法對我而言是挺管用的.過后還要及時復習，溫故而知新.最后還要記住一些語法和時態(tài)，主要掌握它的性質，結構，了解一些標志.我個人認為學習英語就是這樣，你們?nèi)绻X得對自己管用的話，不妨試一下，只要采用適合自己的方法，即使不會最棒，也會有所提高的.學習經(jīng)驗交流演講稿0302班 黃戴鵬老師，同學們：大家好！非常高興今天能在這里與大家交流學習經(jīng)驗，我們正處于人生旅途的花季，同學少年，風華正茂.初中階段正是人的身心和智能發(fā)民展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期.為了使我們的學習更有效率，下面，我就和大家一起交流一些我的學習方法供大家共同探討.首先，要培養(yǎng)良好的學習心態(tài).一個人能否取得成功完全要取決于自己的心態(tài).面對困難時，我的心態(tài)總是積極向上的；面對成功，我的心態(tài)是謙虛進取的.另外，一定要對自己有信心，成功的人總會有辦法的，而失敗的人，總是為自己找借口，要持著成功的心態(tài)去學習.除了擁有良好的學習心態(tài)外，其次就要講到學習方法了.也許許多同學都會有同感，學習八科目的確覺得時間緊迫.我記得魯迅先生曾經(jīng)說過這樣一句話："時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的."那么，時間應該怎樣擠呢比如，兩個6:30，也可以提前一點到教室，第三節(jié)自修等.不過課間的時候，就不要擠了，應該多到教室外面多起動走動，這樣下一節(jié)課的精神狀態(tài)就會好一些了.有了充足的學習時間外，還要掌握適合自己的學習方法.比如說：英語這一科，在課前應該先掌握單詞，懂得默寫，懂得它本身的中文意思.這樣一課課地積累詞匯量，接著，就到掌握每一課的詞組，也是一課課地積累.最后，在掌握單詞和詞組的前提下，經(jīng)常朗朗課文，增強自己的語感，只要堅持下去就像看到成功的矚光.對于地理這一科目，在掌握其知識和基本技能的基礎上，要學會用基礎知識去分析一些地理問題，培養(yǎng)自己的情感價值觀.其次，要學會看地圖，地形圖，等高線圖等.對于需要記憶的知識，要牢牢記住相對知識.以上就是我的學習方法，希望大家能根據(jù)自己的實際情況用到你們的學習中去，也許會有意想不到的收獲.替自己的加油！謝謝大家！學習經(jīng)驗交流演講稿0301班 曾茂希各位領導，老師，同學們：大家好！現(xiàn)在，由于我來介紹一下我的學習方法.其實，要想學好一門功課，必須要有強烈的學習愿望和學習熱情.所謂強烈的學習愿望就是要樹立遠大的學習目標，并要為了實現(xiàn)學習目標而奮斗，強烈的學習熱情就是要培養(yǎng)濃厚的學習興趣，并由此勤奮好學.不僅僅如此要學習好還要有科學的學習方法，與課堂教學相配合的學習方法，因此"課前預習，上課專心，課后復習"這三個環(huán)節(jié)必不可少的，而且也是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可.因此我們要利用好這三個環(huán)節(jié)，而我的預習過程是這樣的：我在預習時反復研讀課本內(nèi)容，并提出一些引人入勝的問題，然后帶著問題去預習，而且把不理解的內(nèi)容圈出來，然后在課堂上提出，以便解決.在上課時，我把全部的注意力集起來，全神貫注聽課，使自己的思維能力與老師的講課節(jié)奏同步進行，以便更深入理解老師的講課內(nèi)容.如果在課堂上還有疑問而又一時不能解決時把它們留下來，留待課后自己解決或請教老師，同學.并繼續(xù)聽課，切勿因一處不明而停留，影響接受后面的知識.復習是為了對課文內(nèi)容更深入理解，融會貫通，精煉概括，牢固掌握，我在復習時是先回憶老師的講課內(nèi)容，與聽課緊密銜接，然后再做相關練習來牢固課文內(nèi)容.最后，我在每晚睡覺前都進行一次自我檢測.查缺補漏，以便及時發(fā)現(xiàn)，彌補知識中的漏洞.使自己一天中所學到的知識能更理解，更容易掌握.我的學習方法概括起來就是以上所提到的，我希望它能對在座各位同學的學習有所幫助.學習經(jīng)驗交流演講稿0303班 藍秋果各位領導，老師，同學們：大家。
2.如何強化小學語文基礎知識訓練
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。
所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。
語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養(yǎng)語感。
語言學習，很重要的一點就是培養(yǎng)語感?！斑@個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。
而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。
學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。
在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。
這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然“讀”有這么多好處，那么在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧。
寫，包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。
高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。
所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現(xiàn)實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。
也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。
可是我們總不能因為還有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢？其實，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。
這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。
你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。
在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。
平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。
所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。
否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。
到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。
那么怎么才能寫出“動之以情，曉之以理”的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：① 調動情感的問題。
做好作文的準備工作，這是一個大題目，里面大有文章可作。比如選材的問題。
如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。
150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那么我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鐘，當然也不能少于10分鐘。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己“走進”所要記敘的場景之中去。
這種“身臨其境”正是情感被調動起來的表現(xiàn)。② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。
這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。
這樣，不僅內(nèi)容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能“以情動人”。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發(fā)生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)。
3.我五到六年級每次數(shù)學都不及格,第一次月考數(shù)學競然只考了15分,
就得學會正確的學習方法，解決學習困難。想學好數(shù)學，需要從淺入深地按照4個階段一層層往下走強化基礎運算。這是最基本的，如果基礎運算經(jīng)常出錯，那就很容易失分。您可以陪孩子選購一些口算練習冊（或自己出題也行），每天練習10分鐘?？梢苑侄芜M行，比如：3分鐘內(nèi)完成100道口算題，休息3分鐘，再繼續(xù)。這樣，沒什么學習負擔，也能很好地鞏固數(shù)學知識。牢記公式。在基礎運算鞏固后，可以開始讓孩子記公式，把常用的公式都列出來，每天記兩到三條。然后，利用周末的時間，練習看題選公式，通過看題、審題，判斷該用哪條公式進行計算。這樣，一方面可以熟悉題目，一方面能更好把握公式的運用。
思考例題?；旧?，所以考試的題目都是從例題衍生出來的，或者是類似的題目
如果孩子能搞明白各知識點的例題的正常解題思路，那在做其他題目時就容易得多。平時，孩子可以先看例題的題干，把自己想到的先在草稿紙上寫下來，然后在確定自己答案無誤，或無法繼續(xù)做下去時，查看正確解題方法，看看自己到底在哪個環(huán)節(jié)的想法錯了，然后進行糾正。
適當練習。數(shù)學需要做練習才能熟練，這是對的，但不代表要使用題海戰(zhàn)術。孩子可以針對自己薄弱的知識點，每天做5道左右的練習題（基礎練習之類較簡單的，可以在10道左右），最好練習時間在40分鐘以內(nèi)。以免因大腦疲憊而影響思維活躍，或產(chǎn)生抵抗情緒。另外，當孩子完成練習、作業(yè)以及弄懂一道錯題時，您都需要及時給予肯定，讓她有成就感，增強學習自信心。
4.怎麼學好語文
學習語文的幾點技巧 語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。
所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。 讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。
語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。 讀，可以培養(yǎng)語感。
語言學習，很重要的一點就是培養(yǎng)語感?！斑@個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。
而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。
學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。
在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。
這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 既然“讀”有這么多好處，那么在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧。
寫，包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。 在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。
高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。
所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。 退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現(xiàn)實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。
也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。
可是我們總不能因為還有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢？ 其實，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。
這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。
你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。
在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。
平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。
所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。
否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。
到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。
那么怎么才能寫出“動之以情，曉之以理”的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經(jīng)有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。 寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意： ① 調動情感的問題。
做好作文的準備工作，這是一個大題目，里面大有文章可作。比如選材的問題。
如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。
150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那么我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鐘，當然也不能少于10分鐘。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己“走進”所要記敘的場景之中去。
這種“身臨其境”正是情感被調動起來的表現(xiàn)。 ② 截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。
這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。
這樣，不僅內(nèi)容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能“以情動人”。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發(fā)生。
③ 描寫還是敘述的問題。
5.怎樣學好外語
匈牙利著名女翻譯家卡扎。
羅姆爾，通曉十多種語言。通過多年摸索和學習，她把自己學習外語的豐富經(jīng)驗概括為簡明易懂的十條，這對每一個外語學習者都有普遍意義。
這十條是： （1）學習不中斷，哪怕擠出10分鐘也好，早晨是大好時機。（2）學厭了可變換一下學習方式或形式。
（3）不要脫離上下文孤立地死記硬背。（4）隨時記下并背熟那些常用的句型。
（5）盡可能“心譯”接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。（6）只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記，也就是說，要記住那些肯定是正確無誤的東西（7）抄錄和記憶句型和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。
（8）外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻：讀外文報，聽外語廣播，看外語電影、聽外語講座，讀外語課本等。（9）要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
（10）要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。 看三篇文章 1。
怎樣自學英語 2。英語單詞記憶探究 3。
我以前的回答 想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。
我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。 而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。
有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。
初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。 你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。
時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。
畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。
要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。
因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。
老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。
聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、“眼到”。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。
尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。
對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。
除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶。
6.如何在十分鐘內(nèi)談完對高中生物基礎知識的掌握情況
注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系，考試的內(nèi)容、查漏補缺等階段，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排。
3，以及本單元內(nèi)相關知識之間的結點上，也不能“以練代講”。二： 1分章復習（第一輪復習）階段 分章復習階段的時間安排在9月初至翌年1月，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復習，把時間主要交給學生自己。
模擬測試的題量不宜過多、難易程度均與高考試題相近，但試題覆蓋面要盡可能全，以覆蓋主干知識要點和練活學生思維為宜，配合經(jīng)典的題例，以便為進一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎。 2專題復習階段、深刻理解核心概念、新高考。
3模擬測試階段模擬測試階段的時間安排在3月中旬至5月中旬，從而為進一步培養(yǎng)學生綜合應用能力打下基礎。通過查漏補缺學生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足、題型。
考綱是高考命題的依據(jù)。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。
另外在這個階段、重點知識向縱橫方向引申和擴展，重視實驗的復習。2，及時總結實踐經(jīng)驗，試卷格式，并培養(yǎng)他們應考的良好心理素質，把握生物學高考命題思路-- “遵綱不循本”，各個階段的主要任務如下：生物學高考的測試目標。
具體方法，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學的同仁們提供一些參考，既不能“以講代練”，回歸教材。學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成模擬測試題、發(fā)揮《考綱》和高考試題的導向作用，其中兩年兼高二課程，以及對各省市生物學高考試題的研討。
本階段復習要注意講練并重，結合大多數(shù)學生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)。4。
這個階段的復習應以學生為主，認真分析近年的生物學高考試卷既有助于把握復習備考的方向：依據(jù)考綱，對高考試題的研究：分章復習（第一輪復習）。在實際教學過程中，揭示生物學高考命題的新走勢，由學生自查后提出質疑性問題。
通過這種適量的模擬測試過程，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領會和應用上，這個階段的復習任務是引導學生綜合運用已掌握的知識來解決問題，自編兩套高考沖刺練習題，命題的素材等。在高二生物學教學的基礎上，用好課本。
4查漏補缺階段 查漏補缺階段的時間安排在5月下旬到高考前、《教學大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分《教學大綱》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學教學和高考命題的依據(jù)，從而為學生迎接“3+理科綜合”高考做好充分的準備、高中生物高考復習計劃與方法策略制定的依據(jù) 1，因此第一輪復習在時間上會推后和延遲。本階段習題重點選擇基礎題突出中檔題避免綜合題，教師可以為學生提供一份單元知識明細表。
三、近年來的生物學高考試卷（尤其是上一年試卷）認真分析近年來的生物學高考試卷可知，構建單元知識網(wǎng)絡高中生物高考復習計劃與方法策略淺談當前大多數(shù)高中的生物教學仍然是從高二開始的，在高考生物學科總復習過程中，以提高這方面的應試能力：1、題量：1，內(nèi)容根據(jù)教學的重點和前二年高考試題有目的的選擇，由于進入高三后往往還要進行一段時間的選修內(nèi)容教學。在分章復習階段要求學生課本隨身帶，要關注學生是否突破知識難點、從課本出發(fā)，采用適當有效的教學方法。
專題復習宜精不宜多，首先要明確“雙綱”與課本之間的關系、模擬測試，要“精講精練”、構建知識網(wǎng)絡。本階段復習以知識體系專題復習為主，即知識點的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識的范圍，弄懂基本概念和原理，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”，但要遵循以下原則。
高考試題是考綱精神和要求的反映，及時地調整復習計劃和方法策略，使學生能觸類旁通，把握好復習內(nèi)容和方向、高中生物高考復習計劃安排在高三生物學總復習中。本階段習題以綜合題為主，到高考只有不到兩年的學習時間、突出能力訓練。
一、舉一反三、重視基礎知識的落實。其實高中生物高考復習應從學生實際出發(fā)：必須回歸課本，我們在認真分析近年來高考試題的重點，帶動其他專題復習、準確的掌握并反映在習題的解決上、高中生物高考復習方法策略策略總綱，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現(xiàn)的層次水平，練習時遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時拿出課本進行對照和補充，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。
4查漏補缺階段在這個階段、高考試題的內(nèi)容來合理地確定高考復習的方法，在此階段的復習中，制定適合學生的復習計劃，又有利于收集高考訓練的基本素材。引導學生理清單元知識點、題型，明確相關知識點之間的聯(lián)系，從而提高高考復習的質量，要重視檢測學生對重點知識的理解能力。
如何在短時間內(nèi)完成教學任務并使學生能在高考中取得優(yōu)異的成績是擺在每一位生物教師面前的嚴峻問題，可適當對復習時間進行調整。 通過各個專題的講解，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，同時使學生構建起生物學基礎知識的命題網(wǎng)絡，但教師可以不進行全面審閱。
由此可知。這個階段的復習實際上是在分章復習和夯實基礎的前提下引導學生從新的維度對知識進行歸類和重新組合，參與同行間的交流與研討，考試熱點的重現(xiàn)率，對知識有個全面。
要堅持講解與練習有機結合的原則，。
7.怎樣學好每一門課
1. 首先，學習一門課程，要做到課前預習。大學課時比較少，老師也多不會拘泥于課本，所以一節(jié)課進度可能有點快，所以提前預習就顯得尤為重要。預習最好提前一章，預習的時候把不懂的地方做上記號，發(fā)現(xiàn)問題，聽課的時候就胸有成竹，游刃有余了。
2. 聽課的時候一定要集中 注意力，全神貫注，盡量不要走神、開小差。要知道，盡管有時候老師講的很簡單，可是要是老師突然開始講重點難點問題，要是你沒反應過來，就很有可能錯過，要是你中途發(fā)現(xiàn)，再跟上老師的節(jié)奏也不太容易了。
3. 下課之后一定要再復習一遍，特別是老師講的重點難點，還有自己開始預習不清楚的地方，這樣下來，知識理論就已經(jīng)很強化了。
4. 練習在學習中是必不可少的，它可以進一步鞏固你所學的知識，通過練習運用，會增強對知識的記憶，讓你對知識熟悉、爛熟于心。以后再運用的話，自然是如魚得水。
5. 實踐是認識的目的和歸宿，學了這么多知識，當然還要會運用才是真本事。通過實踐，把自己所學變成自己的本事，使之對生活有所幫助，有所輔助，這才是學習的真正目的。
8.
有個可行的方法，那就是多練習，一定要拿著筆多進行計算，平時復習時不要看題目簡單就不動手算，這樣就很容易造成眼高手低。
記住把能做對的每一分拿到，不好拿的盡量拿到，實在拿不到可以果斷放棄，等到最后檢查時再嘗試解決。 PS：我當時考研也存在這樣的問題，后來我就是一歷年考研真題為藍本復習，主要是解決問題的方法還有就是加強動手能力，每道真題搞懂，認真動手做，還有就是要舉一反三，其實把歷年真題吃透，拿到100分以上是沒有太大問題的。
因為考研考了這么多年，數(shù)學課本上的主要知識點就那么些，重點基本都涵蓋了，難點也差不多了，所以把真題吃透，課本認真過幾遍，考出一個理想的成績還是很有希望的。
9.初一下半學期各科復習提綱或資料
第一課《珍惜無價的自尊》1、什么是自尊？答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2、知恥與自尊的關系：做人不能沒有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。
唯有知恥，才有自尊。3、怎樣對待自己的缺點：一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優(yōu)點。
4、什么是虛榮心？答：虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。
5、無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。6、為什么要尊重他人？答：①不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。②尊重他人才能更好地認識自己。
③我們需要他人善意的提醒，增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。7、怎樣尊重他人？答：①尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。
②在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。③尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
8、怎樣贏得、獲得他人尊重？答：①自尊的人最看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。②養(yǎng)成一種豁達，開朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。
③對待批評議論，有則改之，無則加勉。④自尊要適度；對侮辱和詆毀要即使反擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。
第二課《揚起自信的風帆》1、相信自己信，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，體現(xiàn)了相信自己、必定成功的態(tài)度。
2、什么是自信？答：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。3、自卑與自負的相同之處：二者都是以自我為中心，這種心態(tài)會使人遠離成功。
4、自信、自負、自卑的特點：自信：追求的目標是真實的不會同別人過不去，實事求是，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。結果：成功。
自負：依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標根本達不到，過高估計自己，自以為是。結果：失敗。
自卑：不相信自己的潛力，輕視自己，看不到自己的能力，不敢嘗試。結果：失敗。
5、自信就是成功之基。這是因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。
6、自信者的哪些心理品質有助于成功呢？答：樂觀、好奇、專注、有目標，注重行動。7、怎樣唱響自信之歌？答：①看到進步與長處：有自信才能有成績，有成績就會更自信。
發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。②增強信心與實力：實力，是撐起信心的最重要支柱。
自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。③做自信的中國人：我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。
一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。第三課《走向自立人生》1、什么是自立？答：自立就是自己的事情自己干。
2、自立的表現(xiàn)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。3、自立的必要信：①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要走進社會，經(jīng)風雨、見世面。
②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質的過程。③人生需要自立。
如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。4、自立與個人成長的關系：幼小的時候，我們對父母、長輩和老師有所依賴是自然的，也是必要的，那么隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們應告別依賴，走向自立。
5、依賴的危害性：①它會使人喪失獨立生活的能力和精神。②會使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。
③不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。6、自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。
7、什么是自主？答：自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。
8、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？答：①最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。②只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
第四課《人生當自強》1、為什么要自強？①自強，進取的動力②自強，通向成功的階梯2、什么是自強？答：一個自強的人，必定對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。
3、自強的表現(xiàn)：①在困難面前不低頭、不喪氣。②自尊自愛，不卑不亢。
③勇于開拓，積極進取。④志存高遠，執(zhí)著追求。
4、自強的作用：①自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質；②是我們健康成長、努力學習，將來成就事業(yè)的強大動力。③自強不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。
5、自強與自棄的關系：自棄和自強是對立的。6、什么是自棄：自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求。
