小學?初中?一、基本知識:1、漢語拼音,學習輕聲,認識大寫字母,背誦字母表2、學會常用漢字358個,能讀準字音認準字形,理解字義,學習音序查字法。
3、學過的詞會讀,會寫,會用,學習感嘆句,祈使句,能用詞造句。4、學習朗讀課文,理解課文的方法,背誦課文。
5、能理順次序錯亂的句子,學習按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話,會使用逗號,感嘆號。重點:1、學習358個生字,能讀準字音,認準字形,理解字義,能用部分詞造句。
2、能理順次序錯亂的句子,能看圖寫幾句意思連貫的話。會使“,。
!”。3、朗讀課文,學習理解課文的方法,會背誦指定課文。
第一單元字詞句(一)·利用熟字學生字·讀句子學詞·看圖學詞·看圖學句子·有語氣地讀句子單元訓練要求及重點本單元共9課,按字、詞、句的先后順序排列,識字1-4課,訓練重點培養(yǎng)學生利用熟字加偏旁,去偏旁,合起來的方法學生字學詞:5~6重點訓練,培養(yǎng)學生看圖理解詞和讀句子理解的能力學句:7-9課訓練重點1、繼續(xù)培養(yǎng)看圖理解句子的能力,初步感知了解雙賓語句和并列復句的形式2、繼續(xù)培養(yǎng)學生有語氣地讀句子,認識感嘆號,理解句子的意思,能讀出表示贊美和請求的語氣單元練習:1、記熟字母順序,會按順序認讀寫。2、會看圖寫話會用“。
? !”3、寫字訓練讓學生注意每部分所占田字格的位置及每個筆畫從哪起筆,到哪收筆。注意把字寫緊湊,寫勻稱。
第二單元:本單元有兩篇精讀課文,2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來的。
在一年級朗讀訓練的基礎上,繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)學生能讀出長句中的停頓,在照樣子讀. 聽說讀寫訓練2內(nèi)容:共同說,聽,說,讀、寫重點:用音序查字典難點:看圖寫話要求寫通順、連貫、完整,字跡工整,不寫錯別字。第三單元:本單元有3篇精度課文,2篇略讀課文。
這五篇課文除了適于兒童讀,充滿兒童情趣外還有內(nèi)容豐富的對話。重點訓練讀出句子的語氣。
聽說讀寫訓練3內(nèi)容:聽的訓練1、說話訓練2,讀的訓練3寫話訓練4重點:說和寫的訓練難點:看圖寫話通過讀的訓練,激發(fā)學生的自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情掌握看圖寫話的方法,有按要求寫通順結(jié)合本單元繼續(xù)培養(yǎng)讀的能力第四單元:本單元有2篇精讀課文,2篇略讀課文。這4篇課文都是與動物有關的童話,內(nèi)容健康,情節(jié)生動活潑。
有利于進行朗讀訓練。說聽讀寫訓練4思想:認真學習,熱心幫助別人是我們的美德。
知識:1、進行聽話能力訓練2、進行說話和讀的訓練3、寫字訓練能力:培養(yǎng)邏輯思維能力重點:說話、寫話要有條理第五單元:字、詞、句(二)本單元共9課,按字詞句的先后順序排列。識字有四課,重點是利用漢字特點學生字,要指導學生用偏旁記字的音和義,提高學生的識字能力。
看圖識詞有一課,重點是繼續(xù)培養(yǎng)學生結(jié)合句子理解詞的能力??磮D學句子三課,訓練重點是初步感知承接關系等復句的句子形式。
聽說讀寫訓練5思想:認真學習,掌握新知識知識:1、培養(yǎng)學生認真聽話,邊聽邊記的習慣2、觀察一種蔬菜或水果說一說3、讀短文,寫一段話,正確寫字能力:培養(yǎng)學生閱讀能力。重點:能寫一段話。
第六單元:五篇課文前三篇精讀,后兩篇略讀??衔膰@結(jié)合生活實際了解詞句意思這個重點安排。
單元訓練:1、口語交際活動。2、讀的練習(運用結(jié)合上下文合生活實際的方法理解詩句的意思。)
3、觀察事物寫句子練習,培養(yǎng)學生觀察力和說寫句子能力。
4、寫字訓練。寫字時要注意筆順;要注意橫豎中線上筆畫有哪些;注意每字第一筆的起筆位置;注意字外大內(nèi)小子才好看。
第七單元:本單元安排了2篇精讀課文,兩篇略讀課文。本單元教學要指導學生學會19個生字及部分新詞,進行口語交際練習,學習看圖寫句子:著重引導學生在“了解詞在句自里的意思”、“句子在課文里的意思”的基礎上。
學習聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際了解詞句的意思,進一步提高閱讀能力。第八單元:本單元安排了兩篇精讀課文,兩篇閱讀課文。
本單元學生要學會29個生字及部分新詞,進行口語交際練習,學習看圖寫句子:在本單元學生的閱讀能力能有所提高。本學期即將結(jié)束,期末考試時間估計在6月30日。
為幫助家長朋友指導孩子們有針對性地做好期末復習工作,特搜集、整理了這份資料,供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補充!一、漢語拼音 1、大小寫字母;2、平翹舌音;3、整體認讀音節(jié);4、三拼音;5、聲調(diào)符號。
二、字詞 1、生字詞;2、多音字;3、同音字;4、形近字;5、近義詞;6、反義詞;7、搭配詞語;8、歸類寫詞語;9、疊詞(AABB,ABB,一A一B,ABAB,ABAC等);10、擴詞,詞語接龍;11、熟練掌握查字典的方法;12、同音形近字;13、反正詞(如:雪白—白雪);14、數(shù)量詞。 三、句子 1、把句子補充完整,并加上標點符號;2、把句子寫具體;3、看圖寫句子;4、用指定的詞造句;5、認識比喻句;6、按要求你問我答寫句子。
7、注意聽寫并掌握這三類句子:描寫人物語言的句子(會運用冒號、雙引號);含有關聯(lián)詞的句子;運用打比方手法的比喻句。 8、用不同句式表達相同的意思。
9、能正確使用。
二年級還處于低年級,作為低年級的學生,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
教學和輔導中,可以在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 1、注重漢語拼音知識的掌 漢語拼音知識是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。
如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與學校里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學的輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已經(jīng)學過的拼音進行活學活用,通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學生學習的興趣,并每隔兩星期就進行一次回顧、梳理,不斷的復習鞏固,讓學生將拼音知識牢牢掌握,這將為今后查字典,學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關 低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,自學生字的音、形、義。
學習辨析形近字,用熟字去學生字,根據(jù)形象會意,利用形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié),用同一個生字去組多個詞。
學生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練 寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。
所以,在平時的教學工作中,我注重學生的寫字訓練。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的在課堂是的板書,給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示范。
其次,我充分利用寫字課,引導學生學會讀帖、描紅,這樣從技能方面要求學生,從習慣方面培養(yǎng)學生。特別是習慣方面的培養(yǎng),如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽視,而恰恰正是這些影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,我更注重學生有良好的寫字習慣。
同時把寫字和識字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,要求學生補寫。
每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習,對字詞不過關的同學利用課余時間補做。 4、抓好讀書訓練,提高學生的閱讀能力 培養(yǎng)小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內(nèi)容,也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。
有感情地朗讀課文有助于學生正確地理解、表達課文的思想感情,也有助于發(fā)展思維,豐富想象,激發(fā)情感,增強理解力和記憶力。農(nóng)村的小學生,朗讀的最大缺點就是愛“唱讀”。
對于他們來說,似乎一字一停,拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時,全班幾十個學生一起“唱”,所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。
其“唱”完的結(jié)果是:雖然會唱,但不能身臨其境地理解課文中的思想感情,不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子,甚至個別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認識。如何讓學生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想:首先,在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,利用晨讀讓學生多讀。
每一課我都要求學生背誦,在講讀課文時加強朗讀的訓練,課堂上,我經(jīng)常設立各式各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。 培養(yǎng)學生良好的閱讀能力還要注意引導,保護學生的創(chuàng)新能力。
再次,開展讀后評論,促進學生在經(jīng)驗教訓中提高,在朗讀中,常有“當局者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象,為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題,可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。一方面學生們在評議中加深了對課文的理解,進一步體會了課文表達的情感;另一方面,學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處,有利于總結(jié)經(jīng)驗,提高朗讀能力。
由于低年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。 5、提高學生看圖說寫能力 看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段,也是低年級教學的重點和難點,看圖說話可以培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。
在訓練中我主要抓住以下幾點: (1)教會學生觀察圖畫的方法。 在學生一句一句說出圖意后,怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。
如從上到下,從左到右,由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導學生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物說。
(2)指導學生把說的話寫出來,并做好批改,評講工作。 對寫得好的學生加以表揚,并拿他們的范文讀給大家聽,對差的學生多鼓勵。
(3)堅持多說多寫。 學生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。
我安排每一次寫話,有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時,不強迫學生寫得。
從課前、上課、作業(yè)、閱讀等幾個方面對二年級學生提出應重點培養(yǎng)的學習習慣方面的內(nèi)容。
1、課前:
學生須將數(shù)學課本、課堂練習冊、演草本、學習用具等準備好并擺放在課桌上;在老師指導下,合理組建學習小組,并復習與本節(jié)課有關的舊知識。
2、上課:
學會傾聽別人的發(fā)言,邊聽邊想,分清重點、非重點;以一定速度默讀,邊讀邊思考;積極回答老師提出的問題,回答問題要完整,學會完整地口述解題思路;能獨立思考問題,思考時有條理、有根據(jù),敢于質(zhì)疑問難;能用較準確的數(shù)學語言回答問題。小組內(nèi)學會發(fā)揮集體智慧,理順總結(jié)探究過程,小組之間互提建議,在交流中互相學習。
3、作業(yè):
先復習再作業(yè),看清楚題目要求,弄懂題意;作業(yè)整潔,書寫工整、規(guī)范、美觀;按時獨立完成作業(yè),無抄襲現(xiàn)象;做作業(yè)要專心,不邊做邊玩;能按要求進行檢驗,掌握驗算的一般方法,中高年級做到自覺驗算,能根據(jù)實際情況靈活合理地進行驗算。
4、閱讀:
閱讀有詳有略,有重點、非重點之分;根據(jù)自己的興趣有選擇地閱讀自己喜歡的數(shù)學課外讀物。養(yǎng)成自覺閱讀教科書和課外讀物的習慣;閱讀后同學之間能互相交流,有自己的獨到見解,喜歡鉆研數(shù)學問題。
在實施中,每位數(shù)學老師根據(jù)本班的實際情況將學生分為上、中、下三類,按照三個層次對他們分別提出不同的要求,使每一個學生的數(shù)學學習習慣都得到不同程度的提高。尤其對于后進生,教師要針對其不良的習慣,如,計算不仔細,讀題不認真,上課不聽講等做耐心細致的工作,多接觸、多輔導、多鼓勵他們,從改變不良的習慣入手,以養(yǎng)成良好的習慣為突破口,促進其學習方式的轉(zhuǎn)變和學習成績的提高。
現(xiàn)從下面幾方面對二年級學生數(shù)學閱讀提出具體的要求:
二年級:
①會看懂課文中的注解、法則、結(jié)語,并能用準確的數(shù)學術語正確表達計算方法、解題思路。
②在閱讀過程中初步體驗自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題的過程。
③初步養(yǎng)成在閱讀課本后試做課后習題的習慣。
④在課堂上初步學會帶著問題閱讀課文,并學著針對自學提綱展開對例題的討論。
⑤初步學會默讀課文。
⑥初步培養(yǎng)克服學習中困難的意志。
二年級上冊數(shù)學思維訓練習題1 1、數(shù)一數(shù),下面一共有多少個三角形? 2、下面的圖形一共有多少個三角形? 3、下面的圖形一共有多少條線段? 4、下圖一共有多少個長方形? 5、每兩個點連線,可以連多少條線段? 二年級上冊數(shù)學思維訓練習題(2) 1、找規(guī)律,填空 1 , 2 , 4 , 7 ,( ),( ) 2,5 ,9, 14,( ),( ) 1、小朋友,張開手。
五個手指人人有, 手指之間幾個“空”, 請你仔細看一看? 2、把一根木頭鋸成3段,要鋸幾次?如果每鋸一次用3分鐘,一共要鋸多少分鐘? 3、小朋友在一段馬路的一邊樹。 每隔1米種一棵樹,共種了11棵,問這段馬路有多長? 4、一輛空調(diào)車上有42人,中途下車8人,又上來16人,現(xiàn)在車上有多少人? 5、哥哥4個蘋果,姐姐有3個蘋果,弟弟有8個蘋果,哥哥給弟弟1個后,弟弟吃了3個,這時誰的蘋果多? 6、小明今年6歲,小強今年4歲,2年后,小明比小強大幾歲? 1、同學們排隊做操,小明前面有4個人,后面有4個人,這一隊一共有多少人? 2、有一本書,小華第一天看了2頁,以后每一天都比前一天多看2頁,第4天看了多少頁? 3、果園里有4行蘋果樹,每行8棵,還有12棵梨樹,一共有多少棵果樹?。
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