打好小學(xué)科學(xué)(小學(xué)生科學(xué)小常識(shí))
1.小學(xué)生科學(xué)小常識(shí)
1.為甚么星星會(huì)一閃一閃的？
我們看到星閃閃，這不是因?yàn)樾切潜旧淼墓舛瘸霈F(xiàn)變化，而是與大氣的遮擋有關(guān)。
大氣隔在我們與星星之間，當(dāng)星光通過大氣層時(shí)，會(huì)受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對(duì)的透明，它的透明度會(huì)根據(jù)密度的不同而產(chǎn)生變化。所以我們?cè)诘孛嫱高^它來看星星，就會(huì)看到星星好像在閃動(dòng)的樣子了。
2. 為甚么人會(huì)打呵欠？
當(dāng)我們感到疲累時(shí)，體內(nèi)已產(chǎn)生了許多的二氧化碳。當(dāng)二氧化碳過多時(shí)，必須再增加氧氣來平衡體內(nèi)所需。因?yàn)檫@些殘留的二氧化碳，會(huì)影響我們身體的機(jī)能活動(dòng)，這時(shí)身體便會(huì)發(fā)出保護(hù)性的反應(yīng)，于是就打起呵欠來。
打呵欠是一種深呼吸動(dòng)作，它會(huì)讓我們比平常更多地吸進(jìn)氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢
2.小學(xué)科學(xué)知識(shí)
考試是老師會(huì)歸納的！但如果你還要的話：1.發(fā)光的物體叫做光源。
針孔照相機(jī)是根據(jù)光是沿著直線傳播的原理制造的?；脽魴C(jī)、電影放映機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)是根據(jù)凸透鏡成像的原理制造的。
潛望鏡是根據(jù)光的反射原理制造的。 2. 小孔成像的實(shí)驗(yàn)說明光是沿直線傳播的，所成的像是倒立的。
3. 光照射到物體上，被物體擋住改變了原來的傳播方向反回去了，這種現(xiàn)象叫做光的反射。光從一個(gè)透明物體進(jìn)入另一個(gè)透明物體時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。
4.各種物體都能反光，反光的情況不同。紅顏色物體反射紅色光，黃色物體反射黃色光，不同顏色的物體反射光的顏色不同。
白色的物體比黑色的物體反光能力強(qiáng)。表面越光滑反光能力越強(qiáng)。
5. 平常使用的鏡子，表面是平的，叫平面鏡。平面鏡成像是由于光的反射形成的。
平面鏡里的像與物體大小相同，左右相反。 6.中間厚、邊緣薄的透明鏡片，叫做凸透鏡。
凸透鏡有聚光、放大和成像的作用。 7. （凸透鏡成像的規(guī)律）利用凸透鏡形成的像都是倒立的。
當(dāng)凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)，形成的是縮小的像；當(dāng)凸透鏡距紙屏遠(yuǎn)、距蠟燭近時(shí)，形成的是放大的像。 8. 眼睛的主要部分是眼球；它是由瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)組成的。
瞳孔像照相機(jī)的光圈，能控制光線的強(qiáng)弱；晶狀體像凸透鏡能使物體成像；視網(wǎng)膜像實(shí)驗(yàn)中的紙屏，能映出圖像。 9. （我們是怎樣看到周圍的物體的？）我們周圍的物體，有的自己發(fā)光，有的能反射別的物體的光。
當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像；連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就看到了這些物體。 10. （為什么遠(yuǎn)近物體都能看得清？）晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)的。
肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛就可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛就可以看清遠(yuǎn)處的物體。健康的眼睛晶狀體調(diào)節(jié)力強(qiáng)，遠(yuǎn)近物體都能看得清。
11.（近視眼是怎樣形成的？）如果長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，牽引晶狀體的肌肉總是處在緊張狀態(tài)，就會(huì)疲勞，失去調(diào)節(jié)能力，看遠(yuǎn)處物體就會(huì)模糊，這就是近視眼。 12. 預(yù)防近視眼要做到： 1） 讀書寫字姿勢(shì)要端正，眼睛與書本的距離要保持在30厘米左右； 2） 看書約一小時(shí)要休息幾分鐘，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒； 3）不要在強(qiáng)光或弱光下看書； 4） 躺臥、走路時(shí)不要看書； 5）少年兒童要經(jīng)常做眼保健操。
13.（彩虹是怎樣形成的？）陽光通過三棱鏡后，會(huì)分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。陽光是由七種色光混合成的。
下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。 14. 巖石都是由礦物構(gòu)成的。
花崗石是石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物組成。 15. 聚集在一起的具有開采價(jià)值的礦物叫做礦產(chǎn)。
可以做燃料的叫做能源礦產(chǎn)，如煤、石油、天然氣等，它們不僅是燃料，而且還是重要的工業(yè)原料。煤經(jīng)提煉后可以得到焦炭、煤氣、煤焦油三種礦物。
可以提煉出金屬的叫做金屬礦產(chǎn)。如：鐵礦石、銅礦石、鎢礦石等。
16. （煤是怎樣形成的？）煤在地下的分布是一層一層的，大多夾在砂巖、頁巖中。煤是古代植物被埋在地下，與空氣隔絕，在高溫和高壓的作用下，經(jīng)過億萬年變化逐漸形成的。
煤、石油、天然氣中蘊(yùn)藏的能量最初來自太陽。 17. 礦產(chǎn)的開采方法主要有：露天開采、地下開采、管道開采等幾種方法。
石油、天然氣屬于管道開采。煤等固體礦產(chǎn)可以露天開采、也可以地下開采。
18.各種礦產(chǎn)都是在一定條件下形成的：有的是在巖漿活動(dòng)過程中形成的，有的是在巖石風(fēng)化、沉積等過程中形成的。 19. 我國是世界上發(fā)現(xiàn)、利用石油和天然氣最早的國家，“石油”一詞最早見于宋代著名科學(xué)家沈括的著作。
在地質(zhì)學(xué)家李四光的學(xué)說指導(dǎo)下，開發(fā)了一個(gè)又一個(gè)大油田。 20.（我們?yōu)槭裁匆侠硎褂玫V產(chǎn)資源？）礦產(chǎn)資源是人類生產(chǎn)和生活不可缺少的自然資源。
地球上的礦產(chǎn)資源有限，又不可再生，必須有計(jì)劃地開采、利用，決不可亂采亂用。 21. 家畜的祖先都是野獸，家禽都是由野鳥馴化而來的。
按照人類的需要，把野生動(dòng)物培養(yǎng)成家養(yǎng)動(dòng)物的過程，叫做動(dòng)物的馴化。 22. 生物的啟示：魚——船、槳、舵、潛水艇；茅草——鋸；鳥——飛機(jī)；蛋殼——薄殼結(jié)構(gòu)屋頂；蝙蝠——雷達(dá)；長(zhǎng)形卷葉——筒形葉橋；蒼蠅——蠅眼照相機(jī)；人——機(jī)器人；人腦——電子計(jì)算機(jī)。
23. 根據(jù)日、月、星辰東升西落的現(xiàn)象，我們知道地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的。自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)（一天）。
24. （晝夜是怎樣形成的？）地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。
晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)引起的。 25.地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東的，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年（或365天）。
地球公轉(zhuǎn)形成了四季變化。 26.月球圍繞地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，月相變化是由于月球公轉(zhuǎn)引起的。
每逢農(nóng)歷十五傍晚，月球總是在東方。 27. （月相。
3.小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該掌握的知識(shí)
50.多數(shù)唇膏是有魚鱗的
51.長(zhǎng)頸鹿沒辦法咳嗽
52.貓頭鷹是唯一能夠分辨顏色的鳥類
53.一只鯨魚一分鐘心跳只有九下
54.我們喝到肚子里頭的水已經(jīng)有三億歲了
55.只有百分之三十的人可以放大縮小自己的鼻孔
56.一只牡蠣的性別會(huì)由男變女，此后一生中還會(huì)變個(gè)幾次
57.根據(jù)一項(xiàng)1845年由英國通過的法律，自殺是非常嚴(yán)重的罪，最重可以處以吊死的極刑
58.在太空中航天員是沒辦法哭的，因?yàn)闆]有地心引力，眼淚流不出來
59.一只變色龍的舌頭是它自己身體的兩倍長(zhǎng)
60.最常用牙簽的人是美國人
61.一個(gè)正常人的眼部肌肉一天平均要?jiǎng)由弦蝗f到一萬五千次
62.大象死后還會(huì)保持站立姿勢(shì)
63.有些昆蟲沒有頭還可以再活上一年
64.達(dá)芬奇光是畫蒙那麗莎的嘴唇就花上十二年
65.玻璃破掉時(shí)，玻璃碎片的時(shí)速最高可達(dá)每小時(shí)三千英哩
66.乳牛聽音樂時(shí)可以供應(yīng)更多牛奶
67.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎
68.虎鯊的胚胎在母親的子宮里需經(jīng)過激烈的搏斗，勝利者就是可以活著出生的小虎鯊
69.一只70磅的章魚可以穿過一個(gè)僅一枚銀幣大小的洞，因?yàn)樗麄儧]有脊椎
70.印尼竹節(jié)蟲是全世界最大的昆蟲，有些光是身長(zhǎng)就有一呎長(zhǎng)
71.其實(shí)，河馬跑得比人快
72.降落傘的發(fā)明人把第一次乘坐降落傘的機(jī)會(huì)讓給了一只狗
73.一只日本大螃蟹可能長(zhǎng)達(dá)12呎
74.剛出生的小火雞要有爸爸媽媽教導(dǎo)如何吃東西，不然會(huì)餓死
75.一只鯊魚可以偵測(cè)到水中僅百萬分之一含量的血液
76.桑巴舞的森巴原來的意思是一起磨肚臍吧
77.小孩子在春天長(zhǎng)得比較快
78.蝙蝠是唯一能飛的哺乳動(dòng)物
79.一只毛蟲身上有超過兩千條的肌肉
80.人的心臟可以產(chǎn)生把血液噴出三十尺高的壓力
81.公的合掌螳螂頭還在身體上的時(shí)候沒辦法交配，所以，母的合掌螳螂在進(jìn)行交配之前， 先要把雄的頭砍掉
82.蝦米的心臟在頭部
83.你永遠(yuǎn)不可能用你的舌頭舔到你的手肘
84.世界人口50%的人從來都沒有接過電話
85.老鼠和馬不能嘔吐
86."Sixth Sick Sheik's Sixth Sheep's Sick "是英文中最難以發(fā)言的一個(gè)句子
87.打噴嚏過于強(qiáng)勁了，會(huì)導(dǎo)致胸腔破裂，但是如果你想要將這個(gè)噴嚏強(qiáng)行忍住，卻會(huì)導(dǎo)致你頭或者是脖子中某個(gè)血管的破裂
88.如果你打電話超過一個(gè)小時(shí)，那么你耳朵里的耳屎會(huì)增加大概700倍左右
89.打火機(jī)是比火柴更早發(fā)明出來的
90.據(jù)說，在你睡覺的時(shí)候，在你不知不覺中，你會(huì)吃入七十多種蟲子和十多只蜘蛛
91.人類全身上下，最強(qiáng)韌有力的肌肉，竟是舌頭
92.張開眼睛打噴嚏是不可能的
93.憋氣自殺也是不可能成功的
94.每一次你舔一張郵票的背膠，你就吸收了十分之一卡路里
95.右撇子平均比左撇子多活九年
96.魚無法伸出它們的舌頭
97.北極熊都是左撇子
98.鴕鳥的眼睛比腦袋大
99.海星至今還沒演化出腦
4.如何抓好小學(xué)科學(xué)常識(shí)高效課堂
一、注重非智力因素，建立和諧的師生關(guān)系。
古人云：“親其師，信其道”。教學(xué)活動(dòng)正是在知識(shí)與情感兩條主線相互作用，相互影響下完成的。
（一）和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提。師生關(guān)系和諧，教師的批評(píng)、提醒能被學(xué)生接受和理解，甚至感激，就會(huì)讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但教師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。如果師生關(guān)系不和諧的，善意的批評(píng)、提醒可能不被學(xué)生接受和理解，甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué)。
（二）怎樣建立和諧的師生關(guān)系？教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生既“怕”你、又“不怕”你，“怕”主要體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)或者沒完成任務(wù)時(shí)；“不怕”主要體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生和你談心或者爭(zhēng)論問題時(shí)。
二、做好課前準(zhǔn)備工作，充分把握教材。
把握教材首先要從全局著眼，從整體上去認(rèn)識(shí)教材。通過反復(fù)閱讀教材，查閱有關(guān)教學(xué)參考資料，明確各部分的要求，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；其次，要熟練地掌握教材的知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，確定出每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
三、合理分組，各盡其能。
小學(xué)生在科學(xué)課上的探究往往是以小組為單位進(jìn)行的，組織得不好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下列一些情況：一是有些學(xué)生做與課堂無關(guān)的事，甚至嘻笑打鬧，影響課堂秩序；二是小組內(nèi)少數(shù)人活動(dòng)，甚至是個(gè)別人活動(dòng)，多數(shù)人旁觀，不愿動(dòng)手，或不知道怎么辦？ 三是各人做各人的，缺乏研討交流，一節(jié)課下來，收效甚微或根本沒有收獲。為避免這些現(xiàn)象的發(fā)生，在學(xué)期開學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生能力、素質(zhì)、性格、性別等，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，合理搭配。引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)推薦產(chǎn)生組長(zhǎng)、材料員、記錄員、紀(jì)律提醒員，并對(duì)每類人員提出具體的職責(zé)要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的協(xié)調(diào)、實(shí)驗(yàn)單的填寫；材料員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)材料的領(lǐng)取、歸還；記錄員負(fù)責(zé)小組實(shí)驗(yàn)過程中的記錄；紀(jì)律提醒員負(fù)責(zé)組內(nèi)探究過程中的紀(jì)律調(diào)控。這樣，科學(xué)探究時(shí)，學(xué)生分工明確，職責(zé)清楚，個(gè)個(gè)是能人，人人有事做。
四、注重和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說一說就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到：（1）明確目的。每次實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。說的白一點(diǎn)，就是讓他們明白為了研究什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)是重中之重，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡，但他們往往是在好奇心的驅(qū)使下盲目亂動(dòng)，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以在實(shí)驗(yàn)前就要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，要靠學(xué)生的猜想，學(xué)生會(huì)有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好契機(jī)。（3）明確任務(wù)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。另外還可以直接給學(xué)生出示實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生邊做邊認(rèn)真填寫。這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知事物。（4）明確結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（5）應(yīng)用結(jié)論。學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵是要用科學(xué)，如在教完"磁鐵的力量"這一課后，我設(shè)計(jì)了生活中的一個(gè)小例子“巧取縫衣針”，讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，這樣，不僅聯(lián)系了生活實(shí)際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。這時(shí)，再讓學(xué)生把課堂延伸到課外，找出生活中利用磁鐵的例子，也為后面學(xué)習(xí)“磁的應(yīng)用”作了鋪墊。
五、設(shè)問質(zhì)疑，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的有效性
據(jù)兒童的生理、心理特征，在科學(xué)課教學(xué)中要注意根據(jù)教材內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，那就要設(shè)問或者由學(xué)生質(zhì)疑，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維情境。例如教學(xué)“不用種子也能繁殖嗎？”，我就通過實(shí)物或圖片演示給學(xué)生提出問題：我們是怎樣種植土豆的？我們用的是他的種子還是根或是莖？（呈現(xiàn)其種子，根和莖）用類似的方法演示提問，最后加以概括也就水到渠成了，在此基礎(chǔ)上發(fā)給學(xué)生材料動(dòng)手用種子栽培。
許多研究表明“反思”是教師專業(yè)成長(zhǎng)最有效的途徑，一個(gè)教師如果不經(jīng)常反思，他便會(huì)停滯，甚至?xí)雇?。科學(xué)是一門涉及范圍很廣的學(xué)科，它需要教師的知識(shí)儲(chǔ)備更深厚。在課堂教學(xué)中，預(yù)設(shè)與實(shí)際往往會(huì)有沖突，在這樣的情況下，教師必須要及時(shí)“反思”，只有這樣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)魅力。
5.小學(xué)科學(xué)知識(shí)整理
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一二單元每課知識(shí)點(diǎn)一、植物1.我看到了什么知識(shí)點(diǎn)：（1）（觀察）能夠幫助我們獲得更多更有用的信息，我們?cè)谟^察的過程中，要將大樹作為一個(gè)（生命體）來對(duì)待。
（2）從照片中獲得的有關(guān)大樹的信息是（有限）的，（實(shí)地觀察）獲得的信息更多。（3）（觀察）可以讓我們獲得很多信息，（觀察）會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)大樹原來是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。
（4）在觀察中，我們可以采用的方法有（眼看）（耳聽）（鼻聞）（手摸）（心想）等。問答題：☆我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？（1）觀察要有序；（2）要先整體后部分；（3）要充分運(yùn)用多種感官；（4）還可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的觀察和測(cè)量工具；（5）帶著目的去觀察。
【至少背4條】2.校園的樹木知識(shí)點(diǎn)：（1）一般樹的形狀由（樹冠）、（樹干）和（樹根）三部分組成的。（2）大樹是由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）和（種子）六部分組成的。
（3）樹的相同之處：（它們都長(zhǎng)在泥土里；都需要陽光、水；都有木質(zhì)的樹干；一般是多年生的……）（4）樹的不同之處：（樹冠有大小；樹干有粗細(xì)；有的樹皮粗糙，有的光滑；結(jié)的果實(shí)不一樣；葉片不一樣……）問答題：☆觀察一棵大樹，常用的方法有哪些？（1）畫簡(jiǎn)圖；（2）測(cè)量樹干粗細(xì)；（3）聞葉的氣味；（4）看果實(shí)；（5）拓印樹皮；（6）撿拾果實(shí)和樹葉?！钤鯓油赜淦さ膱D案？把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。
3.大樹和小草知識(shí)點(diǎn)：（1）樹是（木本）植物，草是（草本）植物。（2）在（校園）、（田野）、（路旁）、（果園中）都能找到狗尾草。
（3）用簡(jiǎn)圖畫出狗尾草。（4）P9維恩圖。
4.觀察水生植物知識(shí)點(diǎn)：（1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三種。（2）水葫蘆和金魚藻都是（水生）植物，它們的生長(zhǎng)需要（水）、（陽光）和（空氣）。
（3）P11維恩圖。問答題：水葫蘆和金魚藻的相同點(diǎn)有哪些？（1）生長(zhǎng)在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；（2）有根、莖、葉；（3）會(huì)繁殖后代，會(huì)死亡；（4）生長(zhǎng)條件需要水、陽光和空氣等。
5.植物的葉知識(shí)點(diǎn)：（1）樹的葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉有（共同）的基本特征。（2）葉是（有）生命的。
（3）葉脈有（網(wǎng)狀脈）、（平行脈）和（叉狀脈）三種。（4）新鮮的葉是（活）的，落葉是（死）的。
問答題：常見的葉的形狀有哪些？針形（松）、扇形（銀杏）、卵形（馬齒莧）、橢圓形（杜鵑）、披針形（柳）、心形（紫荊）、線性（小麥）、管形（蔥）、馬褂形（鵝掌楸）?！纠ㄌ?hào)內(nèi)是舉的例子。】
6.植物發(fā)生了什么變化知識(shí)點(diǎn)：（1）植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開花）、（結(jié)果）等方面。（2）從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了（這相當(dāng)于一片葉的生長(zhǎng)過程）。
（3）我們可以用量葉片的（長(zhǎng)度）和（寬度）的方法來比較葉片的大小。（4）從一片樹葉的顏色變化過程中，我們知道了（樹葉在老化死亡）。
（5）常見的樹有（落葉樹）和（常綠樹）兩種。7.植物的共同特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：（1）植物按生存環(huán)境的不同，分為（陸生）植物和（水生）植物兩種。
（2）植物的一生要經(jīng)歷（生長(zhǎng)發(fā)育） （繁殖） （衰老死亡）三個(gè)階段。（3）向日葵的一生經(jīng)歷了（種子） （發(fā)芽） （幼苗） （開花） （結(jié)果）幾個(gè)階段。
（4）植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的壽命。（5）植物的共同特點(diǎn)：（生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里），（都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育），（都會(huì)繁殖后代），（都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)），（都有從生到死的生命過程）。
資料袋—知識(shí)點(diǎn)：（1）會(huì)捕蟲的植物是（豬籠草），會(huì)結(jié)面包的樹是（面包樹），世界上最大的花是（大王花）。二、動(dòng)物1.尋訪小動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)：（1）我們能在附近的（田野里）、（大樹周圍）、（樹上）、（草叢里）尋訪到小動(dòng)物。
（2）動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物的生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境里生長(zhǎng)著（不同）的動(dòng)物。問答題：☆在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意些什么？（1）愛護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們；（2）保持動(dòng)物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境；（3）注意安全，不再有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。
2.蝸牛（一）知識(shí)點(diǎn)：（1）蝸牛的身體是由（殼）、（觸角）、（眼睛）、（嘴）、（頭）、（腹）和（尾）七部分組成的。（2）蝸牛（能）對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（觸角伸縮）、（身體躲進(jìn)殼內(nèi)）。
（3）蝸牛是用（腹足）爬行，做（細(xì)波浪狀）運(yùn)動(dòng)，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕跡。3.蝸牛（二）知識(shí)點(diǎn)：（1）我的蝸牛“睡覺”了，我們可以采用（摩擦）、（輕輕敲打）、（放入水中）等方法喚醒它。
（2）蝸牛的常見食物有（菜葉）、（青瓜）、（嫩樹葉）等。（3）蝸牛（長(zhǎng)有）牙齒，它是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
（4）蝸牛從（氣孔）排除糞便，它的糞便是（細(xì)條）狀的。4.蚯蚓知識(shí)點(diǎn)：（1）蝸牛生活在（花壇）、（草地）、（菜園）、（墻角）的泥土里。
（2）蚯蚓的身體是由（口）、（環(huán)帶）、（肛門）三部分組成的。（3）蚯蚓（能）對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（對(duì)外力刺激的反應(yīng)）、（對(duì)水的反應(yīng)）。
（4）P32的維恩圖。5.螞蟻知識(shí)點(diǎn)：（1）我們可以在（校園里）、（花壇邊）、（墻角處）找到螞蟻的身影。
（2）螞蟻的身體分成（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上長(zhǎng)有（觸角），胸部長(zhǎng)。
6.有沒有小學(xué)科學(xué)知識(shí)大全
小學(xué)科學(xué)知識(shí)大全：
人體65%是水，雞蛋76%是水，魚85%是水，蔬菜90%是水。
認(rèn)識(shí)物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用舌頭嘗。對(duì)不了解的物體，千萬
不能聞，更不能嘗。水是無色、透明、無形狀的液體。水有毛細(xì)現(xiàn)象，表面張力。 水能
溶解許多物質(zhì)。水的污染有：農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染。
在我們常見的材料中，有的直接來自大自然，稱為天然材料：羊毛、木材、石料等。
有的不是直接來自大自然，而是加工處理的稱為人造材料：紙、鐵、玻璃、塑料等。
造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一等等。
7.有什么適合小學(xué)生的科學(xué)常識(shí),能在課堂上講
物理類
1.光的色散，比如利用彩虹引入知識(shí)！說明白光不是單色光 ！
2.凹凸透鏡，利用同學(xué)們中有近視的凹透鏡和放大鏡來研究透鏡的知識(shí)，但適可而止！
3.關(guān)于重力，我們可以用牛頓蘋果的故事，來說明物體受到引力，然后進(jìn)一步說明這種使物理往下掉的力是重力
4.虹吸管現(xiàn)象，利用魚缸換水的常識(shí)，用來說明它！
5.連通器原理，
6.大氣壓強(qiáng)的神奇：用吸管吸水為什么水會(huì)從低處流向嘴巴來拋出問題，進(jìn)一步說明大氣壓
7.定滑輪：一般小學(xué)都有旗桿，旗桿頂部有定滑輪，然后提問定滑輪的作用
8.光沿直線傳播：利用日食和月食來引入問題！
8.小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)~~~
六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個(gè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：1、會(huì)背誦指定的課文。2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。4、學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）、作文方面：1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。
主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。
了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。
掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。
能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。（二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀 （1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。
如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。（三）寫作 從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。
從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。
四、復(fù)習(xí)方法1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)。
9.急求小學(xué)科學(xué)知識(shí),謝謝（稍微多一點(diǎn)）
一、填空（40分。）
1.______________是動(dòng)物生存最重要的需求之一。 2.食物鏈中能自己制造食物的生物叫做___________，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做_________。
3.食物鏈通常從__________開始，到_____________結(jié)束。4.像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做_______________。
5.汽車的反光鏡、潛望鏡都是利用了_________________原理。6.奧運(yùn)會(huì)圣火火種是用________面鏡取得的。
7.地球的內(nèi)部可以分成_________、__________、_________三部分。8物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力_____；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力_____。
9.電池短路是指___________________________________________。10.像銅絲那樣，可以通過電流的物質(zhì)我們稱它們?yōu)開_________；像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)開__________。
11.一節(jié)電池的電壓是_____伏，三節(jié)電池并聯(lián)起來的電壓是_____伏。12.種子有足夠的________和_______，有適當(dāng)?shù)腳________就開始萌發(fā)。
13.物體比同體積的液體_____，物體就下沉；比同體積的液體_____物體就上浮。14.物體浸在水中的體積越大，受到的__________越大。
15.當(dāng)泡沫塊靜止浮在水面時(shí)，它受到的_____等于它受到的_____，且方向_____。16.水受熱以后________會(huì)增大，而_______不變。
17._______是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。18.食物的腐敗變質(zhì)是__________________引起的。
19.太陽光是由____、____、____、____、____、____、____七種色光組成的。20.物體的顏色與_______的本領(lǐng)有關(guān)，深顏色的物體比淺顏色的物體吸熱____。
二.小判官。（對(duì)的打 ，錯(cuò)的劃 。
20分 ）1.動(dòng)物對(duì)環(huán)境有基本需要，而植物沒有。（ ）2.植物與動(dòng)物之間不存在任何關(guān)系。
（ ）3.在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧相處，否則生物的生存就會(huì)受到威脅。（ ）4.香蕉生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶，那里的陽光充足，雨量多，所以葉子寬大。
（ ）5.如果一種動(dòng)物滅絕了，對(duì)其它動(dòng)物的生存沒有影響。（ ）6淀粉是糖類。
（ ）7.維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。（ ）8.晴天我們可以用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽。
（ ）9.地震是由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，而火山是由于地球外部運(yùn)動(dòng)引起的。（ ）10.風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形、地貌，這種變化需要幾十年才能完成。
（ ）11.生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。（ ）12.一枚回行針在水中是沉的。
把兩枚回型針穿在一起，放在水中也是沉的。（ ）13.同一種材料構(gòu)成的物質(zhì)，在水中的沉浮與它的重量有著密切的關(guān)系。
（ ）14.相同重量的橡皮泥，做成體積較大的形狀更會(huì)下沉。（ ）15.除了食鹽水外，其它液體不能使馬鈴薯浮起來。
（ ）16.人能在“死?！钡谋砻嫔掀?，是因?yàn)檫@個(gè)人太輕。（ ）17.用完酒精燈后，必須先用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。
（ ）18.許多物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）19.鐵比木頭重。
（ ）20.螃蟹也可以生著吃，味道會(huì)更鮮美。（ ）三.選擇。
（10分）1.蚯蚓喜歡呆在______的環(huán)境里。（A、陰暗潮濕；B、陽光充足）2.太陽的外部溫度高達(dá)_____度。
（A、6千多 B、2萬多）3.大小相同、輕重不同的物體在水中的沉浮情況是____。 （A、輕的容易浮，重的容易沉、B、輕的容易沉，中的容易浮）4.在水中下沉的物體，所受到的浮力____重力。
（A、大于 B、等于 C、小于）5熱傳遞的方式有________.（A、傳導(dǎo) B、對(duì)流 C、輻射 D、傳導(dǎo)、輻射、對(duì)流）四.我來歸類。（10）陶瓷、銅絲、紙、鋁勺、木頭、不銹鋼管、玻璃棒、鐵絲、皮革、棉布。
熱的良導(dǎo)體有：________________________________________________.熱的不良導(dǎo)體有：______________________________________________.五.科學(xué)探究。（10分）按照下面的要求安裝我們房間的照明電路，畫出電路圖。
（10分）器材：電池兩節(jié)串聯(lián)、小燈泡兩個(gè)、電線若干、開關(guān)兩個(gè)。要求：每個(gè)開關(guān)分別控制一個(gè)燈泡的亮度。
六.注重調(diào)查、關(guān)注環(huán)境。（10分）生產(chǎn)的發(fā)展和新材料的使用給人們的生活帶來了哪些好處，同時(shí)又給人們的生活環(huán)境帶來了哪些危害？你能舉例說明嗎？希望你能提出一些好的建議，為生活環(huán)境的改善做一些貢獻(xiàn)。
10.小學(xué)六年級(jí)下半學(xué)期科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
一、判斷
183、（ ）防止空氣污染，就是要多掃地、多灑水、防止塵土飛揚(yáng)起來。
184、（ ）綠化校園能使校園內(nèi)的空氣新鮮。
185、（ ）生產(chǎn)者會(huì)利用陽光和氧氣合成自身的營養(yǎng)物質(zhì)。
186、（ ）古代恐龍因?yàn)椴荒苓m應(yīng)地球氣溫驟降和食物減少等環(huán)境變化而絕種了。
187、（ ）生物及周圍環(huán)境在一定范圍內(nèi)相互依存所組成的系統(tǒng)叫做生態(tài)系統(tǒng)。
898、（ ）環(huán)境影響著植物的生長(zhǎng)，而植物的生長(zhǎng)也影響著周圍的環(huán)境。
189、（ ）凡是能適應(yīng)環(huán)境變化的生物就能生存，不能適應(yīng)環(huán)境變化的生物就會(huì)消亡。
190、（ ）在海邊洗衣服是不會(huì)污染海水的。
191、（ ）黃河流域的土地大量沙漠化，是下雨太少的緣故。
二、選擇
192、工廠煙囪排出的黑煙屬于（ ），汽車排放的尾氣屬于（ ）。
A、生活污染源？？？？？ B、工業(yè)污染源？？？？ C、農(nóng)業(yè)污染源？？？？？？？ D、交通污染源
193、下列環(huán)境中，空氣比較好的是（ ）。
A、電影院？？？？？？？？？ B、教室？？？？？？？？？？ C、公園？？？？？？？？？？？？？ D、居民區(qū)
194、要想農(nóng)作物生長(zhǎng)得好，就要（ ）。
A、培肥土壤？？？？？？？ B、多拔草？？？？？？？？ C、澆水？？？？？？？？？？？？？ D、多翻土
195、下列生物中，不屬于消費(fèi)者的是（ ）。
A、綠色植物？？？？？？？ B、植食動(dòng)物？？？？？？ C、肉食動(dòng)物？？？？？？？？？ D、微生物
196、下列植物中，不喜歡陽光充足的環(huán)境是（ ）。
A、桂花樹？？？？？？？？？ B、桃樹？？？？？？？？？？ C、苔蘚？？？？？？？？？？？？？ D、柳樹
197、下列方法中，（ ）不能減輕空氣的污染。
A、建火力發(fā)電廠？？？ B、植樹造林？？？？？？ C、建廢處理池？？？？？？？ D、改進(jìn)燃料
198、在鷹、小麥、鼠、蛇組成的食物鏈中，正確的是（ ）。
A、小麥→蛇→鼠→鷹？？？ B、小麥→鼠→蛇→鷹？？？？？？ C、小麥→鼠→蛇→鷹
199、在一定條件下，各種生物的數(shù)量會(huì)達(dá)到一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這稱為（ ）。
A、生態(tài)系統(tǒng)？？？？？ B、生態(tài)環(huán)境？？？？ C、生態(tài)平衡
