北師大版四級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文卷(小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)試卷及答案)

1.小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)試卷及答案

四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第一單元試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語(yǔ)。

（10分）yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu dēng（洋 溢） （訓(xùn) 斥） （融 化） （覆 蓋） （煤 油 燈）zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái（增 添） （伐 木） （圍 墻） （冷 酷）（ 告 示 牌）二、我會(huì)讀，會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫橫線。 （3分）允許（yóng yǔn ） 凝視（líng níng ） 愉快（yú yù ）拆除 （chāi cāi ） 剩下 （shèn shèng ） 火辣辣（là lā ）三 。

給下面的句子中的“長(zhǎng)”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫在括號(hào)里。 “長(zhǎng)”（ ch á ng ）字在字典中有多種解釋： （ 1 ）兩點(diǎn)之間的距離大。

（ 2 ）長(zhǎng)度。（ 3 ）長(zhǎng)處 1。

我的特長(zhǎng)是唱歌。（ 3 ） 2。

這條絲帶長(zhǎng) 30 厘米，寬 5 厘米。（ 1 ） 3。

爺爺生日那天，大家都祝福他健康長(zhǎng)壽。（ 2 ） 4。

小象甩著長(zhǎng)鼻子走回來(lái)了。（ 2 ） 三、先區(qū)別再填空。

（共4分）察 查 瓣 辯 辮（觀）察 察（覺） （檢）查 查（詢） （花）瓣 辯（解） （馬尾）辮 （爭(zhēng)）辯四、我會(huì)選，我會(huì)填。 （共5。

5分）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1、我知道我們使用的鋸子是魯班（發(fā)明 ）2、牛頓觀察落地的蘋果（發(fā)現(xiàn)）了地球有吸引力。陸續(xù) 連續(xù)3、下課了，同學(xué)們（陸續(xù)）走出教室。

4、大雨（連續(xù)）下了三天三夜。熱烈 熱情5、教室里驟然間響起了（熱烈）的掌聲。

6、老師來(lái)家訪了，我們?nèi)遥?熱情 ）地接待了她。深：①、從上到下的距離大 ②、距離開始的時(shí)間很久 ③、十，十分④、程度高 ⑤、深入，深遠(yuǎn)7、解放軍和老百姓情深似海。

（ 3 ）8、大海深不見底。 （1 ）9、母親深情地望著自己的孩子。

（4）10、夜深了，我還是難以入睡。 （ 2）11、過(guò)教師節(jié)了，我們深深地給老師鞠一躬。

（ 5）五、把下面的句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。（共6分）1、周圍的一切，不是都在起變化嗎？。

周圍的一切，都在起變化。 3、花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。

花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。3、植物科學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。

花圃被植物科學(xué)家修建得像鐘面一樣。六、按課文內(nèi)容填空。

（共16分）1、《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（王維） 。 農(nóng)歷九月九日（重陽(yáng)節(jié)）是指我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 這首詩(shī)表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、親人的心情。

詩(shī)中流傳千古的名句是 。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親2、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與 、、有密切的關(guān)系，還與 有關(guān)。

溫度、濕度、光照 昆蟲的活動(dòng)時(shí)間7、“人之初， 。 ，習(xí)相遠(yuǎn)?！?/p>

我還能寫出三字經(jīng)的其它內(nèi)容呢 ， 七 。 讀短文回答問(wèn)題。

小金魚 我們家里養(yǎng)了六條小金魚。 它們大小不同，顏色各異，有烏黑的、有粉紅的、有青灰的、有銀白的，還有半紅半透明的…… 我很喜歡烏黑的小金魚，每天放學(xué)，我都得看一看我的小金魚。

它的眼睛圓鼓鼓的，小嘴一張就像拼音字母“ O ”。它的鱗片是烏黑的，在陽(yáng)光的照射下，還能發(fā)出微弱的光。

它那條烏黑的尾巴像一把美麗的大扇子，多漂亮的金魚?。?金魚吃食時(shí)非常有趣。它們先把身子豎起，然后張開小嘴巴把食物吞進(jìn)去。

那條青灰色的小金魚還挑食哩！有一次，我丟進(jìn)兩條魚蟲，又撒了一點(diǎn)面包渣，那些金魚一齊游過(guò)來(lái)，搶著吃魚蟲。 那條青灰的金魚卻四處尋找面包渣吃，當(dāng)它吃到面包渣時(shí)，就得意地扭動(dòng)一下身子，可是當(dāng)別的金魚也吃面包渣時(shí)，它就會(huì)氣勢(shì)洶洶地追趕那些金魚。

我想，它多自私啊！金魚吃飽以后就在它們的小天地里悠閑地游動(dòng)，頑皮地吐著水泡。 這些金魚像磁鐵一樣把我吸引住了，我呆呆地站在那兒看了好久，好久…… 1。

從文中找出描寫顏色的詞，用“ ”畫下來(lái)。 2。

用“ _____ ”畫一句比喻句。 3。

第 3 自然段是圍繞哪一句話寫的？抄下來(lái)。 金魚吃食時(shí)非常有趣。

第三部分：積累與習(xí)作同學(xué)們你一定喜歡許多的小動(dòng)物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠(chéng)實(shí)的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛的小松鼠……請(qǐng)你最選擇喜歡的動(dòng)物，想想這些動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事，大膽展開你的想象把它編寫成具有童話特點(diǎn)的童話故事。 （30分）人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 1。

看拼音寫詞語(yǔ)。（0。

08） méng lóng wéi gān zhāo pái mí máng （朦朧 ）（桅桿 ） （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì zhuàng liè háo mài （移 動(dòng) ） （ 敏 銳） （ 壯 烈）（ 豪 邁 ） 2。 照樣子，改句子。

（0。06） 例：你們不能這樣做。

你們?cè)趺茨苓@樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。

文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？ 3。 按照學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。

（0。09） (1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。

（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

二。 閱讀能力。

（0。60） （一。

2.四年級(jí)語(yǔ)文試卷上冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。

（42分） 1、讀拼音寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得正確，規(guī)范，美觀。（16分） lǒng zhào hūi fù xìao yíng yíng jìng jì jūn yún hén jì（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Sōu suǒ lóng dōng gū dú fù gài yǔn xǚ tǎng ruò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ruò yǐn ruò xìan suí yù ér ān lǜ shù chéng yīn jú cù bù ān ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給括號(hào)中的字選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)打“√”標(biāo)出。

（3分） 風(fēng)（號(hào)）浪吼：①háo （)；②hǎo（)③hào（) （空） 隙： ①kōng（)②kòng（) 開 （辟）： ①pì（） ②bì（）③pǐ（） 3、根據(jù)漢字的音、形、義組詞（5分） 槳（ ） 慮（ ） 悔（）疑（ ）伐（ ） 獎(jiǎng)（ ） 虎（ ） 梅（）凝（ ）代（ ） 4、根據(jù)要求寫成語(yǔ)。（12分） ①、描寫自然景色的： ②、AABB式的： ③、有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)： ④、ABB式的詞： 5、在下面這段話中的括號(hào)內(nèi)，填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其意思表達(dá)的更加具體。

（6分） 星期天，我和媽媽來(lái)到（）市場(chǎng)。啊，這里的蔬菜可真多??！有（）的黃瓜，（）的茄子，（）的西紅柿。

在一個(gè)攤位前，我們（）地挑選了幾種新鮮的蔬菜，（）地回家了。

二、課內(nèi)閱讀。（20分） 1、按原文填空。

（6分） ①那么多綠葉，（ ），不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎（ ）。

②正月梅花（），二月蘭花（）。三月桃花（ ），四曰薔薇（ ）。

2、默寫古詩(shī)《題西林壁》（6分） ， 。 ， 。

3、選擇正確的答案填在括號(hào)里：（4分） ①重疊（ ） A、重復(fù)的堆、積累 B、重復(fù) C、折疊 ②逐漸（ ） A、追趕 B、趕走、強(qiáng)迫離開 C、依照先后次序一一挨著 ③費(fèi)勁（ ） A、花費(fèi) B、消耗 C、費(fèi)用 ④鋸木頭的聲音“沙-沙-”地響著。這句話中破折號(hào)的用法正確的是（ ） A、表示聲音的延長(zhǎng) B、解釋說(shuō)明 C、用于話題突然轉(zhuǎn)變 4、連線：（4分） 敏捷 粗心 從容不迫地 訴說(shuō) 奢侈 慌張 浩如煙海的 病房 仔細(xì) 遲鈍 靜謐舒適的 資料 從容 節(jié)省 可憐巴巴地 離開 三、課外閱讀（13分）。

微笑 有個(gè)國(guó)王，飽讀詩(shī)書，每次上朝，都會(huì)講一些人生哲理給大臣們聽，但諸大臣皆面無(wú)表情。國(guó)王大惑不解，便去請(qǐng)教國(guó)師：“老師，為什么我講的話這么有內(nèi)容，大臣們卻不肯聽呢？ 國(guó)師向眾大臣了解了緣由后，對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我為你準(zhǔn)備了一副神奇的面具，明天上朝時(shí)你可先戴上它，再對(duì)臣子們講話。

一定會(huì)和以往不一樣?！钡诙欤瑖?guó)王（半信半疑、畢恭畢敬）地照著國(guó)師的話去做，情形果然有了180度的轉(zhuǎn)變，大臣們?cè)诼犓v話時(shí)，不斷地點(diǎn)頭稱是，有的還感動(dòng)（得、地、的）落淚。

退朝后，國(guó)王對(duì)國(guó)師說(shuō)：“那個(gè)神奇的面具顯然產(chǎn)生了效果了，臣子們聽了我的話都很感動(dòng)?！眹?guó)王照國(guó)師的囑咐，連續(xù)戴了三個(gè)月的面具，文武百官都對(duì)國(guó)王表現(xiàn)出越來(lái)越深的敬佩之情。

國(guó)王又請(qǐng)教國(guó)師：“這副神奇的面具雖然好，但我不能一輩子都戴著它呀，我難道不能用真面目去見我的臣子們了嗎？”國(guó)師聽后回答：“國(guó)王陛下，現(xiàn)在你可以把面具拿下來(lái)了?！?可是國(guó)王卻（考慮、猶豫）了起來(lái)，他擔(dān)心以前的情形會(huì)重演。

在國(guó)師的（鼓勵(lì)、鼓動(dòng)）下，他才不戴面具去上朝，結(jié)果臣子們還是照樣心悅誠(chéng)服地聽國(guó)王說(shuō)話。 原來(lái)，國(guó)王戴的面具，是一個(gè)充滿了笑容的面具，人人看了都會(huì)喜歡，國(guó)王每天戴面具時(shí)，都會(huì)照一下鏡子，他每天從鏡子里看到的都是一張和藹可親的臉，三個(gè)月下來(lái)，自己也受到了感染，面具拿掉以后，他的表情自然而然地像面具上的一樣，微笑中充滿了親和力。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分） 心悅誠(chéng)服： 大惑不解： 2、用“/”將文中括號(hào)里不合適的詞畫掉。

（4分） 1、通過(guò)讀短文你明白了什么，請(qǐng)寫在下面。（3分） 2、在下面為國(guó)王畫一副拿掉面具的面孔。

（2分） 3、今后你會(huì)用怎樣的態(tài)度和人們交往呢？簡(jiǎn)要寫出你的想法。（2分） 四、作文。

（25分） 同學(xué)們，我們無(wú)論做什么樣的事情，都有第一次。如第一次打電話：第一次干家務(wù)。

請(qǐng)你以《第一次 》為題，寫一篇短文。

注意把第一次做這件事時(shí)的心情、經(jīng)過(guò)、感受講清楚，內(nèi)容寫得具體，不少于350字。

3.四年級(jí)語(yǔ)文試卷上冊(cè)

2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷

一、為下面加點(diǎn)的認(rèn)讀字注音。

紫檀（ ）愜意（ ）拽?。?）烹調(diào)（ ）主宰（ ）

臉頰（ ）憐憫（ ）披靡（ ）靜謐（ ）慎重（ ）

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

召開（zhāo zhào）間隔（jiān jiàn） 允許（rǔn yǔn） 仍然（rēng réng）

模樣 （mó mú） 濕潤(rùn) （yùn rùn） 語(yǔ)塞（sài sè） 懲處（chǔ chù）

潛入（qián qiǎn） 供給（jǐ gěi） 即便（jí jì） 呼應(yīng)（yīng yìng）

三、看拼音寫詞語(yǔ)。

bǎo lěi xìng gé mǐn jié zhì huì miáo huì bó wù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

càn làn guī lǜ fèng xì jūn yún tǎng ruò qì pò

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、把句中寫錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。

1、這樣氣魂雄偉的公程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（ ）（ ）

2、每年汛期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。 （ ）（ ）

五、選詞填空。

清澈 清潔 清新 清楚 清晰

1、他講話的聲音宏亮，大家聽得很（ ）。

2、雨后空氣十分（ ）。

3、環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得非常（ ）。

4、（ ）的小溪里，帶著不同花紋的鵝卵石（ ）可見。

六、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。

如（ ）添（ ） （ ）（ ）離山 （ ）（ ）識(shí)途

（ )刀?。?） 呆若（ ）（ ） 天（ ）行（ ）

年 班 姓名

七、按要求改寫句子。

1、河水流過(guò)橋洞。（擴(kuò)句） 。

2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。（縮句） 。

3、我把包里的東西拿出來(lái)一樣一樣百擺好。（改為“被“字句）

4、花生做的食品都被我們吃完了。（改為“把”字句）

5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下列兩句話合并為一句。

伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。

6、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

7、我們播下的種子也會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。（改為反問(wèn)句）

八、仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞。

例：它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它都一聲不出。

4.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)：一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語(yǔ)。

j?n shèn gān jú ruì xuě hóu lóng( ) ( ) ( ) ( ) gōu lóu táo zuì kāng kǎi xiōng yǒng（ ) （ ) （ ) （ ) 二、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并更正過(guò)來(lái) 因才施教（ ）由然而生（ ）年近古希（ ） 慢山遍野（ ） 全神摜注（ ）滿不在乎（ ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。 餓（ ） 飄（ ） 湍（ ） 微（ ） 娥（ ） 漂（ ） 喘（ ） 徽（ ） 四、這是我的積累收獲。

一（ ）小詩(shī) 一（ ）肉干 一（ ）印刷機(jī) （ ）的傳說(shuō) 累得（ ） 痛苦地（ ） 身臨（ ）境 （ ）居樂(lè)（ ） 理直氣（ ） 五、我能按要求寫詞語(yǔ)。 （1）含數(shù)字：四面八方 （2）ABAC： 自言自語(yǔ) （3）含反義詞：左顧右盼 （4）含象聲詞：咕嚕咕嚕 六.我能按要求寫句子：（1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 掛在天空中。

（2）：樹叢擋住了他的視線。 改成：“被”字句 （3）（ )沒有辛勤的勞動(dòng)，（ ）享受不到收獲的快樂(lè)。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫一個(gè)擬人句： 答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)！ 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改符號(hào)給下列句子治治病。 （1）、同學(xué)們非常關(guān)懷李老師的身體健康。

（2）、老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和班長(zhǎng)做的好事。 八、我能把下面句子補(bǔ)充完整。

1、（ ），必有我?guī)熝伞?2、蒙漢情深何忍別，（ ）。

3、發(fā)財(cái)不是人生的目的，（ ） 4、請(qǐng)寫一句民族諺語(yǔ)（ ）。 5、請(qǐng)寫一句表示“尊嚴(yán)”的名人名句（ ）。

九、我從課文中學(xué)到了很多知識(shí)。 1、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 、信 任 、、和 構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形橋。

2、登廬山，看 ；游黃山， 。 3、《囚歌》為 進(jìn)出的門 ，為 爬出的洞 ，一個(gè)聲音高叫著，爬出來(lái)吧，給你自由！我 自由，但我深深地 。

這段中出現(xiàn)“自由”第一處“自由”是指 ；第二處“自由”是指 。4、中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名為《 》。

詞作者 ，曲作者 。 5、我能背誦本學(xué)期課文中學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)并能默寫其中的一首。

閱讀探寶快樂(lè)嘗試： 閱讀是我們每個(gè)人每天都在做的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試！ 寒 號(hào) 鳥 冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著。

喜鵲住在溫暖的窩里。非常舒服。

寒號(hào)鳥縮在崖縫里冷（的 地 得）（厲 歷）害，直打哆嗦，它悲哀地說(shuō)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?第二天清晨，風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，暖烘烘的，好像春天來(lái)到了。

喜鵲來(lái)到崖縫（féng fèng ）前勸寒號(hào)鳥說(shuō)：趁天晴，快壘窩，現(xiàn)在你懶惰，將來(lái)就糟（羔 糕） ?！眞 在溫暖的陽(yáng)光下，寒號(hào)鳥忘了寒冷，它還是不聽勸告，（伸 申）了一下懶腰，回答道：傻喜鵲，真羅嗦，太陽(yáng)出來(lái)多暖和，得過(guò)且過(guò)。”

fēn fēi máng máng 寒冬臘月大雪（ ），漫山遍野，一片白（ ）的.北風(fēng)（向 像）獅子那樣狂吼，河里的水（結(jié) 給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（jiào）.就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡.寒號(hào)鳥卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號(hào)（háo hào）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?天亮了，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光普照大地。

喜鵲在枝頭呼喚鄰居，寒號(hào)鳥已在半夜里凍死。新 -課 -標(biāo)- 第-一-網(wǎng)1、看拼音，在括號(hào)里寫詞語(yǔ)。

2、在括號(hào)里選擇正確的字和讀音，用“ √ ”表示。 3、寫出反義詞。

嚴(yán)寒（ ） 暖烘烘（ ） 4、解釋下列詞語(yǔ)： 得過(guò)且過(guò)： 漫山遍野： 5、按照壘窩不聽勸告、得過(guò)且過(guò)、要壘窩、凍死的順序給課文分成四段，用“ ||”在段尾表示。 6、學(xué)習(xí)完這篇文章，你讀懂了什么？ 快樂(lè)習(xí)作坊 小作家，期待著你寫出一篇漂亮的文章！ 兩題任選一題，字?jǐn)?shù)在400字左右。

1、題目：（ ）的課余生活 提示：、可選擇如下內(nèi)容補(bǔ)充題目：豐富多彩、充滿樂(lè)趣、有意義、我向往、單調(diào)乏味。 2、題目：生活中，我們遇到一些事情總會(huì)請(qǐng)假。

請(qǐng)仔細(xì)想想，如果有一天太陽(yáng)請(qǐng)假，那我們的世界將會(huì)怎樣？請(qǐng)大家想一想，然后 四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 聽力測(cè)試（5分）：人類進(jìn)步、豐富知識(shí)、陶冶情操、學(xué)會(huì)思索、在書的海洋盡情遨游w 基礎(chǔ)知識(shí)（56分 ） 一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語(yǔ)。（8） 謹(jǐn)慎、柑橘、瑞雪、喉嚨、佝僂、陶醉、慷慨、洶涌 二、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并更正過(guò)來(lái) （3） 因才施教（ 材 ） 由然而生（油 ） 年近古希（ 稀 ）慢山遍野（ 漫 ） 全神摜住（ 貫 ） 滿不在乎（ 蠻 ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。

（4） 餓（餓死） 飄（飄舞） 湍（湍急） 微（微笑） 娥（嫦娥） 漂（漂亮） 喘（喘氣） 徽（國(guó)徽） 四、這是我的積累收獲。（5） 一 （ 首）小詩(shī) 一（串）肉干 一（ 臺(tái) ）印刷機(jī) （古老）的傳說(shuō) 累得（筋疲力盡） 痛苦地（流淚 ） 身臨（其 ）境 （ 安 ）居樂(lè)（ 業(yè)） 理直氣（壯） 五、我能按要求寫詞語(yǔ)。

（6） 六.我能按要求寫句子：（8） 1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 玉盤 掛在天空中。 （2）：樹叢擋住了他的視線。

改成：“被”字句 他的視線被樹叢擋住了。 3）（如果）沒有辛勤的勞動(dòng)，（就）享受不到收獲的快樂(lè)。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫一個(gè)擬人句：小草向我們招手。 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改。

5.北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)總結(jié)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)_知識(shí)點(diǎn)歸納

人口普查（億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法）

知識(shí)點(diǎn)： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。 含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，必須先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（即從高位讀起）億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。 2、億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。 從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)?，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。 3、比較數(shù)大小的方法。 多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

國(guó)土面積（多位數(shù)的改寫）

知識(shí)點(diǎn)： 1、改寫以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)的方法。 以“萬(wàn)”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬(wàn)字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。 2、改寫的意義。 為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。

森林面積（求近似數(shù)）

知識(shí)點(diǎn)： 1、精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。 精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬(wàn)”或“億”為單位。 2、用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。 根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位，只看千位，精確到億位，只看到千萬(wàn)位。最后一定要寫出單位名稱。

6.做四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷 基礎(chǔ)知識(shí) 一、拼拼寫寫，看我多棒?。?2分） báo wù lǒnɡ zhào fènɡ xì jūn yún chónɡ dié yǐn bì （）（）（） （） （ ）（ ） qīnɡ xié xùn chì lónɡ dōnɡ fá mù shì hòu rèn pínɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、我能幫它們找到合適的座位。

（8分） （1） 奔騰 沸騰 只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來(lái)了。霎時(shí)，潮頭（ ）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)。

（2）觀賞 欣賞 媽媽站在花壇邊，（ ）著盛開的牡丹。我們到音樂(lè)廳（ ）音樂(lè)。

（3）平靜 冷靜 寂靜 安靜 ①上課鈴響了，教室里頓時(shí)（ ）下來(lái)。 ②在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（ ）。

③夜深了，四周一片（ ），我們的羅老師還在伏案工作。④掌聲雷動(dòng)，過(guò)了好久，劇場(chǎng)才恢復(fù)（ ）。

三、詞語(yǔ)積累。 1、寫近義詞 （5分） 允許（ ）凝視（ ）依照（ ）必須（ ）斥責(zé)（ ）2、寫反義詞（8分） 寒冷（ ）溫和（ ）親熱（ ）復(fù)雜（ ） 漫長(zhǎng)（ ）冷酷（ ）喧鬧（ ）增添（ ）3、寫四個(gè)表示看的詞語(yǔ)。

（不能有“看”字。）（ 4分） __________ __________ __________ ____________ 4、舉一反三是我的長(zhǎng)項(xiàng)。

（6分） 藍(lán)盈盈 灰蒙蒙 _________ ____________ ____________ ____________ 恍恍惚惚 高高興興 ___________ _________ __________ _____________ 面如土色 勢(shì)如破竹 ________ __________ ____________ _____________ 5、給詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，填上人體器官。（4分） （ ）靈（）巧 （ ）重（ ） 輕 抓（ ）撓（ ） 狼（ ） 狗（ ） 四、在原句上修改病句（6分） 1.他忙忙趕快跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師叫你們快去?！?/p>

2.《賴寧的故事》這本書被他迷住了。 3.因?yàn)樾〖t生病了，所以她上學(xué)遲到了。

閱讀部分 一、憶課文填空。（5+6分）1、潮來(lái)了，作者先聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)_______________，好像_______________。

過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同_______________，好像_______________。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊_______________。

2、我知道《游山西村》這首詩(shī)是 朝詩(shī)人 所作。詩(shī)中有兩句千古名句是：“_________，________?！?/p>

而且，我能用自己的話寫出這兩句詩(shī)句的意思：_____________，______________。二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（4+1+6分） 起初周圍是寂靜的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。

我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只、第三只。

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1、在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。 2、用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

3、按文中內(nèi)容填空。 （1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________ 。

“有的……有的……有的”是寫了鳥的________ 。（2）句式訓(xùn)練。

“那歌聲真好聽?！备某煞磫?wèn)句：__________________________________ “我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹?！?/p>

縮句：___________________ （3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開_ __ ；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開_____ 。（把序號(hào)填在橫線上。）

①對(duì)大榕樹的稱呼 ②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。 三、讀短文，完成練習(xí)。

（5+4+2+4分） 這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。

花園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷艷的果子。

房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。

遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來(lái)，讓我想起學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)：“________，_______ ?！?.第一自然段是圍繞“ ________”這句話來(lái)寫的。

圍繞這句話寫了畫中的 _____、______、_____ 、___等景物。2、第二自然段先寫了門前的景物，又寫了房子______的景物，再寫房子_____的景物，最后寫了房子_____的景物。

是按_______順序?qū)懙摹?、自然段中劃線的地方，用上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思更形象。

4、我能把句子寫得更美。園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。

（運(yùn)用擬人） _______________________________________________ 房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷艷的果子。（運(yùn)用比喻） _______________________________________________ 作文 從下列題目中任選一題。

（30分） （一） 我愛_________ （二） 假如我有一支神筆 寫作要求：1、如選（一），則要將不完整的題目補(bǔ)充完整。2、要做到語(yǔ)句通順、連貫，內(nèi)。