電腦幼兒園(幼兒玩電腦,注意什么?)
1.幼兒玩電腦,注意什么?
在當今以計算機為核心的知識爆炸時代，我們每個人都應(yīng)該熟悉計算機運用知識，至少應(yīng)掌握基礎(chǔ)常識，否則時代就會自然淘汰掉他，這是無可置否的！問題中提到小孩在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲，對孩子的發(fā)育是否有影響，本人認為這個問題應(yīng)該辨證看待。
我們知道中國的教育要從娃娃抓起，孩子接觸計算機知識，也算好事。 但是一定要正確引導(dǎo)，讓孩子健康游戲，也算是早一點掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識。
比如讓孩子玩些益類、搞笑類都可以，對開發(fā)孩子的大腦絕對有好處。這樣也可以讓孩子練習打字，這都是好事！但也有孩子沉迷游戲，過了頭，作為家長一定分析孩子，他小，他喜歡玩，這是孩子的天性，不喜歡玩耍的孩子一定有毛病。
這時候，我們要教導(dǎo)他，認真解釋，告訴他戰(zhàn)爭或恐怖類游戲等對他這么小的孩子來說會有怎樣的危害，可能會影響主業(yè)學(xué)習，甚至會影響生活。比如夜間會做噩夢，對其他愛好會越來越少等。
當然不能提倡年齡過小的孩子過早去接觸電腦游戲，甚至其他的電腦網(wǎng)絡(luò)知識。象問題中提到的三歲孩子，這樣的年齡還是顯得有點早了。
本人認為三歲以下孩子不宜接觸電腦網(wǎng)絡(luò)，過早開發(fā)幼兒大腦，不是一件好事，容易增加孩子的大腦負擔，我們說這樣就不利于孩子發(fā)育了。 無論什么事都注意把握好一個度就行了！??！。
2.電腦在幼兒智力開發(fā)中有哪些作用
電腦的多媒體功能融聲音、圖像、文字于一體，寓教于樂，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調(diào)動其學(xué)習積極性。
好的早教軟件都是針對幼兒的心理特點和求知需要制作的，它們或以卡通故事貫穿，或設(shè)置各種游戲，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，再輔以電腦獨特的多媒體功能，使學(xué)習成為一件有趣的事情。利用電腦對幼兒進行早期智力開發(fā)，可以幫助幼兒提高使用語言的技巧、接受指令的能力以及注意力和手眼配合能力。
通過輕觸鼠標和輕敲鍵盤，可以使幼兒很快地知道結(jié)果，明白反饋信息的價值，并更好地解決問題或設(shè)立計劃。使用電腦學(xué)習，可以把抽象的學(xué)習具體化，使幼兒很快就能透徹地掌握要學(xué)的知識。
3.如何學(xué)好電腦
學(xué)習電腦的特殊性
電腦是高科技的產(chǎn)品，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理，硬件的制造技術(shù)極其復(fù)雜，是科學(xué)的象牙之塔。但是它的使用又是那么方便、簡單，學(xué)習電腦的基本操作要比學(xué)開汽車，或?qū)W習一個學(xué)科知識容易得多。這是其他機器所根本不能相比的?，F(xiàn)在一些所謂自動洗衣機、傻瓜相機等機器很容易使用，就是因為它們內(nèi)部安裝了"微型電腦"的緣故。
由于學(xué)習電腦這種特殊性，因此學(xué)習電腦從初級到高級有多個層次。這與照相一樣，可以學(xué)習用"傻瓜相機"一按就照的初級攝影，也可以學(xué)習用專業(yè)相機、具備豐富專業(yè)知識的高級攝影。
從普及的角度講，可以有：與電腦交朋友、用電腦幫助學(xué)習、學(xué)習基本操作技能、學(xué)習電腦使用、學(xué)習電腦的應(yīng)用、學(xué)習一些電腦基礎(chǔ)知識等幾個層次。
幼兒就可以"用電腦"
我國普及電腦知識已經(jīng)有近20年了。積20年的工作經(jīng)驗，不少人認為，從3歲半開始，就可以接觸電腦，"與電腦交朋友"。兒童從3歲~7歲為幼兒期；從生理上分析，這個階段幼兒的手的動作開始協(xié)調(diào)，可以按鍵和用鼠標了，因此，也可以進行一些電腦的操作，在幾個幼兒園的實踐也證明了這些。
如：在北京的北海幼兒園、鐵道部幼兒園等都開展了電腦的活動。以上事實說明，學(xué)習電腦沒有年齡限制，只要有動手能力，就可以和電腦交朋友。
根據(jù)工作經(jīng)驗，在幼兒中普及電腦，應(yīng)注意以下幾點
一是在用電腦中學(xué)電腦即主要是把電腦作為一個開發(fā)幼兒智力的工具來使用。在使用中使幼兒喜歡電腦，愿意和電腦交朋友，潛移默化地學(xué)到一些必要的電腦操作技能和知識。
二是游戲我國著名的教育家陳鶴琴曾說過："小孩子是好動的，是以游戲為生命的"。幼兒階段的主要活動是游戲，幼兒用電腦同樣也必須采用游戲的形式，才能取得好的效果。
三是為了保護幼兒身心健康特別是視力，在電腦前的持續(xù)時間最多不要超過15分鐘。
只要注意了以上幾點，電腦可以成為幼兒的"好朋友"。可以發(fā)展他們的智力和手腦并用的能力，并開發(fā)他們右腦功能。
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