人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷
班級(jí) 姓名 總分
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)給正確的讀音打“√”。(3分)
還(huán hái)鄉(xiāng)河 氣喘吁吁(xū yù) 困難(nán nàn)
還(huán hái)有 呼吁 (xū yù ) 逃難(nán nàn )
三、比一比,再組詞(5分)
防( ) 鍵( ) 挺( ) 濟(jì)( ) 槍?zhuān)?)
訪( ) 健( ) 蜓( ) 擠( ) 蒼( )
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4+3分)
草木( )兵 知己知( ) ( )草叢生 兵( )神速
以( )萬(wàn)一 所( )無(wú)敵 圍( )救趙 聲東( )西
這些成語(yǔ)與 戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān),我也積累了兩個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ):
、
五、修改病句。(4分)
1、他的意見(jiàn)基本是完全正確的。
2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不斷取得進(jìn)步。
六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。(5分)
強(qiáng)烈 激烈 猛烈
1、經(jīng)過(guò)( )的戰(zhàn)斗,游擊隊(duì)員消滅了德國(guó)鬼子。贊同135| 評(píng)論(8)
積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法
一、在朗讀中積累豐富的材料。
我們經(jīng)常說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少。在**常的教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀點(diǎn),多積累些,天長(zhǎng)**久,待到說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能按需調(diào)出,信手拈來(lái)?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。巴金先生也曾說(shuō)過(guò):“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有好好的研究過(guò),但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這些話(huà)給我們的啟發(fā)是很深的。
二、加強(qiáng)熟讀背誦,在誦中積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言,語(yǔ)言教學(xué)源于語(yǔ)感,語(yǔ)感教學(xué)來(lái)自誦讀。漢語(yǔ)詞匯豐富,運(yùn)用靈活,要使自己對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用靈活自如、得心應(yīng)手,必須對(duì)語(yǔ)言文字作千百次的重復(fù),才能使語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固定下來(lái),使大腦的思維之間形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng)。熟讀和背誦便是強(qiáng)化語(yǔ)言的必由之路?!皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,教學(xué)實(shí)際證明,傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法的讀和背,不僅能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,更能讓學(xué)生吸收和積累語(yǔ)言材料。
三、適當(dāng)拓展教材,延伸語(yǔ)言積累。
我們從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以了解到,教師是要“用教材”,而不是“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,所承載的信息是有限的。那么,在課堂教學(xué)中,僅僅著眼于一篇課文的教學(xué),僅僅在一篇課文中尋找積累點(diǎn)是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累的。因而,在教學(xué)中我總是有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展,使語(yǔ)言的積累空間超越文本所限。這不僅僅 是使得學(xué)生的語(yǔ)言積累更為豐富,還培養(yǎng)了學(xué)生“舉一反三”的思維習(xí)慣,為**后的自我學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)立于教材之上,將對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累融合于教學(xué)之中,利用教材抓住拓展積累的時(shí)機(jī),使學(xué)生所積累的知識(shí)層面更為豐富和深刻。
四、注重課外積累。
魯迅先生說(shuō):“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái)?!痹谡Z(yǔ)言積累中,教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察,大量地閱讀主動(dòng)地積累,養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。教師要 不斷開(kāi)辟語(yǔ)言積累的途徑,教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法,使他們采集到更多的原材料,建立一個(gè)屬于自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。指導(dǎo)他們?cè)陂喿x中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語(yǔ)格言、優(yōu)美詩(shī)詞等,把生活學(xué)習(xí)、電影戲劇、報(bào)刊書(shū)籍、宣傳標(biāo)語(yǔ)、電視廣播中看到的、聽(tīng)到的、想到的好材料記錄下來(lái),廣擷博采課外語(yǔ)言,并在同學(xué)中進(jìn)行傳 閱交流,互相觀摩。這樣直接、間接的語(yǔ)言材料積累多了,寫(xiě)文章就會(huì)語(yǔ)言豐富,表情達(dá)意就能揮灑自如。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷
第一部分: 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
一、看拼音,寫(xiě)漢字。(7分)
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
( ) ( )梧 ( )
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
( ) 靜( ) ( )
二、把句子中的錯(cuò)別字找出來(lái),并改正在后面的括號(hào)里。(2分)
1、月光正照在她那甜靜的臉上,照著她掙得大大的眼睛。( )( )
2、尤其是每年訊期,大瀑布的氣勢(shì)更是洪偉壯觀。( )( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ),并選其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。(6分)
( )( )盤(pán)旋 津津( )( ) ( )然大( ) 不( )一格
( )不安( ) ( )( )起伏 自( )自( )( )目圓( )
和( )可( ) ( )( )不絕
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。(4分)
1、居:①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂(lè)業(yè)( ) 故居( )
2、蕩:①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟( ) 傾家蕩產(chǎn)( )
五、把句子補(bǔ)充完整,并積累一句類(lèi)似的寫(xiě)下來(lái)。(5分)
1、,俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源, 。
3、誠(chéng)者, ;誠(chéng)之者, 。
4、我是中國(guó)人民的兒子,我深情地 。
六、判斷對(duì)錯(cuò),認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打 “√”,錯(cuò)的打“*”。(2分)
1、《天上的街市》是俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。( )
2、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。( )
七、根據(jù)提供的實(shí)際情況,運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)
1、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他:“ , 。”
2、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們:“ , ?!?
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、我讀得迅速標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)得整齊又漂亮。
(3分) fèi tiě guō xián dào bào ( )腑 ( ) ( )棄 ( )竊 ( )炸 二、火眼金睛辨錯(cuò)字。(先用“—”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,再把正確字的寫(xiě)在括號(hào)里。)
(6分)安然無(wú)樣 ( ) 偶斷絲連 ( ) 風(fēng)期雪壓( )龐然大誤 ( ) 滿(mǎn)腔努火 ( ) 搏物館 ( )三、我能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。(6分)例:暑假—→假期—→期末—→末尾判斷—→( )—→( )—→( )噪音—→( )—→( )—→( )四、我是小醫(yī)生,一定能治好它們的病。
(把正確的句子寫(xiě)在橫線上)。(4分) 1、他們邁著輕快的步子擔(dān)著沉重的貨物在一步一步地向前挪動(dòng)。
2、假如大氣中沒(méi)有灰塵,熱烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。 五、我知道先要比一比,才能把近義詞準(zhǔn)確地送回家。
(4分) 疼愛(ài) 熱愛(ài) 1、盡管他們身在海外,但他們都非常( )自己的祖國(guó)。 2、( )她的奶奶永遠(yuǎn)地離她而去了。
鋒利 銳利 1、農(nóng)忙時(shí),他總是拿著( )的鐮刀幫媽媽收割水稻。 2、小偷雖然很謹(jǐn)慎,但還是逃不過(guò)警察( )的眼睛。
六、動(dòng)腦筋,把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(7分) 1、孔夫子搬家—— ( ) 2、隔著門(mén)縫吹嗽叭——( ) 3、,只怕有心人。
4、滴水能把石穿透, 。 5、春風(fēng)能 ,和煦催 。
裙裾微動(dòng)搖 。第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、細(xì)讀課文片斷,回答問(wèn)題。
(15分) 圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有 líng lóng tī tòu ( )的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如,蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。
園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑 hóng wěi ( ),還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 1、“藏”字是( )結(jié)構(gòu),部首是( ),除部首外有( )筆,在文中,它應(yīng)該取讀音( )。
(2分) 2、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。(3分) 3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝,最具代表性的有 (4分) 4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。
(2分) 5、圓明園中收藏的歷史文物有: (3分) 6、你喜歡圓明園嗎?為什么? (1分) 二、閱讀短文,回答問(wèn)題。(15分) 仁 愛(ài) 無(wú) 價(jià) 在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人,( )無(wú)兒無(wú)女,( )體弱多病,他決定搬到養(yǎng)老院去住。
因此,老人(宣告 宣布 宣傳)出售他漂亮的住宅。 ( )這是棟有名的住宅,( )購(gòu)買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶痢?/p>
住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊,但是人們很快就將它炒到10英鎊,而且價(jià)錢(qián)還在不斷( 高升 提升 攀升)。老人深陷在沙發(fā)里,滿(mǎn)目憂(yōu)郁。
是的,要不是健康狀況不好,他是不會(huì)賣(mài)掉這棟他度過(guò)大半生的住宅。 一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前,彎下腰低聲說(shuō):“先生,我也想買(mǎi)這棟住宅,可我只有1萬(wàn)英鎊。”
“但是它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊,”老人淡淡地說(shuō),“而且現(xiàn)在它已經(jīng)升到10萬(wàn)英鎊?!鼻嗄瓴⒉痪趩剩ㄕ\(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)意)地說(shuō):“如果您把住宅賣(mài)給我,我保證您依舊生活在這里,和我一起喝茶、讀報(bào)、散步。
相信我,我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您!” 老人站起來(lái),揮手示意人們安靜下來(lái)?!芭笥褌儯@棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了,就是這個(gè)小伙子!” 青年以 贏得了這棟住宅的購(gòu)買(mǎi)權(quán),夢(mèng)想成真。
1、在文中的( )填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分) 2、用“——”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
(3分) 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)滿(mǎn)目憂(yōu)郁( ) 夢(mèng)想成真( ) 4、聯(lián)系上下文,就文中畫(huà)線句子回答:此時(shí)此刻,他在想什么?(3分) 5、這位青年為什么能贏得住宅的購(gòu)買(mǎi)權(quán)呢?在最后一個(gè)自然段的橫線上寫(xiě)上合適的話(huà)。
(2分) 6、用“——“畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子。(1分)你想對(duì)文中的那位衣著樸素的青年說(shuō)些什么話(huà)?(2分) 第三部分:習(xí)作(40分)一、小練筆:(5分) 在學(xué)校集會(huì)時(shí),有些同學(xué)不遵守紀(jì)律,私下講話(huà),把當(dāng)時(shí)你看到的現(xiàn)象記下來(lái),并發(fā)表你的看法。
二、習(xí)作(35分) 讀了《仁愛(ài)無(wú)價(jià)》后,你一定有許多感想。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)實(shí)際(或自己的實(shí)際)寫(xiě)一篇讀后感,要寫(xiě)出自己的真實(shí)看法和想法。
字?jǐn)?shù)在350字以上。
語(yǔ)文考試范圍,包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用,閱讀,寫(xiě)作,這三大塊,每一塊都得夯實(shí)基礎(chǔ),關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)這一塊要多記多寫(xiě);閱讀這一塊,要讀多練,上課要積極參與老師的教學(xué)活動(dòng),多回答老師提出的問(wèn)題;作文這一塊要多讀多記優(yōu)秀文章的精彩文段和結(jié)構(gòu)方式和記住老師指導(dǎo)的寫(xiě)作方法,最重要的是要多積累寫(xiě)作的素材,素材來(lái)源于生活,所以要多記住身邊發(fā)生的人和事,也可以是在媒體上看到的人和事,有了素材,合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭,做到首尾照應(yīng)深化主題就行了,所以要提高語(yǔ)文成績(jī),就得靠日積月累。
水到了,渠就成了!有時(shí)間看看中國(guó)中學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng),上面有你需要的一切。
2012年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題
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第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(30分)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) (12分)
jūshù shā mò fáng ài jǔjué zhāo dài wǔ rǔ
(拘束 ) ( 沙漠 ) ( 妨礙) ( 咀嚼) ( 招待 ) (侮辱 )
zhàn yì tuīcí dūdu è hào pò zhàn chuán shaō
( 戰(zhàn)役) ( 推辭) ( 都督 ) (噩耗) ( 破綻 ) (船艄)
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打"√" (3分)
尷(jiān gān√ )尬 滲(cān shèn√ )透 戈(gē√ guō) 壁
匕 ( bǐ√ bì )首 倭 (wō√ wěi ) 瓜 攆(niǎn √ liǎn )跑
三、下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( c ),并按要求寫(xiě)詞語(yǔ) (4分)
a.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽(tīng) 目瞪口呆 巧舌如黃
b.負(fù)荊請(qǐng)罪 完壁歸趙 天衣無(wú)縫 臉聲屏氣
c.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫(xiě)成語(yǔ):
aabb來(lái)來(lái)去去 來(lái)來(lái)回回 風(fēng)風(fēng)火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 來(lái)來(lái)往往 踉踉蹌蹌
abcc 神采奕奕 文質(zhì)彬彬 想入非非 威風(fēng)凜凜 含情脈脈 興致勃勃 忠心耿耿
abac畢恭畢敬 悖入悖出 匪石匪席 藏頭藏尾 礙手礙腳 不三不四 成雙成對(duì)
帶"馬"字成語(yǔ): 馬到成功、走馬觀花、單槍匹馬、馬不停蹄、汗馬功勞、快馬加鞭
四、用"堅(jiān)"字組成四個(gè)不同的詞,填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里(4分)
"5.12" 汶川大地震,使中華民族更(堅(jiān)忍不拔)。即使時(shí)間過(guò)去了100個(gè)小時(shí),救援人員依然在(堅(jiān)持不懈)的石板下搜尋,瓦礫堆下的生還者還在(堅(jiān)強(qiáng)不屈)著。中華民族將邁著更加(堅(jiān)定不移)的步伐前進(jìn)。
五、按要求,改寫(xiě)句子。(4分)
1.這比山還高,比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞??(改成陳述句?/p>
這比山還高,比海海深的情誼,我們是不能忘懷的。
2.褲子沒(méi)有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話(huà)。)
雖然褲子沒(méi)有毛病,但是非常合身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)
威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。(改病句)
河南省的人口總數(shù)是我國(guó)最多的省份。
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)是初中語(yǔ)文教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié),其功能在于對(duì)已學(xué)的知識(shí)和已有的能力的檢測(cè)、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多,時(shí)間緊迫,收效低微,缺乏新鮮感等特點(diǎn)。因此搞好總復(fù)習(xí)并不容易,一方面要有正確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度,另一方面還要有良好適宜的策略,二者相輔相成,互動(dòng)互補(bǔ),只有這樣,總復(fù)習(xí)才能事半功倍,收到顯著效果。我為搞好語(yǔ)文總復(fù)習(xí)制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、明確目標(biāo),吃透考試大綱。
在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,才能有明確的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究,心中有數(shù),使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃。
(一)第一階段
第一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來(lái)自課外,但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此,在這一階段復(fù)習(xí)中,應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中,所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎,覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類(lèi),找出規(guī)律??舍槍?duì)中考題型特點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作能力培養(yǎng)開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。就中考而言,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容,考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫(xiě)錯(cuò)的,再?gòu)?qiáng)化記憶,力求不寫(xiě)錯(cuò)別字,保證這部分不丟分。
2、文言文閱讀。文言文的考查,基本源自課內(nèi),所以要緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。具體操作可分三步走:第一步,對(duì)《大綱》規(guī)定的文言文和古詩(shī)文,從字詞句到文學(xué)常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等,拎出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,逐篇過(guò)關(guān)。第二步,分項(xiàng)訓(xùn)練??梢越柚墩Z(yǔ)文報(bào)》等資料,按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識(shí)
一、注重朗讀訓(xùn)練 以學(xué)生為本,以讀為主線,采用欣賞性的朗讀,品嘗性的朗讀,讓學(xué)生在讀中欣賞到美麗的秋天,感悟到秋天的快樂(lè),在課堂上讓學(xué)生的朗讀充滿(mǎn)了詩(shī)意。
朗讀的形式也多種多樣,有個(gè)別讀、齊讀、賽讀、自由讀等,讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中感悟秋天的美好。 二、注重培養(yǎng)學(xué)生[ ]“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生[ ]自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
課堂上我能大膽嘗試新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。比如在教學(xué)二、三、四自然段時(shí),讓學(xué)生自由分組,選擇自己最喜歡的句子讀,并在小組中讀讀,還要說(shuō)明自己喜歡的理由,雖然低年級(jí)這樣的教學(xué)方式不是很好操作和把握,但這樣的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)作了良好的自主學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力。
三、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累 語(yǔ)文課堂上既要讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容,受到情感的熏陶,也要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。課文大量運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法,疊詞的運(yùn)用將秋天的美人格化、動(dòng)態(tài)化、具體化。
課堂上通過(guò)自覺(jué)朗讀、動(dòng)作演示、觀看動(dòng)畫(huà)、游戲?qū)υ?huà)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受比喻句和擬人句的生動(dòng)形象特點(diǎn)。在疊詞和比喻句的訓(xùn)練中不僅僅局限于課文中出現(xiàn),還延伸到課外,發(fā)掘?qū)W生潛在的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,也發(fā)揮了學(xué)生的想象創(chuàng)造力,在理解課文的同時(shí),豐富了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
四、注重多媒體課件的運(yùn)用 多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用得當(dāng),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,像開(kāi)始的字詞認(rèn)讀游戲以及讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染下欣賞秋天的美景,整體感知秋景。后來(lái)動(dòng)畫(huà)演示樹(shù)葉“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”地飄落過(guò)程,讓學(xué)生直觀形象的感受課文內(nèi)容,既激發(fā)了他們的興趣又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
教案的編寫(xiě) (一)編寫(xiě)教案前的準(zhǔn)備工作 1、鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的 在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材的基本思想,確定本次課的教學(xué)目的。
教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識(shí)方面和技能方面。 課時(shí)教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。
制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),考慮其可能性。 2、明確本次課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在鉆研教材的基礎(chǔ)上,明確本次課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn)。
所謂重點(diǎn),是指關(guān)鍵性的知識(shí),學(xué)員理解了它,其它問(wèn)題就可迎刃而解。因此,不是說(shuō)教材重點(diǎn)才重要,其它就不重要。
所謂難點(diǎn)是相對(duì)的,是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。 不同水平的學(xué)員有不同的難點(diǎn)。
3、選擇教法 根據(jù)教學(xué)原則和教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來(lái)考慮教法,初步構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在選擇教法上,必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。
4、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)時(shí)間 授課的內(nèi)容如何展開(kāi);強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容;如何講解難點(diǎn);最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時(shí)間問(wèn)題,都應(yīng)在編寫(xiě)教案前給予充分的考慮。 5、設(shè)計(jì)好板書(shū)、板畫(huà) 板書(shū)、板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)給予足夠的重視。
(二)教案的一般內(nèi)容和要求 1、教案內(nèi)容 教案的內(nèi)容詳略不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,新教師要寫(xiě)詳案。一般說(shuō)來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面: (1)教學(xué)題目;(2)教學(xué)目的;(3)課時(shí)分配;(4)授課類(lèi)型;(5)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn);(6)教學(xué)手段、教具;(7)教學(xué)方法;(8)教學(xué)過(guò)程;(9)板書(shū)和板畫(huà)的設(shè)計(jì)。
2、教案主要內(nèi)容的闡述 (1)教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。
教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”有的放矢,使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。
一般應(yīng)選定1~3個(gè)教學(xué)目的。 (2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
(3)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每次課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的接受能力來(lái)確定。
教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。
只有安排好教學(xué)過(guò)程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 (4)教學(xué)內(nèi)容的引入。
教學(xué)內(nèi)容的引入就是上課的導(dǎo)語(yǔ)。 教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對(duì)學(xué)員的心理,精心設(shè)計(jì)上課的導(dǎo)語(yǔ),巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)員的興趣,使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
(5)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。
寫(xiě)教案時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚,必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。 這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
3、編寫(xiě)教案的一般要求 (1)要處理好教與學(xué)的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因而編寫(xiě)教案并不是知識(shí)的羅列,而是設(shè)計(jì)好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。
特別是教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使師生共同置身于情境之中。如我們?cè)诮虒W(xué)督查中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)在上《果樹(shù)栽培》課時(shí)課堂設(shè)在果園里,教學(xué)效果特別好,學(xué)員易學(xué)易懂,受到大家的歡迎。
(2)要求教書(shū)育人相結(jié)合 教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)和技能、技巧,還要開(kāi)發(fā)和提高學(xué)員智力、培養(yǎng)學(xué)員靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (3)要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡(jiǎn)得當(dāng)、時(shí)間分配科學(xué),使教案能對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)真正起到指導(dǎo)作用。
(三)教案樣本解讀 舉例:見(jiàn)教案樣本。 四、編寫(xiě)教案注意問(wèn)題 1、填寫(xiě)要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。
教案項(xiàng)目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、任課專(zhuān)業(yè)班級(jí)、授課時(shí)間等,一般都有固定表格,填寫(xiě)要規(guī)范,如有變動(dòng)必須馬上注明。 教學(xué)環(huán)節(jié)完備,教學(xué)過(guò)程才能完整。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中,必須在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中予以體現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)展開(kāi),對(duì)重點(diǎn)給與重視,對(duì)難點(diǎn)要分析明白。
3、教學(xué)材料處理要靈活。 教案不能寫(xiě)成教材的縮寫(xiě),不能寫(xiě)成教材的提綱,也不能完全脫離教材自搞一套。
因?yàn)榻滩氖撬赖模虒W(xué)是鮮活的;教材只是提供了教學(xué)參考材料,不能代替全部教學(xué),更不能代替教師備課。所以教案中對(duì)教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機(jī)整體,一要完整,二要邏輯嚴(yán)密,三要通過(guò)創(chuàng)新形成特色。
4、案例教學(xué)材料要 “新鮮”。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng),如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量呢?應(yīng)該用最新鮮的材料去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,用最新、最能說(shuō)明問(wèn)題的案例去闡述理論,才能提高教學(xué)水平。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)要力求創(chuàng)新。教師的教學(xué)活動(dòng)是極富個(gè)性特點(diǎn)的創(chuàng)造性。
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