團(tuán)務(wù)六必知(中國共青團(tuán)的主要知識(shí))

1.中國共青團(tuán)的主要知識(shí)

1、共青團(tuán)的性質(zhì) 2、共青團(tuán)團(tuán)員的六項(xiàng)義務(wù)和六項(xiàng)權(quán)利 3、共青團(tuán)的歷史 4、團(tuán)章是共青團(tuán)的法規(guī) 5、團(tuán)旗是共青團(tuán)的象征 6、團(tuán)徽是共青團(tuán)的標(biāo)志 7、團(tuán)歌是共青團(tuán)員的心聲 8、團(tuán)旗的樣式和象征意義 9、團(tuán)徽的樣式和象征意義 10、團(tuán)歌歌詞的默寫和團(tuán)歌的演唱。

（這個(gè)不是很重要） 11、加入團(tuán)組織需要哪些程序 12、團(tuán)員證的使用 13、團(tuán)員證的樣式和象征意義 14、團(tuán)員證的內(nèi)容包括哪六個(gè)方面 15、團(tuán)員證的七種功能 16、團(tuán)員的素質(zhì)和團(tuán)員應(yīng)該做到哪些 17、（自己組織語言和思路）中學(xué)生為什么要加入中國共青團(tuán) ps：全部都是曾經(jīng)的親身經(jīng)歷。

2.關(guān)于團(tuán)的知識(shí)

團(tuán)支部，是共青團(tuán)工作和活動(dòng)的基本單位，是團(tuán)的最基層一級(jí)組織，它同廣大團(tuán)員青年有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)的各項(xiàng)工作的顯示終端。企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道、人民解放軍連隊(duì)、人民武裝警察部隊(duì)中隊(duì)和其他基層單位，團(tuán)員在三人以上的，都應(yīng)該建立團(tuán)支部。

團(tuán)的支部委員會(huì)一般由三至五人組成。設(shè)書記一人，必要時(shí)可設(shè)副書記一人。其它委員的設(shè)立，可根據(jù)工作需要和團(tuán)員人數(shù)來決定，一般應(yīng)設(shè)組織委員、宣傳委員、生產(chǎn)委員和文體委員。團(tuán)員人數(shù)在七名以下的支部中，可以不設(shè)委員會(huì)，只需選舉支部書記一人，或書記、副書記各一人。由支部書記主持團(tuán)支部的日常工作。

3.進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)教育的方法和途徑有哪些

我國實(shí)施素質(zhì)教育的途徑與方法

（一）實(shí)施素質(zhì)教育的途徑

1.國家政策保障

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程。

2.推進(jìn)新課程改革

在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學(xué)轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為：

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”；

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”：

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”；

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

3.學(xué)校管理、課外教育活動(dòng)、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學(xué)校教育活動(dòng)中的管理活動(dòng)，校外、課外教育活動(dòng)及班主任工作。其中，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

(1)學(xué)校管理

應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校管理從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

(2)課外、校外教育活動(dòng)

除學(xué)校的正式課程是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑外。

還有各種課外、校外教育活動(dòng)。

(3)小學(xué)班主任工作

在學(xué)校教育中，班級(jí)是有組織地開展素質(zhì)教育活動(dòng)的基層單位。其中，班主任是班級(jí)的組織者、教育者和管理者。因此，班級(jí)素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級(jí)管理思想、管理方法和教育方法。

（二）實(shí)施素質(zhì)教育的方法

1.發(fā)揮教師的作用

素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于教師。

教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)追求。同時(shí)要提高教師師德素養(yǎng)。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標(biāo)中，提出“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

3.積極開展實(shí)踐活動(dòng)

積極開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，包括德、智、體、美等各育。

4.團(tuán)支部基礎(chǔ)建設(shè)都有什么

首先是組織建設(shè)。團(tuán)支部委員會(huì)是基層團(tuán)組織的日常管理機(jī)構(gòu)，一般由支部書記、組織委員、宣傳委員構(gòu)成，負(fù)責(zé)本支部內(nèi)團(tuán)員的日常管理，組織開展團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，向本支部內(nèi)團(tuán)員宣傳、貫徹、落實(shí)上級(jí)團(tuán)組織和黨組織（含本級(jí)黨組織）的思想、方針、政策。

其次是管理本支部內(nèi)團(tuán)員的組織關(guān)系。此項(xiàng)工作涉及本支部內(nèi)團(tuán)員的發(fā)展，辦理團(tuán)員的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)，為超齡團(tuán)員辦理離團(tuán)手續(xù)等。

然后基層團(tuán)組織還要通過開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

我知道的就這些。

5.團(tuán)戰(zhàn)時(shí)要注意什么呢

1。

開局所要做的事：方位認(rèn)定，確認(rèn)自已主攻還是主守。能和同盟連線的城，能前后夾攻敵人的城交叉點(diǎn)有機(jī)會(huì)搶的務(wù)要搶。

強(qiáng)調(diào)易守難攻之城一定要搶，不要因?yàn)樽砸褜⒕蜏?zhǔn)備直接訓(xùn)到300后攻敵，其他什么事也不作。要知道守比攻易，你將就是好人家兩檔，人家有法刀加一較硬兵你也是攻不下的。

將好更應(yīng)當(dāng)穩(wěn)中求勝。附關(guān)于將：有好將要先讓于主守方。

2。關(guān)于防偷與偷：主城邊三陣除長安等大城外是不夠防偷的，要出一兩垃圾法刀加防才行，特別是偷路線比較明顯的主城。

至于何時(shí)需要出法刀防偷，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)留意字幕戰(zhàn)況，看看目前誰在打的火熱就偷誰，誰沒半天的沒任何戰(zhàn)況就得防誰偷偶。 3。

關(guān)于戰(zhàn)略：對(duì)強(qiáng)隊(duì)我主張的方略是反守反攻，不同意用荊，并兩州（這兩州攻有余而防不足，僅限戰(zhàn)技高都用）。務(wù)要以省指為要，將能一次到位的可錄（如某城有趙云，還有好多其他劉系的文官，你君馬騰則不便先錄要是訓(xùn)兵觀其變，通常他會(huì)轉(zhuǎn)到附近城，到時(shí)說不定能一次到位，君是劉備可行，因他錄到趙云的機(jī)率高。

），花五六指就為錄一員大將，偶不到迫不得已基本不作這事。 既是反守反攻則先前的偵指大可不必花，出兩法刀閃在陣后足可應(yīng)對(duì)敵伏兵一季。

對(duì)付完這季，直接出兵加法刀雖敵士暫高他卻不便強(qiáng)攻，反攻時(shí)法刀也可用上（便是用于踩陣也是好的），你是守方則你的指會(huì)比攻方多上一季，不用擋心兵力不如他，只是士不如而已，有法刀在旁后動(dòng)也有后動(dòng)的好，加上陣在旁如虎添翼。 滅敵主力后長驅(qū)直入，務(wù)要以效率為先，槍兵打完城，一但敵城士不多時(shí)槍可先走，刀打余下的城防。

4。關(guān)于攻：能前后夾攻最好，前后夾攻方略：如敵全力守一邊，則從另一邊攻/這邊務(wù)要保存實(shí)力，兵在敵城附近晃就行，以免急進(jìn)兵被殺光，敵便可全力守另一方了。

如敵兩邊平均守，則兩邊同時(shí)攻。打時(shí)雙方互通信或自已偵也能知是否有八成以上把握打下，能攻下概率小于六成的不要強(qiáng)行突入。

一看形式不妙打不過人家要跑保存有生力量，不要蠻干到底。 不能夾攻需正面進(jìn)攻的（也是兩攻一情況），兩人應(yīng)事先商量好一人出隊(duì)兵，一人出營，關(guān)鍵的敵法刀務(wù)要用營一擊而中。

5。開局形勢(shì)：如兩人夾敵一人，兩人如距敵只兩月路程可雙方同時(shí)出兵快攻，如敵城稍遠(yuǎn)可不急，訓(xùn)兵后再出兵（一人用營，一人出隊(duì)，看將分配）以求保險(xiǎn)。

此時(shí)敵必有陣，出營的這方可備垃圾踩陣。 6。

關(guān)于守：這是最為關(guān)鍵的。要知道高手對(duì)決，盟友過早的被K出局往往會(huì)失去整場(chǎng)比賽。

A。守最好得有垃圾法刀和較硬的訓(xùn)300兵配合，硬兵用于走位擋前，需要時(shí)也可強(qiáng)砍，注意放法時(shí)不要全放，前方的可不放， 后方敵打不到的有一知高的放法就成，安排站位是知高的放后。

再不到萬不得已時(shí)硬兵（硬兵如是高防法刀）不要放法，應(yīng)當(dāng)要用于需要時(shí)強(qiáng)砍。 B。

目前我看到我團(tuán)好幾個(gè)人前線兵全被打飛時(shí)，家中只三陣什么也沒，這叫什么防守呀?。ㄈ缒阒鞒蔷驮跀撑裕愕年噾?yīng)當(dāng)是要在你出發(fā)準(zhǔn)備進(jìn)攻時(shí)邊偵邊備才是，或是更早。）此時(shí)當(dāng)你被敵反攻時(shí)，一邊可向同盟求救，另一邊尋求法刀備守，注意此時(shí)如有訓(xùn)不足硬兵也得出擋法刀前助防（不要老想著再訓(xùn)到300，你目前是保命要緊了）。

當(dāng)你主城不在敵旁時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)發(fā)棄前線幾副城（可以讓他空空如也），直到認(rèn)為此時(shí)有能力守住時(shí)便在某一副城處出兵再布點(diǎn)陣助防。 7。

把握戰(zhàn)機(jī)：A。圍魏救趙：當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵去攻同盟時(shí)，如剛好你在這敵旁馬上出兵進(jìn)攻這家敵，此時(shí)要注意自已旁是否另有敵，如有便只出兩隊(duì)訓(xùn)300加一垃圾打這個(gè)魏，其他用于防守。

（此時(shí)關(guān)鍵注意的是：在沒能力情況下不要強(qiáng)攻魏主營，而是搞他連線的副城，在快攻下他副城時(shí)，最好分一兵站在他主城上，不讓他士氣升上去，垃圾瞧準(zhǔn)了找個(gè)好位踩陣，此時(shí)要多想如何走位以達(dá)最好。） 8。

打游擊：最好適用于槍兵兵種（化被動(dòng)為主動(dòng)），一槍挑敵副城。 當(dāng)我方?jīng)]能力正面時(shí)攻時(shí)，可根據(jù)需要分一兩兵繞路去擾敵后方空副城（這個(gè)需要是指保證分兵出去后仍有能力守情況下），注意擾敵的將需會(huì)伏有能力一槍挑副城者。

擾后方城最好要會(huì)估計(jì)，能不偵時(shí)則不偵省指作其他事，打游擊的將盡力要活（盡力不要撞上敵兵和陣）。 9。

勢(shì)：何為勢(shì)？有N多種的。目前時(shí)間有限我只說一種勢(shì)便是如何保持優(yōu)勢(shì)。

（如何持住劣勢(shì)==因這幾種我團(tuán)沒幾個(gè)有戰(zhàn)技超強(qiáng)者，估計(jì)沒機(jī)會(huì)用。況這種要地圖和實(shí)戰(zhàn)方能講解，秋獵后我可能會(huì)用實(shí)戰(zhàn)與大家講解，這種難懂的很，修行靠個(gè)人了。）

保優(yōu)勢(shì)是指：當(dāng)初始位置出來，發(fā)現(xiàn)如果我方有一家有能力搶到某城后可據(jù)險(xiǎn)要擋住兩家攻擊時(shí)（并使其不能擾到同盟），那么好將應(yīng)當(dāng)先分配與他，其他兩家攻，他守。 這是典型的多打少，一家死守兩三年內(nèi)無礙，另兩家合攻無險(xiǎn)可守的敵，滅一家是一家。

注意活著就是本錢。后方兩家合掉一家后，前方快撐不住的這家遷營到后方，由后方兩家暫守（注意沒八成勝算不要攻，一定要等到前頭守的那家有戰(zhàn)力時(shí)，再根據(jù)地圖需要，另找一家牽住一敵，其他兩再合一家，循序漸進(jìn)不可操之過急，我們的目標(biāo)是勝利，而不是為爭勝利時(shí)間短而去冒險(xiǎn)。

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